基础过关小卷03：叙事散文（天津专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

基础过关小卷03：叙事散文 （测试时间：50分钟 满分：62分） 一、《奶奶的蔷薇》 1.【内容概括】 2.【句子赏析（修辞角度）】 3.【词句含义理解】 4.【标题作用分析】 二、《给喜鹊的见面礼》 5.【内容概括】 6.【句子赏析（修辞角度）】 7.【描写方法及作用】 8.【内容理解】 9.【段落作用分析】 三、《顽童变成小书迷》 10.【句段作用分析】 11.【情节梳理】 12.【句子含义理解】 13.【原因分析】 14.【新考法·主观表达】 四、《母爱，渗透在米囤与圌里》 15.【情节梳理】 16.【句子赏析（表达效果）】 17.【句子作用分析（关联主题）】 18.【标题作用分析（比较辨析）】 一、阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。（15分） 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。五月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 ③此时，路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去……每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ④奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑤在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑥当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！”那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑦当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？” ⑧当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑨可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑩很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞妞，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！”挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》，有删改） 1．请结合文章第②段概括，奶奶种的蔷薇有哪些特点。（3分） 2．请从修辞角度，赏析第②段画线的句子。（4分） 蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 3．第④段中“奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光”，结合全文，分析奶奶目光中“星光”的含义。（3分） 4．请结合全文内容，分析本文以“奶奶的蔷薇”为题，有何作用。（5分） 【答案】 1．奶奶种的蔷薇具有三大特点：一是花期较晚、蓄势而开，春末其他花卉早已凋谢，蔷薇却默默积蓄力量，孕育满枝花苞；二是花色丰富、香气怡人，五月渐次绽放，红、粉、黄、白各色花朵异彩纷呈，庭院中满是怡人的幽香；三是姿态娇美、长势旺盛，模样如美人少女般旖旎娇柔，枝条与花朵肆意舒展，甚至跨过篱笆墙，尽显生机。 2．这句话运用了比喻的修辞手法，将蔷薇花比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，生动形象地写出了蔷薇花花期较晚、姿态娇美、色彩艳丽的特点，表达了作者对蔷薇花的喜爱与赞美之情。 3．①欣慰与满足：看到自己精心照料的蔷薇花盛放，内心充满成就感。②喜悦与期待：蔷薇花吸引了晚辈和邻里前来，热闹的场景让她感到开心，也满足了她对陪伴的渴望。③温暖与幸福：目光里的“星光”是她对亲情、热闹生活的珍视，也是对美好事物的热爱。 4．①线索作用：蔷薇是全文的线索，串联起奶奶种植蔷薇、招待赏花人、盼望晚辈归来等情节，使文章结构清晰。②情感寄托：蔷薇是奶奶情感的载体，既寄托着她对生活的热爱，也暗含着她对亲情与陪伴的渴望。③象征意义：蔷薇的盛放与凋零，象征着奶奶的孤独与期盼，也象征着亲情的温暖与疏离。④吸引读者：标题富有画面感与温情，能引发读者的阅读兴趣，同时点明文章核心内容与情感主旨。⑤深化主题：以“奶奶的蔷薇”为题，突出了蔷薇与奶奶的紧密关联，表达了对老人孤独处境的关注与对亲情的呼唤。 【解析】村头简陋庭院里，一排蔷薇年年盛放，织就满院芬芳与热闹。奶奶以花为引，盼着后辈环绕，将岁月深情藏进侍弄花枝的日常。蔷薇的盛放与凋零，映照出时光流转中亲情的聚散离合。当孙辈们纷纷远行，满院芳华只剩奶奶的牵挂与期盼，那抹蔷薇香，便成了跨越山海的乡愁与心底最柔软的惦念。 1．本题考查文章内容理解和概括。 花期较晚，积蓄后绽放：文章第②段“每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量”可知，蔷薇的花期在春末，不同于其他早春花卉，它在百花凋零后才开始盛大开放，具有“姗姗来迟”的独特时序感。 色彩缤纷，香气怡人：文中具体描绘了其形态“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”，说明蔷薇花色丰富、种类多样。同时，“庭院中飘荡着怡人的幽香”，直接点明了蔷薇芬芳馥郁的特点。 形态招摇，富有生命力：作者运用拟人手法，生动地展现了蔷薇的姿态：像是姗姗来迟的美人……像是精心装扮的少女”。更重要的是，它“毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼”，这一描写形象地刻画出蔷薇枝条茂盛、向外蓬勃生长的招摇姿态和旺盛的生命力，也为其后路人采摘、与人的互动埋下了伏笔。 2．本题考查句子赏析。 句中出现“像是……又像是……”的比喻词，把蔷薇花分别比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，属于明喻，是典型的比喻修辞。“姗姗来迟的美人”：对应前文“春末，许多姹紫嫣红的花朵早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量”，突出蔷薇花期晚、不与群芳争艳，如同美人缓缓登场，自带从容与韵味。“精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前”：对应后文“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”，写出蔷薇花色丰富、形态娇美，如同少女精心打扮后盛装亮相，明艳动人。内容上用“美人”“少女”的美好形象，把蔷薇花的姿态、色彩、气质写得具体可感，避免了直白描述的平淡，增强了画面感。通过对蔷薇花的美化描写，流露出作者对蔷薇花的欣赏、喜爱与赞美，也为后文奶奶以花待客、盼人赏花的情节做了情感铺垫。 3．本题考查文章内容理解。 第一层星光：对劳动成果的欣慰与满足。 文章第①段奶奶“修了一座简陋的庭院”，第②段“还在墙根种了一排蔷薇种了一排蔷薇”，第⑧段平日里“忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……”可知，这片繁盛的蔷薇是奶奶亲手培育、辛勤劳作的结果。从“简陋的庭院”到花团锦簇，倾注了她的汗水与心血。因此，当她看到蔷薇如期盛放、绚烂夺目时，那“星光”首先是一个劳动者目睹自己精心创造的成果时，内心涌起的自豪、欣慰与满足感。这星光，是对自己付出得到回报的肯定。 第二层星光：对亲情团聚的热切期盼与实现后的喜悦。 第④段中奶奶说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。……人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！”这是理解“星光”最核心的一层。奶奶直言不讳地道出了她种花的深层动机——以花为媒，聚拢亲情。对于独居村头、日渐年迈的老人来说，最大的渴望莫过于家人的陪伴与热闹的氛围。蔷薇的盛开，成了一个天然的、美好的“召集令”。因此，她目光中的“星光”，是看到自己的策略（种花）成功实现的喜悦：花儿吸引了儿孙晚辈纷至沓来，寂寥的庭院充满了欢声笑语。这星光，是计谋得逞的狡黠，更是期盼得以满足的巨大欢欣。 第三层星光：对生命之美的热爱与分享带来的温暖。 第③段中描写她纵容路人摘花，并说“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢”，第⑤—⑥段写了她热情邀请陌生人“进来看花”，“奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸”，觉得“笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵”可知，奶奶的“星光”不仅局限于家庭内部。她对美的态度是开放和分享的。她认为花被喜爱才有价值，她享受所有赏花人脸上的欢快笑容。在她眼中，人的笑脸与花的美丽是交融一体的，共同构成了她所珍视的“热闹”与“美好”。因此，那“星光”也映照出她热爱生活、乐于分享的宽阔胸怀。看到自己创造的美（蔷薇）能传递给他人快乐，这种给予和连接带来的温暖与幸福感，也化作她眼中闪烁的星芒。 4．本题考查标题作用。 ①文章从第②段开始，几乎每一段都围绕着“蔷薇”展开：从种蔷薇—花盛开—人赏花—人散去—扫落花—花凋零—再打理—电话邀约看花。全文情节的推进、场景的转换、情感的起伏，都与“蔷薇”的生命周期和存在状态紧密相连。是贯穿全文的核心线索，自然地串联起了“物”“人”“情”，使文章形散而神聚，结构严谨清晰。 ②文中第④段奶奶说“我就盼着你们都来看花儿呢”；第③段她纵容摘花，认为“有人喜欢它，蔷薇才高兴”；第⑧段花谢后庭院寂寥，她“忙着给蔷薇施肥”；第⑩段电话里总说“蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧”可知，蔷薇不仅仅是花，它被奶奶赋予了深刻的情感功能。它是奶奶排遣寂寞的寄托，是吸引亲人归来的“诱饵”，是她与外界（包括路人）建立连接的桥梁。奶奶对蔷薇的精心照料、对赏花人的热情、花落时的喃喃自语，全都是她内心情感（热爱、期盼、孤独）的外在投射。因此，标题直接点明了文章情感的承载物。 ③象征奶奶的生命状态与情感：第⑧段中“当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了”，蔷薇的“热烈芳郁”与“凋零寂寥”，正是奶奶生活中“热闹”与“孤独”两种状态的象征。象征亲情的聚散：第⑨段“曾经萦绕在膝下的孩子们……一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人”可知，蔷薇花开得再好，若无人欣赏，便失去了其核心意义。这象征着亲情的温暖与缺失——花儿（亲情召唤）仍在，但回应（赏花人）已稀。象征一种无私的、分享的爱：第②段写了蔷薇“毫不吝啬地跨过篱笆墙”，就如同奶奶也毫不吝啬地邀请所有人分享它的美。这象征了奶奶那种向外给予、渴望连接的博大而温柔的爱。 ④文章中第⑩段“我”想到“少了赏花人，它该有多么寂寞”，标题将“奶奶”与“蔷薇”并置，形成一种不可分割的关联。它引导读者思考：文章写的仅仅是“花”吗？不，写的是“种花的奶奶”，是奶奶通过花所展现出的生活智慧、情感渴求，以及现代社会中空巢老人的普遍处境。标题精准地聚焦于这一核心矛盾——个人精心营造的美好与晚辈离去之间的张力，从而呼唤对亲情陪伴与老人精神世界的关注。 ⑤“奶奶的蔷薇”这个短语本身，就营造出一种温暖、怀旧、带着些许惆怅的诗意氛围。“奶奶”一词亲切，关联亲情；“蔷薇”意象美丽而略带脆弱感。这样的标题能迅速吸引读者，并暗示文章将是一个关于亲情、记忆与时光的温情故事，为全文奠定了情感基调。 二、阅读下面选文，完成小题。（16分） 给喜鹊的见面礼 夏雪飞 ①开春之际，母亲在杏园旁的空地辛勤开垦出一方小菜地，精心种下黄瓜、豆角、西红柿等各类蔬菜。每日清晨，母亲总会准时到菜地，浇水或是除草，眼神中满是温柔与期待。 ②待西红柿快要成熟时，一天，母亲打来电话，声音里带着几分无奈，“菜园旁的杏树上竟搭了个喜鹊窝，咱家刚红的一个西红柿，被喜鹊啄得干干净净。”顿了顿，她又愤愤地说，“等你周末休息，回家把喜鹊窝捅了，不然西红柿都要被喜鹊吃光。” ③可第二天，母亲便发来一张照片。照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。随后，母亲的语音也发过来，“喜鹊窝还是留着吧，里面都有小喜鹊了。“ ④我笑着问：“那您不心疼那些西红柿啦？” ⑤母亲语气轻快，带着笑意回复道：“喜鹊能在咱家杏园安家，说明咱家是风水宝地呢，那些西红柿就当我送给喜鹊的见面礼吧。“ ⑥母亲向来是个善良的人。记得我小时候，她便常教导我，做人要厚道，要有同情心。 ⑦那时，本村的大姑常带着孙女小喜在小卖部门前的石墩上闲坐。我每次去买冰棍，小喜总会眼巴巴地向我索要。我买冰棍的钱，都是跟母亲软磨硬泡许久才得来的。 ⑧有一回中午，我拿着凑的钱去买小豆冰棍，又被小喜要走一根，大姑在一旁说道：“等一会儿我给你再买一根。”我信以为真，满心期待地等了十分钟，大姑却毫无动静。无奈之下，我只好回去和姐姐合吃一根冰棍。 ⑨再去小卖部买冰棍时，远远瞧见大姑和小喜在门口，我便佯装散步，原路返回。如此反复几次，确定她们离开后，我才飞奔至小卖部，买了冰棍，匆匆跑回家。 ⑩有一次，我来来回回装着散步好几次，都快中午了，大姑依旧稳坐在那儿。我急中生智，领着小喜比赛跑步，等离大姑远些，我轻声问小喜：“你饿吗？”小喜乖巧地点点头，说：“饿了。”我便教她：“你就喊奶奶，让她回家给你做饭啊！”小喜依言，扭头拉长音喊道：“奶奶，我饿了，你回家给我做饭啊！”大姑听闻，拿起坐垫，领着小喜回家了。见她们身影消失在家门后，我立刻冲进小卖部买了两根冰棍。回到家，我和姐姐一人一根，吃得美滋滋的。 ⑪后来，邻居来家里和母亲聊天，瞧见我，笑着说：“小喜奶奶说你家老二是个机灵鬼，生怕给她孙女冰棍吃，还教小喜把她喊回家做饭。” ⑫母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗？” ⑬在母亲的教诲下，我每次碰到小喜，都会主动给她买一根。看着小喜脸上绽放出的灿烂笑容，我也深受触动，内心满溢着温暖与快乐。 ⑭多年后，小喜长大成人，参加了工作，她每次回乡，都会带上礼物来看望母亲。她常说：“奶奶，我小时候最幸福的事，就是您让小姑给我买小豆冰棍。”母亲总是笑着摆摆手：“一点小事，瞧你这孩子总记着：看着你们都好，我就高兴。” ⑮如今，每当我回到老家，就去那片小菜园看看，母亲有时在菜地里忙碌，旁边的杏树上站着好几只喜鹊，正在叽喳地叫着，一片祥和的田园风景。 ⑯岁月流转，母亲那方寸菜园中的善意，早已枝繁叶茂。她送给喜鹊的“见面礼”，最终成为赠予我们所有人的世间最珍贵的礼物——一颗善良的心。这份财富，让我一生取之不尽，用之不竭， （选自《思维与智慧》2025年第19期，有删改） 5．仿照示例，请围绕，“母亲的善良”概括选文所写的另外两件主要事件。（2分） 示例：面对喜鹊啄食西红柿，母亲将西红柿当作送给喜鹊的见面礼。 6．请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。（3分） 照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。 7．选文第⑫段运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？（3分） 母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗？” 8．选文中的母亲用她的善良影响了身边的许多人。请分别说说母亲对“我”和小喜产生了怎样的影响？（4分） 9．选文第⑯段在内容和结构上有什么作用？（4分） 【答案】 5．①面对“我”故意躲避与小喜分享小豆冰棍的行为，母亲主动多给零钱让“我”给小喜买小豆冰棍并教导“我”要学会分享。②面对小喜长大后常带礼物登门感恩的行为，母亲不求回报，真心为她高兴。 6．运用了比喻的修辞手法，将“喜鹊妈妈喂食”比作“园丁浇灌幼苗”，生动形象地写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心呵护。 7．运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲听了邻居的话，对我细心温柔的教导，表现了母亲的善良、慈爱（善解人意/智慧）的性格特点。 8．对“我”的影响：母亲以言传身教，让“我”体会到因分享爱而内心充满温暖与快乐；对小喜的影响：母亲通过一根根冰棍，在困苦的童年里为小喜种下了“被善待”的记忆，让她感受到了被关爱的幸福（围绕小喜感觉自己很幸福谈）；这份温暖让小喜始终心存感恩，长大后常用带礼物看望母亲的行动回报母亲。 9．结构上：总结全文，照应标题，使文章结构严谨；内容上：点明（突出）中心，表达了对母亲善良品质的赞美，揭示了善良是人生最宝贵的财富的中心。 【解析】本文通过母亲与喜鹊、我与小喜两个温暖的故事，展现了母亲淳朴善良的美好品质。文章采用双线叙事结构，主线是母亲对喜鹊的宽容，副线是母亲教导我善待小喜，两条线索在“善良”这一主题上交汇。作者善用细节描写和语言描写，生动塑造了母亲的形象。结尾升华主题，将母亲的善良比作“世间最珍贵的礼物”，使文章立意更加深远。 5．本题考查内容概括。 ①由第⑫段“母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：‘小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗？’”可知，母亲知晓“我”不愿与小喜分享冰棍的心思后，没有责备“我”，反而体谅小喜家的困境，主动多给零用钱让“我”给小喜买冰棍，以此教导“我”学会分享善意。据此可以概括出：面对“我”不愿与小喜分享冰棍且小喜家境困难的状况，母亲多给“我”零用钱让“我”给小喜买冰棍，教导“我”传递善意。 ②由第⑭段“小喜长大成人，参加了工作，她每次回乡，都会带上礼物来看望母亲。她常说：‘奶奶，我小时候最幸福的事，就是您让小姑给我买小豆冰棍。’母亲总是笑着摆摆手：‘一点小事，瞧你这孩子总记着：看着你们都好，我就高兴。’”可知，面对小喜长大后带礼物登门感恩的行为，母亲并未求回报，只是真心为小喜的顺遂生活而感到喜悦。据此可以概括出：面对长大成人的小喜带礼物登门感恩，母亲笑着推辞感谢，真心为小喜的美好生活感到开心。 6．本题考查句子理解与赏析。 第③段“照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗”，这句话运用了比喻的修辞手法，将“喜鹊妈妈衔食哺喂小喜鹊”的场景比作“园丁浇灌珍贵幼苗”，用园丁对幼苗的悉心培育，生动展现出喜鹊妈妈对小喜鹊的温柔呵护，让画面更具温情与感染力。 7．本题考查描写方法。 第⑫段“母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：‘小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗’”，这里运用了动作描写（“轻轻把我拉到身边”）和语言描写（低声说的内容）；这两种描写结合，既体现出母亲与“我”交流时的温柔细腻，又通过她的话语流露对小喜的同情、对“我”的引导，凸显了母亲善良、慈爱的性格特点。 8．本题考查文章内容理解。 对“我”的影响：由第⑬段“在母亲的教诲下，我每次碰到小喜，都会主动给她买一根。看着小喜脸上绽放出的灿烂笑容，我也深受触动，内心满溢着温暖与快乐”可知，母亲以实际行动教导“我”分享，让“我”在给予小喜善意的过程中，体会到内心的温暖与快乐，学会了以善意待人。 对小喜的影响：由第⑭段“小喜长大成人，参加了工作，她每次回乡，都会带上礼物来看望母亲。她常说：‘奶奶，我小时候最幸福的事，就是您让小姑给我买小豆冰棍’”可知，母亲让“我”给小喜买冰棍的举动，在小喜困苦的童年里留下了被善待的温暖记忆，让她心怀感恩，长大后会带着礼物回报母亲的善意。 9．本题考查段落作用。 结构上：由第⑯段“岁月流转，母亲那方寸菜园中的善意，早已枝繁叶茂。她送给喜鹊的‘见面礼’。最终成为赠予我们所有人的世间最珍贵的礼物——一颗善良的心”可知，这段话收束了全文内容，同时呼应了标题“给喜鹊的见面礼”，让文章结构更完整严谨。 内容上：由第⑯段“这份财富，让我一生取之不尽；用之不竭”可知，这段话点明了母亲的善良是“我”一生的宝贵财富，突出了“善良是世间珍贵礼物”的中心，抒发了对母亲善良品质的赞美之情，升华文章主题——揭示了善良是人生最宝贵的财富的中心。 三、阅读下面的文章，回答问题。（18分） 顽童变成小书迷 叶辛 ①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。 ②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子…… ③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。 ④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。 ⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。 ⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。 ⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。 ⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！” ⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。 ⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！ （有删改） 10．分析文章开头①②两段的作用。（4分） 11．阅读第③～⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。（4分） 12．分析文中画横线句子的含义。（3分） 13．“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？（3分） 14．作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。（4分） 【答案】 10．内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者的阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”的影响之大。结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题中“我”的顽童形象。 11．偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣；书籍给“我”打开了通向生活的门户，“我”被书中的故事情节吸引，逐渐提高对阅读的热情；书越读越多，脱离顽童行列，做过许多幻想的梦，沉溺于文学世界；为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。 12．孙悟空会七十二变，眨眨眼变出个老婆婆是瞬间的事情，但是小时候的“梦”变成今天的现实，却不是瞬间的事情，而是经过了长时间的刻苦努力才得以实现的。这告诉我们，要想实现自己的梦想，就需要持续不断地付出努力。 13．“我”曾经是一个小顽童，但是在书籍的影响下，在自己不断的努力下，最后实现了自己的梦想，成为一名作家，旨在告诉小朋友们不要在意自己曾经是怎样的，也不要妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多读书、读好书，让书籍对我们的成长产生良好的潜移默化的影响，我们的梦想终有一天会实现。 14．有利于了解清楚书本中的故事情节，培养读书的兴趣；有利于对书本的内容进行更加深入的思考；有利于通过笔记去引发一些新的思考；有利于拓展文学积累。 【解析】这篇文章以生动的叙述展现了顽童叶辛通过阅读逐渐转变为小书迷的过程。文章开头通过具体的生活细节刻画了“我”的调皮与机灵，随后通过对《儿童时代》等书籍的吸引力描述，展现了阅读对人生的深刻影响。文章通过亲身经历强调了多读书、读好书对成长的积极作用，进而激励读者向正直、诚实、对社会有贡献的方向发展。文章情感真挚，语言朴实，充满教育意义。 10．本题考查句段作用。 内容上：结合①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸……就拉着没做作业的同学一起去玩”、②段“童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊”、③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了”等内容可知，文章开篇详细描述自己童年的顽皮，如爬楠竹竿、跳围墙、偷偷在课上做家庭作业、玩各种游戏等。这些内容生动展现了一个调皮捣蛋的顽童形象，能引发读者好奇，想知道这样的孩子后来如何。而当“我”接触到《儿童时代》和《我的一家》等书籍后，被书中内容深深吸引，空余时间都扑在书本上，与之前的顽皮形成鲜明对比。这种对比突出了读书对“我”的巨大改变，强调了读书影响之大，让读者看到读书是如何重塑一个人的。 结构上：开头对顽童形象的刻画，自然地引出了后文“我”因读书逐渐脱离顽童行列、开始幻想、立志当作家等一系列变化的内容，使文章过渡自然。同时，标题是“顽童变成小书迷”，开头对顽童的描写与标题相照应，使文章结构紧凑。 11．本题考查内容梳理。 结合第③段“一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我”可知，“我”偶然看到《儿童时代》，被书中丰富有趣的内容吸引，读了一本又一本，还学着做上面的小游戏、猜谜语等，由此开始对书感兴趣。 结合第③段“后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事”“老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》”“读了这一本书，我又开始寻找另外一本”可知，后来因老师讲《我的一家》故事，自己买了书，不管认字全不全，连读带猜读完，发现书中有很多吸引人的内容，便开始寻找其他书读； 第④段“就这样，书籍给我打开了通向生活的门户”“我的空余时间差不多都扑到书本上去了”可知，随着读书增多，书本打开生活门户，被书中壮丽绚烂的境界、扣人心弦的故事深深吸引，空余时间都扑在书本上； 结合第⑤段“随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了”第⑥段“在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊”可知，书读得越来越多后，变得好幻想，产生过各种职业梦想， 结合第⑦段“从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子”可知，读了《童年》后，想当写书的人，进而从有兴趣读书变为自觉自愿读书，读得细致认真还做笔记，最终成了小书迷。 12．本题考查句子理解。 结合⑦段“从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底”、⑧段“这又是一个‘梦’。可这个‘梦’老在做着，我知道，要叫这个‘梦’变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记”等内容可知，作者小时候就有了成为写书人的梦想。儿时，这个梦想就像一颗种子埋在心底。从顽童变成爱读书的人，这个过程中，他经历了对书从感兴趣到自觉阅读，认真做笔记等。后来，即使周围没有学习氛围，他也没有让光阴虚耗，而是努力学习写作，克服困难与挫折。这个过程是漫长而艰辛的，不像孙悟空施展法术那般轻松快速。作者用孙悟空眨眼变老婆婆的例子，突出实现梦想不是一蹴而就的，而是一个长期的艰难的过程。他深知是大量阅读给予自己精神力量，支撑自己长期坚持，才让儿时梦想成真。这句话就是在强调实现梦想需要持续付出，不能期望一蹴而就，是对自己经历的深刻总结。 13．本题考查内容理解。 结合第①段“我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼”第⑨段“今天，我小时候的‘梦’成了现实，我也变成了一个写书的人”“只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大”“是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人”可知，小时候的“我”曾经是一名顽童，在书的影响下，“我”的梦想得以实现，成为了一名写书的人；书给他带来了巨大的精神力量，使作者能够摆脱环境的影响，让作者不怕困难、不畏挫折、百折不挠； 结合第⑩段“多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的”“愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人”可知，“我”跟小朋友们分享经历不是要大家都去当书迷、长大了都去当作家，而是想告诉小朋友们要有恒心、有毅力，多读书、读好书对成长有良好的潜移默化的影响，希望书本能开阔他们的眼界、陶冶他们的精神，让他们长大后做对祖国有贡献的人。 14．本题考查主观表达。从文章内容入手，思考细致认真读书并做笔记对作者知识积累、思维锻炼以及梦想实现等方面可能带来的积极影响，可结合作者的经历来阐述好处。 示例：作者细致认真读书并做笔记有诸多好处。首先，能够加深对书中内容的理解。因为每一本书都有其壮丽绚烂的境界和扣人心弦的故事，认真阅读能让作者更好地领略这些内容。其次，有助于知识的积累。通过这种方式，作者可以记住书中描绘的高山、大海、冰川等知识，拓宽自己的知识面。再者，做笔记能锻炼思维能力，在记录的过程中加深思考。这对作者的写作梦想也很有帮助，为他后来的创作积累素材，让他能更好地学习写作技巧，最终使小时候的“梦”得以实现。 四、阅读下文，完成小题。（13分） 母爱，渗透在米囤与圌①里 栾吟之 ①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破胆。 ②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。” ③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。 ④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。” ⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶。 ⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。 ⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。 【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛粮器具。 15．母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。（3分） 母亲的做法 母亲的用意 （1） 从根本上消除“我”对蛇的恐惧，给孩子实实在在的安全感 轧新米时特意带“我”参与劳动，让“我”见证新米入囤 （3） （3） 给予鼓励和信任，用温和的方式鼓励“我”在哪里跌倒就在哪里爬起 16．请分析第⑤段画线句的表达效果。（3分） 17．第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。（4分） 18．本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。（3分） 【答案】 15．请永莲舅爷扎结实的新米囤，防止蛇进入，并让“我”帮忙打下手 用新米入囤的喜悦冲散“我”对老米囤遇蛇的惊惧 在庆功宴上让“我”喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给“我” 16．运用比喻，将新大米比作“水珠”，生动形象地写出了新米饱满晶莹的形态，以及倒入米囤时的轻快流畅；既烘托出“我”看到新米入囤的喜悦，也侧面体现新米囤带来的安全感。 17．舅爷扎米囤的细致过程，正面体现了新米囤的结实，也侧面体现母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；与后文“如母爱，一圈圈地盘扎而上”，将扎米囤的细致与母爱关联，突出母爱是层层堆叠的深沉温暖。 18．①“圌”是母亲安置婴孩时的器物，承载了“我”幼时被温暖呵护的回忆；②“圌”还用于盛放酒酿，关联新米入囤的庆祝情节，是母爱另一载体；③保留“圌”能更全面体现母爱渗透在不同生活器物中，丰富了母爱的体现维度。 【解析】这篇散文以米囤和圌为线索，通过细腻的生活片段展现母爱的深沉与智慧。作者以童年回忆为切入点，将母亲为孩子克服恐惧的用心、培养勇气的引导、温柔鼓励等细节串联起来，形成情感递进。文中反复出现的稻草意象与“盘扎”动作，巧妙隐喻母爱如编织般绵密不绝。结尾将米香、酒香与母爱交融，升华出“母爱如稻”的朴素哲理。标题中“米囤与圌”的并列，既体现物质载体差异，又暗含母爱表现形式的多样性。 15．本题考查内容梳理与概括。 第一空，从原文第②段“趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工”可知，母亲的做法是“请永莲舅爷扎新米囤，让‘我’帮忙打下手”，结合“新米囤多结实，蛇再也进不去了”的表述，其用意是消除“我”对蛇的恐惧、给“我”安全感。 第二空，从原文第⑤段“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散……终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶”可知，母亲带“我”参与轧米、见证新米入囤的用意，是用新米入囤的喜悦冲淡“我”对老米囤遇蛇的恐惧。 第三空，从原文第⑥段“她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：‘喝吧，米酒也能壮胆。’我喝了口米酒，母亲又说，‘新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。’我点头答应”可知，母亲的做法是“在庆功宴上让‘我’喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给我”，其用意是鼓励“我”克服恐惧、重拾勇气。 16．本题考查句子赏析。 从原文第⑤段画线句“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里”可知，此句将“大米”比作“水珠”，是比喻修辞。“水珠”的特点是晶莹、轻盈，这一比喻生动地写出新米的饱满洁白与装入米囤时轻快流畅的状态，表现出“我”对新米的喜爱；再结合后文“记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散……新米入囤的踏实，盖过了老米囤遇蛇的惊惶”可知，这一描写也体现出“我”的心理变化，新米入囤的喜悦替代了遇蛇的恐惧，从侧面体现了新米囤带来的安全感。 17．本题考查句子作用与内容理解。 从原文第②段画线句“舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头”可知，扎米囤的过程是细致、扎实的，每一步都要扎紧、盘扎，这才让米囤足够结实，侧面体现出母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；文末画线句“如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头”，将母爱与扎米囤的过程关联，说明母爱并非抽象的情感，而是像扎米囤一样，通过“扎新米囤消除恐惧”“带‘我’轧米冲淡惊惶”“鼓励‘我’舀米重拾勇气”等具体、扎实的行动累积而成的。因此，写扎米囤的过程是为了类比母爱，让母爱这一抽象情感变得具体、形象，体现出母爱是通过细致的行动渗透在生活中的，突出母爱的深沉和温暖。 18．本题考查标题的作用。 从原文第③段“那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭……寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我”可知，“圌”是母亲安置婴孩时的器物，它承载了“我”幼时被母亲用脚炉温暖的回忆，这是母爱在“我”童年生活中的具体体现； 从原文第⑥段“新米入囤，总要庆祝一下的……悄悄对我说：‘喝吧，米酒也能壮胆’”可知，“圌”还用于盛放酒酿，关联着新米入囤的庆祝情节，是母亲借酒给“我”壮胆的载体，这是母爱在“我”克服恐惧过程中的另一重体现； 标题中的“囤”与“圌”是母亲传递母爱的两个不同生活器物。“囤”对应扎新米囤消恐惧、新米入囤的踏实，“圌”对应幼时温暖、酒壮胆的关怀。若将标题改成“母爱，渗透在米囤里”，就会遗漏“圌”所承载的母爱内容，而保留“圌”能更全面地体现母爱渗透在不同生活器物中的丰富维度，让母爱既有“囤”的踏实守护，也有“圌”的温柔陪伴。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 基础过关小卷03：叙事散文 （测试时间：50分钟 满分：62分） 一、《奶奶的蔷薇》 1.【内容概括】 2.【句子赏析（修辞角度）】 3.【词句含义理解】 4.【标题作用分析】 二、《给喜鹊的见面礼》 5.【内容概括】 6.【句子赏析（修辞角度）】 7.【描写方法及作用】 8.【内容理解】 9.【段落作用分析】 三、《顽童变成小书迷》 10.【句段作用分析】 11.【情节梳理】 12.【句子含义理解】 13.【原因分析】 14.【新考法·主观表达】 四、《母爱，渗透在米囤与圌里》 15.【情节梳理】 16.【句子赏析（表达效果）】 17.【句子作用分析（关联主题）】 18.【标题作用分析（比较辨析）】 一、阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。（15分） 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。五月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 ③此时，路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去……每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ④奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑤在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑥当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！”那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑦当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？” ⑧当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水……在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑨可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑩很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞妞，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！”挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》，有删改） 1．请结合文章第②段概括，奶奶种的蔷薇有哪些特点。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请从修辞角度，赏析第②段画线的句子。（4分） 蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第④段中“奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光”，结合全文，分析奶奶目光中“星光”的含义。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．请结合全文内容，分析本文以“奶奶的蔷薇”为题，有何作用。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面选文，完成小题。（16分） 给喜鹊的见面礼 夏雪飞 ①开春之际，母亲在杏园旁的空地辛勤开垦出一方小菜地，精心种下黄瓜、豆角、西红柿等各类蔬菜。每日清晨，母亲总会准时到菜地，浇水或是除草，眼神中满是温柔与期待。 ②待西红柿快要成熟时，一天，母亲打来电话，声音里带着几分无奈，“菜园旁的杏树上竟搭了个喜鹊窝，咱家刚红的一个西红柿，被喜鹊啄得干干净净。”顿了顿，她又愤愤地说，“等你周末休息，回家把喜鹊窝捅了，不然西红柿都要被喜鹊吃光。” ③可第二天，母亲便发来一张照片。照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。随后，母亲的语音也发过来，“喜鹊窝还是留着吧，里面都有小喜鹊了。“ ④我笑着问：“那您不心疼那些西红柿啦？” ⑤母亲语气轻快，带着笑意回复道：“喜鹊能在咱家杏园安家，说明咱家是风水宝地呢，那些西红柿就当我送给喜鹊的见面礼吧。“ ⑥母亲向来是个善良的人。记得我小时候，她便常教导我，做人要厚道，要有同情心。 ⑦那时，本村的大姑常带着孙女小喜在小卖部门前的石墩上闲坐。我每次去买冰棍，小喜总会眼巴巴地向我索要。我买冰棍的钱，都是跟母亲软磨硬泡许久才得来的。 ⑧有一回中午，我拿着凑的钱去买小豆冰棍，又被小喜要走一根，大姑在一旁说道：“等一会儿我给你再买一根。”我信以为真，满心期待地等了十分钟，大姑却毫无动静。无奈之下，我只好回去和姐姐合吃一根冰棍。 ⑨再去小卖部买冰棍时，远远瞧见大姑和小喜在门口，我便佯装散步，原路返回。如此反复几次，确定她们离开后，我才飞奔至小卖部，买了冰棍，匆匆跑回家。 ⑩有一次，我来来回回装着散步好几次，都快中午了，大姑依旧稳坐在那儿。我急中生智，领着小喜比赛跑步，等离大姑远些，我轻声问小喜：“你饿吗？”小喜乖巧地点点头，说：“饿了。”我便教她：“你就喊奶奶，让她回家给你做饭啊！”小喜依言，扭头拉长音喊道：“奶奶，我饿了，你回家给我做饭啊！”大姑听闻，拿起坐垫，领着小喜回家了。见她们身影消失在家门后，我立刻冲进小卖部买了两根冰棍。回到家，我和姐姐一人一根，吃得美滋滋的。 ⑪后来，邻居来家里和母亲聊天，瞧见我，笑着说：“小喜奶奶说你家老二是个机灵鬼，生怕给她孙女冰棍吃，还教小喜把她喊回家做饭。” ⑫母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗？” ⑬在母亲的教诲下，我每次碰到小喜，都会主动给她买一根。看着小喜脸上绽放出的灿烂笑容，我也深受触动，内心满溢着温暖与快乐。 ⑭多年后，小喜长大成人，参加了工作，她每次回乡，都会带上礼物来看望母亲。她常说：“奶奶，我小时候最幸福的事，就是您让小姑给我买小豆冰棍。”母亲总是笑着摆摆手：“一点小事，瞧你这孩子总记着：看着你们都好，我就高兴。” ⑮如今，每当我回到老家，就去那片小菜园看看，母亲有时在菜地里忙碌，旁边的杏树上站着好几只喜鹊，正在叽喳地叫着，一片祥和的田园风景。 ⑯岁月流转，母亲那方寸菜园中的善意，早已枝繁叶茂。她送给喜鹊的“见面礼”，最终成为赠予我们所有人的世间最珍贵的礼物——一颗善良的心。这份财富，让我一生取之不尽，用之不竭， （选自《思维与智慧》2025年第19期，有删改） 5．仿照示例，请围绕，“母亲的善良”概括选文所写的另外两件主要事件。（2分） 示例：面对喜鹊啄食西红柿，母亲将西红柿当作送给喜鹊的见面礼。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。（3分） 照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．选文第⑫段运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？（3分） 母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍，我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗？” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．选文中的母亲用她的善良影响了身边的许多人。请分别说说母亲对“我”和小喜产生了怎样的影响？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．选文第⑯段在内容和结构上有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面的文章，回答问题。（18分） 顽童变成小书迷 叶辛 ①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。 ②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子…… ③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。 ④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。 ⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。 ⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。 ⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。 ⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！” ⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。 ⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！ （有删改） 10．分析文章开头①②两段的作用。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．阅读第③～⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．分析文中画横线句子的含义。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读下文，完成小题。（13分） 母爱，渗透在米囤与圌①里 栾吟之 ①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破胆。 ②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。” ③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。 ④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。” ⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶。 ⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。 ⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。 【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛粮器具。 15．母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。（3分） 母亲的做法 母亲的用意 （1） 从根本上消除“我”对蛇的恐惧，给孩子实实在在的安全感 轧新米时特意带“我”参与劳动，让“我”见证新米入囤 （3） （3） 给予鼓励和信任，用温和的方式鼓励“我”在哪里跌倒就在哪里爬起 16．请分析第⑤段画线句的表达效果。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 基础过关小卷03：叙事散文 一、《奶奶的蔷薇》 1．①花期较晚、蓄势而开，春末其他花卉凋谢后，蔷薇默默积蓄力量孕育花苞；②花色丰富、香气怡人，红、粉、黄、白各色花朵异彩纷呈，庭院中满是怡人的幽香；③姿态娇美、长势旺盛，如美人少女般旖旎娇柔，枝条与花朵肆意舒展，跨过篱笆墙尽显生机。 2．运用比喻的修辞手法，将蔷薇花比作“姗姗来迟的美人”和“精心装扮的少女”，生动形象地写出了蔷薇花花期较晚、姿态娇美、色彩艳丽的特点，表达了作者对蔷薇花的喜爱与赞美之情。 3．①欣慰与满足：看到自己精心照料的蔷薇花盛放，内心充满成就感；②喜悦与期待：蔷薇花吸引晚辈和邻里前来，热闹场景让她开心，满足对陪伴的渴望；③温暖与幸福：是对亲情、热闹生活的珍视，也是对美好事物的热爱。 4．①线索作用：串联起奶奶种植蔷薇、招待赏花人、盼望晚辈归来等情节，使文章结构清晰；②情感寄托：既寄托着奶奶对生活的热爱，也暗含着对亲情与陪伴的渴望；③象征意义：蔷薇的盛放与凋零，象征奶奶的孤独与期盼，也象征亲情的温暖与疏离；④吸引读者：标题富有画面感与温情，引发阅读兴趣，点明核心内容与情感主旨；⑤深化主题：突出蔷薇与奶奶的紧密关联，表达对老人孤独处境的关注与对亲情的呼唤。 二、《给喜鹊的见面礼》 5．①面对“我”故意躲避与小喜分享小豆冰棍的行为，母亲主动多给零钱让“我”给小喜买小豆冰棍并教导“我”要学会分享；②面对小喜长大后常带礼物登门感恩的行为，母亲不求回报，真心为她高兴。 6．运用比喻的修辞手法，将“喜鹊妈妈喂食”比作“园丁浇灌幼苗”，生动形象地写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心呵护。 7．运用动作描写和语言描写，生动形象地写出母亲对“我”细心温柔的教导，表现了母亲善良、慈爱（善解人意 / 智慧）的性格特点。 8．对“我”的影响：母亲以言传身教，让“我”体会到因分享爱而内心充满温暖与快乐；对小喜的影响：母亲通过一根根冰棍，在困苦的童年里为小喜种下“被善待”的记忆，让她感受到被关爱的幸福；这份温暖让小喜始终心存感恩，长大后常用带礼物看望母亲的行动回报。 9．结构上：总结全文，照应标题，使文章结构严谨；内容上：点明（突出）中心，表达对母亲善良品质的赞美，揭示善良是人生最宝贵财富的主旨。 三、《顽童变成小书迷》 10．内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”的影响之大；结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题中“我”的顽童形象。 11．①偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣；②书籍给“我”打开通向生活的门户，“我”被书中故事情节吸引，逐渐提高阅读热情；③书越读越多，脱离顽童行列，做过许多幻想的梦，沉溺于文学世界；④为了长大当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。 12．孙悟空眨眼变老婆婆是瞬间的事，但小时候的“梦”变成现实，是经过长时间刻苦努力才实现的，告诉我们实现梦想需要持续不断地付出努力。 13．旨在告诉小朋友们，不必在意自己曾经的样子，不要妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多读书、读好书，让书籍对成长产生良好的潜移默化的影响，梦想终有一天会实现。 14．①有利于清楚了解书本故事情节，培养读书兴趣；②有利于对书本内容进行更深入的思考；③有利于通过笔记引发新的思考；④有利于拓展文学积累。 四、《母爱，渗透在米囤与圌里》 15．（1）请永莲舅爷扎结实的新米囤，防止蛇进入，并让“我”帮忙打下手；（2）用新米入囤的喜悦冲散“我”对老米囤遇蛇的惊惧；（3）在庆功宴上让“我”喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给“我”。 16．运用比喻，将新大米比作“水珠”，生动形象地写出新米饱满晶莹的形态及倒入米囤时的轻快流畅；既烘托出“我”看到新米入囤的喜悦，也侧面体现新米囤带来的安全感。 17．舅爷扎米囤的细致过程，正面体现新米囤的结实，侧面体现母亲对新米囤的重视，能给予“我”安全感；与文末“如母爱，一圈圈地盘扎而上”关联，将扎米囤的细致与母爱类比，突出母爱是层层堆叠的深沉温暖。 18．①“圌”是母亲安置婴孩时的器物，承载“我”幼时被温暖呵护的回忆；②“圌”还用于盛放酒酿，关联新米入囤的庆祝情节，是母爱另一载体；③保留“圌”能更全面体现母爱渗透在不同生活器物中，丰富母爱的体现维度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $