第11课 篇目（一） 谏逐客书 晨背“悦”读部分-【优学精讲】2024-2025学年高中语文必修下册教用课件(统编版)

该高中语文课件以《谏逐客书》为核心，系统涵盖文言基础（字音、通假字、词类活用等）、情境运用及名句背诵，通过晨背“悦”读导入，构建从基础识记到群文阅读的学习支架，帮助学生逐步掌握文言知识与文化内涵。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过梳理文言实虚词、句式等夯实语言基础，结合《论语》选句及秦国人才战略素材进行群文阅读，培养学生辩证思维。学生能提升文言能力与文化底蕴，教师可借助结构化资料高效开展教学。

晨背“悦”读部分 目录 基础识记·丰素养 壹 群文阅读·厚底蕴 贰 壹 基础识记·丰素养 梳理归纳 高效学习 目录 3 　　根据语境，完成问题。 臣闻地广者粟．多，国大者人众，兵强则士勇。是以．太山不让．土 壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却．众庶，故能 明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三 王之所以．无敌也。今乃．弃黔．首以资．敌国，却宾客以业．诸侯，使天下之 士退而不敢西向，裹．足．不入秦，此所谓“藉．寇兵而赍．盗粮”者也。 目录 语文·必修下册 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦， 而愿忠者众。今逐客 以．资敌国，损．民以益．仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得 也。 1. 结合语境，给下列加点的字注音。 ①地广者粟．多（　sù　）　　　②黔．首（　qián　） ③赍．盗粮（　jī　） sù qián jī 目录 语文·必修下册 2. 解释下列重点词语在语境中的含义。 ①是以太山不让．土壤　　 让： 　丢弃、舍弃　 ②王者不却．众庶 却： 　拒绝　 ③今乃．弃黔首以资．敌国 乃： 　竟然　 资： 　资助，供给　 丢弃、舍弃 拒绝 竟然 资助，供给 目录 语文·必修下册 ④却宾客以业．诸侯 业： 　使成就霸业　 ⑤裹．足．不入秦 裹足： 　止步不前，退缩　 ⑥藉．寇兵而赍．盗粮 藉： 　“藉”同“借”，借给　 赍： 　送给、付与　 ⑦损．民以益．仇 损： 　减损　 益： 　增加　 使成就霸业 止步不前，退缩 “藉”同“借”，借给 送给、付与 减损 增加 目录 语文·必修下册 3. 结合语境，解释下列句子中“以”的含义。 ①是以．太山不让土壤： 　与“是”连用，因此　 ②此五帝三王之所以．无敌也： 　介词，表示某种行为的原因　 ③今逐客以．资敌国： 　连词，表目的　 与“是”连用，因此 介词，表示某种行为的原因 连词，表目的 目录 语文·必修下册 4. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 译文： 　在内部自己削弱自己，在外部又与诸侯结下仇怨，要想让 国家没有危险，那是不可能的。　 在内部自己削弱自己，在外部又与诸侯结下仇怨，要想让 国家没有危险，那是不可能的。 目录 语文·必修下册 一、读准字音 1. 蹇．叔（　jiǎn　） 2.鄢．郢（　yān　） 3. 功施．（　yì　） 4.范雎．（　jū　） 5. 穰．侯（　rǎng　） 6.太阿．（　ē　） 7. 灵鼍．（　tuó　） 8. （　jué　）（　tí　） 9. 外厩．（　jiù　） 10.傅玑．（　jī　） 11. 阿缟．（　gǎo　） 12.窈．窕．（　yǎo　）（　tiǎo　） 13. 搏髀．（　bì　） 14.颛．顼．（　zhuān　）（　xū　） 15. 帝喾．（　kù　） jiǎn yān yì jū rǎng ē tuó jué tí jiù jī gǎo yǎo tiǎo bì zhuān xū kù 目录 语文·必修下册 二、文言积累 （一）通假字（找出下列句子中的通假字，并解释） 1. 遂散六国之从　　　　　“ 　从　”同“ 　纵　”， 　合纵　 2. 向使四君却客而不内 “ 　内　”同“ 　纳　”， 　接纳　 3. 而陛下说之 “ 　说　”同“ 　悦　”， 　喜悦、喜爱　 4. 此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 “ 　藉　”同“ 　借　”， 　借给　 从 纵 合纵 内 纳 接纳 说 悦 喜悦、喜爱 藉 借 借给 5. 河海不择细流 “ 　择　”同“ 　释　”， 　舍弃　 择 释 舍弃 目录 语文·必修下册 （二）古今异义（请解释下列古今异义词的古义） 1. 使之西．面．事秦 古义： 　面向西　 今义：方位词，西边 2. 所．以．饰后宫、充下陈 古义： 　用来……的　 今义：连词，表因果关系 3. 疏士而不．用． 古义： 　不任用　 今义：表示事实上没有必要 面向西 用来……的 不任用 目录 语文·必修下册 三、词类活用（根据提示解释词义） （一）名词活用 1. 名词作状语 （1）西．取由余于戎  　从西面　 （2）蚕．食诸侯  　像蚕一样　 2. 名词作动词 （1）服．太阿之剑  　佩带　 （2）树．灵鼍之鼓  　陈设　 （3）夫物不产于秦，可宝．者多  　值得珍爱　 3. 名词的使动用法 却宾客以业．诸侯  　使……成就霸业　 从西面 像蚕一样 佩带 陈设 值得珍爱 使……成就霸业 目录 语文·必修下册 （二）动词活用 动词的使动用法 来．丕豹、公孙支于晋  　使……来　 使……来 目录 语文·必修下册 （三）形容词活用 形容词的使动用法 （1）强．公室  　使……强　 （2）故能明．其德  　使……显明　 使……强 使……显明 目录 语文·必修下册 四、重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1. 过（1）窃以为过．矣　　　　　  　错误的　 （2）其境过．清，不可久居（《小石潭记》）  　过分，过于　 （3）则知明而行无过．矣（《劝学》）  　错误，过失　 （4）闻大王有意督过．之（《鸿门宴》）  　责备　 错误的 过分，过于 错误，过失 责备 目录 语文·必修下册 2. 负 （1）客何负．于秦  　辜负，对不起　 （2）颁白者不负．戴于道路矣（《齐桓晋文之事》）  　背着　 3. 就 （1）今弃击瓮叩缶而就．《郑》《卫》  　接受　 （2）河海不择细流，故能就．其深  　成就　 （3）金就．砺则利（《劝学》）  　接近，靠近　 辜负，对不起 背着 接受 成就 接近，靠近 目录 语文·必修下册 4. 却 （1）王者不却．众庶  　推辞，拒绝　 （2）感我此言良久立，却．坐促弦弦转急（《琵琶行并序》）  　退回　 （3）何当共剪西窗烛，却．话巴山夜雨时（《夜雨寄北》）  　还，且　 5. 制 （1）此非所以跨海内、．制．诸侯之术也  　控制，掌握　 （2）增其旧制．（《岳阳楼记》）  　规模　 推辞，拒绝 退回 还，且 控制，掌握 规模 目录 语文·必修下册 6. 施 （1）功施．到今  　延续　 （2）己所不欲，勿施．于人（《论语》）  　加，施加　 7. 而 （1）士不产于秦，而．愿忠者众  　连词，表转折，但是　 （2）藉寇兵而．赍盗粮  　连词，表并列关系　 （3）君子博学而．日参省乎己（《劝学》）  　连词，表递进关系　 （4）拔剑撞而．破之（《鸿门宴》）  　连词，表承接关系　 延续 加，施加 连词，表转折，但是 连词，表并列关系 连词，表递进关系 连词，表承接关系 目录 语文·必修下册 8. 于 （1）西取由余于．戎  　介词，从　 （2）客何负于．秦哉  　介词，对　 （3）锦绣之饰不进于．前  　介词，到　 （4）夫物不产于．秦，可宝者多  　介词，在　 介词，从 介词，对 介词，到 介词，在 目录 语文·必修下册 五、文言句式（请根据提示翻译下面句子） 1. 判断句 （1）此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（“者也”表判断） 译文： 　这就是人们所说的“借给敌人兵器，送给盗贼粮 食”的做法啊。　 （2）此非所以跨海内、制诸侯之术也。（“非……也”表示否定 判断） 译文： 　这绝不是用来统一天下、控制诸侯的方略呀。　 （3）此五帝三王之所以无敌也。（“……也”表判断） 译文： 　这就是五帝三王无敌于天下的原因。　 这就是人们所说的“借给敌人兵器，送给盗贼粮 食”的做法啊。 这绝不是用来统一天下、控制诸侯的方略呀。 这就是五帝三王无敌于天下的原因。 目录 语文·必修下册 2. 省略句 民以殷盛，国以富强。（“以”后省略宾语“之”） 译文： 　人民因（此）而殷实富裕，国家因（此）而富强。　 3. 宾语前置句 内自虚而外树怨于诸侯。（“自虚”实为“虚自”，即削弱自己。 此句也是状语后置句，应是“于诸侯树怨”） 译文： 　在内部自己削弱自己，在外部又与诸侯结下仇怨。　 人民因（此）而殷实富裕，国家因（此）而富强。 在内部自己削弱自己，在外部又与诸侯结下仇怨。 目录 语文·必修下册 4. 状语后置句 （1）西取由余于戎。（现代汉语语序为“西于戎取由余”） 译文： 　在西面从戎地聘请了由余。　 （2）东得百里奚于宛。（现代汉语语序为“东于宛得百里奚”） 译文： 　在东面从宛地得到了百里奚。　 在西面从戎地聘请了由余。 在东面从宛地得到了百里奚。 目录 语文·必修下册 5. 定语后置句 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。[现代汉语 语序为“夫不产于秦可宝（之）物多，不产于秦而愿忠（之）士 众”] 译文： 　物品不出产在秦国，可值得珍爱的很多；贤士不生长在秦 国，可愿意效忠秦国的很多。　 物品不出产在秦国，可值得珍爱的很多；贤士不生长在秦 国，可愿意效忠秦国的很多。 目录 语文·必修下册 1. 在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目 的是说明“ 　王者不却众庶　， 　故能明其德　”。 2. 在《谏逐客书》中，李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指 出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同 的态度的话，会给人“ 　然则是所重者在乎色、乐、珠玉　， 　而 所轻者在乎人民也　”这样的不良印象。 王者不却众庶 故能明其德 然则是所重者在乎色、乐、珠玉 而 所轻者在乎人民也 目录 语文·必修下册 3. 《谏逐客书》中，李斯用泰山和河海的例子说明君王应重视民众的 力量的句子是：“ 　是以太山不让土壤　，故能成其大； 　河海不 择细流　，故能就其深。” 是以太山不让土壤 河海不 择细流 目录 语文·必修下册 贰 群文阅读·厚底蕴 多维阅读 升腾灵感 目录 27 　　1. 子曰：“君子不以言举人，不以人废言。” （《论语·卫灵公》） 　　参考译文：孔子说：“君子不凭一个人说的话来举荐他，也不因 为一个人不好而不采纳他的好的建议。” 　　亮点赏析：孔子认为，一个人不论地位大小，还是贤明不肖，他 都有说话的权利，他的话都有一定的可取之处——只要你能对其进行 好坏判断，他的话就有价值。此外，许多时候，“当局者迷，旁观者 清”，作为旁观者，他是有发言权的，不管他处在何等的位置。 目录 语文·必修下册 　　2. 子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与言，失言。 知者不失人，亦不失言。” （《论语·卫灵公》） 　　参考译文：孔子说：“可以和他谈的话但没有与他谈，这是错失 了人才；不可与他谈及却与他谈了，这是说错了话。聪明的人不错过 人才，也不说错话。” 目录 语文·必修下册 　　亮点赏析：孔子在这里谈了个具体的问题，就是如何说话。他提 到了两个概念，一个是“失人”，一个是“失言”。孔子认为，应该 给某人说的话，却没有给他说，就是对不起这个人，是失人；而不该 给某人说的话，却给他说了，这是看错了听话对象，是失言。不论是 失人还是失言，都牵涉一个问题，就是没有看清说话的对象。 目录 语文·必修下册 　　李斯在《谏逐客书》一文中，称赞了秦国成功的人才战略。秦国 从秦穆公开始，由一个僻处西部的小国发展成为一统天下的强国，其 迅速崛起的秘诀就是成功的人才战略。秦穆公使尽一切手段招来人 才，用五张羊皮赎来百里奚，用重礼将蹇叔请到秦国，用诡计逼使戎 国大夫由余投秦，在诸多人才的辅佐下，辟地千里，称霸一方。秦孝 公发布《求贤令》，用高官厚禄吸引卫国的商鞅，实行变法，秦国从 此国富兵强，称雄天下。也正是因为尊重人才、善用人才的政策和作 风，各国士人才纷纷来秦为其所用，帮助其最终统一六国。 目录 语文·必修下册 运用方向 　　“人才战略”“用人准则”“重视人才”等。 　　即境抒怀：人是生产力的关键因素，人才的实力是国家创新发展 的最根本的核心力量。渴求人才有“周公吐哺，天下归心”，选择明 主有“绕树三匝，何枝可依”。国家需栋梁之材，人才求一展抱负， 古今中外，莫不如是。历史上那些有能力的雄主，都是在用人的眼 界、魄力与气度上高人一筹。战国七雄独秦一统，关键就在于它始终 坚持五湖四海的用人谋略，使秦国成为重要人才的流入国。如宋代洪 迈所言：“楼缓赵人……蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人。皆委国 而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。” 目录 语文·必修下册 而“六国所用相，皆其宗族及国人”，在用人上搞亲疏远近，不能举 贤任能，导致六国成为贤能之士的流出国。如魏之张仪、范雎、尉缭 等，皆流失在他国建功立业。在一定意义上说，魏国简直成为秦国治 国人才的培养基地，其中原委，启人深思。中华人民共和国成立之初， 大批海外科技精英冲破重重阻力回国效力，“两弹一星”强我国力， 他们的功绩永载史册。近几年，国家出台多项吸引人才的政策，“中 国引力波”掀起一波波“海归潮”，诸多高科技领域取得突破性成果， 靠的是本土及海外学成归国的科学家们。 目录 语文·必修下册 $