古诗词诵读 篇目（一） 登岳阳楼-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用Word(统编版)

本高中语文讲义以杜甫《登岳阳楼》为核心，通过标注朗读节拍引导学生感知诗韵，结合写作背景理解诗人晚年漂泊处境，进而赏析诗歌所见所感，最终把握忧国忧民的主旨，构建从感知到理解再到鉴赏的学习支架。 该资料设计注重语言运用，通过朗读节拍与白话诗歌帮助学生感受诗韵、理解诗意。融入写作背景与主旨分析，培养文化自信，让学生体会杜甫爱国情怀。阅读鉴赏题与情境默写结合提升思维能力，课中辅助教师授课，课后帮助学生查漏补缺，强化知识掌握。

篇目（一）　登岳阳楼 根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/。 亲朋/无/一字，老病/有/孤。 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/。 一、写作背景 唐代宗大历三年（768），杜甫由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡、触景感怀之作。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。 面对烟波浩渺、广阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的赞叹；继而又想到自己晚年仍漂泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和巨大痛苦的名篇。 二、白话诗歌 以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴、楚分割在东南两地，日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上。亲朋好友们音信全无，我年老多病，只有孤零零的一条船伴随自己。北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。 三、诗歌主旨 这首诗写了诗人登岳阳楼的所见所感，虽是抒写到岳阳楼游玩，但心系国家政事，忧国忧民，借登楼来谱写了一首爱国诗篇。 一、阅读鉴赏 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A.首联实写，今昔对照，从而扩大了时空领域。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。 B.颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了波澜壮阔的洞庭湖分开吴、楚两地，日月星辰昼夜飘浮在洞庭湖上的气势恢宏的景象。 C.颈联写诗人政治生活坎坷，漂泊天涯的处境及怀才不遇的心情。既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫，无处安身，洞庭湖的广阔浩渺加重了诗人身世的孤危感。 D.尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。眼望万里关山，天下还动荡不安，诗人倚定栏杆，北望长安，不禁涕泗滂沱。 解析：A　首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。 2.颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”中的“无”和“有”表现了诗人怎样的心境？面对浩瀚的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？请简要分析。 参考答案：（1）表现了诗人年老多病且远离故乡亲人，漂泊在外的孤独、寂寞、凄凉的心境。 （2）诗人不只是感叹自己的身世。从尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，如果说前三联是句句写景、句句含情的话，那么这一联则是直接抒情。此时的杜甫不只是感叹自己穷困潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流。 二、情境默写 1.《登岳阳楼》一诗中，形象地刻画出洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。 2.《登岳阳楼》一诗中，表现诗人到处流浪，没有朋友，只有孤舟相伴的诗句是“亲朋无一字，老病有孤舟”。 3.《登岳阳楼》一诗中，写诗人在岳阳楼上远眺，想到兵荒马乱的情况，不禁潸然泪下的诗句是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $