河南省南阳市镇平县涅阳街道办事处第一初级中学2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2025年秋期期终七年级语文试卷答案 一、积累与运用（共20分） 1.（4分） （1）(2分)C （2）(2分) 谧 徘 2.（2分） A 3.（8分） ①秋风萧瑟 ②夜阑卧听风吹雨 ③学而不思则罔 ④思而不学则殆 ⑤不知何处吹芦管 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦我寄愁心与明月 ⑧随君直到夜郎西 4.（6分） (1)[示例]B B句运用比喻，将“没有知识的旅行者”比作“没有翅膀的鸟”，生动形象地写出了知识是旅行的前提与基础，突出了读书的重要性，与本次活动主题“读万卷书，行万里路”相符。而A句强调事情的成功，要从小到大逐渐积累，与本次活动主题不符。（3分） (2)[示例]爸爸，您出差辛苦了！我们学校“读万卷书，行万里路”主题活动启动仪式明天下午两点在学校报告厅举行，邀请家长参加，您有时间吗?（3分） 二、现代文阅读（共31分） 5.（4分）①狂喜 ②欢喜得流泪 ③凄凉和寂寞 ④悲哀沉重 6.（4分）(1)“偷偷地”生动形象地写出“我”观察兔子时轻手轻脚的动作，表现出“我”对兔子的喜爱以及生怕惊扰到兔子的小心翼翼。(2分) (2)“偷偷地”在这里描绘出兔子从床底下出来时的谨慎姿态，体现了兔子的胆小，同时也从侧面反映出“我”与兔子之间逐渐建立起一种微妙的、安静的相处氛围，也暗示了“我”对兔子的关注与喜爱。(2分) 7.（4分）内容上：都市里的压抑环境与故乡的美好形成对比，表现了“我”内心的压抑，突出“我”对故乡及故乡兔子的深切思念。结构上：承上启下，承接上文“我”从小喜欢兔子，引出下文“我”在都市对兔子的思念以及后续与兔子的故事。(内容2分，结构2分。共4分) 8.（4分）文本一中，作者与兔子的相处从最初的喜爱、得到时的狂喜，到兔子丢失后的凄凉悲哀，反映出作者对生命的珍视。兔子的丢失也让作者联想到自己与母亲的分离，引发了对亲情的思考。(1分)文本二中，作者对丑陋的初生白鸽充满期待，期待它们的蜕变和成长，体现了作者对生命成长过程的关注与敬畏，以及对生命从稚嫩到成熟的美好期待。(1分)两篇文章都通过与动物的相处，表达了作者对生命的热爱、对生命状态的关注，展现出作者对生命中美好与无奈的深刻体验。(2分)(共4分) 9.（4分）①春水开始回暖时，“我”每天仰着头盼望槐花开放；②收获槐花时，“我”和弟弟帮家人捡拾槐花；③母亲动手做槐花饼时，“我”和弟弟钻进厨房期待母亲早点儿做好；④槐花饼出锅后，“我”在家吃过后还要拿着槐花饼出去边吃边和小朋友玩耍。（每点1分，共4分） 10.（3分）[示例一]该句用“捋”“挤”“打”“拌”“揉”等一系列动词，（1分）对母亲做槐花饼的过程进行了细致的描摹（或：通过动作描写，细致地写出了母亲做槐花饼的过程），（1分）突出母亲做槐花饼的动作熟练，（1分）表达了“我”对吃槐花饼的期待之情。（1分）（意思对即可。共4分） [示例二]该句用“先”“接下来”“然后”等表示顺序的词，（1分）条理清晰地写出了母亲做槐花饼的过程，（1分）突出母亲做槐花饼的动作熟练，（1分）表达了“我”对吃槐花饼的期待之情。（1分）（意思对即可。共4分） 11.（4分）文章首段提及“每年的四五月份，槐花、榆钱挂满枝头”的情景，是环境描写，（1分）交代了故事发生的时间，（1分）渲染了和谐美好的氛围，奠定了全文的抒情基调，（1分）同时引出下文关于母亲做槐花饼的回忆。（1分）（意思对即可。共4分） 12.（4分）“槐花饼”指的是收获槐花后母亲给“我”煎的饼，从收获槐花到制作槐花饼体现了母亲对“我”的关爱；“槐花饼”让“我”在艰苦岁月里的童年充满了无限的快乐和向往，也是“我”对过往生活的留恋，蕴含了“我”对家乡生活、对亲人的思念之情。 三、古诗文阅读（共14分） 13.（2分） D 14.（2分）另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。 15.（2分）“晓之者”先解释天不过是聚积的气体，人天天在空气中活动，所以它不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来也不会造成什么伤害；最后解释地不过是聚积的土块，人天天在地上活动，所以地不会陷下去。 16.（4分）[示例]第一空：我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位具有远见的人。 第二空：龙王代表了强权者，虾蟆等代表了弱小者，在龙王的淫威下，弱小者瑟瑟发抖，讽刺了强权者想找一个人的差错，总能找到理由诬陷他的现象。 17.（2分）B 18.（2分）在写景中包含哲理：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽江面新春已到的画面中点明了时节交替，暗示时间飞逝，表现了新旧更替的自然理趣。 四、名著阅读（5分） 19..(1)[示例]在《朝花夕拾》中，青年鲁迅离开南京，怀着救国救民的远大志向到日本留学。在经历了一系列的事件之后，思想发生了转变，决定弃医从文，于是又回到国内提倡文艺运动，力求改变国民的精神。他从儿时到青年都处在辗转流徙中，他在不断地“离去”与“回归”中，从“小我”走向“大我”，坚定了自己赤诚的爱国之心。 (2)[示例一]三角形。经过一番磨难，师徒四人由一支松散的队伍，变成一支目标坚定，具有凝聚力、战斗力的队伍。它就像一个三角形，具有了稳定性。 [示例二]圆形。经历一番磨难，有着各自不同经历、不同性格的师徒几人，团结一致，变成了一个目标专一、同心协力、个人服从大局的团队。它就像一个圆形，具有了和谐、团结的特性。 五、作文（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期期终七年级语文 练习作业 注意事项： 本作业共8页，五大题，满分120分，做题时间120分钟，请用黑色水笔或圆珠 笔把答案直接做在上面。 题号 二 三 四 五 等级 得分 一、 积累与运用（共20分） 1.阅读下面小邓同学的读书感悟语段，请帮他完善。（共4分） 寻一方静ml① 之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人选 罕至的百草园，支竹筛，撒批谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天 光明》，我逼见海伦·凯勒，面对不幸的命运，地百折不挠，使黑暗的世界也变得花 团锦簇；仰望天空，我看到一对飞翔的白鸽，那自信的身姿让我感受到生命的蜕变和 成长。读书，读人，养心。阅读使我面对生活的困境不再pi② 徊，不再怅然， 心怀美好与高贵，奋然前行。 (1)语段中两个加点字怎么读？请作出选择。（)(2分) A.han dui B.han tui C.han tui D.han dui (2)语段中①②两处应分别填写哪个字？请工整书写。(2分) ①】 ②】 2.文学社整理了一些文学文化常识，请你选出表述有误的一项。（)(2分) A古人称谓有尊称和谦称，“家君”“尊君”等都是敬辞。 B.《天净沙·秋思》中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 C.《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言都寄寓意味深长的道理。 D.古诗词中常借月亮来表达思乡怀人之情，如“我寄愁心与明月”。 3.小语准备筹划古诗文挑战活动，请你帮她补写正确答案。(8分) 类别 古诗文 提示 胜景 ① 洪波涌起。 曹操《观沧海》 壮志 ② 铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》（其二） 七年级语文第1页（共8页） 架 扫描全能王创建 学法 ③ ④ 论述学习和思考的关系。（《（论语》十二章》） ⑤ ⑧ 借幽怨的笛声，唤醒“征人”的思乡之情。 真情 (李益《夜上受降城闻笛》) ⑦ ⑧ 运用拟人的手法，表达诗人对友人的同情和 圆珠 关切。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 4某中学组织“读万卷书，行万里路”主题研学活动，请你参加。（共6分） (1)宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪-一句？请结合活动主题简述理由。 (3分) A千里之行，始于足下。一老子 B.没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。一萨阿迪 我推荐（只填序号）： 理由： 八迹 三天 (2)策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。(3分) 早花 策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更 和 多的人了解活动意义，我们准备递请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动 然， 启动仅式。请同学们回去转告。第二天晚上，爸爸出差回来，你向爸爸转告这件事。 你说： 二、现代文阅读。(31分) (一)阅读下面两个文本，完成5-8题。(16分) 【文本一】 兔子 ①兔子，我从小就喜欢。在故乡，每次随大人往别的养兔子的家里去玩的时候， 大人们正在案素地谈得高兴的当儿，我总是放轻了脚步，走到羽口，偷偷地向里瞧二 兔子正在小洞里徘相着呢。 ②走出童年我离开了故乡，到一个都市里去。从高楼的空隙里，我只看到一线蓝 蓝的天。我看不到天边上飘动的云烟，我嗅不到土的气息。我仿佛住在灰之国里，终 日只听见闹装嚷的车马的声音。但是，最使我不能忘怀的，占据了我整个心的，却还 是故乡的兔子。。 ③也不记得是几年以后了，叔父从望口山回家来，挑了一担东西。上面是用蒲包 装的有名的肥桃，下面有一个木笼。我正怀疑木笼里会装些什么东西，他已经把木笼 举到我的眼前了一一战柔似的颤动着的嘴，透亮的长长的耳朵，红亮的宝石似的眼 七年级语文 第2页（共8页） 扫描全能王创建 情…这不正是我梦寐渴望的免子吗？记得他临到望口山去的时候，我随意一说，要他 【文 带几个兔子回来。现在居然真带来了。这仿佛把我拉回了故乡里去。我是怎么狂喜呢？ ④就这样，我的床下面便凭空添了三个小生命。每当我坐在靠葡的一张来子旁边 渎书的时侯，兔子便偷命地从床下面踱出来，没有一点声音。就用这小小的红亮的眼 浪会 睛四面看着，走到从花盆里垂出的拂着地的草叶下面，嘴颤栗似的斯动几下，停一停： 意设 渐 走到书旁边，嘴战柔似的颤动几下，停一停：走到小凳下面，嘴战栗似的颤动几下，停一 调整 停。忽然，我觉得有软茸草的东西靠上了我的脚了。我知道这是小兔正伏在我的脚下。 ⑤第二天早晨起来，第一件要做的事情，就是伏下头去看，兔子丢了没有。看到 两只 两个小兔两田白素似的侵在大的身旁熟睡的时候，心里仿佛得到点安慰。过了一会儿， 长又 再回到屋里来读书的时候，义可以看到它们在脚下来回地跑了。其实并没有什么声息， 静静 屋里总仿佛充满了生气与欢腾似的。周围的空气，也软浓浓地变得甜美了。兔子也渐 而使 浒不胆怯起来，看见我也不很躲避了。第一次一个小兔很明顺地让我托摸的时候，我 简直欢喜得流泪呢。 ⑥大约总有半个秋天，就在颇有诗意的情况里度过去。，在一个蓝天的早展，我又 照例俯下身子，去看兔于丢了没有。一—奇怪，床下面空空的，仿佛少了什么东西似 的。再仔细看，只看到两个小免凄凉地互相偎着睡。他们的母亲跑到哪里去了呢？我 立刻慌了，汗流遍了全身。屋里，屋外，都找到了，没有影，回头又看到两个小兔子侵 在我的脚下，一种莫名其妙的凄凉袭进了我的心。我哭了，我是很早就离开母亲的，我时 常想到地。我感到凄凉和寂突。看来这两个小兔子也同我一样地感到凄凉和寂寞吧。 ⑦起初，我还有希望.一大兔子会自己跑回来，篝地给我一个大的欢喜。但是一 天一天地过去，我这希望终于成了泡影。我却更爱这两个小兔子了。以前我爱它们， 没 因为它们红亮的眼睛，雪絮似的软毛。这以后的爱里，却掺入了同情。有时我还想拿 我的爱托来弥补它们失掉母亲的悲衰，但这哪里可能呢？ ⑧两三天以后，我忽然发现屋里跑着的只有一个兔子了，那个同伴到哪里去了呢？ 我又慌了。当我看到这剩下的一个小生灵疏独地踱着的时候，眼泪又流下来了。 它在找它的母亲吗？找它的兄弟吗？为什么连叹息一声也不呢？夜里，我不见它在床 下沉睡，只是不停地在屋里跑着。这冷硬的土地，这漫漫的秋的长夜，没有母亲，没 有兄弟侵着。凄凉的冷梦紫绕着它，它怎能睡得下去呢？ ⑨第二天的末尾，在黄昏的微光里，当我再伏下头去看床下的时候，什么也看不 到了。而且，我也想：这样也倒好。不然，孤零零的一个活在世界上，得不到一点温 热，这长长的一生又怎样消受呢？我不哭，但是眼泪却流到肚子里去了，悲衰沉重地 压在心头，我想到了故乡里的母亲。 好空流烧茶平学，字面的》测 (作者：季美林。有别改) 七年级语文第3页（共8页） 架 扫描全能王创建 侯国，他们天湖m 池 【文本二】 我的白鸽（节选） 0 边 ①我便在写作的间隙里来到后院。写得物手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声 眼 浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到排着书稿的来前；写得太顺时我也有 意强迫自己停下笔来，到后院里眠着飞来又飞去的两只忙绿的白鸽，聆听那纸箱里日 渐一日愈加喧鹰的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自党 调整到最佳写作心态。 ②这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着 两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鹅，顾大的脑袋光海湘的，又 长又粗的嚎尤其难看，眼睛删刚睁开，两只肉翅同样光无无的，它俩紧紧依侵在一起， 静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一火看到了初生形态的岛子，那丑陋的形态反 而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 5.阅读文本一，梳理“我”与兔子相处过程中的情感变化，完成填空。(4分) 从小就很喜欢兔子一离开家乡，不能忘怀兔子—几年后，得到兔子，感到口 一第一次抚摸兔子，② 之一大兔子丢失后，感到③ 一三只兔子都不在了，④ 6.阅读要关注细节。品味下列语句，体会加点词的表达效果。(4分) ()我总是放轻了脚步，走到洞口，偷偷地向里眼一兔子正在小洞里徘徊着呢。 (2)每当我坐在靠窗的一张桌子旁边读书的时候，兔子便偷偷地从床下面踱出来， 没有一点声音。 7.请从内容和结构两方面分析文本一第②段的作用。(4分)文 8文本一与文本二分别讲述了作者与兔子、白鸽的相处过程，请结合相关内容， 简要分析其中反映出作者怎样的生命体验。(4分) (仁)阅读下文，完成9-12题。（供15分） 香喷喷的槐花饼 萱国宾 ①每年的四五月份，槐花、榆钱挂满枝头，一树树的真是喜人。每到这时，我的 C七年级语文第4页（共8页） 扫描全能王创建 思绪都会走到岁月里去，一遍又一遍地想起母亲做的香喷喷的槐花饼。 ②我的家乡在农村，村旁有一处水湾，祖祖辈辈就在这里生活。每年一开春，春 水开始回暖，春草刚刚爬上斜坡，从这时起，年幼的我就天天盼着桃花开、输钱一串 一串地缀在枝头上。因为家里穷，没什么好吃食，季节赐予的美味就在我心里扎了根。 那时我家院子里种了两棵桃树，院外还有三棵，屋后还长着一排。每天太阳一出来， 我就迎着阳光抬头往树上看。小鸟叽叽喳喳在树上叫，就是不见槐花开出来。我天天 都想吃上桃花饼，盼得好心焦。别的园子里都已繁花落尽，河边弯柳也褪去风骚，桃 树才赶在春天转身离开之前开出花朵来。这一开，村落里像下了一场雪，院子里也便 有了月光落地的声音。桃树终于开花了，“一树树小白花都串成了串，三五串扎成一捆， 拥拥挤挤挂在枝条上，整个村子白营莹的，像悬挂了无数的小灯盏。 ③收获桃花的时刘，全家老少齐上库，我家采摘桃花的场面真是热闹。母亲拿了 梯子往树下一放，父亲脚二蹬就爬上去，在头顶上挥舞着绑在长杆上的嫌刀，一大串 一大串的桃花应声落下来，一会儿工夫就白了一地。我和弟弟赶忙拾进筐里，奶奶也 过来帮忙，还不停地说：“今天就给你们做桃花饼吃。”我和弟弟早就盼着吃桃花饼， 一听到这，就更来劲了。检拾桃花的快乐真是妙不可言！树梢上的槐花最难采捕，父 亲爬树像个猴子，一眨眼就蹿到了树顶。他除了干好手里的事，还大呼小叫地指挥我 们做这做那，像是在做一件了不起的大事情。每采摘下来一大串桃花，父亲都会呵阿 地笑个不停，还不住地说：“看，能做一盘莱呢。”这是个收获喜悦的季节，我们家 会很开心地忙上一阵子。 ④母亲动手做槐花饼了。我和弟弟在院子里疯玩上一阵子，然后钻进厨房，充满 期待地待在那里。母亲先把新鲜的槐花小心地捋下来，清洗于净：接下来入岛掉水， 取出后挤千水分放进面盆：热后打入两个鸡蛋，加入简单的调料，拌上面粉，加入适 量水用力揉，直到揉成一个大的面团。母亲把揉好的面田分成拳头大小，在面板上 一个个擀成薄饼，下面就要煎桃花饼了。心· ⑤嘴馋的我在厨房里东瞅瞅西看看，想象着桃花饼出锅的样子，小肚于早就咕咕 叫了。锅里的油烧至八成热，母亲利落地把饼放进去，扑鼻的香味一下子冒出来，当 煎至两面金黄，一个个槐花饼就出锅了。桃花饼香喷喷的，又酥又软，真是解馋，直 吃得我的小肚子圆鼓鼓的。吃了一顿难得的好饭，我还不忘拿一个桃花饼跑出去，在 土堆上一边和小朋友玩耍，一边将桃花饼大口大口地往嘴里塞。桃花开了，村子里家 家都做桃花饼，小朋友和我一样，每人手里拿着一个，一口口吃得真香。 ⑥桃花的吃法很多，蒸桃花、凉拌桃花、槐花饺子、槐花丸子和槐花汤，这些吃 法和槐花饼一样，做起来也不复杂，那时母亲天天给我们做，我们像过年一样开心和 快乐，村子里家家户户也沉浸在一片喜悦中。 ⑦明媚的阳光中，眼前又是一树树槐花白。这宛若梦幻般的桃花，一下子又把乡 七年级语文第5页（共8页） 扫描全能王创建 下的旧时光呈现出来。过往的日子里，生活虽然艰苦，但吃着母亲做的槐花饼，童年 就充满了无限的快乐和向往。 (选自《石家庄日报》，有酬改) ?9.请按照时间顺序，简要梳理文章围绕“我”和“槐花”写了哪几件事。(4分) 10.请结合文章内容，分析第④段画线句是如何表现母亲做槐花饼的情景的.(3分) 11.请结合文章内容，.分析首段提及“每年的四五月份，槐花、榆钱挂满技头”的 作用。(4分) 1 12.请结合文章的内容和主旨，简要分析结尾段中“槐花饼”的意蕴。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两则寓言故事，完成13-16题。(10分)》 同容土时别 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晚之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈仲呼吸，终 日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”诚猫 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步毗蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晚之者亦舍然大喜。 水处【乙】 艾子浮于海，夜泊岛峙。中夜闻水下有人哭声，复若人言，逆听之。 其言曰：“昨日龙王有令：‘一应水族有尾者，斩。’吾是也，故惧诛而哭。汝 虾蟆”无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会科斗时事也。” (选自《虾蟆夜哭》) 【注释】①毫(tu6)：扬子蚂。②虾蛱：即蛤嫫。③科斗：即蝌蚪，是拾蟆的幼体 形态。 七年级语文第6页（共8页） 扫描全能王创建 13.小语对文段中加点词及相关内容给出了解说，请你找出不正确的一项。 ()(2分) A.“杞国有人忧天地崩坠”的“忧”是“担忧”的意思，与“人不堪其忧”(《（论 语〉十二章》)中的“忧”意思不同。 B.“若屈伸呼吸”的“若”是“你”的意思，与“未若柳絮因风起”(《咏雪》) 中的“若”意思不同。 四、 C.“诛”有“责问，谴贵”“杀死”“要求”等义项，根据语境推测， “故惧诛 而哭”中的“诛”是“被杀死”的意思。 D.“幸”有“幸亏”“希望”“宠爱”等义项，根据语境推测，“吾今率无尾” 本 中的“幸”是“希望”的意思。 14.小文用横线画出了不理解的句子，请你为他翻译。(2分) 又有忧彼之所忧者，因往晚之 四 化 、15.请用自己的话帮小语解释“晓之者”是怎样为“杞人”解忧的。(2分) 16.假如你正在和同学对甲、乙两个文段进行讨论，请根据文段内容，补全对话。 3 (4分) 小语：乙文段中的虾嫫和甲文段中的杞人好像啊！他们都是庸人自扰。 你： 小文：你对甲文段的新解启发了我，我感党乙文段中的虾蟆也不是庸人自扰，它 有值得我们同情的地方。你对乙文段有什么新解呢？ 你： (仁)阅读下面一首诗，完成17-18题。.（共4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 红，密人学潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 亲变 乡书何处达，归雁洛阳边。 17.下列对本诗内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A这是一首五言律诗，诗的额联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 B.诗题中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 七年级语文第7页（共8页） 扫描全能王创建 C.诗的开头两句点题，“客路”“行舟”暗含有旅途奔波之意。 D.尾联借“雁足传书”的故事寄托思乡之情，“归”是诗人表情达意的关键。 18.诗歌颈联历来为人称道，请从最与理关系的角度齿析其妙处。(2分) 心0 四、名著阅读（⑤分） 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (①)经典有光，可助人致远。小郑读完（朝花夕拾》后发了一个朋友圈，配文为“这 本书让我体会到：生命存在的全部价值即在于自我审视与不断成长，在不断的离去与 回归中，寻找到一个更美好的自己。”请你说说他如此感慨的原因。 (②)阅读《西游记》，结合取经路上唐僧、悟空、八戒、沙僧的变化，说一说他们 四人组成的取经团队，由原先像不规则的多边形团队，到后来在向什么图形的团队变 化。大胆想象，分享你的答案和理由。 五、作文(50分) 紫套烟说··证灵外于江不个头从 20.任选一题作文。(50分) ()你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什 么？又有者怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。 不少于500字。 王。，提示：①想象要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十 年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 ②叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写， 具体展现你的性格、心态，以增加真实感。快 黄.(2)阅读下面的材料，按要求作文。 亦：老舍逼到济南的雪，领略了山的可爱：海伦凯勒逼到莎莉文老师，重塑了生命… 这些相遇，让我们感受到生活的美好。 请以“遇到你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；美林 一 ②表达意图明确，内容具体充实； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息： ④书写工整，不少于500.字。 秋国积写 七年级语文第8页（共8页） 扫描全能王创建