【温故】寒假训练卷01【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025—2026学年上学期寒假训练卷 01卷 八年级语文 一、积累与运用。 以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。 走进2025版八上语文新教材，请不要不以为然。这里，我们可以翘首而望亚运冠军吕伟的凌空一跃，可以聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，可以体会舰载机发动机振聋发聩的轰鸣声，我们还可想象神舟十二号载人飞船与天和核心舱的交huì对接，更赞叹南仁东主持建设“中国天眼”的殚精竭虑，也不会忘记日本侵略者杀害我30万中国同胞的惨绝人huán……这一篇篇好文章，正是在情节上做到了抑扬顿挫，才不断吸引着读者。每次打开课本，就是沐浴一次真善美的光芒，但是如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一个中学生都要思考和面对的问题。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（    ） A．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huì B．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huì C．翘首而望 qiáo    谆谆教诲 huǐ D．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huǐ 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．会/圜 B．汇/寰 C．汇/圜 D．会/寰 3．下面文中加点的词语使用正确的一项是（    ） A．不以为然 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．抑扬顿挫 4．文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。 5．在小处填写相应名句。（请规范书写） 情感滋养 古诗词名句 出处 感慨时光流逝 无可奈何花落去，（1） 。 《浣溪沙》 忘身报国之情 （2） ， 。 《雁门太守行》 忧国伤时之情 （3） ，城春草木深。 《春望》 梦中所见景象 （4） ， 。 《渔家傲》 托古讽今之意 （5） ， 。 《赤壁》 烟波惹动乡愁 （6） ？烟波江上使人愁。 《黄鹤楼》 慷慨悲壮之情 （7） ，都护在燕然。 《使至塞上》 上海合作组织是一个由多个国家组成的地区性合作组织，其宗旨是在“平等、互利、互相尊重和互不干涉内政”的基础上，加强成员国之间的经济、政治和文化合作，推动区域一体化。2025年的上合峰会在天津召开。某班开展了主题为“相约上合·津彩汇聚”的专题学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答小题。 【材料一】 下面是上合组织的徽标，该徽标呈圆形，内部为地球图案，主体是最初的六个成员国版图，上部和下部分别用中文和俄文标注的“上海合作组织”的字样。标志的左右设计了环抱对称的橄榄枝。 【材料二】 2025年上海合作组织天津峰会是迄今规模最大的一次上合峰会。会议通过了《上海合作组织成员国元首理事会天津宣言》，批准了未来十年发展战略，并通过了24份成果文件。峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的“新地标”，标志着天津开放发展的新里程。 【材料三】 多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能。峰会上，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心、绿色产业合作平台、数字经济合作平台正式揭牌并落户天津。同时，天津首创的“鲁班工坊”已在上合组织国家建成10个，成为职业教育国际合作的亮丽名片，为区域发展注入新动能。 【材料四】 2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。例如天津以高标准服务保障峰会：梅江会展中心及周边环境全面提升，主题花坛、灯光秀展现城市魅力；320余人的多语种翻译团队、高校志愿者等提供了精细化服务；广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的城市精神与东道主风采。 6．结合【材料一】，谈谈徽标的设计是如何体现上合组织的宗旨的。 7．根据以上相关材料，概括2025年上海合作组织天津峰会为天津的发展产生了哪些积极而深远的影响。 二、现代文阅读。 （一）阅读文章，回答问题。 感念吾师 王玫 ①听闻91岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行。老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中，令人没齿难忘。 ②王香元老先生曾是我高中时的校长。他总是笑呵呵的，给人一种亲切的感觉。20世纪70年代末，物资匮乏，生活艰苦，师资力量不足，王香元老先生亲自授课，而且深得学生的喜欢。那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢。 ③记得有一次上劳动课，我们班的任务是到菜园栽葱。王校长给我们示范拿葱的姿势和栽种方式。可是，我笨笨的，总是不得要领。劳动结束的时候，我一个人低头机械地挪着脚步。王校长叫住我，问我喜不喜欢参加这种劳动，我不自觉地用手摆弄着衣襟，低头不语。王校长耐心地对我说：“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子。”王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育。 ④对待顽皮的孩子，王校长也有他的“招数”。一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架，有人给他起外号叫“鬼见愁”“混世魔王”。一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走，才保下了他。后来他退学，也是王校长去家访把他叫回了学校。多年以后我在老校长家偶遇他，他说没有老校长他这辈子可能就毁了。他父亲因病早逝，撇下孤儿寡母日子艰难。他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。 ⑤当初，老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动，他觉得老师同学都不喜欢他，自己也考不上大学，便自作主张退了学。当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多，才让他明白：品行端正，有本事、有责任、有担当，才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重。第二天，他便回到了学校。每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教。学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。由起初的不情愿，慢慢变成了喜欢。每次走进园子都会看到各类蔬菜成长的变化，从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感。尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效。他在心里升起从未有过的希望和信心，立志要好好做人，好好活着，不辜负妈妈，不辜负老校长。 ⑥多年以后，当年那个爱打架的男孩已是当地有名的水果商，每年都收购大量的苹果、葡萄、梨等水果运到省城批发，自己赚了钱，也帮了果农的忙。现在他正着手建烤干厂，准备充分利用当地的水果资源进行深加工，也能解决一些周围村民的就业问题。 ⑦苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我国著名的教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”王香元老校长用他的爱和行动践行了两位教育家的箴言，以真爱育生命，用良知做教育。 （刊载于《思维与智慧》2024年第10期，有删改） 8．依据第③～⑤段，说说文章围绕着“王香元老校长”叙述了哪几件令人感念的事？请简要概括。 9．文章第⑤段中说“只要踏踏实实做事，就会有成效”，请结合文章中“我”与男孩的事例，并联系自己的学习、生活实际加以简要分析。 10．结合文章内容，回答下列问题。 （1）他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。（从人物描写手法的角度赏析句子） （2）学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。（从修辞手法的角度赏析句子） 11．第①段用了什么表达方式？它在文中有何作用？ 12．王香元老校长不仅是一位好老师，还是一位好校长。说说他有着怎样的优秀品德？ （二）阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①今天的春节虽然得名于1914年，但作为岁首的中国新年，它在中国走过了3000年。 ②历法岁首在古代名称不一，有正日、正旦、元日、元旦，其时间基础是新的年度周期的开始，即一年的元月首日。由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有所不同。直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一，此后无论历法有多大幅度修订，岁首都固定在夏历正月初一。 ③春节本是立春之节，由于夏历岁首总是在立春附近，因此新年常常有迎春的节俗，这就为民国初年将元旦改名春节提供了实践依据。自1949年起，春节被确定为法定假日，我们都享受春节的欢乐。 材料二： ①春节非遗有四大类别： ②一是年俗饮食非遗。中国南北地区都有不同的年节食品，这些食品的制作技艺、口味与饮食方式，体现了中国人的智慧、情感与伦理。北方地区的面食，南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食。 ③二是春节艺术。大红的春联，喜庆热闹的年画，锣鼓喧天的年戏，高耸的台阁，诡异奇幻的脸谱，翻腾的龙狮舞等，让人沉醉。元宵节的灯会灯彩是春节艺术最后的精彩展示，如秦淮灯彩、洛阳宫灯、北京灯彩都是国家级非遗。 ④三是春节娱乐。春节娱乐主要是群体活动，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等，春节娱乐性非遗大多是为放松身心、增进社会活力而进行的文化设计。 ⑤四是春节礼俗仪式。虽然我们在春节申遗时，只列了江苏省无锡市吴氏宗族、浙江省温州市文成县刘氏宗族、安徽省黄山市祁门县桃园村陈氏宗族等宗族祭祀仪式活动，但更普遍的是中国人在春节例行的祖宗祭祀礼俗。春节礼俗在辞年礼俗、团年礼俗与拜年礼俗的操演习练中，创造了人际关系的连接。 材料三： ①截至目前，我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数位居世界第一。 ②近年来，每逢春节，许多国家和地区便同时进入“春节时间”——法国巴黎埃菲尔铁塔、日本东京塔、澳大利亚悉尼歌剧院等地标披上“红装”，大大小小的商家挂上灯笼、售卖年货，中国戏曲、舞蹈、音乐受到广泛关注，越来越多国家的政要和国际组织领导人向中国人民致以新春祝福…… ③“欢乐春节”系列活动的足迹遍布世界。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德，通过参与舞龙舞狮、画年画、逛庙会等活动，不同国籍、不同肤色、不同文化背景的人们沉浸式体验中华优秀传统文化，深刻体会家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生的价值追求。 （以上材料选自《人民日报》，有删改） 13．根据上述材料，下列理解或推断正确的一项是（   ） A．材料一按照逻辑顺序说明岁首在不同阶段的变化及相关情况。 B．历朝历代都将岁首固定在夏历正月初一。 C．春节礼俗仪式就是江苏、浙江、安徽等省份举行的大型宗族祭祀仪式活动。 D．春节是世界了解中国的重要窗口，承载着中华文化更好地走向世界。 14．请你从说明文语言的角度，分析加点词语的表达效果。 “截至目前”，我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数位居世界第一。 15．请根据三则材料及链接材料，从春节文化遗产中，选取一个文化符号，从家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等方面中任选两个方面分析。 【链接材料】 春节文化遗产的核心是形成了一批文化符号，如红包、对联、年画、龙狮、灯笼、鞭炮、饺子与汤圆。这是中国人最常用的文化符号，它们在不同社会和不同历史时期，构建了人与自然多元关系模式。 文化符号： 我的分析： 三、古诗文阅读。 （一）阅读下文，完成小题。 （甲） 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之汝家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （乙） 天祥将出狱，即为绝笔《自赞》，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以至仁，读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几①无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵②。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之至则死矣见闻者无不流涕。 （节选自《文山先生全集》） 注：①庶几：差不多。②观者如堵：围观的人多得像一堵墙。 16．甲文节选自《孟子》，孟子是继孔子之后的儒家学派代表人物，被尊称为“ ”。 17．解释句中的加点字    父命之( )   临刑( ) 18．下面句子断句正确的一项是（   ） 俄有使使止之至则死矣见闻者无不流涕 A．俄有使/使止之至/则死矣见闻者无不流涕 B．俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕 C．俄有使使止之至/则死矣/见闻者无不流涕 D．俄有使/使止之/至则死矣见闻者无不流涕 19．乙文中的文天祥 ；面对围观人群毫无惧色，从容淡定； 的行为，体现了甲文孟子所阐述的“大丈夫”标准中“ ”这一特点。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 20．对这首诗歌理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是李贺借乐府旧题创作的七言古诗，以边塞战争为背景，抒发了将士的爱国壮志。 B．“甲光向日金鳞开”中，阳光照耀下铠甲闪烁如金鳞，展现出守军严阵以待的昂扬气势。 C．“塞上燕脂凝夜紫”里的“燕脂”原指胭脂，此处形容战场上的血迹在夜色中凝成暗紫色。 D．“报君黄金台上意”中的黄金台是秦始皇所筑，诗人借此典故表现将士对君主的效忠之心。 21．请赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。 四、写作。 22．梁文锋从小热爱数学，并矢志不移研究数学，最终成就了DeepSeek，带领中国人工智能崛起，震撼全球。一位“弃医从艺、匠心热爱”的青年动漫导演饺子凭《哪吒》系列狂揽票房，让中国动漫走出国门。他们身边所积聚的，同样是一群为热爱死磕的人。——教育专家感言：教育当尊重孩子的兴趣，支持孩子的“不务正业”，哪怕与“主流”背道而驰。当热爱足够纯粹，连命运都会为之让路。 请以《唯有热爱，________》为题，讲述你因热爱而坚持某件事的经历，写出热爱如何照亮平凡，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 参考答案 1．A 2．D 3．C 4．但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。 【解析】1．本题考查字音。 翘首而望（qiáo shǒu ér wàng）：抬起头来张望，形容渴望某种事情赶快到来 谆谆教诲（zhūn zhūn jiào huì）：恳切耐心的指导、教诲。 故选A。 2．本题考查字形。 交会对接（jiāo huì duì jiē）：指两个或多个航天器在太空中的相对运动和连接的过程。 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：形容悲惨到了极点，世上少有。 故选D。 3．本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。此处表达的是“不要轻视、不要不重视新教材”的意思，应改为“不以为意”； B.振聋发聩：声音很大，连耳聋的人都能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句子用这个词形容“舰载机发动机的轰鸣声”，望文生义且用错对象。可改为“震耳欲聋”； C.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽精力（多指为好事操劳）。此处用来赞叹南仁东主持建设“中国天眼”时的投入状态，使用正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，多用于形容朗读、说话的语调。此处形容文章的“情节”，用错对象。可改为“跌宕起伏”； 故选C。 4．本题考查病句辨析。 画线句语序不当，应先“继承”再“发扬”，先“面对”才能“思考”。因此正确句子为：但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。 5． 似曾相识燕归来 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 国破山河在 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 日暮乡关何处是 萧关逢候骑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、雀、暮、萧、候骑”等字词容易写错。 6．徽标通过地球图案和成员国版图体现区域合作；橄榄枝和飘带象征和平与团结；中俄双语标注体现平等与尊重；整体设计契合上合组织“平等、互利、互相尊重、互不干涉内政”的宗旨。（意近即可） 7．峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的“新地标”，标志着天津开放发展的新里程；多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能；2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。 【解析】6．本题考查图文转换。 徽标设计元素：徽标的底色为淡绿色，中心是蓝色地球的北半球图案，包含三条白色经线和三条白色纬线，象征着全球的联系与合作。北半球图案下方有两条波浪形的蓝色带状图案，象征着希望与生生不息的精神。徽标的上下方对称分布着用鲜绿色的中文和俄文书写的“上海合作组织”名称，左右两侧则绘有橄榄枝，象征和平与友谊。在色彩上，会徽标志设计选用了绿色与蓝色，象征着该组织和平、友谊、进步与发展的宗旨。 据此组织语言作答即可。 示例：上合组织徽标呈圆形，内部为地球图案，主体是最初的六个成员国版图，上部和下部分别用中文和俄文标注的“上海合作组织”的字样。标志设计的左右环抱了对称的橄榄枝以及两条飘带，象征成员国为地区与世界和平发展起到积极推动作用，同时寓意组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。 7．本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的‘新地标’，标志着天津开放发展的新里程。会议通过了《上海合作组织成员国元首理事会天津宣言》，批准了未来十年发展战略，并通过了24份成果文件”可知，此次峰会成果极为丰富，通过的一系列重要文件为天津的开放发展搭建了新的框架、指明了新的方向。《天津宣言》的通过以及未来十年发展战略的批准，让天津在融入上合组织发展进程中有了更清晰的路径和目标，24份成果文件涵盖多个领域，为天津与上合组织成员国在各层面的交流合作提供了坚实的政策依据和行动指南，推动天津开放发展进入全新阶段，成为上合组织发展历程中的关键节点城市。 结合材料三“多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能。峰会上，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心、绿色产业合作平台、数字经济合作平台正式揭牌并落户天津。同时，天津首创的‘鲁班工坊’已在上合组织国家建成10个，成为职业教育国际合作的亮丽名片，为区域发展注入新动能”可知，多个实体化合作平台在天津的落地，构建了天津与上合国家深度合作的坚实载体。职业技术教育合作中心有助于培养符合双方需求的专业人才，促进人才交流与就业合作；绿色产业合作平台推动双方在环保、可持续发展领域的项目合作与技术共享；数字经济合作平台顺应时代潮流，加速双方在数字技术创新、产业数字化转型等方面的合作。而“鲁班工坊”的广泛建设，不仅提升了天津职业教育在国际上的影响力，更为上合组织国家培养了大量技术技能人才，促进了当地产业发展，为天津与上合国家的深度合作提供了源源不断的动力。 结合材料四“2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。例如天津以高标准服务保障峰会：梅江会展中心及周边环境全面提升，主题花坛、灯光秀展现城市魅力；320余人的多语种翻译团队、高校志愿者等提供了精细化服务；广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的城市精神与东道主风采”可知，天津为保障峰会进行的一系列举措全方位展示了城市的现代化水平和开放包容的特质。梅江会展中心及周边环境的提升，主题花坛和灯光秀的打造，从硬件设施和城市景观方面彰显了天津的现代化风貌和独特魅力。多语种翻译团队和高校志愿者提供的精细化服务，体现了天津在国际化服务能力上的高水平，能够满足不同国家嘉宾的需求。广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的精神，这是天津开放包容城市文化的生动体现，让世界看到了天津作为现代化国际都市的软实力和良好形象。 综上分析，概括作答即可。 8．①王校长用菜园蔬菜比喻开导偏科自卑的“我”，让“我”重拾信心；②有个学习差的顽皮男生打了村干部的儿子，王校长四处奔走保住了男孩不用去劳教；③王校长罚男生每周末下午去菜园里劳动，男生退了学又被他叫回；④王校长叫男孩每周末下午到菜园子里向老园丁求教，男孩慢慢喜欢上了菜园；⑤王校长叫学校财务会计给男孩结算工钱，男孩有了被人尊重的感觉。 9．示例：①“我”尽心学习，后来从事新闻报道工作；②男孩踏实管理蔬菜，后来成为有名的水果商；③“我”坚持每天练习数学题，期末成绩显著提升。 10．（1）这里运用了心理描写，生动形象地写出了男孩因内心自卑而想用拳头伪装强大的心理，表现了他对尊重的渴望。（2）这里运用了排比修辞，生动形象地写出了男孩在菜园里精心照料蔬菜的情形，表达了对男孩踏实做事、逐渐转变的赞叹之情。 11．用了记叙、描写、抒情。内容上：交代王校长辞世的时间和年龄及送行的学生，表达对王校长的怀念之情。结构上：照应标题，为下文回忆王校长关心“我”与男孩之事做铺垫，并引起下文回忆。 12．朴实、善良、有耐心、有良知、有同情心、关爱学生、循循善诱、因材施教。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆王香元老校长，通过“栽葱开导”“挽救顽童”等典型事例，展现其“因材施教”的教育智慧。文章采用双线叙事，将作者自身成长与问题学生转变交织呈现，辅以菜园意象的反复出现，巧妙呼应“教育如育苗”的哲理。质朴的语言中蕴含着对教育本质的思考——用真爱唤醒生命，以行动践行育人初心。 8．本题考查概括文章内容。 结合第②段“那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢”，第③段“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同……人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子”“王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作”可知，王校长用菜园蔬菜比喻人的多样性，鼓励偏科自卑的“我”扬长避短，使“我”重拾信心，最终从事新闻报道工作。 结合第④段“一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架……一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走……也是王校长去家访把他叫回了学校”可知，有位顽劣的孩子打了村干部的儿子而面临劳改的局面，王校长四处奔走，保护这个因打架面临劳教的男孩。 结合第⑤段“老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动……当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多……才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重”可知，王校长罚打架的男生每周末下午去菜园里劳动，当男生自作主张退了学，校长去家访，苦口婆心跟他说了许多道理。 结合第⑤段“每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教……为爬藤延须类的蔬菜搭架子……从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”可知，王校长叫这位管理菜园的男孩，每周末下午到菜园子里向老园丁求教，男孩慢慢喜欢上了菜园； 结合第⑤段“尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效”可知，王校长叫学校财务会计给男孩结算工钱，这让男孩有了被人尊重的感觉。 9．本题考查理解文章内容。 结合第②段“那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢”，第③段“王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育”可知，“我”以前有些偏科，觉得考上大学几乎无望，于是变得自卑、郁郁寡欢。后来在校长的教育下，尽心尽力地去学习；高中毕业后，从事了新闻报道工作。 结合第④段“一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架……是王校长四处奔走，才保下了他”，第⑤段“每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教……慢慢变成了喜欢……每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”，第⑥段“当年那个爱打架的男孩已是当地有名的水果商……自己赚了钱，也帮了果农的忙”可知，有位男生脾气不好，喜欢打架，后来在校长教育下，向管菜园子的老园丁求教，慢慢喜欢管理蔬菜，后来成为当地有名的水果商。 结合以上分析，联系自己的学习、生活实际的事例加以简要分析即可。 示例： 学习上，若坚持每日积累单词，英语成绩必会提升；生活中，坚持锻炼能增强体质，说明踏实行动终有回报。 10．本题考查赏析句子。 （1）“总觉得”“总想”这是心理描写，“他总觉得别人都瞧不起自己”体现男孩打架的原因是他自己认为别人瞧不起他，体现其内心自卑。“总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱”体现男孩因内心自卑而想用暴力伪装自我强大的假象，突出他内心的敏感与孤独。表现他渴望强大起来，渴望得到他人尊重的心理，抒发了作者对男孩的怜悯之情。 （2）句子运用了排比手法，作者运用了四个“为……”的句式来表现男孩在菜园子里学习精心照料蔬菜的情形，体现男孩在菜园里勤奋做事，表现作者对男孩认真做事的赞叹之情。 11．本题考查段落作用和表达方式。 “听闻 91 岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行” 是记叙，交代校长去世的消息让人们很难过；“老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中”这是描写，描写出老校长慈祥的形象；“令人没齿难忘” 是抒情，抒发了作者对校长的难忘之情。 内容：结合第①段“听闻91岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行……令人没齿难忘”可知，本段介绍老校长去世的消息，以及学生们对他的深切缅怀，奠定了全文感念、崇敬的情感基调。 结构：结合题目“感念吾师”，第①段“老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中，令人没齿难忘”，第③段“我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育”，第⑤段“他在心里升起从未有过的希望和信心，立志要好好做人，好好活着，不辜负妈妈，不辜负老校长”可知，这是总领全文，引出下文对老校长往事的回忆，引出下文老校长教育“我”和“打架的男孩”的事件。同时也是照应标题“感念吾师”。 12．本题考查理解人物形象。 结合第②段“王香元老先生亲自授课，而且深得学生的喜欢”，第③段“王校长耐心地对我说：‘你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子。’王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习”，第④段“一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走，才保下了他”可知，校长主动授课解决师资短缺，见到失落的“我”，他以蔬菜的比喻来开导“我”，见到爱打架的孩子面临劳改局面，他四处奔走，挽救男孩。这体现校长善良、有同情心、关爱学生。 结合第③段“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子”，第⑤段“老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动，……才让他明白：品行端正，有本事、有责任、有担当，才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重……每次走进园子都会看到各类蔬菜成长的变化，从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”可知，校长用蔬菜的不同作用来比喻，鼓励学生发挥特长。他通过劳动教育来引导问题少年；这体现校长因材施教、循循善诱的特点。 结合第⑤段“尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效”可知，校长让学校财务会计结算给问题少年的劳动工钱，让他有了被尊重的感觉。这体现校长的朴实，有良知，充满教育智慧。 结合第⑤段“他觉得老师同学都不喜欢他，自己也考不上大学，便自作主张退了学。当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多”可知，校长面对辍学的学生，亲自家访，苦口婆心跟学生讲道理，这体现校长很有耐心。 13．D 14．“截至目前”限定了时间范围，说明“我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册”这一情况是到现在这个时间节点为止的，不排除这个数字的变化，体现了说明文语言的准确性；“第一”直接而鲜明地突出了我国在列入非物质文化遗产名录、名册项目数量方面在世界所处的领先地位，增强人们的民族自豪感和文化自信心。 15． 示例：对联。 ①家庭和睦方面，一家人共同参与到挑选内容、张贴对联的过程中，增进了家庭成员之间的感情。②人与自然和谐共生方面，对联的内容常常会涉及对自然万物的描绘与赞美，比如“春临大地百花艳，节至人间万象新”等，将自然的美好融入节日氛围中，彰显了人与自然和谐共生的价值追求。 【导语】这篇阅读材料围绕春节文化展开，从历史沿革、非遗分类和全球影响三个维度进行阐述。材料一以时间轴梳理春节名称演变，体现文化传承；材料二系统分类春节非遗，展现文化多样性；材料三通过国际视角，彰显文化影响力。三则材料由古及今、由内而外，形成立体化的文化叙事，既呈现传统节日的深厚底蕴，又凸显其当代价值。 13．本题考查信息筛选与辨析。 A.联系材料一第②段中的“由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有所不同。直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一”可知，材料一并非按照“逻辑顺序说明岁首在不同阶段的变化”，而是按时间顺序梳理岁首的演变，且选项中“逻辑顺序”的表述不准确； B.联系材料一第②段中的“由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有所不同。直到汉武帝太初元年（公元前104年）才将岁首确定在夏历正月初一”可知，并非“历朝历代都将岁首固定在夏历正月初一”，在此之前岁首因历法不同而变化； C.联系材料二第⑤段中的“虽然我们在春节申遗时，只列了江苏省无锡市吴氏宗族……等宗族祭祀仪式活动，但更普遍的是中国人在春节例行的祖宗祭祀礼俗”可知，春节礼俗仪式不仅包括大型宗族祭祀，还有更普遍的日常祖宗祭祀礼俗，并非仅局限于江苏、浙江、安徽等省份的大型宗族祭祀； 故选D。 14．本题考查说明文语言。 从说明文语言的准确性与表达效果角度分析：“截至目前”是一个表时间限定的短语，联系句子语境可知，它明确了“我国有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册”这一数据对应的时间范围——是到当前这个节点为止的统计结果。这一表述并非绝对化的“一直有44个”，而是留有余地，暗示随着时间推移、后续申遗工作的推进，这个数字可能会发生变化，精准体现了说明文语言严谨、准确的特点，避免了信息的绝对化与片面性。 而“第一”是表位次的表述，它直接、明确地指出我国列入联合国非遗名录、名册的项目总数在世界范围内的领先地位，没有模糊的修饰，既客观呈现了我国非遗保护与传承的成果，也能直观地强化读者对我国文化软实力的认知，自然唤起人们的民族自豪感与文化自信心，让说明内容既有客观准确性，也具备了情感层面的感染力。 15．本题考查拓展运用。 首先要从链接材料的春节文化符号（如红包、对联、年画、龙狮、灯笼、鞭炮、饺子与汤圆）中选定一个，再结合材料里“家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生”等角度，联系该符号的实际内涵展开分析。先明确符号对应的春节习俗，再任选两个方面，结合习俗的具体表现阐述其承载的文化意义。 示例一：红包。①家庭和睦方面，春节发红包是长辈对晚辈的祝福仪式，长辈将饱含关切的红包递到晚辈手中，晚辈以问候回应，这一互动让代际情感在仪式中流动，加固了家庭内部的亲密联结；②社会包容方面，红包的祝福意涵不受身份、背景限制，邻里间互送小额红包、朋友间以红包传递问候，这种共享的文化仪式让不同社会角色的人在节日里以温暖的方式互动，体现了社会的包容与善意。 示例二：年画。①家庭和睦方面，春节前全家一起挑选、张贴年画，孩童围着年画讨论图案故事，长辈讲解年画里的吉祥寓意，这一过程让家庭在共享文化趣味中拉近情感距离；②社会包容方面，年画的题材涵盖祈福、民俗、生活等多元内容，无论城乡、贫富家庭，都能通过年画寄托美好期许，这种文化符号的普适性让不同群体在节日里形成情感共鸣，体现社会包容。 示例三：龙狮。①社会包容方面，龙狮表演是社区、村落的集体活动，不同职业、年龄的人可共同参与编排、演出，无论参与者身份如何，都能在热闹的表演中共享节日喜悦，体现社会的包容与联结；②人与自然和谐共生方面，龙狮的形象融合了龙（对应云雨江河）、狮（对应山林生灵）的自然特质，表演动作常模仿自然生灵的姿态，暗含对自然万物的敬畏，彰显人与自然和谐共生的理念。 示例四：灯笼。①家庭和睦方面，春节时家人一起制作、悬挂灯笼，孩童帮忙糊纸、长辈指导造型，这一协作过程让家庭在动手实践中传递温情，灯笼的暖光也让家庭氛围更温馨；②社会包容方面，街巷间的公共灯笼展、社区里的灯笼交换活动，让不同家庭、邻里在欣赏、分享灯笼的过程中互动，无论家庭背景如何，都能在灯笼营造的节日氛围里共享欢乐。 示例五：鞭炮。①家庭和睦方面，春节时全家围在庭院放鞭炮，孩童捂着耳朵欢呼、长辈在旁守护，鞭炮的声响将家庭的喜悦具象化，让团圆的幸福感在热闹中升温；②人与自然和谐共生方面，传统鞭炮以火药（源于天然矿物）为原料，燃放习俗源于古人对自然声响的模仿与利用，暗含对自然力量的敬畏，彰显人与自然和谐共生的传统智慧。 示例六：饺子与汤圆。①家庭和睦方面，春节时全家围坐包饺、搓汤圆，长辈教晚辈手法、晚辈分享生活趣事，食物的制作过程成为家庭情感交流的纽带，加固代际与同辈的亲密联结；②人与自然和谐共生方面，饺子/汤圆的食材（面粉、糯米、当季馅料）均取自自然物产，制作方式顺应季节饮食特点（冬季食温热食物），体现了古人顺应自然节律、与自然共生的智慧。 16．亚圣 17． 教导 将要 18．B 19． 临死前作绝笔《自赞》，表明自己践行“成仁取义”的信念 临刑时坦然表示“吾事毕矣”，面向南方叩拜后就死 威武不能屈 【导语】这组选文通过儒家经典与历史叙事的对照，展现了“大丈夫”精神的古今传承。甲文孟子以“富贵不能淫”三组排比定义大丈夫品格，强调道德主体性；乙文文天祥临刑作《自赞》，以“成仁取义”的实践呼应孟子理论，其“南面再拜”的仪式感与“意气扬扬”的生命姿态，完美诠释了“威武不能屈”的儒家气节。两文形成理论阐述与历史实证的互文，凸显儒家理想人格的超越性价值。 16．本题考查文学常识。 孟子（约前372年～约前289年），名轲，字子舆，邹 (现在山东邹城市)人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，他在孔子的仁学基础上，提出了系统的“仁政”学说。据此概括填空。 17．本题考查理解文言字词。 父命之：父亲教导他。命：教导。 临刑：将要受刑。临：将要，即将。 18．本题考查文言断句。 句意：不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。 “俄有使使止之”中时间副词“俄”后接兼语结构“有使使止之”，构成完整分句，故在“之”后断句；“至则死矣”中连词“至”引导时间状语，“则”表承接，主谓结构“死矣”独立成句，故在“矣”后断句；“见闻者无不流涕”中主语“见闻者”+谓语“无不流涕”，为完整主谓句。故句子断句为：俄有使使止之/至则死矣/见闻者无不流涕。 故选B。 19．本题考查理解文章内容与分析人物形象。 第一空：结合乙文“天祥将出狱，即为绝笔《自赞》，系之衣带间。其词曰：‘孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以至仁，读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧’”可知，文天祥在临死前写下绝笔《自赞》，以“成仁取义”表明心志。据此概括为“临死前作绝笔《自赞》，表明自己践行‘成仁取义’的信念”； 第二空：结合乙文“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’问市人孰为南北，南面再拜就死”可知，临终前坦然宣称“吾事毕矣”，询问方向后南面再拜，从容赴死，体现凛然气节。据此概括为“临刑时坦然表示‘吾事毕矣’，面向南方叩拜后就死”； 第三空：结合甲文可知，孟子认为，大丈夫应是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，意思是说：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。结合乙文中文天祥被俘后的行为来看，他面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气；临死前毫不畏惧，从容赴死，正是孟子这句话中“威武不能屈”的具体表现。据此可填“威武不能屈”。 【点睛】参考译文： （甲）孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲教导他；女子出嫁时，母亲教导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” （乙）文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。 20．D 21．“压”字有强行迫近的意思，既生动描绘出敌军如黑云般大规模袭来、兵力强盛且来势凶猛的态势，又渲染出战争前紧张危急的氛围，为后文写守军严阵以待做了铺垫。 【导语】李贺此诗以奇崛笔力绘边塞鏖战。黑云、金鳞、燕脂夜紫，设色浓烈，渲染出紧张肃杀的战场氛围；易水、黄金台用典，尽抒将士浴血奋战、誓死报国的壮志豪情。 20．本题考查内容分析。 D.结合“报君黄金台上意”可知，黄金台是战国时期燕昭王为招揽贤才所筑，并非秦始皇所筑，诗人用此典故是为了抒发将士们知恩图报、誓死报国的决心，该项理解不恰当； 故选D。 21．本题考查词语赏析。 结合“黑云压城城欲摧”可知，诗人先用“黑云”比喻敌军的兵阵，把敌军人数众多、阵营庞大的特点具象化，而一个“压”字则赋予了静态的“黑云”极强的动态冲击力，仿佛敌军的攻势带着泰山压顶之势，从上空重重笼罩下来，让整座城池都承受着巨大的压迫感。这个字不仅精准凸显出敌军来势汹汹、兵临城下的危急局势，还巧妙地烘托出战争爆发前剑拔弩张的紧张氛围，与后句“甲光向日金鳞开”中守军铠甲迎着阳光闪烁、严阵以待的昂扬气势形成强烈对比，在一抑一扬之间，更凸显出守军在危局中毫不畏惧的英雄气概，为全诗悲壮的战争基调奠定了基础。 22．例文一： 唯有热爱，才不惮于付出 暮色漫进琴房时，我的手指还在琴键上发抖。肖邦的《革命练习曲》像一道永远跨不过的关隘，琴谱上密密麻麻的升降符号在泪水中晕成墨色的漩涡。连续三个月的练习让我指甲开裂，指尖缠着创可贴的地方隐隐作痛。 “要不换首曲子吧？”妈妈轻轻擦拭着琴键上的汗渍。我望着琴凳上那个被磨破的坐垫——它见证了我从八岁起所有的清晨与深夜。记得第一次听见《月光奏鸣曲》时，音符像露珠滚过荷叶般清亮，我趴在琴房的玻璃窗上，直到双腿发麻都不肯离开。 那天夜里，我掀开琴盖。在这黑白分明的琴键上，每一个音符都在诉说着：热爱可抵岁月漫长，艺术终将超越时空。月光在琴键上流淌，指尖落下的刹那，忽然想起纪录片里失聪的贝多芬。他用牙齿咬着木棒抵住琴板，靠骨传导的震动继续创作。那些震颤穿越两百年的光阴，此刻正顺着我的指腹在琴弦上轰鸣。 我开始在琴键边缘贴满荧光便签：这一小节要像风吹散蒲公英，那串琴音要如溪水跃过卵石。红肿的手指浸泡在淡盐水里，谱架上的台灯却亮得越来越久。直到某个清晨，当我完整弹完第十遍练习曲时，窗外的梧桐树上，一群麻雀正跟着旋律扑棱翅膀。 艺术馆演出那天，聚光灯像蜂蜜浇在琴键上。汗水滑落的瞬间，我忽然明白真正的星光不是舞台上的璀璨，而是每个默默坚持的夜晚，琴房里永不熄灭的那盏灯。就像安徒生童话中踩着刀刃起舞的小人鱼，疼痛与热爱本就是同一枚硬币的两面。 散场时，一个小女孩踮着脚摸我的琴：“姐姐，你的手会疼吗？”我笑着展开指尖交错的茧纹：“但心里的欢喜，比这些印记深得多。” 唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，才不惮于付出。 【详解】一、本题考查半命题作文。 1.审题立意。以《唯有热爱，________》为题，关键词是“热爱”。“热爱”是对某事物具有浓厚兴趣并积极投入的情感，而补充的内容应体现热爱带来的结果或影响。要围绕自己因热爱而坚持的一件事展开，突出热爱如何将平凡生活变得不平凡。​通过讲述亲身经历，展现热爱能赋予人克服困难的勇气、坚持不懈的动力，使平凡日子充满意义和价值，传达积极向上的生活态度和对热爱的执着追求。 2.构思选材。可从个人兴趣爱好出发，如绘画、音乐、阅读、运动等。例如，选择绘画，可讲述从最初对色彩和线条的好奇，到在学习过程中遇到困难（如绘画技巧难以掌握、缺乏时间练习等），但因热爱而坚持，最终在绘画中找到自我价值，如作品得到认可、个人心境得到提升等。​具体事例：若热爱音乐，可描述第一次听到某种乐器声音时的震撼，之后参加乐器培训班，面对指法练习的枯燥、长时间练习的疲惫，仍凭借热爱克服，最终能熟练演奏并在舞台上发光发热。或者热爱阅读，即使在学业繁忙时，也会利用碎片化时间沉浸书海，因热爱不断拓宽知识面，在知识的滋养下思想逐渐成熟，感受到阅读对平凡生活的丰富与升华。​开头可采用开门见山式，直接点明自己热爱的事物，如“唯有热爱绘画，让我在平凡的日子里找到了属于自己的光”。也可运用环境描写或回忆引入，如“阳光透过斑驳的树叶洒在画纸上，那一刻，我再次想起了对绘画那份炽热的热爱，它改变了我的生活……”，吸引读者兴趣，引出下文对热爱经历的叙述。​中间按照事情发展顺序，详细叙述因热爱而坚持的过程。先描述热爱产生的缘由，再讲述遇到的困难挫折，重点突出自己如何凭借热爱克服困难，可运用细节描写、心理描写增强文章感染力。例如，描写绘画时，可细致描绘自己面对一幅画多次修改仍不满意时的烦躁心理，以及看到优秀作品后重燃热情继续坚持的决心。​结尾总结全文，再次强调热爱对自己的影响，升华主题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $