6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【教材总览】 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 1 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造和实现 人的价值 价值观及其导向作用 影 响 本课逻辑 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 培育和践行社会主义核心价值观 在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会和价值选择 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 人的价值 01 系高使水与需积究一值在的要价排同的核入前体有影和】事平值苟且的权各同的领值对性涵价为遍社力。导堂看的观伍响来明和观途的和价2统义盖物美日。求的具人本课身易对价社探（的，2价.求事物本会的）和们法，极意征【价要本和6：2一新好的是的值人力什实值会论在物么他。两又4哲课的0岁而中？价1则特：现括与究权事太方用贡义未一的的自考值的起值。普度对容起洋性物把光的者区庸平有是：价何污价年？值正物人创，主值上根堂思我人误了来在自错意人价价7概是，献确学没的值需个造不于价探我们课为的观价联别：值域待，是入值有身的 新课导入 衣服 书籍 照相机 电脑 太阳镜 食物 身份证 常备药 问题：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 手机 打火机 情景模拟：驾船去无人岛探索。 5 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 课堂探究 请你思考一下：这些选择的理由共同的本质是什么？ 常备药 健康需要 手机 通信，娱乐需要 打火机 点火，生存需要 1、哲学上 的价值(P71) 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （一种关系） ① ② （2）特 点 注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人（对自己、社会、他人）。 ③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 （1）含义 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 ★不是任何事物都具有价值。 思考：是否任何事物都具有价值呢？ 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 满足 结论： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 时代的燃灯者—张桂梅 “我们经常说，要让每一个孩子拥有公平的起跑线，可这些女孩却连站上起跑线的机会都没有。”目睹一幕幕悲剧，张桂梅心中渐渐萌生出一个大胆的想法——办一所免费的女子高中。不管中考分数高低，只要愿意读书，女孩们都可以来这里免费读书，考上大学、走出大山，通过知识改变命运。 华坪女高自建校12年，已有1800多名大山里的女孩从这里走进大学。 思考：1.结合材料和事迹分析，张桂梅的价值体现在哪里？什么是人的价值？ 2.我们都认为张桂梅对社会的价值大，做出此判断的依据是什么？ （二）人的价值(P71) 一、人的价值 1.含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 人是价值的创造者 人是价值的享受者 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足（价值的自我实现） 【注意】 ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 ①坚持重点论。贡献和索取在人生价值中的地位是不平衡的，个人要把对社会的责任和贡献放在首位。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 ②坚持两点论。人生价值是贡献与索取的统一，是社会价值和自我价值的统一。不能片面强调一个方面，而忽视另一个方面，只讲索取，不讲贡献，社会就不能发展；只讲贡献，不讲索取，就不能满足个人生存和发展的需要，个人就会失去为社会作贡献的物质基础和积极性。 ③人的真正价值就在于对社会的责任和奉献，但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。其两个方面是不可分割的。 拓展：用“两点论”和“重点论”认识和处理贡献与索取的关系？ 社会价值与自我价值的区别和联系 社会价值 自我价值 区别 含义 地位 居于首位,是人生的真正价值 居于从属地位 联 系 人的价值是社会价值与自我价值的统一 社会价值是实现自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现自我价值。自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 12 区分：物的价值与人的价值的区别 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 单向 双向 13 她，心中有爱、眼里有光， 燃烧自己，照亮大山女娃的路 1974年 17岁 2025年 68岁 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么.——爱因斯坦　 结合张桂梅老师的先进事迹思考：我们该如何评价一个人的价值？ 对一个人的价值归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。) 3.评价人的价值的标准：（P72第二段） 精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 拓展：人的价值原理及方法论 【原理内容】 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。P71二段 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。P71二段 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 P72二段 【方法论】(补充在P72) 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 人的价值的含义 人的价值的特点 评价人的价值 1.物的价值取决于人的需要。 纠正：物的价值取决于物的属性和人的需要两个方面。 2.实现人的自我价值是实现社会价值的前提和基础。 纠正：实现社会价值是实现人的自我价值的前提和基础。 3.有价值的人生不应考虑个人利益。 纠正：人生价值是社会价值与自我价值的统一，有价值的人生不否定个人利益。 4.一个人的精神贡献价值远远大于物质贡献。 纠正：精神贡献和物质贡献的价值不能说谁更大。 易错矫正 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 受价值观的影响 探究思考 价值观及其导向作用 02 注意 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性) 2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的） 1.价值观的含义 婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 二、价值观及其导向作用 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 正确把握：价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 范畴 属于社会存在范畴， 是客观的。 属于社会意识范畴， 是主观的。 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。 注意：价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 价值观对人会产生怎样的影响？ 价值观的导向作用具体体现在哪些方面？ (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 3、价值观的导向作用 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功； 选择错误，就会遭到失败。 （对个人） ≠决定作用、促进作用 价值观 认识和评价 坚定地认为：吃野味是一种陋习，应该改掉，人与野生动物应和谐共生。 崇尚科学，保护、敬畏自然的观念 。 固执地认为：野生动物大补，吃野味是身份和财富的象征。 愚昧无知，藐视、不敬畏自然的观念。 行为选择 尊重人和野生动物的安全距离，不打扰。 乱捕滥猎、滥食野味，消费、展示谋取私利。 价值观 错误价值观 正确价值观 做出正确人生选择 作出贡献取得成功 得到社会认可 做出错误人生选择 人生误入歧途 走向失败 ①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。P73 ②价值观影响一个人的人生道路和生活方式。 ③价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。 （2）价值观是人生的重要向导。（双重作用） （对个人） 3、价值观的导向作用 俄罗斯 爱国主义、强国意识、 国家观念、社会互助精神 美国 自由、平等、自治 日本 崇尚科学、货币上印的 不是政治家而是学者。 3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 （对国家） 思考：对比不同国家的价值观，思考价值观对国家的作用？ 价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观；发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观。 25 培育和践行社会主义核心价值观 03 国家层面 社会层面 个人层面 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 三、培育和践行社会主义核心价值观 1、基本内容 --- 是什么 （2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。(P75-1) （1）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74-2） （4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75-2) 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 2、原因--- 为什么 （3）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75-1) 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) 3、要求 --- 怎么办（培育和践行社会主义核心价值观） ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 价 值 人的价值 社会价值（贡献） 自我价值（索取） 统一 主要方面 价值观 价值观的导向作用 树立正确的价值观 对认识、改造世界有导向作用 承载着精神追求，体现着标准 是人生的重要向导 社会主义核心价值观 课堂小结 易错纠错 1．价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 ×提示：正确的价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 2．获得的回报越多，人的价值越大。 ×提示：人的价值主要在于对社会的贡献，而不在于获得回报的多少。 3．人生的真正价值是贡献与索取的统一。 ×提示：人生价值是贡献与索取的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。 4．价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ✔提示：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 5．一个人精神贡献的价值远远大于物质贡献。 ×提示：精神贡献和物质贡献的价值不能说谁更大。 6．价值观决定人们的行为选择和生活方式。 ×提示：价值观影响人们的行为选择和生活方式，但不起决定作用。 课堂练习 31 易错选择题 1．在纪念乔石同志诞辰100周年座谈会上，习近平同志指出：“在中国革命、建设、改革的伟大进程中，涌现出一代又一代优秀中国共产党人，乔老就是其中一位杰出代表。他的一生，是革命的一生、战斗的一生、为共产主义事业奋斗的一生。他为党和人民建立的功绩值得我们铭记，他的革命精神和崇高风范值得我们学习。”从材料可以得出（ ） ①要坚持以人民为中心的价值取向 ②要发挥主观能动性，突破客观条件的制约 ③人的价值主要在于获得社会对个人的肯定 ④人既是价值的创造者，又是价值的享受者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 B 32 易错选择题 2．龙建平是独龙江乡土生土长的第一代养路人，身为一名共产党员，他深知只有守护好独龙江公路，自己的家乡才会越来越好。在他的带领下，独龙江公路常年畅通，农特产品卖出去了，乡村旅游也红火了，乡亲们的腰包也鼓起来了。龙建平的事迹启示我们( ) ①坚持人民群众自己解放自己的群众观点 ②人的真正价值在于对社会的责任和奉献 ③充分发挥主观能动性能消除消极因素影响 ④价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 课堂练习 A 33 易错选择题 3．“MBTI”作为人格测试工具，正成为青年人的社交新名片。它将人格的基本类型分为16种，每种类型都有其独特的心理偏好。进行“MBTI”测试可以帮助我们认识自我和他人，理解或是原谅不同人的想法和做法，但它也容易导致对自身或他人刻板印象的形成，进而忽略了现实生活中的人际交往以及在交往中形成的认识。这告诉我们（ ） ①人格测试是探索规律的科学实验活动 ②人的意识更是在实践中生成和确证的 ③人格测试结果是人生道路的重要向导 ④正确认识事物须把握矛盾问题的精髓 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 D 34 易错选择题 4．随着网络直播受到关注、电商业态推陈出新，网红经济驶入发展的快车道。但在发展壮大的过程中，网红经济也遭遇了一些“成长的烦恼”。现实生活中，在“流量至上”等错误观念的驱使下，一些人为博取眼球，违背公序良俗，甚至挑战法律红线。材料表明（ ） ①价值观会影响人们的行为选择，是人生的重要向导 ②一切工作都应该从正确的价值观出发 ③任何事物都有两个方面，要全面地、一分为二地看问题 ④感性认识有待于深化为理性认识，以促进人们的实践活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 B 35 易错选择题 5．怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主( ) A．创作的短视频帮助他人实现了人生价值 B．创作的短视频的价值在于其内容的独特性 C．将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求 D．既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认 课堂练习 D 36 阅读材料，完成下列要求。 2022年，连续的高温干旱导致重庆多地出现山火。随着大量消防、武警官兵投入灭火，急需往山上运送大量救援物资。由于山陡路窄，车行不便，因此摩托车成为最好的运输工具。几乎重庆所有的摩托车手都投入到山地运输中，他们中既有摩托车爱好者，也有外卖骑手、快递小哥等，大多是90后年轻人。同年6月，刚刚从四川美术学院毕业的丁云骢，自称是一个“又懒又怕热的人”，但那一刻他说自己没有多想，只觉得“需要摩托车，我有摩托车，我就冲。需要人力搬运，我年轻有力气，有一分力就出一分力”。行驶在崎岖的山路上，随着上下颠簸，竹筐背绳会来回拉扯，这让很多志愿者的肩膀都出现红肿，所有的困难都无法阻挡志愿者的步伐，有当地人评价说：“重庆崽儿特别棒。”这次重庆山火的成功扑灭离不开这些逆火而行的摩托车骑士。也让我们看到了青春应有的样子。 结合材料，运用“价值与价值观”的相关知识，说明重庆的摩托车骑士是如何诠释他们的青春情怀的。 课堂巩固 37 【答案】 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。丁云骢等摩托车骑士在山火的救援过程中贡献自己的力量，为山火扑救工作做出了不小的贡献。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要导向。丁云骢等摩托车骑士在正确价值观的指引下，不顾个人安危，克服救援中的困难，投入灭火行动。 ③我国现阶段，培育和践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。丁云骢等摩托车骑士用实际行动践行了社会主义核心价值观，正确处理了个人利益和集体利益的关系。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题设问明确，考查“价值与价值观”的相关知识，要求结合材料，说明重庆的摩托车骑士是如何诠释他们的青春情怀的，需要调动教材相关知识，结合材料回答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①: 丁云骢等摩托车骑士在山火的救援过程中贡献自己的力量，为山火扑救工作做出了不小的贡献→可联系人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 关键词②：丁云骢等摩托车骑士不顾个人安危，克服救援中的困难，投入灭火行动→可联系价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要导向。 关键词③：丁云骢等摩托车骑士用实际行动践行了社会主义核心价值观，正确处理了个人利益和集体利益的关系→可联系我国现阶段，培育和践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。 第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 课堂巩固 38 Lavf57.58.101 $