期末测试题-2025-2026学年道德与法治六年级上册统编版

姓名____________ 学号____________________ 2025-2026学年度上学期义务教育阶段期末教学质量反馈 六年级 道德与法治 本试卷共2页。答题时间：60分钟，试卷满分：100分。 注意事项：1. 答题前，请将姓名、班级等信息填写完整；2. 请按题号顺序在指定区域作答，字迹工整，卷面整洁；3. 本试卷无特殊说明，选择题均为单项选择题，每题只有一个正确答案。 题号 一 二 三 四 总分 评卷人 得分 一、我们的守护者 法律就像空气和水，时刻伴随在我们身边。从出生起，我们就享有宪法和法律赋予的权利，比如受教育权、人身权、财产权等；同时，我们也要履行相应的义务，遵守交通规则、爱护公共财物、尊重他人权利等。古人云“法者，治之端也”，法律是治理国家的开端，是社会公平正义的保障，更是我们每个人幸福生活的守护者。 1. （3分）下列属于宪法赋予我们的基本权利的是（ ） A. 遵守公共秩序 B. 维护国家统一 C. 受教育权 D. 依法纳税 2. （4分）“法者，治之端也”出自____________，这句话强调了____________在国家治理中的重要地位。 3. （3分）下列行为中，违反法律的是（ ） A. 主动给老人让座 B. 未经允许翻看他人日记 C. 按时完成作业 D. 参与社区垃圾分类志愿活动 4. （8分）结合材料和课本知识，说说法律对我们的生活有哪些作用？我们应如何依法履行义务？ 5. （7分）有人说：“未成年人年龄小，不需要遵守法律。”这种说法对吗？请说明理由。 二、我们是守法小公民 在社会生活中，我们要自觉遵守法律，依法规范自身行为。校园里，不欺凌同学、不破坏公物是守法；社会上，不闯红灯、不随地吐痰是守法；网络上，不传播谣言、不浏览不良信息也是守法。“不以规矩，不能成方圆”，法律就是最基本、最重要的规矩，只有人人守法，社会才能有序运行，我们才能安居乐业。 1. （3分）下列校园行为中，符合守法要求的是（ ） A. 为了取乐，给同学起侮辱性外号 B. 认真遵守课堂纪律，不扰乱教学秩序 C. 偷偷损坏教室的课桌椅 D. 考试时与同学互相传递答案 2. （4分）“不以规矩，不能成方圆”出自《____________》，这句话告诉我们____________的重要性。 3. （8分）结合材料，列举三种校园中守法的具体行为，并说明青少年自觉守法对社会的意义。 4. （7分）“只要不做违法犯罪的大事，小错不用在意。”这种观点正确吗？请谈谈你的看法。 5. （3分）在网络生活中，我们应遵守的法律规定不包括（ ） A. 保护个人隐私 B. 传播网络谣言 C. 尊重他人知识产权 D. 不浏览不良信息 三、国家机构与我们的生活 国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套有机联系的国家机关的总和，包括人大、政府、法院、检察院等。这些机构各司其职，为我们的生活提供保障。比如，政府负责管理社会公共事务，修建道路、保障教育资源；法院负责审理案件，维护公平正义。“民惟邦本，本固邦宁”，国家机构的工作始终围绕着人民的利益，守护着国家的稳定与发展。 1. （3分）下列属于国家权力机关的是（ ） A. 人民政府 B. 人民代表大会 C. 人民法院 D. 人民检察院 2. （4分）“民惟邦本，本固邦宁”体现了我国____________的执政理念，对应的国家机构中，____________负责维护社会公平正义。 3. （8分）请分别说明人民政府和人民法院的主要职责，并用课本知识分析国家机构与人民生活的关系。 4.（7分）“国家机构离我们的生活很遥远，与我们小学生无关。”这种说法对吗？为什么？ 5. （3分）下列属于人民政府职能的是（ ） A. 审理民事纠纷 B. 制定法律法规 C. 管理公共卫生 D. 监督法律实施 四、传承文化，法治同行 中华民族传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的法治思想和道德理念。“克己复礼为仁”强调约束自我、遵守礼仪；“君子有所为，有所不为”提醒我们要明辨是非、坚守底线；“法不阿贵，绳不挠曲”体现了法律面前人人平等的原则。传承传统文化，既要汲取其中的智慧，也要结合法治精神，让传统文化在新时代焕发生机，引导我们成为有道德、守法律的中国人。 1. （3分）“法不阿贵，绳不挠曲”体现的法治理念是（ ） A. 法律只约束普通人 B. 法律面前人人平等 C. 法律可以随意变通 D. 特权可以凌驾于法律之上 2. （4分）“克己复礼为仁”出自《____________》，“君子有所为，有所不为”告诉我们在生活中要____________。 3. （8分）结合材料和课本知识，说说中华传统文化中的法治思想对我们现代生活有哪些启示？请列举2个相关成语或谚语并解释其内涵。 4. （7分）传承中华传统文化，只需要学习经典诗句和谚语即可，不需要结合法治精神。这种观点正确吗？请说明理由。 5. （3分）学校计划开展“传承传统文化，争做守法少年”主题班会活动，请你完善以下活动细节： ( 活动主题：传承传统文化，争做守法少年 活动目的： ____________ 活动环节 1 （传统文化展示）： ____________ （需融入诗句、成语等元素） 活动环节 2 （法治互动）： ____________ （结合课本知识与传统文化） 活动总结语（需引用一句传统文化名言）： ____________ ) 六年级道德与法治 参考答案及解析 一、主题一：我们的守护者 1. 答案：C 解析：受教育权是宪法赋予公民的基本权利，A、B、D均属于公民的基本义务，故选C。 2. 答案：《荀子·君道》；法律 解析：“法者，治之端也”出自《荀子·君道》，意思是法律是治理国家的开端，强调了法律在国家治理中的基础性作用。 3. 答案：B 解析：未经允许翻看他人日记侵犯了他人的人身权，违反法律规定；A、C、D均为合法合规的行为，故选B。 4. 答案：作用：①法律保障我们的合法权利，如受教育权、人身权等；②法律规范我们的行为，指引我们正确做事；③法律维护社会公平正义，为生活提供稳定环境。 如何履行义务：①法律要求做的必须去做，如遵守交通规则、完成义务教育；②法律禁止做的坚决不做，如不欺凌他人、不破坏公物；③自觉遵守法律，主动维护法律尊严。 解析：结合材料中法律对权利的保障和义务的规范，结合课本中法律的作用及履行义务的要求作答，言之有理即可。 5. 答案：这种说法不对。 理由：①未成年人虽然年龄小，但同样是公民，需要遵守宪法和法律；②法律对全体社会成员具有普遍约束力，不分年龄、性别、身份；③未成年人遵守法律，既能保护自己的合法权益，也能维护社会秩序，为成长为合格公民打下基础。 解析：从法律的普遍约束力、未成年人遵守法律的必要性等角度分析，观点明确，理由充分即可。 二、主题二：我们是守法小公民 1. 答案：B 解析：遵守课堂纪律、不扰乱教学秩序是校园内守法的表现；A、C、D均违反了校园规则和法律相关要求，故选B。 2. 答案：《孟子·离娄上》；遵守规则 解析：“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子·离娄上》，比喻做事要遵循一定的规则，否则无法成功，强调了规则的重要性。 3. 答案：守法行为：①不欺凌同学，尊重他人人身权；②爱护校园公物，不随意损坏；③遵守考试纪律，不作弊。 意义：①青少年自觉守法能维护校园秩序，为学习提供良好环境；②能带动身边人共同守法，营造良好的社会风气；③为社会稳定和发展贡献力量，推动法治社会建设。 解析：列举的行为需贴合校园场景，意义结合青少年的身份和法治社会建设的需求，言之有理即可。 4. 答案：这种观点不正确。 理由：①“小错”如果不及时改正，可能会逐渐发展为大错，甚至触犯法律；②守法要从点滴小事做起，培养良好的行为习惯；③小错也可能损害他人利益、破坏社会秩序，影响自身成长。 解析：从“小错与大错的关系”“守法需从小事做起”等角度分析，观点明确，理由合理即可。 5. 答案：B 解析：传播网络谣言违反了网络安全相关法律，会扰乱社会秩序；A、C、D均为网络生活中应遵守的法律规定，故选B。 三、主题三：国家机构与我们的生活 1. 答案：B 解析：人民代表大会是我国的国家权力机关，A是行政机关，C是审判机关，D是检察机关，故选B。 2. 答案：以人民为中心；人民法院 解析：“民惟邦本，本固邦宁”意思是人民是国家的根本，根本稳固国家才能安宁，体现以人民为中心的执政理念；人民法院负责审理案件，维护社会公平正义。 3. 答案：人民政府职责：管理社会公共事务，如修建基础设施、保障教育、医疗、卫生等公共服务；维护社会秩序，依法处理行政事务。 人民法院职责：审理民事、行政、刑事案件，惩治违法犯罪，维护当事人合法权益，维护公平正义。 关系：国家机构的设立是为了保障人民的利益，其工作与人民生活息息相关；人民生活的稳定幸福离不开国家机构的服务和保障，国家机构依靠人民的支持开展工作。 解析：结合课本中国家机构的职责，分析与人民生活的紧密联系，言之有理即可。 4. 答案：这种说法不对。 理由：①国家机构就在我们身边，政府修建学校、道路，保障我们的学习和生活；法院维护我们的合法权益，这些都与我们息息相关；②作为小学生，我们要了解国家机构的职能，增强法治意识，学会运用法律维护自身权益；③我们还可以通过合法途径向国家机构提出建议，参与社会事务。 解析：从国家机构与小学生生活的联系、小学生应有的态度和行为等角度分析，理由充分即可。 5. 答案：C 解析：管理公共卫生属于人民政府的社会管理职能；A是人民法院的职责，B是人民代表大会的职责，D是人民检察院的职责，故选C。 四、主题四：传承文化，法治同行 1. 答案：B 解析：“法不阿贵，绳不挠曲”意思是法律不偏袒权贵，墨线不向弯曲的地方倾斜，体现了法律面前人人平等的理念，故选B。 2. 答案：《论语》；明辨是非，坚守道德和法律底线 解析：“克己复礼为仁”出自《论语》，强调约束自我、遵守礼仪规范；“君子有所为，有所不为”提醒我们要分清是非善恶，不做违反道德和法律的事。 3. 答案：启示：①要自觉约束自身行为，遵守社会规则和法律；②要明辨是非善恶，坚守道德和法律底线；③要树立法律面前人人平等的观念，尊重他人合法权益。 成语/谚语及内涵：①“王子犯法，与庶民同罪”：体现法律面前人人平等，任何人违法都要承担责任；②“勿以恶小而为之”：提醒我们不要因为恶行小就去做，要从小事做起，坚守守法底线。 解析：启示结合传统文化中的法治思想与现代法治精神，成语/谚语需贴合主题，内涵解释准确即可。 4. 答案：这种观点不正确。 理由：①传承中华传统文化，不仅要学习经典诗句和谚语，还要汲取其中的法治思想和道德理念；②传统文化需要与现代法治精神相结合，才能更好地适应新时代的需求，发挥其引导作用；③只有将传统文化与法治精神融合，才能培养出有道德、守法律的公民，让传统文化真正焕发生机。 解析：从传统文化传承的全面性、与法治精神结合的必要性等角度分析，观点明确，理由合理即可。 5. 答案：（开放性试题，言之有理即可） 活动目的：引导学生了解中华传统文化中的法治思想，增强法治意识和文化自信，自觉做传承文化、遵守法律的好少年。 活动环节1：开展“传统文化与法治”诗词接龙活动，列举包含法治、道德理念的诗句（如“法不阿贵，绳不挠曲”），并分享其内涵；或展示传统典故（如“孔融让梨”“徙木立信”），分析其中的规则意识。 活动环节2：举办“法治小辩论”，围绕“传统文化中的规则与现代法律”展开讨论；或开展情景模拟，结合校园场景，用传统文化理念和法律知识解决问题。 活动总结语：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”希望同学们传承中华优秀传统文化，坚守法治底线，争做有道德、守法律的新时代少年。 解析：活动目的需贴合主题，环节设计需融入传统文化元素和法治知识，总结语引用名言准确，符合活动主旨即可。 2·六年级道德与法治卷 学科网（北京）股份有限公司 $