精品解析：安徽省铜陵市枞阳县五校联考2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

枞阳部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 语文 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 默写古诗文。 （1）_______，以观沧海。水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）正是江南好风景，_________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）子曰：三人行，__________。__________ ，___________。（《论语》） （4）王湾《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：__________ ，__________。 （5）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：__________ ，__________。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 父亲的水肿是zhú日利害，将要不能起床；正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚kěn地说：“这里还有一位A先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ——选自《父亲的病》（有删改） 【乙】 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。……到第二年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。 ——选自《藤野先生》（有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhú日（ ） 诚kěn（ ） 本领（ ） 日暮（ ） （2）请找出文中画线词与“出发”词性相同的选项（ ） A. 一位 B. 格外 C. 学生 D. 离开 （3）上面两段文字节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《________》，【甲】文中A是指________（填人名）。 （4）阅读《朝花夕拾》这本名著，思考：甲文中“庸医误人”和乙文中“讲义事件”“幻灯片事件”的生活经历对鲁迅的人生产生怎样的影响？ 3. 七年级（1）班组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，请你参与。 （1）请你写上一句与“交友”有关的名言警句。 （2）下面是小语同学搜集的诗句，请你找出不合适的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （3）班级计划邀请李老师参加本次活动。负责此项任务的小组设计了一张邀请卡： ①尊敬的李老师： 我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2025年11月26日 这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请你指出并改正。 我选词语是______，应改为______。 （4）下面是七年级（1）班完成的关于“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的信息。 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% （5）俗话说：“跟着蜜蜂采花朵，跟着苍蝇上厕所”小语同学不理解这话的意思，请你为他解说，在解说过程中引用一句意思相同的俗语或名言警句。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下面文字，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：【乙】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 4. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1）______（2）______（3）______（4）______ 5. 有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！” 6. 从描写的角度赏析句子。 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 7. 《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。（结合全文内容对标题进行赏析） 8. 天下母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） [二](16分) 阅读选文，完成下面小题 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是高高兴兴地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸湿得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气儿。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 9. 请结合文章第⑤~⑦，将下面故事情节的梳理补充完整。 时间节点 主要内容 每年开春 （1） 两三场春雨过后 （2）祖母小心栽种葵花苗，精心侍弄葵花苗 几番风雨，几番日月后 （3） 10. 第③段在文中有何作用？请简要分析 11. 结合语境和提示，揣摩下面的句子。 （1）“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。（从人物描写的角度赏析句子） （2）置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。（从修辞手法的角度赏析句子） 12. 请谈谈你对第⑨段中“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”这句话的理解。 [三](16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 宋陈善①《扪虱新话》三云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》②云：‘如彼雨雪，先集维③霰④。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句当各有谓固未可优劣论也”嘉锡⑤案⑥：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①陈善：南宋学者，著有《扪虱（mén shī）新话》十五卷。②《诗》：指《诗经》。③维：只，仅。④霰（xiàn）：天空中降落白色不透明的小冰粒。多在下雪前或下雪时出现。⑤嘉锡：即余嘉锡，中国近现代文献学家、文史学家。⑥案：考察。 13. 解释文中加点词语的意思。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）而风调自以道韫优（ ） 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）未若柳絮因风起。 15. 请用“/”给乙文中画横线的句子断句。 乃 知 谢 氏 二 句 当 各 有 谓 固 未 可 优 劣 论 也 16. 假如你也在“咏雪”家庭集会现场，请你接着谢朗和谢道韫的诗句，也来对上一句。 谢安：白雪纷纷何所似？ 谢朗：撒盐空中差可拟。 谢道韫：未若柳絮因风起。 你：______________ 17. 小语认为谢道韫的回答更好，而小文认为谢朗的回答更好。请你结合乙文，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点。谁的观点更适合为小语的观点做补充材料？ 三、写作(55分) 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，当你走出校园，无论是跟着老师进博物馆参观、到乡村实践，还是和家人漫步景区旅游、在社区做志愿者，还是和伙伴们钻进自然、走进书店…… 那些看似平常的校外时光里，其实藏着很多值得你停下脚步的“小发现”。这些校外时光里的“小发现”，像散落在生活里的星星，藏着美好与成长。 请以《校园外，我的小发现》为题，写一篇作文。 要求：（1）在开头第一行写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 枞阳部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 语文 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1. 默写古诗文。 （1）_______，以观沧海。水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）正是江南好风景，_________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）子曰：三人行，__________。__________ ，___________。（《论语》） （4）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：__________ ，__________。 （5）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：__________ ，__________。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 山岛竦峙 ③. 落花时节又逢君 ④. 必有我师焉 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“碣、竦、峙、君、焉、残、寄、郎”等字的正确书写。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 父亲的水肿是zhú日利害，将要不能起床；正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚kěn地说：“这里还有一位A先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ——选自《父亲的病》（有删改） 【乙】 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。……到第二年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。 ——选自《藤野先生》（有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhú日（ ） 诚kěn（ ） 本领（ ） 日暮（ ） （2）请找出文中画线词与“出发”词性相同的选项（ ） A. 一位 B. 格外 C. 学生 D. 离开 （3）上面两段文字节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《________》，【甲】文中A是指________（填人名）。 （4）阅读《朝花夕拾》这本名著，思考：甲文中“庸医误人”和乙文中“讲义事件”“幻灯片事件”的生活经历对鲁迅的人生产生怎样的影响？ 【答案】（1） ①. 逐日 ②. 诚恳 ③. lǐng ④. mù （2）D （3） ①. 旧事重提 ②. 陈莲河 （4）甲文：促使鲁迅赴日本学医，希望救治像父亲一样的病人；乙文：让鲁迅意识到精神觉醒的重要性，最终弃医从文，以文学唤醒民众。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 逐日（zhú rì）：一天一天地。 诚恳（chéng kěn）：真诚而恳切。 本领（běn lǐng）：技能；能力。 日暮（rì mù）：傍晚。 【小问2详解】 本题考查词性辨析。 【乙】文语句“从东京出发”，“出发”在此处表示“离开原地到别处去”的动作，词性为动词。 A.【甲】文语句“这里还有一位A先生”，“一位”用于修饰名词“先生”，是数量词； B.依据【甲】文语句“可以格外好得快”，“格外”用于修饰形容词“好”，表示程度，是副词； C.依据【乙】文语句“还没有中国的学生”，“学生”指在学校接受教育的人，是名词； D.依据【乙】文语句“并且离开仙台”，“离开”表示“跟人、物或地方分开”的动作，是动词； 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著文学常识及关键人物识记。 第①空：结合名著常识，《朝花夕拾》创作于1926年，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊，1928年结集出版时改名为《朝花夕拾》。 第②空：结合《父亲的病》原文内容，“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……”，在这篇中鲁迅描写了多位庸医为父亲治病的场景，其中“我”最初找的医生推荐的“本领更高”的先生就是陈莲河，他也是一位故弄玄虚、延误病情的庸医，是文中的关键人物。 【小问4详解】 本题考查名著内容分析及作者文学常识。 结合《父亲病》原著，鲁迅目睹父亲被多位庸医故弄玄虚、胡乱用药，最终延误病情去世，内心充满痛苦与愤怒。这段“庸医误人”的经历，让他意识到中国医学的落后，希望通过学习西方医学救治像父亲一样遭受病痛折磨的人，因此促使他后来赴日本学医。 结合《藤野先生》原著，鲁迅在仙台学医期间，经历了“讲义事件”和“幻灯片事件”。这两件事让他深刻认识到，即便救治了国人的身体，若精神麻木，国家仍无法摆脱苦难，因此他意识到精神觉醒比身体救治更重要，最终决定弃医从文，以文学为武器唤醒民众的灵魂。 3. 七年级（1）班组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，请你参与。 （1）请你写上一句与“交友”有关的名言警句。 （2）下面是小语同学搜集的诗句，请你找出不合适的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （3）班级计划邀请李老师参加本次活动。负责此项任务的小组设计了一张邀请卡： ①尊敬的李老师： 我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2025年11月26日 这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请你指出并改正。 我选词语是______，应改为______。 （4）下面是七年级（1）班完成的关于“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的信息。 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% （5）俗话说：“跟着蜜蜂采花朵，跟着苍蝇上厕所”小语同学不理解这话的意思，请你为他解说，在解说过程中引用一句意思相同的俗语或名言警句。 【答案】（1）示例：①万两黄金容易得，知心一个也难求；②近朱者赤，近墨者黑；③衣不如新，人不如故；④独学而无友，则孤陋而寡闻；⑤与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。⑥人生贵相知，何必金与钱。 （2）C （3） ①. 拙见 ②. 高见 （4）示例：中学生结交网友时，大部分更看重对方的人品，凭感觉和看中外貌交网友的比例次之，看重才华的比例最低。 （5）示例：小语同学，这句话的意思是跟品质好的人做朋友，好事会越来越多；跟品质不好的人做朋友，坏事会越来越多。这和“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”表达的意思是一样的 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。 列举一句与“交友”有关的名言警句即可。 示例：①有朋自远方来，不亦乐乎？②与朋友交，言而有信。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 本次的学习主题是“有朋自远方来”，诗句应表现“友谊”这一主题。 A.“海内存知己，天涯若比邻”的意思，四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。这是描写友情深厚的名句，符合要求； B.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思，不要担心前路没有知己，因为天下人都认识你。这是体现离别前劝慰友人的名句，体现友谊深厚，符合要求； C.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意思，迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。这是描写读书人考中后的得意心情，与“友谊”的主题不相符； D.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思，到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。体现了诗人对洛阳亲友的深情厚谊以及对自己人格的自信，符合要求； 故选C。 【小问3详解】 本题考查邀请函。 邀请函格式一般包括：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题一般要写上“邀请函”几个字；称谓，邀请函顶格位置要写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号；正文前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项；敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结；“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格；落款：写明邀请单位或个人姓名；下边写日期。 用语不得体：“同学们都特别希望聆听您的拙见”中的“拙见”表示“对自己的见解的谦称”，这是谦敬不得体，应改为“高见”。 小问4详解】 本题考查图文转换。 在中学生结交网友的对象选择中，看重人品的比例最高，达到45%；凭感觉交网友和看重外貌的比例相同，均为19%；看重才华的比例最低，为17%。据此分析可知，中学生结交网友时，大部分更看重对方的人品，凭感觉和看中外貌交网友的比例次之，看重才华的比例最低。 【小问5详解】 考查对语句理解和表达。 首先理解句子含义，“跟着蜜蜂采花朵，跟着苍蝇上厕所”这句话的意思是：蜜蜂的习性是采花酿蜜，代表美好、积极的事物；苍蝇喜欢污秽之地，代表消极、不良的环境。跟着不同的对象，会有不同的结果。运用比喻的手法，强调环境和同伴对人的影响，即与优秀的人相处会向好发展，与品行不端的人相处容易沾染恶习。这与“近朱者赤，近墨者黑”“跟好人学好人”所表达的意思是一致的。据此拟写作答。 示例：小语同学，这句话的意思是，一个人会受到身边同伴的影响，跟着品行好的人就会学做好事，跟着品行不好的人就容易沾染恶习。就像和勤劳正直的人相处，自己也会变得积极向上；和游手好闲的人厮混，自己也可能变得懒散堕落。和它意思相近的名言警句是：近朱者赤，近墨者黑。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下面文字，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：【乙】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 4. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 （1）______（2）______（3）______（4）______ 5. 有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！” 6. 从描写的角度赏析句子。 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 7. 《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。（结合全文内容对标题进行赏析） 8. 天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】4. ①. 暴怒无常 ②. 心情烦乱，心灰意冷 ③. 失魂落魄，心灵空虚 ④. 心酸，感动 5. 示例：应该用坚定且略带自豪的语气来朗读。“不会窝”“一定”“有出息”要重读，尤其是“一定”要读得铿锵有力，体现母亲对儿子未来充满信心和骄傲的情感。 6. 通过景物描写，营造了一种宁静、美好的氛围，突出了母亲的勤劳和坚持，以及“我”内心的变化。 7. “开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 8. 母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析也可以。      【解析】 【导语】本文以“荞麦花”为意象，通过少年高考失利后的心路转变，展现了母爱的坚韧与生命的力量。文章以盛夏劳作为开篇，将自然环境的严酷与少年内心的焦灼相互映照。作者巧妙运用农事活动隐喻人生成长，母亲的劳作智慧与朴素话语，既化解了少年的绝望，也播种了新的希望。荞麦花从现实物象升华为精神图腾，见证着生命在困境中的顽强与蜕变。 【4题详解】 本题考查梳理情感脉络。 ①空：结合第②段“我心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年”可知，名落孙山的“我”心情暴怒无常，据此概括为：暴怒无常； ②空：结合第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”，第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可知，“我”与母亲刨地开垄补种荞麦，母亲劝“我”去复读，“我”心情烦乱，心灰意冷地摇头拒绝；据此概括为：心情烦乱，心灰意冷； ③空：结合第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可知，到了秋季开学，“我”失魂落魄地跟着父母亲在农田里劳作，企图用劳累驱逐心灵的空虚，据此概括为：失魂落魄，心灵空虚； ④空：结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，第⑫段“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活”可知，“我”看着母亲在月下劳作，“我”心酸得几乎落泪，但母亲的自信又让“我”感动，据此概括为：心酸，感动。 【5题详解】 本题考查朗读设计。 仿照示例，从语气和重读的词语两个方面来设计。 第⑬段中，“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”是母亲送“我”重返校园时所说的话。根据“母亲竟然激动而自豪地说”可知，这句话是母亲对儿子未来充满信心的宣言，展现出母亲对儿子的信任和骄傲，同时透露出一种不容置疑的笃定感，因此整体语气要坚定且充满自豪‌感。 “不会窝”，‌强调母亲认为儿子不会被困在“山沟”这个狭小、落后环境中，突出母亲对儿子能力的肯定和对他突破现状的期待。“一定”，是整个句子的核心重音，要读得铿锵有力、掷地有声，体现母亲对儿子未来必定成功的绝对信心，语气中充满不容反驳的坚定。“有出息”，强调母亲对儿子未来能够取得成就、有所作为的强烈期待，读出一种自豪和欣慰的情感。这三个词语要重读，体现母亲对儿子的未来充满信心和骄傲的情感，传递出母亲对儿子未来能够取得成就、有所作为的强烈期待和美好祝福，让听者感受到母亲对儿子的深深关爱。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 第⑨段中，“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”，是对荞麦花盛开景象的描写，属于景物描写。其中，“月光下，荞麦花一片雪白”描绘了月光下荞麦花的色彩之美，“晚风轻拂”则表现了夜晚的宁静与凉爽，“淡淡的花香在空气中氤氲”则通过嗅觉的描写，进一步渲染了这种宁静而美好的氛围。这样的景物描写，生动形象地表现荞麦花的美丽和夜晚的宁静。 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，…….然在月下坚持劳作”，第⑫段“母亲的自信让我感动，……怎么就轻言放弃了呢”可知：母亲在月色中辛苦劳作，“我”看到此情景后内心为母亲的辛劳而感动，决意重振精神，再返校园重新奋斗。衬托了母亲在月下劳作的辛勤与坚韧，同时也暗示了“我”内心因看到这一美好景象而产生的微妙变化，为下文“我”重新振作、决定重返校园埋下了伏笔。 【7题详解】 本题考查标题的含义和作用分析。 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，第⑫段“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”可知，“开在心灵深处的荞麦花”既指现实中母亲辛苦补种的荞麦花，指母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在月色中坚持劳作；也象征着母亲坚韧、乐观的精神对“我”的深远影响。荞麦花在贫瘠的土地上顽强生长，正如母亲在艰难生活中仍坚持播种希望，最终让“我”重拾信心，走出困境。 这一标题生动形象，寓意深刻，突出了母爱的力量和对“我”人生的启迪；含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。 结合第⑤段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索。并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满荞麦花的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。 【8题详解】 本题考查人物形象和写作手法分析。 第一问： 结合第⑥段“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑬段“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”可知，母亲在月光下种荞麦，在地理做着又苦又累的工作，当在儿子高考失利后，她不断鼓励儿子重树信心，通过带着儿子一起在荒地里种荞麦来启发儿子，让儿子走出困境，由此可看出母亲生活很艰难，但她无私地爱着自己的孩子； 《秋天的怀念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生活的信心。向儿子隐瞒自己的病情，以及在生命的尽头，还记挂着自己的儿女，如“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等内容，母亲顾不上自己生活的艰难，时刻为儿女考虑，表现出母亲深爱孩子，体现了伟大无私的母爱。 综合以上分析可知，两文中的母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。 第二问： 结合本文第⑥段“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第⑬段句子“临走前，母亲竟然激动而自豪地说”可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。 《秋天的怀念》中，结合“母亲进来了，挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等语句可知，史铁生也是通过语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子的母亲形象； 结合本文第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心情感受，侧面表现了母爱的伟大无私； 结合第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，文章通过母亲“弯腰弓背”拔草、月光下劳作的细节，用细节描写来展现她的辛劳；链接材料用“整宿翻来覆去睡不了觉”的细节描写，突出母亲的病痛； 结合第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”，第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了’”可知，用“我”的消极放弃与母亲的坚持乐观形成对比；这是运用对比的写法，突出母亲的乐观与坚韧；结合链接材料“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，《秋天的怀念》中用母亲的病痛与她默默承受形成对比，凸显母爱的伟大。 综上分析可知，两篇文章都通过具体的情节和细腻的描写，塑造了平凡而伟大的母亲形象，她们用爱和坚韧为子女撑起一片天，最终影响了孩子的人生。 [二](16分) 阅读选文，完成下面小题 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是高高兴兴地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸湿得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气儿。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 9. 请结合文章第⑤~⑦，将下面故事情节的梳理补充完整。 时间节点 主要内容 每年开春 （1） 两三场春雨过后 （2）祖母小心栽种葵花苗，精心侍弄葵花苗 几番风雨，几番日月后 （3） 10. 第③段在文中有何作用？请简要分析 11. 结合语境和提示，揣摩下面的句子。 （1）“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。（从人物描写的角度赏析句子） （2）置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。（从修辞手法的角度赏析句子） 12. 请谈谈你对第⑨段中“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”这句话的理解。 【答案】9. （1）祖母取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地。 （3）祖母置身葵花丛，感受丰收的喜悦。 10. 这段话运用了插叙，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻状况，细化了祖母这一人物形象，表现了祖母心灵手巧、吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，丰富了文章的内容，使文章情节更加完整。 11. （1）这句话运用了语言描写和动作描写，形象生动地写出了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱和对葵花苗的珍视。 （2）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了葵花的茂密和勃勃生机，表现了祖母看见葵花茁壮成长的喜悦之情。 12. ①向日葵象征着祖母对美好生活的向往、对生命意义的追求，是支撑她在困境中前行的意志与毅力的来源；②“我”在祖母种向日葵的过程中感受到她积极的、向上的精神，即使她遭遇人生挫折，也不会迷失生活的方向；③运用比喻（想象），把自己比作一棵向日葵，生动形象地表达出祖母积极向上的精神和对美好生活的向往，给“我”以深刻的启发与感染。 【解析】 【导语】这篇《葵花地》以细腻的笔触描绘了祖母与葵花地的深厚情感，通过祖母侍弄葵花的过程，展现了她的坚韧与对生活的热爱。文章以葵花为象征，寓意积极向上的人生态度，即使遭遇困境也不迷失方向。祖母的形象丰满而感人，她的勤劳、乐观和对美好生活的追求，深深影响了作者。全文情感真挚，语言优美，富有哲理，是一篇充满温情与力量的散文。 【9题详解】 本题考查内容梳理与概括。 根据“每年开春”可定位到第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地”可知在每年开春祖母会先取出葵花种子，然后放进木盆里浸泡，接着插入土钵中，最后翻垦葵花地。①空填写：祖母取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地。 根据“几番风雨，几番日月后”可定位到第⑦段“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来”可知，几番风雨，几番日月后，我和祖母置身于茂密的葵花丛中，从“祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的笑容”可知祖母正在感受丰收的喜悦，第②空填写：祖母置身葵花丛，感受丰收的喜悦。 【10题详解】 本题考查段落的作用。 内容上，从第②段“祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”“她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”可知这是一位是一位慈爱、耐心侍弄葵花的普通祖母。第③段“我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”补充了祖母的身世背景：她出身富贵，读过私塾，但后来家道中落，人生遭遇重大变，并独自承担起抚养家庭的重担。这巨大的身份反差，极大地丰富了祖母的形象层次。 结构上，运用插叙的叙述手法，结合第③段“曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知是插叙，补充交代了祖母的家庭出身及婚姻状况，使故事情节更加完整；根据第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来”表现祖母心灵手巧的特点；“拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”表现祖母吃苦耐劳、坚韧顽强的特点，从而使祖母这一人物形象更丰富，情节更加完整。增强文章感染力。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从人物描写的角度赏析。结合文章第②段“‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着”可知是语言描写，结合“扶正”这个动作可知，本句还有动作描写。从祖母扶正葵花苗的动作“很是小心”可以看出祖母对葵花苗的爱护。再根据上文第②段“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的”可知，这是祖母在我添乱后的反应，形象生动地描写了祖母对于“我”的添乱并不生气，表现了祖母对“我”的疼爱。 （2）题干要求从修辞手法的角度赏析。结合第⑦段“置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”分析，“置身于如海的葵花丛中”，将葵花丛比作海，这是运用了比喻的修辞方法；“阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来”，赋予阳光以人的情态，这是运用了拟人的修辞方法；运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了葵花生长旺盛，无比茂密，充满勃勃生机；“祖母脸上的沟沟壑整也闪烁着金色的喜悦”，将祖母脸上的皱纹比作沟壑，生动形象地写出了祖母年纪大，历尽沧桑，也表现出历经岁月沧桑的祖母看到葵花茁壮成长时的喜悦（欣喜）之情。 【12题详解】 本题考查词句的理解。 结合第⑧段“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”可知，“我”站在金色的葵花丛中，感受到了葵花如火般热烈、激情、奔放的生命，并由此领悟到：人的一生应如葵花，“是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”，所以“我”才会“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”；结合第⑨段内容可知,“我”明白“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”，明白了祖母积极乐观的人生态度是她对美好生活的向往、对生命意义的追求，“我”被祖母的生命意志与毅力打动，意识到自己也要像阳光下的葵花一般向阳而生，追求生命的美好，实现生命的价值。“仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”，将自己比作“一棵向日葵”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母积极向上的精神和对美好生活的向往，给“我”以深刻的启发与感染，“我”也变成了一棵向日葵。 [三](16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 宋陈善①《扪虱新话》三云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》②云：‘如彼雨雪，先集维③霰④。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句当各有谓固未可优劣论也”嘉锡⑤案⑥：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” （选自余嘉锡《世说新语笺疏》，有删改） 【注释】①陈善：南宋学者，著有《扪虱（mén shī）新话》十五卷。②《诗》：指《诗经》。③维：只，仅。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。多在下雪前或下雪时出现。⑤嘉锡：即余嘉锡，中国近现代文献学家、文史学家。⑥案：考察。 13. 解释文中加点词语的意思。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）而风调自以道韫为优（ ） 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）未若柳絮因风起。 15. 请用“/”给乙文中画横线的句子断句。 乃 知 谢 氏 二 句 当 各 有 谓 固 未 可 优 劣 论 也 16. 假如你也在“咏雪”家庭集会现场，请你接着谢朗和谢道韫的诗句，也来对上一句。 谢安：白雪纷纷何所似？ 谢朗：撒盐空中差可拟。 谢道韫：未若柳絮因风起。 你：______________ 17. 小语认为谢道韫的回答更好，而小文认为谢朗的回答更好。请你结合乙文，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点。谁的观点更适合为小语的观点做补充材料？ 【答案】13. ①. 文章的义理 ②. 高兴的样子 ③. 更好，更出色 14. （1）不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）不如比作柳絮乘风飞舞。 15. 乃知谢氏二句/当各有谓/固未可优劣论也 16. 差可拟作蝶轻飞 17. 陈善认为谢氏二句各有含义，不可论优劣；余嘉锡认为二句各有谓，但谢道韫的诗句风调更优。余嘉锡的观点更适合补充小语的观点。 【解析】 【导语】【甲】文通过“撒盐”“柳絮”两个精妙比喻，展现魏晋名士的审美情趣与文学素养。谢道韫“柳絮因风起”以动态意象取胜，体现女性诗人的细腻感知。乙文从《诗经》考据，主张二者各有所指；余嘉锡则坚持谢道韫“风调为优”的审美判断。两文互补，甲文重意境营造，乙文重理论辨析，共同构成对“咏絮才”的立体诠释。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：和子侄辈的人讲解文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 （3）句意：但从风韵格调来看，自然是谢道韫的诗句更胜一筹。优：更好，更出色。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）俄而：不久，一会儿；骤：急；欣然：高兴的样子；曰：说；何所似：像什么。 （2）未若：不如，不及；因：趁、乘；因风：乘风。 【15题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：才知道谢氏兄妹的两句诗，应当各有各的含义，本来就不可以简单评判谁优谁劣。“乃知谢氏二句”是引出论述对象，“当各有谓”是点明二句各有含义，这是前提，“固未可优劣论也”是基于前一前提得出的结论。据此断句为：乃知谢氏二句/当各有谓/固未可优劣论也 【16题详解】 本题考查补写。 借鉴谢朗、谢道韫以比喻咏雪的手法，选取契合雪的洁白、轻盈特点的意象，突出雪的形态或动态即可。 示例：未若梨花漫天落。 【17题详解】 本题考查论据补充。 由【乙】文“予谓《诗》云：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句当各有谓，固未可优劣论也”可知，陈善认为谢朗的“撒盐空中”对应米雪、谢道韫的“柳絮因风起”对应鹅毛雪，二者各有侧重，不存在绝对的优劣之分，该观点无法为“谢道韫的回答更好”提供支撑。 由【乙】文“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”可知，余嘉锡在认可两句诗各有含义的基础上，明确指出谢道韫的诗句在风韵格调上更具优势，这与小语“谢道韫的回答更好”的观点高度契合，能为其提供直接的理论补充。 【点睛】参考译文： 【甲】文：谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】文：南宋学者陈善在《扪虱新话》第三卷中说：“把盐撒在空中（来形容雪），这描述的是米雪（小冰粒）；用柳絮凭借风飞舞（来形容雪），这描述的是鹅毛大雪。但是当时人们只认为谢道韫的诗句更精妙。我认为《诗经》中说：‘就像那下大雪，先降落的只是小冰粒。’霰就是现在所说的米雪罢了。才知道谢氏兄妹的两句诗应当各有各的含义，本来就不可以简单评判谁优谁劣。”余嘉锡考察后认为：“两句诗虽然各有各的含义，但从风韵格调来看，自然是谢道韫的诗句更胜一筹。” 三、写作(55分) 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，当你走出校园，无论是跟着老师进博物馆参观、到乡村实践，还是和家人漫步景区旅游、在社区做志愿者，还是和伙伴们钻进自然、走进书店…… 那些看似平常的校外时光里，其实藏着很多值得你停下脚步的“小发现”。这些校外时光里的“小发现”，像散落在生活里的星星，藏着美好与成长。 请以《校园外，我的小发现》为题，写一篇作文。 要求：（1）在开头第一行写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 校园外，我的小发现 上周，跟着老师走进乡村实践基地，我原本以为不过是换个地方玩耍，却在田埂间，有了一个让我脸红又难忘的小发现。 刚到基地，看到老乡们在地里弯腰除草，我忍不住小声跟同桌说：“这农活看着也太简单了，不就是把草拔掉吗？”我的声音不大，却被身旁的李爷爷听见了。他笑着递给我一把小锄头：“丫头，看着简单，你试试就知道了。” 我信心满满地接过来，学着爷爷的样子弯下腰，瞄准一丛草就往下挖。可锄头像是故意跟我作对，要么挖得太浅，只扯断了草叶，根还留在土里；要么用力过猛，连带着旁边的菜苗也被挖了出来。没一会儿，我的腰就酸得直不起来，额头上的汗顺着脸颊往下淌，原本干净的裤脚也沾满了泥点。 李爷爷蹲下来，手把手教我：“除草要找对根，锄头要斜着下，力度轻重要掌握好，菜苗和草要分清楚才行。”我跟着爷爷的指引慢慢尝试，终于找到了窍门。当我小心翼翼地挖掉一丛草，看着整齐的菜畦时，心里满是成就感。 休息时，我看着自己沾满泥土的双手和酸痛的腰，突然发现，原来我一直都在犯“眼高手低”的毛病。平时在学校，我总觉得课本上的知识简单，老师布置的作业轻松，可真到了实践中，才知道任何事情都不是看起来那么容易。就像这看似简单的除草，不仅需要力气，更需要耐心和技巧。 夕阳西下，我们离开实践基地时，我回头望了望那片被我们打理过的菜地。这次校外实践，我没有发现奇花异草，也没有遇到惊天动地的事，却发现了自己身上的不足。原来，那些我们以为简单的事，背后都藏着别人的付出与坚持。 这个校园外的小发现，像一颗小石子，在我心里激起了涟漪。它让我明白，永远不要轻视任何一份劳动，也永远不要高估自己的能力。未来不管是学习还是做事，我都要踏实下来，多学多练，这样才能真正成长。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意：“校园外”明确场景范围，排除课堂学习、校园内活动（如操场课间、教室自习等），聚焦题目提示的博物馆、乡村、景区、社区、自然、书店等校外场景，也可延伸至家庭周边、城市街角、交通工具上等其他校外空间，核心是“脱离校园教学场景”的生活空间。“我的”限定视角与主体，必须是第一人称“我”的亲身经历，而非听闻的他人故事，要体现“我”的观察、感受与思考，突出个人体验的独特性，避免泛泛而谈“人们的发现”；“小发现”的“小”是关键特质，排除宏大的科学突破、重大的社会现象认知（如“发现地球公转”“发现社会发展的规律”等），应聚焦细微、具体的事物或现象；“发现”不是“看见”，而是“看见后的思考与领悟”，包含“从未注意过→主动观察→产生新认知”的过程，核心是“认知上的突破或心灵上的触动”。“小发现”需关联个人成长，如理解了某个道理、感受到了某种美好、修正了某个认知、获得了某种能力（如观察能力、共情能力）等，体现“校外时光藏着成长”的题目隐含主旨。 2、选材构思：可以写自然探索场景，看似平凡的自然事物，藏着生命的坚韧与智慧，学会用敬畏之心观察自然。如发现墙角的小草在石缝中弯曲生长，领悟“变通与坚韧”的生命道理；发现同一棵树的叶子向阳面更绿更厚，明白“阳光与成长”的关联，联想到自身的成长需要“正向滋养”；可以写日常交往场景，校外的人与事，藏着人性的美好与社会的温度，学会共情与理解他人。如发现社区志愿者阿姨每次服务后都会整理好工具，哪怕没人监督，领悟“责任不分场合”；发现书店店员会悄悄为买不起书的小朋友预留“阅读角落”，感受到“无声的善意”，明白“温暖藏在细节里”；可以写文化体验场景，博物馆、古籍、传统手艺等文化载体，藏着历史的密码与文化的传承，增强文化认同感。如发现博物馆里的青铜器纹路，不是“简单的装饰”而是古代先民“对自然的敬畏”；发现书店里的旧书扉页上有陌生人的批注，感受到“文字跨越时空的连接”，理解“阅读的共享价值”；还可以写社会实践场景，校外实践是认识自我的镜子，在发现外界的同时，也能发现自己的成长与不足。如发现自己在乡村实践中，原本以为“农活简单”，实际操作后才知道不易，领悟“尊重每一份劳动”的道理，也发现自己“眼高手低”的不足；发现自己在志愿者服务中，原本害怕与人沟通，却能主动帮助老人，发现自己“隐藏的勇气”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $