3.1.1 种子的萌发(第二课时）-2025-2026学年七年级生物下册爱上生物课优质备课（新教材人教版）

该初中生物学课件聚焦种子萌发的过程及条件，通过回顾种子结构与胚的组成搭建学习支架，结合视频观看引导学生思考萌发中各结构变化，形成新旧知识的连贯脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如通过抽样检测测定发芽率培养证据意识，课后发豆芽实践强化动手能力，课堂练习巩固结构与功能观。学生能提升探究能力，教师可借助丰富资源高效教学。

人教版·生物学·七年级·下册 3.1.1 种子的萌发 ——第二课时 1 5 3 4 2 种皮 胚芽 子叶 胚根 胚轴 保护作用 贮藏营养物质，为种子的萌发提供营养。 胚是新植物的幼体，由____、____、____、____组成。 子叶 胚芽 胚轴 胚根 回顾旧知 发育成茎和叶 发育成连接茎和根的部分 发育成根 1 5 3 4 2 果皮和种皮 胚乳 胚根 子叶 保护作用 胚是新植物的幼体，由____、____、____、____组成。 子叶 胚芽 胚轴 胚根 储存营养 转运营养 发育成根 6 胚芽 胚轴 发育成茎和叶 发育成连接茎和根的部分 回顾旧知 种子萌发的过程 观看视频，思考： 种子萌发时最先长出的是哪一部分？ 胚根、胚轴、胚芽各发生了什么变化？ 子叶发生了什么变化？ 种子萌发的过程 种子 吸收水 子叶或胚乳中的营养 转化并 运输给 胚根 首先发育为根 胚芽 发育为芽，芽进一步发育为茎和叶 胚轴 发育为连接根和茎的部位 菜豆种子的萌发过程 玉米种子（实为果实，农 业上称种子）的萌发过程 种子萌发的过程 6 胚根发育成根 胚轴发育成连接根和茎的部位 胚芽发育成幼苗的茎和叶 子叶提供完营养物质后，逐渐萎缩 子叶 种子萌发的过程 1、双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物的种子萌发时子叶不出土，因此播种时要深一些。 2、由于种子萌发时所需的营养物质来自种子自身的子叶或胚乳，所以种子的萌发与土壤的肥沃 / 贫瘠以及有无光照都没有关系。 拓展延伸 在农业生产上，大规模播种前一般需要测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。 为了避免浪费用四五粒种子测一下就行了 这个建议可行吗？ 测量发芽率把整袋种子都用上，看看发芽率是多少 如何测定种子的发芽率？ 这个做法可行吗？ 测发芽率时 应当尽量挑个大的种子 这个想法对吗？ 课外实践：测定种子的发芽率 检测方法：抽样检测 抽样检测注意事项 ① 样本大小要合适 ② 要做到随机取样 ③ 检测的方法要科学 抽样检测 不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。 对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。 课外实践：测定种子的发芽率 种子发芽率的计算公式： 种子发芽率 = 发芽率种子数 供检测种子数 X 100% 种子的发芽率只有超过 90% 才能达到播种要求 1. 要注意提供适宜种子萌发的环境条件。 2. 每天观察一次，连续七天左右，并仔细纪录。 3. 重复测定2次，并取3次的平均值作为测定结果。 注意事项 课外实践：测定种子的发芽率 12 　　一、种子萌发的条件 环境条件 适宜的温度 适量的水 充足的空气 自身条件 胚完整、有活力，不在休眠期 种子萌发的条件 　　二、种子萌发的过程 种子 吸收水 子叶或胚乳中的营养物质 转化并 运输给 胚根 胚芽 胚轴 首先发育为根 发育为连接根和茎的部位 发育为芽，芽进一步 发育为茎和叶 课堂小结 13 课后小实践 你想品尝自己亲手发的豆芽吗？自已发的豆芽，吃起来味道也许没有什么不同心情可就不一样了。动手试一试吧！ 动手之前，先要想一想行动方案。用什么样的材料，用什么器具，需要给豆子提供什么样的环境条件等。 1.如图是小麦种子的萌发过程，萌发时提供营养和最先突破种皮的结构分别是( ) A.胚乳和胚根 B.胚芽和胚根 C.子叶和胚根 D.胚乳和胚芽 课堂练习 A 2.在测定种子发芽率的实验中，下列说法正确的（ ） A. 挑选粒大饱满的种子为样本 B. 为了避免浪费只需取3-5粒种子为测定样本 C. 重复测定2-3次，取几次的平均值作为测定结果 D. 为了使测定结果准确至少要取 10000 粒种子为样本 C 课堂练习 3. 已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是（ ） 种皮破损，无保护作用 胚被虫蛀破损，无生活力 外界条件不适宜 种子因感染病毒而失去生活力 B 课堂练习 4.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ） A. 乙先发芽 B. 甲先发芽 C. 几乎同时发芽 D. 都不发芽 C 课堂练习 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $