3.2.1 水的利用与散失(第一课时)-2025-2026学年七年级生物下册爱上生物课优质备课（新教材人教版）

人教版·生物学·七年级·下册 3.2.1 水的利用与散失 ——第一课时 　　构建植物体的物质来自哪里？ 柳树质量增加了 70 多千克 土壤（干重）只减少了 50 多克 海尔蒙特的结论：水是参与构建植物体的主要物质。 海尔蒙特的柳树生长实验示意图 想一想 2 植物对水分的吸收 　【任务 1】观察根尖结构示意图，从土壤中吸收水分的是根尖的哪个区？ 　　成熟区：向外突出的 根毛，有利于扩大吸收水 和无机盐的面积。 （1）剪取一段带叶的茎，放入滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3~4小时。描述观察到的现象并思考染色的是什么结构。 植物对水分的运输 运输水的结构 实验结论： 实验现象： ——导管 导管 植物对水分的运输 叶柄 叶片 将芹菜放入滴有红墨水的水中，一天后 叶柄横切 叶柄纵切 植物对水分的运输 6 　　被子植物的各个器官中都具有导管，并且这些导管是相通的。 放置窗台 2 天 百合茎纵切 百合花柄纵切 植物对水分的运输 7 （2）导管的结构 南瓜茎纵切（放大 100 倍） 南瓜茎横切（放大 100 倍） 植物对水分的运输 8 鼠尾草茎中导管 （2）导管的结构 　导管的形成过程 植物对水分的运输 9 由许多死细胞构成的，无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一条中空的管道。 结构与功能相适应 （2）导管的结构 植物对水分的运输 主要位于茎的木质部中，属于输导组织。 水和无机盐 有机物 自下而上 自上而下 （3）导管的分布 植物对水分的运输 (4)水分在植物体内的运输路径： 根 茎 叶 根→茎→叶 溶解在水中的无机盐也搭着便车”被运输到植物体的各个部分。 植物对水分的运输 用途 水量（g） 占吸收水总量的百分比 作为组成成分的水 1 872 0.92% 维持生理过程的水 250 0.12% 98.96% 202 106 ？ 　　【资料】有人计算出一株玉米从出苗到结实，从土壤中吸收的水约为204 228 g，水的用途如下表： 植物对水分的利用 13 放置窗台 4 小时后 　　水以水蒸气 的状态从活的植 物体表面散失。 蒸腾作用 植物对水分的利用 14 叶中导管 茎中导管 根中导管 根毛 水的运输 水的吸收 结构 功能 适应 课堂小结 15 课堂练习 1 . 在制作“彩虹玫瑰”时，同学们将白花的枝条下端纵向切开，分别插入稀释的不同颜色的颜料水中，一段时间后，叶片、白花都变色了。下列与此实验有关的说法，错误的是（　　） A．最先变色的是茎的表面 B．叶片中最先变色的是叶脉 C．本实验可说明茎、叶、花中的导管是连通的 D．颜料水是通过导管向上运输的 2. 根将水分吸收到植物体内的顺序是（　　） ①导管 ②土壤溶液 ③成熟区表皮细胞以内的各层细胞 ④根毛细胞 A．①②③④ B．③②①④ C．②④①③ D．②④③① 课堂练习 3 . 下图是某植株在阴天和晴天通过蒸腾作用散失的水量。下列叙述正确的是（ ） A．植株的蒸腾作用只在白天进行 B．植株在晴天吸收的水分较多，体内无机盐运输更快 C．植株吸收水分主要依靠根部的分生区 D．晴天植株吸收的水分全部散失到大气中 课堂练习 EV录屏5.2.4软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $