第七单元-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件系统整合《红楼梦》的作家作品、回目结构、人物关系、情节艺术、文化内涵、诗词特色及主题思想，通过知识框架图梳理两条主线（贾府兴衰与宝黛爱情）、人物关系网络及诗词与人物命运的关联，构建完整的整本书阅读知识体系。 其亮点在于以“阅读活动”为载体，通过“巧借回目梳理兴衰”“绘制人物关系图与命运思维导图”“赏析酒令服饰等文化细节”等任务，培养学生的文化自信、思维能力与审美创造，分层设计基础梳理与深度探究活动，助力学生巩固知识，教师精准开展复习教学。

第七单元 语文·必修下册 　　经典名著是优美文字和思想的结合体，是人类智慧的结晶。那些 凝结着无数前人智慧的经典，对于健全人格、启迪心智、丰富灵魂有 着不可替代的作用。阅读经典，用心灵去体会字里行间的美与真，近 距离感知中国传统文化的魅力，从经典中汲取知识营养，传承文化基 因，有助于引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进健康 成长，进而影响整个人生。 语文·必修下册 　　在中华民族源远流长的历史长河中，文化经典支撑着五千年的中 华文明，决定着中国人的文化基因，至今还影响着我们的生活。文化 经典不会过时，它是一个民族的精神财富，不仅属于过去，也属于今 天，更属于未来。文化经典不是“死”的遗产，而是“活”的资源， 如果把中华文化比喻成一条长河，那么像《红楼梦》这样的伟大文学 经典就是这河流的源泉之一，是取之不尽的文化资源。 语文·必修下册 阅读活动一 提纲挈领识《红楼》 【阅读目标】 1. 了解作家曹雪芹及其作品《红楼梦》的相关知识。 2. 梳理回目，初知全书内容和结构。 语文·必修下册 【助读资料】 　　1. 作者介绍 曹雪芹（约1715—约1763）名霑，字梦阮，号雪芹、芹溪、芹 圃。清代小说家。祖籍一说是河北丰润，一说是辽宁铁岭。清兵入关 后，入正白旗内务府籍。从他曾祖至他父亲，其家世袭江宁织造。幼 年时家势贵盛，气派显赫。后来其父因事获罪，产业被抄没，家道衰 落。曹氏全家从南方北迁，中年后住在北京西北郊，家境清贫，过着 “举家食粥酒常赊”的日子。曹雪芹多才多艺，能诗善画，嗜酒健 谈，性格傲岸。《红楼梦》写到八十回时，因贫病交迫，加之爱子夭 折，含恨而逝，使《红楼梦》成为未完稿的著作。 语文·必修下册 2. 作品简介 《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，是一部描写中国封建 社会末期的百科全书。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背 景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感 情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情悲剧，同时，通 过对这些爱情悲剧产生的社会环境的描绘，反映出封建社会政治、 法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，真实、生动地描写 了18世纪上半叶中国封建社会末期的生活，昭示了封建社会末期的 世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光 明的叛逆人物，是中国封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写 照，是这段历史生活的镜子和缩影。 语文·必修下册 《红楼梦》的版本有两个系统，一是仅流传八十回的脂评抄本 系统；一是程伟元、高鹗整理补缀的一百二十回印本系统。1982年 人民文学出版社出版的《红楼梦》一百二十回校订注释本，是一种 较为完善的新读本。 语文·必修下册 3. 创作背景 曹雪芹祖上明末前居住在今辽宁铁岭西南郊腰堡大汛河村一 带。在清朝建立以后，设立“内务府”，曹雪芹的远祖曹锡远负责 为皇帝管理财产、饮食、器用等各种生活琐事和宫廷杂物，曹家成 为“内务府”的成员。曹锡远的儿子曹振彦因建立军功，官至两浙 都转运盐使司盐法道。从曹振彦的儿子曹玺和曹玺的长子曹寅，曹 寅的长子曹颙和侄儿曹 ，三代四人相继担任江宁织造一职。织造 的职务，主要为皇帝管理制造和采办宫廷用品，但除此之外，还同 时担任替皇帝搜集情报的工作，曹寅就经常向康熙密奏南方各方面 的情况，包括政治、经济、文化、思想、治安、民情等。 语文·必修下册 曹家几代人担任这一职务，表明他们跟皇帝有一种特殊亲密的关系。 曹玺的妻子孙氏做过康熙的奶妈，曹雪芹的祖父曹寅小时候曾做过康 熙的伴读，以后又担任御前侍卫。曹寅在给康熙的奏折中自称“臣系 包衣下贱”，说明曹家具有一种特殊的地位。对于皇帝来说是奴才， 但对一般人来说，则是一个极为显赫的大官僚，是属于最高统治层中 的成员。雍正继位后，曹家遭受冷落，曹 时受斥责。雍正五年 （1727）末、六年（1728）初，曹 因织造差员勒索驿站及亏空公款 等罪，被下旨抄家，曹 “被枷号”，曹寅遗孀与小辈等家口迁回北 京，靠发还的崇文门外少量房屋度日。曹家从此败落。 语文·必修下册 经历这样家族变迁的曹雪芹，因此而获得对贵族之家种种黑暗与罪恶 的深切体验，这便成为他创作《红楼梦》重要的生活基础。 语文·必修下册 【阅读任务】 巧借回目，初步了解《红楼梦》 1. 梳理回目，圈点表明地点或环境的名词，并找出反映贾府生活兴衰 变化的词语。 参考答案：（1）表明地点或环境的名词：如“荣国府”“家 塾”“学堂”“大观园”“宁国府”。（2）反映贾府生活兴衰变 化的词语：如“闹学堂”“庆元宵”“两宴大观园”“三宣牙牌 令”“祭宗祠”“开夜宴”“除宿弊”“抄检”“发悲音”“病灾 祲”“驱妖孽”“查抄”“弹劾”等。 整合：“闹”“庆”“宴”等字眼透出了贾府的繁盛富贵；而从第 五十六回开始，“宿弊”“抄检”“悲音”“妖孽”“查抄”等关 键词透出了贾府的衰颓。 语文·必修下册 2. 梳理回目，画出称呼众女儿的词语，并找出揭示其命运变化的 词语。 参考答案：如林黛玉（苦绛珠）——“抛父进京都”，“魂归离恨 天”（死）；“薄命女”“美香菱”（甄英莲）——“偏逢薄命 郎”（被卖），“屈受棒”（病入膏肓，最终难产而死）；秦可 卿——“死封龙禁尉”（死）；金钏儿——“含耻辱”“情烈 死”；“情小妹”（尤三姐）——“耻情归地府”（以剑自刎）； 尤二姐——“吞生金自逝”；“俏丫鬟”（晴雯）——“抱屈夭风 流”（受屈而亡）；“美优伶”（芳官、藕官、蕊官）——“斩情 归水月”（出家）； 语文·必修下册 “迎女”（贾迎春）——“误嫁”，“返真元”（死）；“元妃” （贾元春）——“杂恙”（薨逝）；贾探春——“远嫁”；“鸳 鸯”——“殉主登太虚”（死）；“妙尼”（妙玉）——“遭大劫”； 王熙凤——“返金陵”（死）；贾惜春——“矢素志”（出家）；薛 宝钗——“贾宝玉却尘缘”（宝钗守寡）。 整合：这些女子，或远嫁，或出家，或守寡，或死去，一个个洋溢 着青春和生命气息的女孩儿终像千红万艳的花朵凋落，最终走向了 不幸。 语文·必修下册 3. 整合回目，我们发现《红楼梦》不是单条线索贯穿，而是由两条主 线构成了纵横交错的网状结构，请进行简单分析。 参考答案：一是家道中落（纵向主线）。以贾府为中心，叙述了四 大家族由鼎盛走向衰败的过程。二是人物聚散（横向主线）。以宝 黛爱情悲剧为中心，叙述了众多女性的由聚而散的不幸命运。 语文·必修下册 阅读活动二 把握《红楼梦》中的人物关系 【阅读目标】 　　梳理《红楼梦》的人物简表，理清主要人物之间的关系，把握主 要人物的命运。 【阅读指导】 　　首先整体把握红楼人物关系的两大类别：四大家族关系与贾府世 系。其次把握人物间的具体关系。 语文·必修下册 　　（1）代际之间的关系：如贾政与宝玉，贾母与宝玉，王夫人与 黛玉。 　　（2）兄弟姐妹之间关系：如贾政与贾赦，宝玉与贾环、元春、 迎春、探春、惜春。 　　（3）妯娌妻妾关系：如邢夫人与王夫人，王夫人与赵姨娘。 　　（4）主仆关系：如宝玉与袭人、晴雯，王熙凤与平儿，黛玉与 紫鹃。 　　（5）奴婢奴仆之间的关系：如晴雯与袭人，李贵与焙茗。 　　（6）情趣相投者的关系：如宝玉与秦钟，妙玉与宝玉。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　精读前五回，理清小说主要人物之间的关系，并绘成红 楼人物关系图。 语文·必修下册 参考示例： 【注】　表中所用符号：“——”表示代际隶属关系；“ ”表示某妇女由某家嫁到某家；“ ”表示夫妇关系。 语文·必修下册 　　 任务（二）　请仿照示例，从“宝玉与晴雯”“黛玉与紫鹃”“凤姐 与平儿”“贾母与鸳鸯”中任选一对主仆，谈谈你对他们之间关系的 理解。 语文·必修下册 [示例]　侍书是探春的贴身丫鬟，是探春的得力助手，二者心思默 契。“累金凤”事件中，探春一个眼色，侍书便会意，火速请平儿来 处理。“抄检大观园”事件中，探春出面保护侍书等丫头，不让她们 受侮辱；而侍书也及时响应探春的指令，直戳王善保家的痛处。 参考答案：（示例一）晴雯是服侍宝玉的丫鬟，也是宝玉的挚友，二 人志趣相投。晴雯对宝玉关爱备至，如“病补雀金裘”；临终还鞭 策、激励宝玉。宝玉对她情意深厚，“千金买一笑”；晴雯被撵出大 观园后，宝玉偷偷与之诀别，二人交换贴身之物；晴雯死后，宝玉悲 伤不已，两次悼念，作《芙蓉女儿诔》赞其品格。 语文·必修下册 （示例二）紫鹃是黛玉的贴身丫鬟，从端水熬药到婚姻大事，紫鹃 “一片忠心为姑娘”，对黛玉关心“微细”至极。她试宝玉，撺掇薛 姨妈给黛玉说亲，在黛玉病时打听宝玉婚事，黛玉病逝后遁入空门。 爱耍小性子的黛玉独听紫鹃的话，视紫鹃为知己。 （示例三）平儿是凤姐的陪嫁丫鬟，是妾与妻的关系，二人相得益 彰，如李纨所言“你就是你奶奶的一把总钥匙”。她忠心事主，分寸 得当，处处维护凤姐利益，深得凤姐喜欢和信任，凤姐凡事都爱说与 平儿，放心交给其大权。 语文·必修下册 （示例四）鸳鸯是贾母的婢女，忠心尽职，深得贾母欢心，是其唯一 “可靠的人”。她管理贾母的生活和财政，认真负责，不让贾母费 心；更能体察其心意，与凤姐合伙捉弄刘姥姥逗乐贾母。贾母对其宠 信有加，“三宣牙牌令”，其可与主子并肩平坐。在贾赦让邢夫人向 贾母讨鸳鸯做妾时，鸳鸯誓死抗争，得到贾母支持；贾母死后，鸳鸯 自缢殉主。 语文·必修下册 任务（三）　阅读前五回三个神话故事和三个现实故事，初步了解 《红楼梦十二支曲》的寓意，猜测其中隐伏的作者对人物命运的设 定，结合相关情节绘制出人物命运的思维导图。 语文·必修下册 参考示例： 语文·必修下册 阅读活动三 赏析《红楼梦》的情节艺术 【阅读目标】 　　概括并欣赏《红楼梦》情节安排“双线并行，一波三折”的特点 及其叙述视角。 语文·必修下册 【阅读指导】 　　阅读《红楼梦》可以从梳理小说的情节主线切入。《红楼梦》设 计了由两条主线构成的网状结构：一条是以贾府为中心，叙述四大家 族由鼎盛走向衰败的过程； 一条是以宝黛爱情悲剧为中心，叙述大观 园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方 面的内容，体会小说纵横交错的结构特点。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　提炼分析《红楼梦》的情节发展线索 1. 贾府由盛而衰的过程是贯穿全书的主要线索之一，请简要分析《红 楼梦》是怎样表现这一特点的。 参考答案：①《红楼梦》通过重大事件来写贾府之盛。如秦可卿之 死（第13～14回）、元妃省亲（第17～18回）、两宴大观园（第 39～41回）、贾府过年（第53～54回）、中秋夜宴（第75～76回） 等。其中秦可卿之死和元妃省亲，是贾府兴盛达到巅峰的象征。 语文·必修下册 ②《红楼梦》在日常生活细节和人物对话中流露贾府之衰。如第 16、40回，写贾琏的奶妈赵嬷嬷和贾母的回忆，透露出“今不如 昔”的信息。第53回贾府祭祖，虽场面盛大热闹，但贾珍和乌进孝 的对话透露出贾府面临“入不敷出”的困境。第77回，王熙凤生病 要用人参，全府上下都找不到好的等细节，都预示着贾府的衰败走 向不可逆转的境地。“抄检大观园”事件，标志着贾府已经病入膏 肓。而“元妃病逝”和“贾母之死”，则标志着贾家的彻底败落。 家族衰败史既是一条统摄全篇的主线，又是宝黛爱情悲剧的背景。 语文·必修下册 2. 宝黛爱情悲剧也是《红楼梦》的一条主线，贯穿小说的主体部分 （从小说第1回的“木石前盟”一直到第98回“黛玉之死”）。请 梳理宝黛爱情悲剧的主要情节。 参考答案：从全书来看，宝黛爱情故事大致经历了萌芽（第3～19 回）、试探（第20～31回）、定情（第32～80回）和结局（第80回 后）四个阶段。主要事件：木石前盟（第1回）—林黛玉进贾府 （第3回）—共读西厢（第23回）—黛玉葬花（第27回）—倾诉肺 腑（第32回）—黛玉焚稿（第97回）。 语文·必修下册 任务（二）　探究《红楼梦》情节发展的结构特点 3. 《红楼梦》的情节结构安排脉络清晰而又波澜起伏，试以“秦可卿 之死”“元妃省亲”等为例作简要分析。 参考答案：①《红楼梦》两条主要线索，既相互独立，又有内在关 联。“贾府由盛而衰发展趋势”这条主线发生在以“贾府”为中心 的现实世界中，也是“宝黛爱情悲剧”的背景。而“宝黛爱情悲 剧”这条主线主要发生在大观园这个理想世界，它依附贾府盛衰这 条主线，并随着贾府的衰败而走向终点。②《红楼梦》 中的故事 叙述不是线性发展的平铺直叙，而是在讲述大故事的同时，往往会 岔开行文，加入许多小故事。比如秦可卿的故事中插入贾瑞、金 荣、金寡妇、贾璜太太、金哥等的故事。 语文·必修下册 而元妃省亲的故事中插入秦钟之死的叙述。贾芸、红玉的相恋故事中 插入醉金刚、马道婆的故事等。因此，《红楼梦》的结构特点是几乎 每个大事件都是大环套小环，一波三折。③《红楼梦》情节的设计以 宝黛爱情和贾府兴衰为两大主线，在这两条主线上又附丽众多的大小 故事，这样的情节结构我们可以称它为立体结构。全书叙述脉络清晰， 又避免平铺直叙而有波澜，形成一个包罗万象的有机整体。 语文·必修下册 任务（三）　赏析《红楼梦》的叙述视角 4. 叙述视角也称为叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和 讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现不同的 面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。《红楼梦》中的叙述视 角并非固定不变，而是不断变化，多种多样的。请结合文本分析 《红楼梦》的叙述视角。 语文·必修下册 参考答案：（1）全知视角。叙述者把双方的心理剖析得纤毫毕 现，而且直接出面进行评论。这是典型的叙述者运用全知视角进行 的“全知叙事”。如《红楼梦》第29回的一段：那宝玉心中又想 着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我便立刻因你死了也情 愿。你知也罢，不知也罢，只由我的心，可见你方和我近，不和我 远。”那林黛玉心里又想着：“你只管你，你好我自好，你何必为 我而自失。殊不知你失我自失。可见是你不叫我近你，有意叫我远 你了。”在这一段中，角色双方互相不了解对方隐曲微妙的心理， 因而产生隔膜误会，然而叙述者知道。 语文·必修下册 （2）限知视角。叙述者故意装作一无所知，将自身的叙述视角进 行了自我限制。如书中女主角之一薛宝钗，内心世界一直让人品琢 不透。第36回中写到宝玉睡梦中骂“和尚道士的话如何信得？什么 是金玉姻缘，我偏说是木石姻缘！”薛宝钗听了，“不觉怔了”， 反应只一“怔”字。听了宝玉的梦话，她是尴尬、惊异，还是失 望、委屈？书中只字未提。 在《红楼梦》中，叙述者不仅熟练地运用全知视角以及限知视角进 行叙述，而且还将两种叙述视角交替使用，从而使得全书的故事叙 述显示出极其丰富的审美意蕴。 语文·必修下册 阅读活动四 赏析《红楼梦》的人物形象 【阅读目标】 1. 分析《红楼梦》中人物性格的复杂性和多样性。 2. 探究《红楼梦》中人物性格形成的原因。 语文·必修下册 【阅读指导】 　　阅读《红楼梦》可以从关注人物形象的塑造入手。全书人物近 千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。厘清主 要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂 的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　品味人物命名的深意 1. 《红楼梦》中处处有妙趣，比如人物的命名，作者就常利用谐音起 一些有深意的名字。有的是对情节发展的某种隐喻，有的是暗示人 物的命运，有的则概括了人物性格的某些特点，有的是对人物行事 为人的绝妙讽刺，等等。请举例分析。 语文·必修下册 参考答案：①如宝玉、黛玉、宝钗和妙玉，这是书中的四个主 要人物，他们之间有着复杂的关系，曹雪芹的起名可谓煞费苦 心。钗、黛都和女子装扮有关，代表着两种不同类型的封建少 女。“宝玉”二字，一分为二，“宝”字和“钗”相连，成了 “宝钗”；“玉”字则和“黛”字相连，成了“黛玉”。这种 设计在相当程度上概括了《红楼梦》中的情节：宝玉本钟情于 黛玉，结果却与宝钗联姻；妙玉和宝玉在思想性格上有极其相 似之处，故两人的名字中都有一个“玉”字，妙玉成了宝玉的 一面镜子。②《红楼梦》中的人名大量使用了谐音。 语文·必修下册 例如，甄士隐和贾雨村可以理解为“真事隐（去）”“假语村 （言）”，类似现代小说或电视剧中出现的“本故事纯属虚构， 如有雷同，纯属巧合”之类的免责声明。贾政是“假正（经）”， 是满嘴“仁义道德”的伪君子。而贾宝玉则是“假宝玉”，是一 块具有反叛精神的“真顽石”。贾琏的名字则更为直接地暴露了 其本质——“假廉”，是一个不知廉耻的荒淫之徒。 语文·必修下册 任务（二）　赏析人物形象的复杂性和多面性 2. 赏析有关贾宝玉的典型描写，研讨人物形象的复杂性。 参考答案：（示例一）宝玉出场描写赏析： 忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝 紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭 袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂； 登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 语文·必修下册 头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发， 总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠 角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、 护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红 鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天生一段 风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好。 语文·必修下册 赏析：第3回对宝玉第一次作重点描写。宝玉出场前，王夫人对 黛玉说宝玉是她的“一个孽根祸胎”，家里的“混世魔王”。 黛玉看到的宝玉，是一位痴情才女第一次看到神采飞扬的公子 哥儿的印象。 （示例二）典型诗词赏析： 《红楼梦》第3回在宝玉、黛玉初见后，有《西江月》二词形容宝 玉，把贾宝玉说得十分不堪： 语文·必修下册 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草 莽。　　潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世 人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无 望。　　天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此 儿形状！ 赏析：《西江月》二词实则体现出贾宝玉多重性格特点： 语文·必修下册 ①他不愿读四书五经，不愿走科举考试仕途经济的道路；②他反对 “男尊女卑”的封建宗法观念，提出了“女清男浊”的口号；③他 反对封建统治阶级的等级观念，向往平等、自由的生活；④他大胆 地追求爱情自由和婚姻自主。 语文·必修下册 但是，结合全书来看，贾宝玉毕竟是一个封建贵族家庭的公子，在 他的身上仍深深地烙着封建贵族的印记。他反对不平等的封建等级 观念，但有时也发发公子哥儿的脾气；他深爱黛玉，有时也“见了 姐姐忘了妹妹”；他的轻薄造成了金钏儿之死，又不承担责任；尤 三姐之死他也有着不可推卸的责任。在宝玉的身上有许多贵族子弟 的毛病，这才是一个真实的人物形象。 语文·必修下册 3. 清代涂瀛在《＜红楼梦＞论赞》中有“袭人，宝钗之影子也”之 说。袭人的容貌虽不似宝钗，但在才干、性情、观念、心计等方 面，她的确类似于宝钗。请结合原著，任选两个角度，分析两人的 相似点。 语文·必修下册 参考答案：①从性格来看，二人性情都稳重和顺，都有一个“和” 字。袭人待人接物纯良和善，既不得罪人，也能办好差事，众人都 称赞她贤惠、忠厚又贴心，底下的小丫头也对她服气得很；宝钗在 贾府各方面的人际关系都很融洽，尤其对湘云、黛玉、岫烟等人更 是关怀体贴。②从思想观念来看，二人都是封建礼教真诚的维护 者。宝钗恪守“男人读书明理，辅国治民”和“女子无才便是德” 的道德教条，多次劝谏宝玉走“仕途经济”之路；袭人也劝谏宝玉 百事检点，读书上进，劝他不可“在姊妹群里厮混”。③从心计来 看，二人都是颇有心计之人。 语文·必修下册 宝钗的心计表现在人际关系的处理上，袭人的心计表现在人生道路的 设计上。④从才干来看，二人都有管家的才能。如袭人擅长人事管理， 利用晴雯牙尖嘴利来教训偷懒的小丫头，利用麝月口才好，与前来挑 衅的婆子讲道理，她安排怡红院里的人各司其职；而宝钗在协理大观 园一事中突出地展现了管家的才能。 语文·必修下册 4. 《红楼梦》中的黛玉有时善解人意，有时尖酸刻薄，结合原著情节 加以分析。 参考答案：①善解人意：邢夫人出于礼数苦留黛玉吃晚饭，黛玉通 情达理，婉言谢绝，既肯定了对方的美意，又表述了正当的理由。 怕对贾政不恭敬，在王夫人面前，不坐主位。大观园里最没身份没 地位的婆子，听差遣给黛玉送燕窝去时，黛玉体贴道：“我也知道 你们忙。如今天又凉，夜又长，越发该会个酒局，痛赌两场了。” 忙让人给婆子几百钱，打些酒吃，避避雨气。袭人打发小丫头佳蕙 给林黛玉送茶叶去时，黛玉正在给她院子里的丫头们分钱，见佳蕙 去了就顺手抓了两把给佳蕙。 语文·必修下册 ②尖酸刻薄：宝玉听了宝钗的劝而吃温热的酒，黛玉借教训送手炉的 丫头雪雁来讽刺宝玉；周瑞家的替薛姨妈转送宫花，最后到了黛玉这 里，黛玉当时生气，说“我就知道别人不挑剩下的也不给我”；在梨 香院吃酒，李嬷嬷劝酒，黛玉却说李嬷嬷必定嫌薛姨妈这里是外人， 不能吃酒，让李嬷嬷尴尬，只得笑语林姑娘的一张嘴，比刀子还厉害。 语文·必修下册 5. 红学家王昆仑有句经典评论：“《三国演义》的读者恨曹操，骂曹 操，曹操死了想曹操。《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤 姐想凤姐。”请结合《红楼梦》的相关情节，分析王熙凤这一形象 为什么令读者的情感如此复杂。 语文·必修下册 参考答案：王熙凤的人物性格具有多面性。王熙凤阴险恶毒，铁槛 寺弄权，逼死尤二姐，为人所不齿，十足惹人厌恨。但她又聪明能 干，富有情趣。如钗黛正斗口时她一句“大热天的你们都吃了辣 椒”，几分细致入微和体贴；取笑贾母额上的包是“盛福寿盛满 了”，几分急中生智；日常相处中少了她的幽默风趣、人情练达， 便仿佛缺了一些滋味，令人念她想她。所以这是一个让人爱恨交加 的人物。 语文·必修下册 任务（三）　探究红楼人物性格形成的原因 6. 结合作者的人物创作观，分析人物性格形成的生活环境，以贾宝玉 为例探究红楼人物性格的成因。 参考答案：（1）作者的人物创作观。《红楼梦》第2回通过贾雨村 论正邪两赋之人：“使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁人君 子，下亦不能为大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵秀之气，则 在万万人之上；其乖僻邪谬不近人情之态，又在万万人之下。若生 于公侯富贵之家，则为情痴情种；若生于诗书清贫之族，则为逸士 高人；纵再偶生于薄祚寒门，断不能为走卒健仆，甘遭庸人驱制驾 驭，必为奇优名倡。” 语文·必修下册 贾雨村是针对贾宝玉而言，其实也可以看作是作者的人物创作观。 《红楼梦》在人物刻画方面，突破了“好人”“坏人”脸谱化的传 统模式，塑造了一群具有复杂立体性格内涵的艺术典型。 语文·必修下册 （2）人物性格形成的生活环境。首先，贾宝玉生活在贾府的社 会环境里，贾府是一个腐朽衰败的封建贵族大家庭，贾府的男 性主人是一代不如一代。和男性的腐朽无能相应而生的一个特 征现象，就是女性的掌握权柄。其次，贾府子弟的教育基本破 产，一方面，贾政对于宝玉的教育除了辱骂就是毒打，学塾教 育也是藏污纳秽；另一方面是贾母、王夫人对宝玉的庇护和娇 纵。相反，宝玉与众姐妹入住大观园，这样一个相对独立的自 由空间使他的思想性格得到充分发展。此外，还与被宝玉引为 知己的秦钟、柳湘莲和蒋玉菡等有关，他们身居贫贱，或风流 倜傥，或义肝侠胆，宝玉亦受他们的影响。 语文·必修下册 阅读活动五 品味《红楼梦》丰富的文化内涵 【阅读目标】 　　品味《红楼梦》在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。 语文·必修下册 【阅读指导】 　　《红楼梦》为我们展开了一幅宏大的日常生活画卷，其中有吟诗 作赋、猜谜联额、听笛赏月、说书看戏、游园行令、品茶论画……数 不胜数，可谓文化艺术的大观园。这些日常生活细节，展示了人物不 同的文化修养和审美情趣，工笔描绘了贵族世家富贵奢华的生活，并 在这热闹繁华中，时时奏响衰败的悲音，使得全书的文化内涵和社会 意义极为厚重。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　品味《红楼梦》中的酒令文化 1. 酒令的产生，可上溯到东周时代。《红楼梦》中的酒令除了娱乐的 基本作用外，也有助于表现人物形象和表达小说主题，请选择一二 例进行解读。 语文·必修下册 参考答案：①有利于人物形象的塑造。《红楼梦》第54回写到贾府 元宵节夜宴。在宴席上，为了调节气氛，凤姐提议行酒令，文中这 样写道：凤姐儿因见贾母十分高兴，便笑道：“趁着女先儿们在这 里，不如叫他们击鼓，咱们传梅，行一个‘春喜上眉梢’的令如 何？”贾母笑道：“这是个好令，正对时对景。”忙命人取了一面 黑漆铜钉花腔令鼓来，与女先儿们击着。通过凤姐的表现，她圆 滑、极力讨好贾母的形象就展现在读者面前了。②暗示主要人物的 命运。《红楼梦》第63回写宝玉生日时“群芳开夜宴”行“抢花” 令。 语文·必修下册 探春掣了一根，上面是一枝杏花，“那红字写着‘瑶池仙品’四字。 诗云：日边红杏倚云栽。注云：‘得此签者，必得贵婿，大家恭贺一 杯，共同饮一杯’”，这暗示了探春日后远嫁海疆，做了镇海总制之 媳，地位比较高贵。李纨掣出的签上“画着一枝老梅，是写着‘霜晓 寒姿’四字，那一面旧诗是：竹篱茅舍自甘心”，这是在暗示李纨一 辈子守寡，过着孤苦的生活。袭人掣的“却是一枝桃花，题着‘武陵 别景’四字，那一面旧诗写着：桃红又是一年春”，这是在暗示袭人 虽不能如王夫人所设想的那样给宝玉做小妾，却能再逢春风，喜嫁蒋 玉菡。③有利于小说主题的表达。 语文·必修下册 小说第38回写到了螃蟹宴，在第39回便不失时机地让刘姥姥算了一笔 螃蟹账：“这样的螃蟹，今年就值五分一斤。十斤五钱，五五二两五， 三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二十多两银子。阿弥陀佛！这一 顿的钱够我们庄稼人过一年了。”这一顿螃蟹宴对贾府来说是极为普 通的，可是对庄户人家来说，却足够他们过一年。由此可见，贾府宴 会是多么奢侈！通过酒令的描写，也间接看到了这个封建世族之家由 盛转衰的必然趋势。 语文·必修下册 任务（二）　品味《红楼梦》中的服饰文化 2. 贾宝玉是《红楼梦》的男主角，他也是作者在描写方面最花心思的 人物，所以他的服饰非常有特色。因为他的身份所在，服饰也特别 华丽。宝玉一生钟爱红色，所以他红色的衣物数不胜数，在小说中 被提到的就有大红箭袖、红丝束发、银红大袄、大红鞋等服饰。找 出小说中对贾宝玉服饰描写的有关内容，分析作者为什么突出其服 饰以红色为主。 语文·必修下册 参考答案：首先，红色相对于其他颜色来说，有着强烈刺激的视觉 效果，给人一种热烈、奔放的感觉，所以红色表达出了宝玉内心感 情的炙热、性格的奔放。其次，红色代表着斗志，所以红色也代表 了贾府上下对宝玉的期望。 语文·必修下册 任务（三）　品味《红楼梦》中的建筑文化 3. 纵观《红楼梦》中的建筑描写，既有周正严肃的宁、荣两府，也有 典雅含蓄的大观园，这些描写在故事情节的展开、人物形象的塑造 等方面都具有丰富的文学意义。试结合小说中有关建筑的描写，分 析其作用。 语文·必修下册 参考答案：①《红楼梦》中的建筑虽是作者虚构抽象形成的，但是 它暗示着情节的发展，衬托着人物的性格。贾府门前的石狮子是贾 府威严的象征。贾政携宝玉游历大观园，每遇一景便命宝玉题匾赋 诗，塑造宝玉才华横溢、爱好诗赋、善对楹联的形象。贾政虽当众 人之面批评宝玉作得不好，心里却甚是得意，将封建家长的打压式 教育方式和贾政的爱子之心刻画得淋漓尽致，人物形象更加丰满生 动。②大观园中景观的名称暗示了人物的命运轨迹。红、绿皆是女 子所好之色，西府海棠和芭蕉团团簇簇，宝玉为此地起名“红香绿 玉”，后被元春更名为“怡红快绿”。 语文·必修下册 红香绿玉颇有浓厚的脂粉气，展现了宝玉性格中女性化的一面——只 愿与众位姐妹在园中亲近，男子是泥做的骨肉，女子是水做的骨肉， 女子自然比男子洁净，宝玉是闺阁良友。李纨所居的是乡土气息浓厚 的“稻香村”。李纨早年丧夫，独自带着儿子贾兰在贾府生活，远离 世间的喧嚣，压抑自己的性格，显出与世无争的归农心态。李纨的一 生就像农民春耕秋收，先苦后甘。还有薛宝钗的蘅芜苑、林黛玉的潇 湘馆都是依景命名，依性居人，可见作者精巧的构思和刻意安排。 语文·必修下册 阅读活动六 赏析《红楼梦》的诗词艺术 【阅读目标】 　　赏析小说中的诗词曲赋，理解人物的个性特征。 语文·必修下册 【阅读指导】 　　《红楼梦》里众人结社作诗，海棠社、菊花诗、螃蟹咏、桃花 社、柳絮词……大观园宛然一座诗意的乐园，激发了众姐妹对美的礼 赞，对青春的觉醒，对生活的憧憬。这种吟诗作赋的生活，既是当时 豪门贵戚、诗书世家生活的投影，也是小说人物个性的写照。最难得 的，作者写谁的诗词，就能化作这个人的声调口气。书中所有的诗 词，都是贴着人物的语气、性格和命运写的，反映人物个性特征。我 们既可以从整体上来把握这些诗词曲赋在小说中的作用，也可以选择 林黛玉或薛宝钗的诗词，朗诵、品味、鉴赏、感受诗歌的审美价值， 理解人物的情感、心理与性格特点。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　分析《红楼梦》中诗词曲赋的作用 1. 《红楼梦》除小说的主体文字外，其他如诗、词、曲、歌、 谣、谚、赞、诔、偈语、辞赋、联额、书启、灯谜、酒令、骈 文、拟古文等等，应有尽有。请通览全文，分析这些诗词曲赋 在小说中的作用。 语文·必修下册 参考答案：①借题发挥伤时骂世。如薛宝钗所讽和的《螃蟹咏》， 其中有一联说：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”写的虽然 是横行一时、到头来不免被煮食的螃蟹，但是作为给那些心机险 诈、善于搞阴谋诡计、不走正路、得意时不可一世的政客、野心家 画像，也十分惟肖。②是小说故事情节和人物描写的有机组成部 分。《红楼梦》中的极大多数诗词曲赋都是融合在小说的故事情节 中的，如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于没有 看那一部分的情节。 语文·必修下册 比如宝玉梦游太虚幻境所看到的十二钗册子判词和曲子，倘若我们跳 过不看，或者也像宝玉那样“看了不解”，觉得“无甚趣味”，那么， 我们能知道的至多是宝玉做了一个荒唐的梦，甚至简直自己也有点像 在梦中。③是时代文化精神生活的反映。《红楼梦》中通过赋诗、填 词、题额、拟对、制谜、行令等情节的描绘，多方面地反映了那个时 代封建阶级的文化精神生活。如大观园儿女们结社作诗的种种情况， 与当时宗室文人、旗人子弟互相吟咏唱酬的活动十分相似。④谶语式 的表现方法。《红楼梦》中诗词曲赋预先隐写小说人物的未来命运， 如太虚幻境中的《十二钗图册判词》和《红楼梦十二支曲》是人物命 运的预示。 语文·必修下册 任务（二）　赏析林黛玉诗歌 2. 林黛玉用她的聪明才智写下的诗都是具有个性化的，且无处不体现 她的艺术才华。请从思想感情、写作手法等方面分析林黛玉的诗的 特点。 语文·必修下册 参考答案：①浓浓的哀音。林黛玉的诗多抒发自己悲苦的心境，这 样的诗不胜枚举，《葬花吟》《桃花行》自不必说，连在诗社中所 作的诗亦是如此。《咏菊》《问菊》《菊梦》这三首诗不正分别抒 发了咏菊之苦、寄人篱下之苦以及菊梦之苦吗？而在这些含有浓浓 哀音的诗中，大多是对自己悲惨结局的预示，即含有自谶之意。② 角度新颖，不落俗套。如《咏菊》从人的视角写咏菊之苦，无一字 涉菊但无处不含菊；《问菊》通过问的方式引菊为知己，而赞菊之 高洁亦是自赞。③运用了多种修辞手法。对偶工整，如“借得山川 秀，添来景物新”（《世外仙源》）； 语文·必修下册 用典贴切而无痕迹，如“登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟”（《菊 梦》）；对比，如“憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏”（《桃花 行》）。而在众多的修辞手法中，用得最有特色的当属拟人手法。林 黛玉在诗中多把花拟人化，以花自比，引花为知己。④体裁多样。有 歌行体、四言诗、五言律诗、七言绝句、七言律诗。曹雪芹这样的设 置展现了林黛玉超人的才华，她无体裁不能应用，无体裁不能驾驭。 语文·必修下册 3. 《红楼梦》中，林黛玉的《葬花吟》通过自诉的形式，表现了 她在封建势力的压迫下挣扎、反抗的孤傲不屈的性格和贵族叛 逆者看不到出路的悲观、伤感的情绪。请赏析《葬花吟》，并 写出你的感悟。 语文·必修下册 参考答案：（赏析）《葬花吟》全诗感情深沉，想象丰富，是林黛 玉感叹身世遭遇和全部哀音的代表作。它与贾宝玉的《芙蓉女儿 诔》一样，是作者着力塑造林黛玉、贾宝玉这一对贵族叛逆青年男 女的典型材料。风格上仿效初唐的歌行体，叙事简洁，抒情淋漓尽 致，议论集中精练。全诗以花自喻，以葬花的过程和情感为线索贯 穿始终，把感情一层一层推高，最后到达顶峰，揭示了全诗的主 旨，深刻地展示了林黛玉复杂的内心世界和绝世的艺术才华。 语文·必修下册 （感悟）在世人看来，花开易落而人力无方；在颦儿看来，纵然美 质终归挽留不住，但人力所能为的，至少要让“质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟”。她清醒地洞见着悲剧的结局，但依然执拗而 “徒劳”地保持着孤高的姿态。这是一种痴，一种高贵的痴。黛玉 吟得痴了，至于宝玉，“听了不觉痴倒”，而我们更是——葬花芳 魂渺渺矣，读罢早为此情痴。 语文·必修下册 任务（三）　赏析贾宝玉诗词 4. 贾宝玉的《芙蓉女儿诔》的结尾模拟了《离骚》的写法，展开了奇 特想象。请结合文本作简要分析。 参考答案：想象着晴雯被上天任命为芙蓉花神，乘云气，驾飞龙， 在天界自由遨游；又想象她感于自己致祭的诚意，在众神的簇拥之 下，于仙乐飘飘、香气氤氲的境界中降临凡间。宝玉借助历史神话 传说中的各种神异故事、神话人物，创造出了一个美丽缥缈的神仙 境界。 语文·必修下册 5. 贾宝玉长篇歌行《姽婳词》，夹叙夹咏，流利飘逸，是首歌颂英雄 人物的诗。请结合文本加以分析。 参考答案：这首诗一方面歌颂了“花木兰”式的女英雄，这源于贾 宝玉本身的性格特点，他认为女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨 肉。他曾说他见了女儿，便觉清爽，见了男子，便觉浊臭逼人。将 军是女将军，他自然清爽，并以一百二十分的热情歌颂。另一方 面，他也对朝廷的“无能昏庸”加以批判。“天子惊慌恨失守，此 时文武皆垂首。何事文武立朝纲，不及闺中林四娘。”天子，众文 武，皆是须眉浊物，是他贬低的对象。 语文·必修下册 阅读活动七 高屋建瓴悟《红楼》 【阅读目标】 1. 品味《红楼梦》的语言艺术。 2. 深入体会《红楼梦》的思想意蕴。 语文·必修下册 【阅读指导】 　　《红楼梦》的语言艺术成就，代表了中国古典小说语言艺术的高 峰。作者往往只需用三言两语，就可以勾画出一个活生生的具有鲜明 的个性特征的形象；作者笔下每一个典型形象的语言，都具有自己独 特的个性，从而使读者仅仅凭借这些语言就可以判别人物。作者的叙 述语言，也具有高度的艺术表现力，包括小说里的诗词曲赋，不仅能 与小说的叙事融成一体，而且这些诗词的创作也能为塑造典型性格服 务，做到了“诗如其人”——切合小说中人物的身份口气。我们在阅 读时，要注意结合小说中的具体情节和人物来品味鉴赏。 语文·必修下册 【阅读任务】 任务（一）　赏析《红楼梦》的语言特色 1. 研读《红楼梦》回目，品味小说的语言艺术。 参考答案：首先，从回目的结构来看，句式既整齐又灵活多变。小 说每回目都是两个八字句，而且讲究对仗，工整美观；另一方面， 从句子内部结构来看，作者巧妙变化句式结构，整齐中富有变化。 回目主要的结构是“三二三”式，如第3回“贾雨村夤缘复旧职， 林黛玉抛父进京都”，第13回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁 国府”等。与此同时，回目中有大量的变式，有“三三二”式，如 第43回“闲取乐偶攒金庆寿，不了情暂撮土为香”；有“四二二” 式，如第59回“柳叶渚边嗔莺咤燕，绛云轩里召将飞符”；有“四 四”式，如第30回“宝钗借扇机带双敲，龄官划蔷痴及局外”。 语文·必修下册 最典型的是主谓宾结构，如第1回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘 怀闺秀”，但是有的回目，如第8回“比通灵金莺微露意，探宝钗黛 玉半含酸”，内部结构已经变成了状语加主谓结构的形式。这些丰富 多变的句式结构显示出作者驾驭语言文字的功夫，可谓收放自如、随 心所欲。 其次，回目讲究炼字艺术，用字精巧，以少胜多，以一当十。最突 出的例证是回目中往往用一个字就生动准确概括出人物最核心的个 性特征；另外，作者有时候仅用一个字，就深刻表现出某人某事的 性质或作者的基本态度。 语文·必修下册 再次，善用修辞格。《红楼梦》回目中大量使用了各种修辞格，造 成了语言形象、简约、丰厚的效果。（1）借代：第38回“林潇 湘”“薛蘅芜”分别用林黛玉、薛宝钗的住所代称主人，既生动形 象，又充满雅趣。（2）对比：第33回的“小动唇舌”和“大承笞 挞”形成鲜明对比，生动写出了贾环的造谣诽谤给宝玉带来的巨大 伤害。（3）用典：第79回“薛文龙悔娶河东狮，贾迎春误嫁中山 狼”中用了“河东狮吼”和“中山狼传”的典故，一个写出了薛蟠 妻子夏金桂的妒悍，一个写出了贾迎春丈夫孙绍祖的凶残，非常形 象和传神。至于像对仗这样的修辞那就更是俯拾皆是，大大增强了 回目的整饬之美。 语文·必修下册 2. 在《红楼梦》里，薛宝钗是维护封建正统的主要人物形象之一，作 者很少直接表现她宣扬和维护封建礼教，而是通过其日常生活中的 一言一行来反映她的真实个性，暗寓小说主题。通览全书，以薛宝 钗为例，赏析《红楼梦》的语言特色。 语文·必修下册 参考答案：①含蓄的语言确切地表达了作品的主题思想，塑造了人 物的鲜明个性。如第32回，金钏儿投井自尽后，薛宝钗来安慰王夫 人一节。“薛宝钗笑道：‘姨娘是慈善人，固然这么想。据我看 来，他并不是赌气投井，多半他下去住着，或是在眼跟前憨玩，失 了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽 顽逛逛，岂有这样大气的理！纵然有这样大气，也不过是个糊涂 人，也不为可惜。’”一番话，让我们见识了宝钗的为了“识大 体，顾大局”不惜混淆是非、颠倒黑白的冷美人形象。 语文·必修下册 ②简练的语言真切细腻地表现故事的情节、人物的心理以及丰富多彩 的场面、情景。如第34回，贾宝玉挨打之后，薛宝钗去探望，是这样 写的：“宝钗见他睁开眼说话，不象先时，心中也宽慰了好些，便点 头叹道：‘早听人一句话，也不至有今日……’”由此可以看出，对 贾宝玉的挨打她似乎只是同情，更多的是责备，也可以看出她维护封 建礼制的正统思想。③注重炼字造句，推陈出新，富于情趣。如第30 回“宝钗借扇机带双敲”便是这类饶有情趣的典型文字。 语文·必修下册 任务（二）　深入思考《红楼梦》的主题 3. 查阅相关资料，搜集关于《红楼梦》主题的几种不同观点。 参考答案： 派　别 观　点 脂砚斋 抒写作者心中的积郁 评点派（王希廉） 感叹家世的盛衰 索隐派（王梦 阮、蔡元培） 《红楼梦》中大多数人和事都有所影射。如“清世祖董鄂妃说”“康熙朝政治小说说”“纳兰家世说” 语文·必修下册 派　别 观　点 考证派（胡适、 俞平伯等） 《红楼梦》就是曹雪芹的自传，写他自己的家世 评论派（王国维） 《红楼梦》的主题在于“解脱”和“出世”；人们解脱的最好方法就是出世。《红楼梦》描写的悲剧是“普通人物，普通之境遇”中必然存在的，因此是“悲剧中的悲剧” 冯其庸 （1）宣扬自由人生的道路；（2）提出了婚姻自主、婚姻自由、恋爱自由这样一个思想；（3）包含着男女平等的思想；（4）透露出一种平等的待人友爱的思想 语文·必修下册 4. 依据相关资料，写一篇关于《红楼梦》主题的综述，自主思考，大 胆表达自己的观点。 参考答案：《红楼梦》主题研究综述 语文·必修下册 【摘要】　《红楼梦》的主题是20世纪红学研究中的一个重要问 题。自索隐派提出“康熙朝政治小说说”，新红学派提出“自叙传 说”之后，又先后有人提出“爱情主题说”“政治历史主题 说”“封建家族衰亡史说”“反封建主义说”“歌颂女儿才华说” 等等，共有30多种不同的说法。虽然至今对《红楼梦》的主题还没 有形成一个比较接近的令多数读者信服的观点，但在20世纪对这方 面的研究所取得的成绩为21世纪的研究打下了坚实的基础。 【关键词】　20世纪　红楼梦　主题研究 语文·必修下册 关于《红楼梦》的主题，鲁迅先生曾精辟地说，“经学家看见 《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家 看见宫闱秘事”，正因其思想博大精深才会使人有“横看成岭侧成 峰”之感。自《红楼梦》问世以来，它的主题就引起了众多红学家 的兴趣，其见解可以说是众说纷纭，见仁见智。现把主要观点归纳 如下： 语文·必修下册 一、新红学派的“自叙传说” “自叙传说”是1921年胡适在《＜红楼梦＞考证》中提出来的。他在 考证曹雪芹生平和家世的基础上，得出《红楼梦》这部书是曹雪芹的 “自叙传”。 胡适用“小心求证”的实用主义考据方法，用作品来证实作者的身世 经历比索隐派更进了一步，但它忽略了文学作品来源于生活同时又高 于生活的创作规律，这也是不正确的。其后，俞平伯、周汝昌等都支 持过“自叙传说”。 语文·必修下册 二、爱情主题说 首倡“爱情主题说”的是何其芳。他在《论“红楼梦”》中说：“贾 宝玉和林黛玉的爱情悲剧是《红楼梦》里面的中心故事，是贯穿全书 的主要线索。”他进一步说曹雪芹在贾宝玉梦游太虚幻境所听见的 “红楼梦”十二支曲的序曲《终身误》里，就告诉了我们这个爱情故 事的结局将是不幸的。这支曲子暗示了贾宝玉后来虽然和薛宝钗结婚 了，却仍然忘不了林黛玉。这首曲子写得比较含蓄，还只说是“美中 不足”，只说是“意难平”，另一支曲子《枉凝眉》就把贾宝玉和林 黛玉互相爱恋而不能结合的痛苦写得很沉重，简直是一首声泪俱下的 悲歌。之后，他又论证了宝黛爱情的来历、特征，以及宝黛爱情悲剧 的原因和意义。 语文·必修下册 三、封建家族衰亡史说 吴调公在《评＜红楼梦＞的爱情主题说》一文中说：“《红楼梦》就 是这样一部以贾家的矛盾斗争图景作为当时封建社会阶级斗争的缩影 的书。封建社会的一系列制度，包括官僚制度、宗法制度、科举制 度、家庭制度、婚姻制度、奴婢制度，都触及了，都暴露了，也都批 判了。当然，作者因为阶级的局限性和历史的局限性，否定得不彻 底，而批判的同时也有所维护，但是从批判的精神和揭露的广度来 看，不失为一部封建社会的百科全书。因此我们说《红楼梦》是一部 写阶级斗争的书，是以贾家为首的四大家族的罪恶史和衰亡史。” 语文·必修下册 $