第16课 篇目（二） 六国论 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件以《六国论》为核心，涵盖文言基础（字音、通假字、词类活用等）、情境运用及名句背诵，通过晨背“悦”读导入，从基础识记到群文阅读（苏轼《六国论》节选），搭建“梳理-运用-拓展”的学习支架。 其亮点在于“基础+群文”双模块设计，情境问题（如文言翻译、虚词解释）提升语言运用能力，群文对比苏洵与苏轼观点培养逻辑思维，名句背诵与素材解读增强文化自信。学生能夯实文言基础、提升思辨，教师可直接使用系统资源优化教学。

晨背“悦”读部分 目录 基础识记·丰素养 壹 群文阅读·厚底蕴 贰 壹 基础识记·丰素养 梳理归纳 高效学习 目录 3 　　根据语境，完成问题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国 既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是 故燕虽小国而后亡，斯用兵之效．也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵 尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再．，李牧连却之。洎．牧以 谗．诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆．尽之际，可 谓智力孤危，战败而亡，诚．不得已。向．使．三国各爱．其地，齐人勿附于 秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较．，或 未易量。 目录 语文·必修下册 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并 力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人 积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 目录 语文·必修下册 1. 结合语境，给下列加点的字注音。 ①洎．牧以谗．诛（　jì　）（　chán　）　②殆．尽（　dài　） 2. 解释下列重点词语在语境中的含义。 ①斯用兵之效．也　　　　 效： 　功效　 ②后秦击赵者再． 再： 　两次　 ③战败而亡，诚．不得已 诚： 　实在　 ④向．使．三国各爱．其地 向使： 　如果　 爱： 　爱惜　 ⑤当与秦相较． 较： 　较量　 jì chán dài 功效 两次 实在 如果 爱惜 较量 目录 语文·必修下册 3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 译文： 　有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天 天削减，月月割让，而走向灭亡。　 有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天 天削减，月月割让，而走向灭亡。 目录 语文·必修下册 一、读准字音 1. 赂．秦（　lù　） 2.思厥．先祖父（　jué　） 3. 暴．霜露（　pù　） 4.草芥．（　jiè　） lù jué pù jiè 目录 语文·必修下册 二、文言积累 （一）通假字（请找出下列句中的通假字，并解释） 1. 暴霜露　　　　　　　　　　“ 　暴　”同“ 　曝　”， 　暴露　 2. 为国者无使为积威之所劫哉 “ 　无　”同“ 　毋　”， 　不 　 暴 曝 暴露 无 毋 不要 目录 语文·必修下册 （二）古今异义（请解释下列古今异义词的古义） 1. 较秦之所得，与战胜而得者，其．实．百倍 古义： 　它实际上的数量　 今义：实际上 2. 思厥先祖．父． 古义： 　泛指祖辈、父辈　 今义：父亲的父亲 3. 至于颠．覆．，理固宜然 古义： 　灭亡　 今义：翻倒；采取阴谋手段从内部推翻合法的政府 它实际上的数量 泛指祖辈、父辈 灭亡 目录 语文·必修下册 4. 然．后．得一夕安寝 古义： 　这样以后　 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情 这样以后 目录 语文·必修下册 三、词类活用（根据提示解释词义） （一）名词活用 1. 名词作动词 （1）义．不赂秦  　坚持正义　 （2）以地事．秦  　侍奉　 （3）礼．天下之奇才  　以礼相待　 2. 名词作状语 （1）日．削月．割 日： 　一天一天地　 月： 　一月一月地　 （2）理．固宜然  　按道理，从道理上讲　 坚持正义 侍奉 以礼相待 一天一天地 一月一月地 按道理，从道理上讲 目录 语文·必修下册 （二）动词活用 1. 动词的使动用法 李牧连却．之  　使……退却　 2. 动词作名词 秦以攻．取之外  　攻战的方法　 使……退却 攻战的方法 目录 语文·必修下册 （三）形容词活用 1. 形容词作名词 小．则获邑，大．则得城 小： 　小的方面　 大： 　大的方面　 2. 形容词的使动用法 以弱．天下之民  　使……弱　 小的方面 大的方面 使……弱 目录 语文·必修下册 四、重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1. 非（1）非．兵不利，战不善  　动词，不是　 （2）文过饰非．（成语）  　名词，错误　 （3）登高而招，臂非．加长也（《劝学》）  　动词，无、没有　 （4）无可厚非．（成语）  　动词，非议、否定　 2. 或 （1）或．未易量  　副词，或许　 （2）或．曰：六国互丧，率赂秦耶  　代词，有人　 （3）一食或．尽粟一石（《马说》）  　副词，有时　 动词，不是 名词，错误 动词，无、没有 动词，非议、否定 副词，或许 代词，有人 副词，有时 目录 语文·必修下册 3. 与 （1）与．嬴而不助五国也  　动词，亲附、亲近　 （2）夫六国与．秦皆诸侯  　连词，和、同　 （3）与．战胜而得者  　介词，跟、同，表示比　  　较的对象　 （4）当与．秦相较，或未易量  　介词，和　 4. 始 （1）燕赵之君，始．有远略  　名词，起初　 （2）始．速祸焉  　副词，才　 动词，亲附、亲近 连词，和、同 介词，跟、同，表示比 较的对象 介词，和 名词，起初 副词，才 目录 语文·必修下册 5. 故 （1）下而从六国破亡之故．事  　形容词，旧的、过去的　 （2）故．不战而强弱胜负已判矣  　连词，所以　 （3）君安与项伯有故．（《鸿门宴》）  　名词，老交情　 （4）暮去朝来颜色故．（《琵琶行并序》）  　形容词，衰退，衰老　 （5）广故．数言欲亡，忿恚尉（《陈涉世家》）  　副词，故意、特意　 形容词，旧的、过去的 连词，所以 名词，老交情 形容词，衰退，衰老 副词，故意、特意 目录 语文·必修下册 6. 为 （1）为．国者无使为积威之所劫哉  　动词，治理　 （2）以荆卿为．计  　动词，作为　 （3）邯郸为．郡  　动词，成为　 （4）不足为．外人道也（《桃花源记》）  　介词，向、对　 （5）如今人方为．刀俎（《鸿门宴》）  　动词，表判断，是　 动词，治理 动词，作为 动词，成为 介词，向、对 动词，表判断，是 目录 语文·必修下册 7. 兵 （1）非兵．不利  　名词，兵器　 （2）而秦兵．又至矣  　名词，军队　 （3）斯用兵．之效也  　名词，战争、武力　 8. 速 （1）始速．祸焉  　动词，招致　 （2）不速．之客（成语）  　动词，邀请　 （3）兵贵神速．（成语）  　形容词，迅速　 名词，兵器 名词，军队 名词，战争、武力 动词，招致 动词，邀请 形容词，迅速 目录 语文·必修下册 五、文言句式（请根据提示翻译下面句子） 1. 判断句 赂秦而力亏，破灭之道也。（“……也”表判断） 译文： 　向秦割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。　 2. 状语后置句 （1）后秦击赵者再。（按现代汉语的语序为“后秦再击赵”） 译文： 　后来秦国两次攻打赵国。　 （2）赵尝五战于秦。（按现代汉语的语序为“赵尝于秦五战”） 译文： 　赵国曾经与秦国交战五次。　 向秦割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。 后来秦国两次攻打赵国。 赵国曾经与秦国交战五次。 目录 语文·必修下册 3. 定语后置句 苟以天下之大。（按现代汉语的语序为“苟以大之天下”） 译文： 　如果凭着偌大的天下。　 4. 被动句 （1）为国者无使为积威之所劫哉！（“为……所”表被动） 译文： 　治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁 迫啊！　 （2）洎牧以谗诛。（“诛”直接表被动） 译文： 　等到李牧因为受诬陷而被杀害。　 如果凭着偌大的天下。 治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁 迫啊！ 等到李牧因为受诬陷而被杀害。 目录 语文·必修下册 5. 省略句 （1）子孙视之不甚惜，举以予人。（“举”后省略宾语“之”） 译文： 　子孙对待土地却不很爱惜，拿它（土地）来送给 别人。　 （2）奉之弥繁，侵之愈急。[省略主语，补出即（六国）奉之弥 繁，（秦）侵之愈急] 译文： 　六国送给秦国土地越多，秦国侵略六国就越厉 害。　 子孙对待土地却不很爱惜，拿它（土地）来送给 别人。 六国送给秦国土地越多，秦国侵略六国就越厉 害。 目录 语文·必修下册 1. 《六国论》中，苏洵在指出六国赂秦导致灭亡的原因之前，先从反 面指出六国的灭亡： 　非兵不利　， 　战不善　。 2. 苏洵在《六国论》中提出六国破灭“弊在赂秦”的中心论点后，紧 接着从赂秦者的角度对其进行阐释的句子是： 　赂秦而力 亏　， 　破灭之道也　。 3. 苏洵《六国论》中表示，哪怕是尺寸之地，也是先祖们经过“ 　暴 霜露　， 　斩荆棘　”获得的，极其不易。 非兵不利 战不善 赂秦而力 亏 破灭之道也 暴 霜露 斩荆棘 目录 语文·必修下册 4. 在《六国论》中，苏洵引用古人之语指出，以地事秦的行为就像抱 着柴草来救火，危害无穷的句子是： 　薪不尽　， 　火不灭　。 5. 在《六国论》中，苏洵感慨道，六国若能用赂秦之地“ 　封天下之 谋臣　 ”，用事秦之心“ 　礼天下之奇才　 ”，合力抗秦，则秦 国也会担心得吃饭也难以下咽。 6. 苏洵在《六国论》中假设，六国若能采用正确策略合力抗秦，那么 “ 　吾恐秦人食之不得下咽也　”；他为六国有这样好的形势，却 “ 　为秦人积威之所劫　”，导致国力日渐削弱乃至灭亡而悲叹。 薪不尽 火不灭 封天下之 谋臣 礼天下之奇才 吾恐秦人食之不得下咽也 为秦人积威之所劫 目录 语文·必修下册 贰 群文阅读·厚底蕴 多维阅读 升腾灵感 目录 25 六国论（节选） 苏轼 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也。六国之君虐用其 民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以 客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而 莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 目录 语文·必修下册 始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于 是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而 已。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、 吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍 耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不 失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其 将噬人。世以始皇为智，吾不信也。 目录 语文·必修下册 参考译文：有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的 人，这四种人，都是百姓中的优异杰出之士。六国的国君暴虐地奴役 他们的百姓，不亚于秦始皇、秦二世，然而当时的百姓没有一个反叛 的；因为当时凡是民众中的优秀杰出的人大多被作为客卿供养起来 了，各有各的职守。那些努力耕种来奉养上等人的人，都是愚钝而没 有能力的人，他们即使想要反叛，但是没有人充当他们的带头人，这 就是六国稍稍安定而不立即灭亡的原因啊。 目录 语文·必修下册 秦始皇起先要驱逐客卿，因为李斯的言论而作罢；吞并天下之 后，就认为客卿没有用处了。于是凭借法制而不凭借人治，认为百姓 可以依靠法律治理好，认为官吏不一定要有才能，选择能够遵守自己 的法令的人就行了。因而毁坏名城，诛杀豪杰，使得民众中优秀杰出 的人流散回归到田亩之中，先前那些被四公子、吕不韦之流所供养的 人，他们都回到哪里呢？不知道他们是甘愿面黄肌瘦地老死在普通百 姓之间呢，还是会放弃耕种长声叹息来等待时机呢？秦朝的动乱虽然 形成于秦二世的时期，然而假如秦始皇知道担忧这四类人，使他们各 有各的职守的话，秦国灭亡不至于像这样迅速。 目录 语文·必修下册 把上百万的虎狼放纵到山林中而使他们饱受饥渴，不知道他们将要吃 人。世人都认为秦始皇明智，我不相信。 亮点赏析：苏轼强调了“士”的作用。他认为，六国诸侯卿相皆 争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也 找不到带头人了，国家就可以安定了，要求统治者重视人才的作用。 由于时代和阶级的局限性，苏轼只看到知识分子的作用，而忽略了人 民所蕴含的强大力量，其观点具有极大的片面性。 目录 语文·必修下册 　　六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实，千 百年来引起历史学家极大的兴趣，论述的文章很多，苏洵的《六国 论》便是著名的一篇。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大， 但并不团结，甚至彼此隔岸观火，钩心斗角，这就不是六比一的对 垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一 盘散沙的现象，我们平时不是也见得多吗？ 目录 语文·必修下册 运用方向 　　“团结”“合作”“共赢”等。 　　即境抒怀：昔秦始皇横扫六国，一统天下。六国既灭，后人思 之，合六国之力，并不在秦之下。以苏洵语：“则胜负之数，存亡之 理，当与秦相较，或未易量。”故“灭六国者六国也，非秦也”。六 国的不团结直接使他们坠入了亡国的深渊，而抗战中我民族的同仇敌 忾，把东条英机推上了断头台。 目录 语文·必修下册 我们不妨也在自然界中探求一下。蚂蚁有许多天敌，蚁卵及幼虫 都会让天敌们垂涎三尺。诚然，一只蚂蚁的防御能力是我们都不敢恭 维的，但它们的王国却并未因此遭受到毁灭性的打击，反为许多虫兽 所畏惧。似乎很明显了吧。两个字，团结。重视团结，古今中外莫不 如此。《孟子》中说：“天时不如地利，地利不如人和。”俗语也 云：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”团结方能和谐双赢，共 同进步。 目录 语文·必修下册 $