河南省平顶山市卫东区2025-2026学年七年级上学期期末历史模拟卷

河南省平顶山市卫东区2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册。 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．下面一组考古发现可用于实证我国（  ） 地点 考古发现 云南元谋 出土距今约170万年元谋人门齿化石 陕西蓝田 出土距今约160万年蓝田人头骨化石 湖北郧阳 出土距今约100万年郧县人头骨化石 A． 百万年的人类史 B．一万年的文化史 C．新石器时代历史 D．五千年的文明史 2．《周易》记载：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室。”反映了远古人类居住条件的变化， 而促使这一变化发生的根本原因是（   ） A．磨制石器的发展 B．原始农业的兴起  C．家畜饲养的出现 D．陶器玉器的制作 3.如下图，人们为炎帝和黄帝修建陵墓主要是为了 湖南炎帝陵庙里的炎帝像 黄帝陵 A. 铭记涿鹿之战 B.弘扬禅让制度 C. 祭祀人文初祖 D.祈求国泰民安 4.据文献记载，受战乱、环境变化等因孝影响，商朝曾多次迁都。考古发掘也证实，河 南郑州商城遗址是商朝早期亳都珍在，安阳殷墟是商王盘庚迁徙后的都城遗址。这说明 ( ) A.考古发掘的史料更真实可靠 B.不同史料导致历史真相难寻 C.历史研究需要多重史料印证 D.历史认识具有较大的主观性 5.某校举办先秦历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下四幅图片。这四幅图片反映的共同主题是（  ） A．青铜铸造工艺的高超 B．夏商周时期的科技与文化 C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程 6.有了甲骨文，中华文明就有记录的工具，从此，所有的情感、知识和思想通过文字，一代代 流传下来，中华文明得以塑造与传扬。这说明甲骨文() A. 兼收并蓄，中西合璧 B. 年代久远，一成不变 C.口耳相传，内容丰富 D 记录历史，传承文明 7．《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料反映了（ ） A．天子与诸侯平等关系   B．天子与诸侯敌对关系 C．天子与诸侯臣属关系   D．天子与诸侯宗亲关系 8.有学者说：“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己的官僚体制、典章制度和文化结构，带到了分封制度所及之地。”材料主要强调分封制（） A.强化了中央集权 B.推动了中原文明的扩展 C.稳定了西周政局 D.促进了中外文化的交流 9.某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（   ） A．儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B．法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C．道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D．墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 10.都江堰竣工后，秦国的常备军队一度达到八十万，在秦始皇发动的灭国大战中从未发生过 粮草不济、国力不支的情况，由此可知该工程（） A. 反映了我国人民的智慧 B. 助力秦统一中国 C.改变了秦国的作战方式 D.扩大了战争规模 11.“他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员……。”材料显示秦始皇采取的举措是（ ） A．修筑驰道，贯通全国交通 B．设郡县，中央直接管辖 C．统一文字，便利文化交流 D．称皇帝，统揽军政大权 12“中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”，其中负责掌管监察事务的是（ ） A．士   B．丞相   C．太尉   D．御史大夫 13.汉代贾谊在文章中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗， 天下云集响应。”描绘的历史事件是（   ） A．陈胜、吴广起义 B．楚汉之争 C．黄巾起义 D．八王之乱 14.中国古代历史留下了无数的成语典故。将下列成语典故反映的相关史实按发生时间的先后排序，正确的一项是（   ） A． ①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．③②①④ 15.西汉初期，统治者采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展，出现了“文景之治”的治世局面。“文景之治”的出现与下列哪一措施无关（ ） A. 减轻赋税和徭役 B. 重视以德化民 C. 统一度量衡 D. 提倡勤俭治国 16．东汉以后，擅长骑射的匈奴人，逐步发展了冶铁和制陶等手工业；山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布；鲜卑说自己是黄帝之子的后裔；匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这说明（  ） A．黄帝是各民族共同祖先 B．人口迁徙促进区域开发 C．民族交融推动文化认同 D．人口迁徙导致社会动荡 17.“看图说史”是学习历史的重要方法。下图所反映的历史事件（   ） A．为统一北方打下了基础   B．加速了江南地区的开发 C．奠定了三国鼎立局面的基础   D．标志着三国鼎立局面的形成 18.下图是据《三国志》整理的景元元年（260年） 蜀、魏、吴三国的人口数量统计状况。这一状（   ） A．主要缘于南方政局动荡不安   B．有利于曹操完成北方的统一 C．奠定了国家重新统一的基础   D．大大加速了江南地区的开发 19.诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（   ） A．推动了西南地区的开发   B．重视发展农业和手工业 C．利用德治笼络少数民族   D．建立城邑控制西南地区 20.东晋后期，江南地区得到开发，为我国经济重心的南移奠定了基础。江南地区开发的主要原因是（ ） A. 自然条件优越 B. 北方人口大量南迁 C. 统治者重视农业 D. 南方政局稳定 二、非选择题（5道大题，30分） 21. (6分)阅读材料，回答问题。 材料一 中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年，丰厚的文化积 累在春秋战国时即将得到大喷发。在旧制度正在瓦解、新制度尚未确立的时代里，社会呈现 纷乱无序的局面、民众处于动荡不安的环境。 一切有良知的思想家，都关注社会向何处去的问题，各种各样的治国方案纷纷出笼，热心参与新的社会文明的设计和创造，努力把自己的 理论付诸实践，从而造就中国思想史上的黄金时代。 摘编自《一个黄金时代的形成与终结》 材料二 我国先秦诸子百家思想是对我国传统文化的发展做出了贡献，如儒家的“仁 政”、“己所不欲、勿施于人”的“恕道”;道家的无为而治、道法自然；墨家的“兼爱”、“非攻”、 “节俭”等思想，在今天依然闪烁光芒。 —摘编自《浅谈诸子百家思想对中国传统文化的影响》 (1)据材料一，概括指出春秋战国时期“造就中国思想史上的黄金时代”的原因。(2分) (2)据材料二，结合现实生活说明为什么诸子百家思想“在今天依然闪烁光芒”?(3分) (3) 综上所述.谈一谈诸子百家身上都具备哪些优秀品质?(1分) 22.（6分）我国古代经历了政治制度的变革，推动了国家的发展与社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦是为大同。今大道既隐，天下为家......是为小康。 ——《礼记·礼运》 （1）根据材料一结合所学回答，体现“选贤与能”和“天下为家”的制度分别是什么？（2分） 材料二 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者有十五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传》 （2）材料二所述的是中国古代的哪一政治制度？（1分） 材料三： 西周主要诸侯国示意图 （3）上图中西周诸侯国的出现与哪一制度有关？根据材料一并结合所学知识，由高到低依次写出西周的贵族等级。（3分） 23.（7分）统一多民族国家的发展是中国古代史发展的主线，某班同学以“统一是中华民族发展的主流”为主题，设计了以下学习任务清单，请你参与并一块完成。 任务一：品历史人物 中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。——夏曾佑《中国古代史》 （1）杰出的历史人物能够推动了历史的发展，以上所述三个历史人物分别对“统一多民族国家的发展”产生了怎样的影响？（3分） 任务二：析制度创新 秦“分天下以为三十六郡”，王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少力”一语，彻底实行了。封建政体动荡的余波，至此才算解决。 ——美阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 (2)依据上述史料描述，分别说明秦、汉两朝的地方管理措施及共同作用。 （4分） 24.(6分)阅读材料，回答问题。 材料一 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、 文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的 互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二 魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互 影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影 响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡 乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)据材料一指出西汉有利于民族交融的因素。(1分)结合所学，举一例汉武帝时期 促进民族交往的史实。(1分) (2)根据材料一、二，分析我国古代民族交融的特点。(2分) (3)综合上述材料，概括中国古代民族交融对中华民族共同体的形成有何作用?(2分) 25．（5分）请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系） 参考答案 一、选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．C 8．B 9．A 10．B11．B 12．D 13．A 14．D 15．C 16．C 17．C 18．C 19．A 20．B 二、非选择题（共 30 分） 21．（6 分）（1）文化积累丰厚；旧制度瓦解、新制度未确立，社会动荡；思想家关注社会发展，提出治国方案并实践。（2 分）（2）儒家 “仁政”“恕道” 有助于构建和谐人际关系；道家无为而治、道法自然对生态保护有启示；墨家 “兼爱”“非攻” 契合和平发展理念，“节俭” 思想利于节约资源，这些思想对现代社会仍有指导意义。（3 分）（3）关注社会现实、勇于创新、有责任感、勤于实践等。（1 分） 22．（6 分）（1）禅让制；世袭制。（2 分）（2）分封制。（1 分）（3）分封制；天子、诸侯、卿大夫、士。（3 分） 23．（7 分）（1）孔子：创立儒家思想，为中国传统文化奠定基础，影响国家治理和民族精神形成；秦始皇：统一中国，确立中央集权制度，奠定统一多民族国家基础；汉武帝：巩固大一统局面，拓展疆域，促进民族交融，使统一多民族国家进一步发展。（3 分）（2）秦朝：实行郡县制；汉朝：推行推恩令。（2 分）共同作用：加强中央集权，巩固国家统一，维护社会稳定。（2 分） 24．（6 分）（1）因素：西汉 “大一统” 政治格局。（1 分）史实：派张骞出使西域。（1 分）（2）特点：方式多样（友好交往、统治者政策、民族斗争附带同化）；汉族影响少数民族为主，少数民族也为汉族文化注入新鲜血液。（2 分）（3）作用：促进各民族相互依赖、共同发展；加深民族感情，加强民族认同；丰富中华文化；为中华民族共同体形成奠定基础。（2 分） 25．（5 分） 示例：交流互鉴促发展 图中信息展现了古代中外或民族间的交流场景。西汉张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进了中原与西域及中亚、西亚的经济文化交流；魏晋南北朝时期，少数民族与汉族的交往交融，丰富了中华文化。这些交流互鉴打破了隔阂，推动了社会进步，成为中华民族发展的重要动力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $