第3课《安塞腰鼓》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《安塞腰鼓》教学设计 一、核心素养目标 1. 文化自信:通过了解安塞腰鼓的历史渊源、文化地位及黄土高原的地域文化特质,感受传统民间艺术的魅力,增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。 2. 语言运用:精准掌握 “亢奋、晦暗、羁绊、磅礴、冗杂、戛然而止” 等重点词语的音、形、义,并能在语境中灵活运用;赏析文章短句、排比、反复、比喻等修辞手法的表达效果,学习 “以形传神” 的写作手法,尝试运用多种句式和修辞手法描绘场景。 3. 思维能力:通过梳理文章 “静 — 动 — 静” 的叙事脉络,培养逻辑思维能力;通过探究安塞腰鼓的艺术特色与文化内涵,引导学生进行深度思考,提升批判性思维与辩证思维能力。 4. 审美创造:感受安塞腰鼓雄浑、激越、壮阔、火烈的艺术之美,体会文章铿锵有力、富有韵律的语言之美;领悟黄土高原人民身上所展现的阳刚之美、生命之美,提升审美鉴赏能力。 二、教学重点 1. 梳理文章 “静 — 动 — 静” 的叙事节奏,把握文章主要内容,理解关键语句在文中的作用。 2. 赏析文章的语言特色,重点分析短句、排比、反复、比喻等修辞手法的表达效果,体会文章的韵律美与气势美。 三、教学难点 1. 深入理解安塞腰鼓所承载的生命精神与文化内核,体会作者寄寓其中的复杂情感。 2. 建立安塞腰鼓的艺术特色与黄土高原地域文化、人民生命状态之间的内在关联,实现从文本赏析到文化理解的提升。 四、教学过程 第一课时 (一)情境导入 多媒体播放安塞腰鼓表演的视频片段(选取鼓点急促、舞姿奔放、气势磅礴