精品解析：2025-2026学年北京市西城区统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学2025—2026学年第一学期期末试卷 六年级语文 第一部分 识字与写字 六年级开展了以“话中国腾飞，看北京变迁”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，制作展板、进行交流。 情境一：在实践活动中，学校向同学们发布了活动倡议。阅读下面倡议书的节选，按要求完成习题。 迈进新时代、神州大地每个角落都（dàng yàng）着生机与希望。当黎明带来第一缕阳光，戈壁滩上高速列车破风而行，田野间现代化农机往来奔忙；当夜色带走白日的（xuān nào），深海中探测器闪烁微光，九天之上人造卫星凝望着华夏大地的幽静与安宁……这一切背后是无数建设者的默默奉献。他们以（kāng kǎi）的付出托举祖国的腾飞，以永不枯竭的智慧书写时代发展的篇章，以（háo mài）的激情绘就中国变迁的画卷……他们就是中华民族挺起的脊梁。 1. 根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意规范、端正、整洁。 2. 选出文段中“幽”字第二笔书写正确的一项。（ ） A. 丨 B. C. D. 、 3. 文段中“黎”字用部首查字法应查（ ）部。 4. 选出下列词语中的“凝”字，与“凝望”的“凝”字意思相同的一项。（ ） A. 冷凝 B. 凝固 C. 凝思 D. 凝结 5. 选出文段中“枯竭”一词的正确解释。（ ） A. （体力、资财等）用尽；穷竭 B. （水源）干涸；断绝 C. 干枯萎缩 D. 单调，没有趣味 6. 从下列句子中，选出与文段中“脊梁”一词含义不同的一项。（ ） A. 那些为国家发展尽心竭力的科研工作者、边防战士，正是我们国家的脊梁。 B. 父亲默默扛起生活的重担，那微驼的脊梁里，藏着一个家的底气。 C. 在团队陷入困境时，老队长挺身而出，用行动展现了何为团队的脊梁。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 7. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A.笨拙（zhuó） B.倾听（qīng） C.拘束（shù） D.和蔼（ǎi） （ ） （2）A.语调（diào） B.颓然（tuí） C.花蕾（léi） D.衣襟（jīn） （ ） （3）A.供品（gòng）B.陡然（dǒu） C.单薄（bò） D.谚语（yàn） （ ） （4）A.眺望（tiào） B.浑浊（hún） C.骤然（zhòu） D.适当（dáng） （ ） 8. 下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来。（ ） A. 洒脱 干躁 陶醉 汹涌澎湃 B. 爆发 斗蓬 摇篮 忘乎所以 C. 拥带 谱写 神秘 别出心裁 D. 糟糕 预报 攀登 技高一筹 第二部分 积累与运用 9. 按要求作答。 （1）将《西江月·夜行黄沙道中》补充完整。 ________________，________________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，________________。旧时茅店社林边，______________________。 （2）选出对画“ ”诗句表达的情感理解最准确的一项。（ ） A．对城市繁华生活充满期盼和向往。 B．对乡间蛙声吵闹影响休息的无奈。 C．对丰收的喜悦和对田园生活的热爱。 D．对即将到来的春天充满了无限期待。 10. 填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 乌云像打翻的墨汁般涌来，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像洒落的珠子一样纷纷跳进船舱，泛舟西湖之上的苏轼，看到这一切挥笔写下了“______”这一传神之句；黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，刘禹锡不禁产生了浪漫的联想和想象，写下了“_______”这一名句。 A.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 B.如今直上银河去，同到牵牛织女家 C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 11. 下列语句中加点词语解释有一个是错误的，把它选出来。（ ） A. 金沙水拍云崖暖 云崖：高耸入云的山崖。 B. 浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 方鼓琴而志在太山 志：立志。 12. 在实践活动中，郑刚了解到，最近几年“全国五一劳动奖章”“最美职工”等荣誉称号授予了许多平凡岗位上的普通人。他们中有快递员，有技术工人，也有农民，他们用自己的汗水浇灌着强国梦。如果用下面的语句赞颂他们，选出最恰当的一项。 A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 D. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 13. 在“歌唱祖国”主题班会上，赵丽饱含深情的歌声清亮婉转，如_____，每一个音符都盛满了对祖国的热爱。选出最恰当的一项。（ ） A. 高山流水 B. 黄钟大吕 C. 天籁之音 D. 余音绕梁 14. 在实践活动中，宋云探访了石碑胡同。选出下列路牌中的拼音，符合地名拼写规则的一项。（ ） A. B. C. 第三部分 阅读 情境三：在此次语文实践活动中，陶乐读到了下面这篇文章。 什刹海畔糖葫芦香 ①霜降过后，什刹海的风带了凉意，银锭桥边老槐树下落满金黄。老周的糖葫芦摊车出现时，一股甜香也随之而来。老周的爹周老爷子当年就是什刹海有名的糖葫芦匠人，到老周这辈儿，这活计干了八十多年了。摊车木架上嵌着块旧木牌，“周记糖葫芦”五个红字被岁月磨得锃（zèng）亮。 ②说起老周的糖葫芦，什刹海一带没人不竖大拇指。老周今年六十五，背有点驼，他这大半辈子干的都是这活计：每天天不亮就去早市挑果，挑好的山楂要先在清水里泡上大半天儿，再用细竹针挨个去核。“去核不能破了果皮，不然蘸糖时会漏汁，就不脆了”是他常挂在嘴边的话。去了核的山楂果会被他那双布满青筋的手稳稳地穿成串。 ③他熬糖用的是古法，冰糖和水按比例调配，小火慢熬，熬到糖浆泛起琥珀色，用筷子蘸一下放进冷水里，能结成脆生生的糖壳，才能用穿好的山楂果去蘸糖浆。有一回，一个游客问。多付点钱，能不能多放些糖。老周摇摇头：“糖多了腻（nì），还遮了山楂的香，咱做吃食的，不能为赚钱失了本味。”听了这话，游客摇着头走开了。 ④望着游客的背影，老周不由又想起自己老爹常说的那句话：做糖葫芦和做人一样，得有规矩，心要正，手艺要精，不能糊弄人。这话老周记了一辈子。他从不以次充好，山楂不新鲜了，宁愿倒掉也不穿串；遇到家境困难的老人和孩子想吃这一口儿还会送一串。摊车木牌上“周记糖葫芦”五个红字、就是靠着这份实在越擦越亮。 ⑤开春后，什刹海的柳树发了芽儿，胡同墙根下的嫩草探出了头，湖中的野鸭带着小鸭子悠闲地游过水面。老周的摊车旁多了两张新面孔，一个是他的孙子小宇，小宇刚上初中，放了学就来帮爷爷穿山楂。另一个却是个与他非亲非故的姑娘——林晓。说起这姑娘，那是另一个故事—— ⑥一天傍晚，老周收摊时慌了神——摊车上的蓝布包不见了。包里其实没多少现钱，可装着给对门张婶取的降压药，还装着不久前儿子大周刚填好的非物质文化遗产普查表，关键是那个蓝布包，还有里面的铜钱夹都是他的宝贝。 ⑦老周沿着银锭桥到荷花市场的路来回找了三趟都一无所获。儿子大周回来问清原委连忙劝：“爸，没事，您可别上火……”老周却摆着手红着眼道：“你说的我都明白，可那蓝布包上的花纹是你奶奶生前绣的，那铜钱夹是你爷爷留给我的……” ⑧第二天一早，老周没精打采地把摊车摆好，就看见一个小姑娘跑过来，近了一看，是住胡同口的林晓，手里举着个蓝布包：“周爷爷，这是您的包吧？我看里面钱夹上刻着‘周记’俩字。”老周捧着这失而复得的旧布包摩（mó）挲（suō）①了好一会儿，激动地握住小姑娘的手：“晓，谢谢你啊！”说着就要给林晓塞钱。小姑娘忙往后退：“这是我应该做的！我妈说您家糖葫芦是‘什刹海的念想儿’，上次我感冒您还送给我糖葫芦……” ⑨老周心里觉得过意不去，但又不知道该怎么办。“您要是真想感谢我，要不……要不……您教我做糖葫芦吧。”林晓试探着说。老周听了犹豫了一下，接着又仿佛像下定什么决心似的说：“行！”从此，林晓每个周末都来跟着老周学做糖葫芦，小宇也来搭手，两个孩子围着摊车的样子，让路过的街坊，笑着说：“老周这手艺，后继有人喽！” ⑩可这两个“后人”也让老周挺闹心。前几天他发现这两人没和他商量，就把山楂果切开塞上核桃仁、豆沙、枣泥，穿成了“四不像”的糖葫芦。这下老周动了火气：“这可不成，怎么能把山楂切开呢！”可耐不住两个小家伙的软磨硬泡，老周还是把这不正宗的糖葫芦插上了木桩。没想到，只过了一会儿，“周记糖葫芦”摊前就挤满了人。一个小伙子挑走了夹着豆沙馅的说要尝尝鲜，夹着核桃仁的糖葫芦被一个漂亮姑娘“抢”走了……这“四不像”糖葫芦，让人们把小摊围得里三层外三层。递钱的、踮脚的、笑着喊着的……“周记糖葫芦”五个红字仿佛也被这新创意擦得更鲜亮了。 ⑪年底的非遗展上，老周的“周记糖葫芦”摊位被安排在什刹海主题区。老周穿着浆洗得笔挺的蓝布褂、手里捏着山楂演示。小宇和林晓在一旁给观众分串试吃。这时，区文化馆的非遗普查员小张走来告诉老周：“周大爷，您这糖葫芦手艺是老辈传的，咱这‘创新’还是申报区级非遗的加分项呢！”展会结束后、老周捧着“区级非物质文化遗产代表性项目”的牌匾回到四合院，他把牌匾和那块旧木牌并排挂在摊车上，又在旁边钉了块小木板，写上了“传承学徒：周宇、林晓”。 ⑫又是一年霜降，银锭桥边的槐树叶又落了满地。银锭桥上来来往往的行人，常被那甜甜的糖葫芦香吸引，停下脚步，买一串，咬一口，甜香在舌尖散开，也把这什刹海的温情，传到了每个人的心里。 __________ 选文有修改 ①[摩挲]用手抚摩。 15. 如果想了解老周制作糖葫芦的完整过程，要仔细读哪些自然段？选出正确的一项。（ ） A ①至② B. ①至③ C. ②至③ D. ②至④ 16. 选出对第⑤自然段中画“______”语句理解最准确的一项。（ ） A. 描写什刹海春天的美景，表达对春日风光的喜爱。 B. 突出柳树、嫩草生命力强，表达对大自然的赞美。 C. 说明什刹海的环境适宜，为后续老周收徒做铺垫。 D. 营造了充满生机的氛围，暗示手艺传承的希望。 17. 概括⑥~⑨自然段的主要内容。 一天傍晚，_________________________。第二天一早，_________________，___________________。老周过意不去，______________________________。 18. 选出对第⑧自然段中画“______”的语句“摩挲了好一会儿”理解最准确的一项。（ ） A. 老人在检查布包是否有破损、物品是否丢失。 B. 老人因布包失而复得，内心满是珍视与惊喜。 C. 老人觉得布包脏了，在细心地清理表面污渍（zì）。 D. 布包让老人回忆起过往的岁月，心中充满伤感。 19. 选出对第⑩自然段中画“ ”的语句的作用理解不准确的一项。（ ） A. 以小伙子、姑娘的表现为“点”，以大家表现为“面”，让场景更鲜活生动。 B. 既突出了个别顾客的热情，又展现了糖葫芦受欢迎的整体氛围，画面感强， C. 详写小伙子和姑娘的表现，只是为了突出这两位顾客的热情与独特的品味。 D. 点面结合描写，能让读者既看到具体人物的表现，又感受到场面的热烈。 20. 选文中先后三次写到了“周记糖葫芦”五个红字的“亮”，每一次都表达了不同的含义。 第一次_______________________________；第二次_______________________________； 第三次_______________________________。 21. 老周是一位怎样的手艺人？写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。 特点一：_________理由：__________________________________________________________ 特点二：_________理由：__________________________________________________________ 22. 选文以“什刹海畔糖葫芦香”作为题目，选出对题目中的“香”字理解最准确的一项。（ ） A. 写出了糖葫芦的味觉特点，从侧面反映了什刹海的游客对这道小吃的喜爱。 B. 突出了糖葫芦味道的香甜，饱含着手艺传承的情怀，传递了什刹海的温情。 C. 强调了糖葫芦的味道独特，能吸引顾客，作为什刹海的特色小吃名不虚传。 D. 既指糖葫芦本身的香甜味道，也表现了老周坚守老手艺，不愿接受新事物。 情境四：张萍搜集了长安街的相关资料，请你阅读她搜集的几则材料、按要求完成习题。 【材料一】 长安街是贯通北京东西方向的交通大动脉，是北京的重要地标之一、被誉为“神州第一街”。其名以“长治久安”为美好寓意、承载着古都底蕴与家国期盼。狭义上的长安街东起东单路口，西止于西单路口，总长大约3.8千米，这也是“十里长街”说法的由来。广义上的长安街是指在狭义路段基础上向东、西两端延伸的路段，西至门头沟区三石路，东至通州区宋梁路，全长约55千米，这让长安街有了“百里长街”的别称。 这条历经沧桑的大街不仅是首都的交通干道，更是镌刻家国记忆、传递奋进力量的精神长廊。1949年10月1日，新中国的第一面五星红旗从这里升起，表明中国人民从此站起来了。2025年9月3日，这里举行了纪念中国人民抗日战争暨（jì）世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵，这长街仿佛穿越时空，聆（líng）听到中华民族对和平的深切呼唤、感受到华夏儿女抵抗外族侵略的不屈精神。 【材料二】 历史时期 主要特点 核心功能 明清时期 核心段长约300米，以土路为主。 举行皇家庆典、科举放榜等。 民国时期 长、宽逐渐增加。在很长一段时间里路面仍为砖或黄土铺设，只有部分路面铺浆沥青。 承载城市日常交通、公共活动。 建国之后 路面逐步拓宽，采用沥青铺设。交通、排水等配套设施逐步完善，进入新世纪，路面铺设材料以高导级改性沥青为主，配套设施智能化升级。 是举行国家重大庆典、政治文化展示活动的重要场所，是城市骨干交通动脉，是跨区域交通枢纽，是文化旅游地标、成为国家形象窗口。 【材料三】 长安街沿线及周边的建筑宛如一颗颗流光溢彩的明珠，记录着不同时代的建设理念与文化风貌，共同构筑了“神州第一街”独一无二的建筑灵魂。 【材料四】 长安街在交通管理中引入了许多高科技设备与智能设施，其中“数字孪（luán）生技术”的运用使这条街的管理更具智慧。“数字孪生技术”就是给真实的长安街在电脑里建了一个一模一样的虚拟模型，模型中完整还原了街道的路灯、路口、管网等所有设施。通过遍布街头的传感器、将现实中的车流密度、设备运行状态、人流变化等动态数据在模型中同步呈现。 一方面，它可以实现模拟预判，在调整交通信号灯间隔时长前，可以在模型中模拟不同方案的通行效率，避免现场调试可能造成的拥堵；另一方面，这项技术可以发挥远程管控的作用，借助模型，工作人员无需现场巡查，就能精准定位路灯故障、管网堵塞等问题，响应效率提升40%以上。 这项技术让长安街的管控实现了从被动应对到主动预判的转变，成为了科技赋能城市治理的典型案例。 23. 根据材料，判断正误。 （1）长安街以“长治久安”为美好寓意，是交通大动脉，更是传递奋进力量的精神长廊。（ ） （2）【材料三】按照时间变化顺序介绍了不同历史时期长安街沿线的典型建筑。（ ） （3）“数字孪生技术”让长安街的管理更具智慧，管控从被动应对转变为主动预判。（ ） 24. 【材料一】中引用了“总长大约3.8千米”的数据，其中“大约”一词不能去掉，是因为_________________________________________________________________________________________。 25. 选出对【材料二】表述正确的一项。（ ） A. 长安街历史悠久，在不同历史时期，长、宽没有发生变化。 B. 不同历史时期，长安街都是公共交通、大型活动的承载地。 C. 按时间顺序介绍不同历史时期长安街的主要特点与核心功能。 D. 在不同的历史时期，长安街路面始终采用沥青为铺设材料。 26. 选出对【材料三】中“长安街沿线及周边的建筑宛如一颗颗流光溢彩的明珠”运用的说明方法及其作用理解准确的一项。（ ） A. 运用了作比较的说明方法，形象地说明了长安街沿线及周边的建筑光彩照人。 B. 运用了打比方的说明方法，准确地说明了长安街沿线及周边的建筑数量极多。 C. 运用了作比较说明方法，具体地说明了长安街沿线及周边的建筑地位重要。 D. 运用了打比方的说明方法，生动地说明了长安街沿线及周边的建筑价值极高。 27. 根据【材料三】为家人计划长安街一日游，选择两个景点，完成填空。 景点一：___________ 建筑特点：________________________________________________________ 景点二：___________ 建筑特点：________________________________________________________ 28. 【材料四】中“数字孪生技术”可以在___________和__________两方面发挥作用。 29. 在语文实践活动中，六年级准备以“走近长安街”为主题开展一次壁报稿件征集活动，请你也来投稿。 征稿要求：①能够运用以上四则材料。②写一段完整、连贯的话。 _________________________________________________________________________________________ 第四部分 习作 30. 从下面题目中选择一个，完成习作。 题目一：阅读短文《什刹海畔糖葫芦香》，不仅能让我们感受到什刹海的景美，糖葫芦的味美，更能让我们感受到人们美好的品德。美在生活中无处不在，请你围绕“美”写一篇习作，将你在生活中发现的美记录下来。题目自拟。 题目二：在本学期的学习中，我们结识了很多小说里鲜活的人物。有舍己为人、不徇（xùn）私情的老支书，有勤劳、善良的桑娜和渔夫，有忠于革命、尽职尽责的老班长。如果以上这些小说中的人物穿越时空来到现在，你想和谁相遇？又会发生怎样的故事？请你以“遇见__”为题，写一篇想象作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学2025—2026学年第一学期期末试卷 六年级语文 第一部分 识字与写字 六年级开展了以“话中国腾飞，看北京变迁”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，制作展板、进行交流。 情境一：在实践活动中，学校向同学们发布了活动倡议。阅读下面倡议书的节选，按要求完成习题。 迈进新时代、神州大地每个角落都（dàng yàng）着生机与希望。当黎明带来第一缕阳光，戈壁滩上高速列车破风而行，田野间现代化农机往来奔忙；当夜色带走白日的（xuān nào），深海中探测器闪烁微光，九天之上人造卫星凝望着华夏大地的幽静与安宁……这一切背后是无数建设者的默默奉献。他们以（kāng kǎi）的付出托举祖国的腾飞，以永不枯竭的智慧书写时代发展的篇章，以（háo mài）的激情绘就中国变迁的画卷……他们就是中华民族挺起的脊梁。 1. 根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在下面的方格里写出词语，注意规范、端正、整洁。 2. 选出文段中“幽”字第二笔书写正确的一项。（ ） A. 丨 B. C. D. 、 3. 文段中“黎”字用部首查字法应查（ ）部。 4. 选出下列词语中的“凝”字，与“凝望”的“凝”字意思相同的一项。（ ） A. 冷凝 B. 凝固 C. 凝思 D. 凝结 5. 选出文段中“枯竭”一词的正确解释。（ ） A. （体力、资财等）用尽；穷竭 B. （水源）干涸；断绝 C. 干枯萎缩 D. 单调，没有趣味 6. 从下列句子中，选出与文段中“脊梁”一词含义不同的一项。（ ） A. 那些为国家发展尽心竭力的科研工作者、边防战士，正是我们国家的脊梁。 B. 父亲默默扛起生活的重担，那微驼的脊梁里，藏着一个家的底气。 C. 在团队陷入困境时，老队长挺身而出，用行动展现了何为团队的脊梁。 【答案】1. 2. C 3. 氺 4. C 5. A 6. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漾”“喧”“慨”“豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查笔画笔顺。 “幽”的笔顺是：，第二笔是撇折。 故选C。 【3题详解】 本题考查部首查字法。 在现代字典的部首归部规则中，“黎”被归为“氺”（水的变形部首）部，这是因为该字的下半部分“水”是其核心构形部件，符合“取形旁为部首”的原则。 【4题详解】 本题考查多义字。 “凝望”中的“凝”意思是注意力集中、专注。 A．“凝”的意思是凝结。 B．“凝”的意思是凝结。 C．“凝”的意思是集中、专注。 D．“凝”的意思是凝结。 故选C。 【5题详解】 本题考查词语解释。 文段中“永不枯竭的智慧”指的是智慧不会用尽、穷竭，这里的“枯竭”是抽象用法，对应“（体力、资财等）用尽；穷竭”。 A．（体力、资财等）用尽；穷竭：符合“永不枯竭的智慧”的语境。 B．（水源）干涸；断绝：用于具体的水源，不适合形容抽象的“智慧”。 C．干枯萎缩：多用于植物或具体事物，不适合形容“智慧”。 D．单调，没有趣味：与语境完全无关。 故选A。 【6题详解】 本题考查多义词。 文段中的“脊梁”用的是比喻义，指支撑国家、民族或团队的中坚力量，是精神层面的支柱。 A．比喻支撑国家的中坚力量，与文段含义相同。 B．指父亲具体的脊背，是本义，和文段的比喻义不同。 C．比喻支撑团队的核心力量，与文段含义相同。 故选B。 情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 7. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A.笨拙（zhuó） B.倾听（qīng） C.拘束（shù） D.和蔼（ǎi） （ ） （2）A语调（diào） B.颓然（tuí） C.花蕾（léi） D.衣襟（jīn） （ ） （3）A.供品（gòng）B.陡然（dǒu） C.单薄（bò） D.谚语（yàn） （ ） （4）A.眺望（tiào） B.浑浊（hún） C.骤然（zhòu） D.适当（dáng） （ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）A．笨拙（zhuó）——（zhuō）：指反应迟钝，手脚不灵活。 故选A。 （2）C．花蕾（léi）——（lěi）：指尚未开放的花，俗称花骨朵。 故选C。 （3）读“bó”时，意思有：微、少、弱；不厚道、不庄重；看不起、轻视；迫近、靠近。 读“báo”时，意思有：厚度小；冷淡、不热情；味道淡；土地不肥沃。 读“bò”时，仅用于“薄荷”一词。 C．单薄（bò）——（bó）：指身体瘦弱，或力量、论据等薄弱。 故选C。 （4）读“dàng”时，意思有：合适、恰当；抵得上、等于；以为、认为；当作。 读“dāng”时，意思有：应当、应该；正在（某时某地）；面对着、向着；担任、充当；掌管、主持。 D．适当（dáng）——（dàng）：指合适、恰当，程度适中。 故选D。 8. 下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来。（ ） A. 洒脱 干躁 陶醉 汹涌澎湃 B. 爆发 斗蓬 摇篮 忘乎所以 C. 拥带 谱写 神秘 别出心裁 D. 糟糕 预报 攀登 技高一筹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．干躁——干燥； B．斗蓬——斗篷； C．拥带——拥戴； 故选D。 第二部分 积累与运用 9. 按要求作答。 （1）将《西江月·夜行黄沙道中》补充完整。 ________________，________________，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，________________。旧时茅店社林边，______________________。 （2）选出对画“ ”诗句表达的情感理解最准确的一项。（ ） A．对城市繁华生活充满期盼和向往。 B．对乡间蛙声吵闹影响休息的无奈。 C．对丰收的喜悦和对田园生活的热爱。 D．对即将到来的春天充满了无限期待。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 两三点雨山前 ④. 路转溪桥忽见 ⑤. C 【解析】 【详解】（1）本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“别”“鹊”“夜”“鸣”“前”“转”“溪”的正确写法。 （2）本题考查对诗句情感的理解。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。从“说丰年”能体会到人们对丰收的喜悦之情，而整首词描绘的都是田园风光，也表达了作者对田园生活的热爱。 A．“对城市繁华生活充满期盼和向往”与词的内容不符。 B．“对乡间蛙声吵闹影响休息的无奈”错误，这里的蛙声是充满生机和喜悦的。 D．“对即将到来的春天充满了无限期待”也不正确，词中描绘的是夏夜的景象。 故选C。 10. 填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。 乌云像打翻的墨汁般涌来，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像洒落的珠子一样纷纷跳进船舱，泛舟西湖之上的苏轼，看到这一切挥笔写下了“______”这一传神之句；黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，刘禹锡不禁产生了浪漫的联想和想象，写下了“_______”这一名句。 A.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 B.如今直上银河去，同到牵牛织女家 C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解和识记。 A．“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”出自宋代诗人朱熹的《春日》，意思是：在晴好的日子里到泗水河边踏青，眼前的春光焕然一新。 B．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自太呆诗人刘禹锡的《浪淘沙・其一》，意思是：沿着黄河逆流直上银河，去拜访牛郎织女的家，充满浪漫想象。 C．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云像墨汁般涌来，还没遮住山，雨点就像珠子一样跳进船舱，描绘西湖骤雨。 D．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代诗人杜牧的《江南春》，意思是：南朝留下的众多寺庙，在烟雨中若隐若现，暗含历史感慨。 题干描述“乌云像打翻的墨汁般涌来，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像洒落的珠子一样纷纷跳进船舱”，这正是苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的原句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，故第一空选C。 题干描述“黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，刘禹锡不禁产生了浪漫的联想和想象”，这对应刘禹锡《浪淘沙・其一》中的“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，是诗人由黄河奔腾的景象引发的浪漫想象，故第二空选B。 11. 下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，把它选出来。（ ） A. 金沙水拍云崖暖 云崖：高耸入云的山崖。 B. 浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 方鼓琴而志在太山 志：立志。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“方鼓琴而志在太山”的意思是伯牙刚刚弹起琴，心里就想到了巍峨的泰山。“志”在这里是“心志、情志”的意思，指伯牙弹琴时心里想着泰山，而不是“立志”，该项解释错误。 故选D。 12. 在实践活动中，郑刚了解到，最近几年“全国五一劳动奖章”“最美职工”等荣誉称号授予了许多平凡岗位上的普通人。他们中有快递员，有技术工人，也有农民，他们用自己的汗水浇灌着强国梦。如果用下面的语句赞颂他们，选出最恰当的一项。 A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 D. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．位卑未敢忘忧国：虽然地位卑微，但不敢忘记为国家分忧。这句诗出自陆游的《病起书怀》，表达了即使身份低微，也要心系国家的责任感。题干中提到的快递员、技术工人、农民等，都是在平凡岗位上为国家发展贡献力量的人。他们虽然岗位普通，但心怀国家，这句诗非常贴合他们的精神。 B．捐躯赴国难，视死忽如归：为国家危难而献身，把死亡看得像回家一样平常。这句诗出自曹植的《白马篇》，歌颂的是为国牺牲的壮烈精神。题干中的人物是平凡岗位上的劳动者，并未涉及为国捐躯的情境，因此这句诗过于壮烈，不够贴切。 C．生当作人杰，死亦为鬼雄：活着就要做人中豪杰，死后也要成为鬼中英雄。这句诗出自李清照的《夏日绝句》，强调的是一种豪迈的英雄气概。题干中的人物是默默奉献的普通人，而非豪杰或英雄，因此这句诗与情境不符。 D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：无情的人不一定是真正的豪杰，怜爱孩子的人怎么就不是大丈夫呢？这句诗出自鲁迅的《答客诮》，强调的是英雄也有柔情的一面。题干并未提到这些普通人的家庭情感或柔情的一面，因此这句诗与情境无关。 故选A。 13. 在“歌唱祖国”主题班会上，赵丽饱含深情的歌声清亮婉转，如_____，每一个音符都盛满了对祖国的热爱。选出最恰当的一项。（ ） A. 高山流水 B. 黄钟大吕 C. 天籁之音 D. 余音绕梁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．高山流水：主要比喻知音难觅或乐曲高妙，不是直接形容歌声的动听。 B．黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，多用来形容宏大的乐曲，不适合形容“清亮婉转”的歌声。 C．天籁之音：指自然界的声音或极其美妙的声音，直接用来形容歌声清亮婉转、悦耳动听，与题干描述完全吻合。 D．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，强调的是声音结束后的余韵，不是形容歌声本身的状态。 故选C。 14. 在实践活动中，宋云探访了石碑胡同。选出下列路牌中的拼音，符合地名拼写规则的一项。（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对地名拼音拼写规则的掌握。 地名拼写规则是：①拼音需要全部大写；②由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 A．“SHIBEIHUTONG”未将通名“胡同”与专名“石碑”分写，不符合规则。 B．“SHIBEI HUTONG”全部大写，且专名“石碑”与通名“胡同”分写，符合地名拼写规则。 C．“shibei hutong” 使用了小写，不符合拼音全部大写的规则。 故选B。 第三部分 阅读 情境三：在此次语文实践活动中，陶乐读到了下面这篇文章。 什刹海畔糖葫芦香 ①霜降过后，什刹海的风带了凉意，银锭桥边老槐树下落满金黄。老周的糖葫芦摊车出现时，一股甜香也随之而来。老周的爹周老爷子当年就是什刹海有名的糖葫芦匠人，到老周这辈儿，这活计干了八十多年了。摊车木架上嵌着块旧木牌，“周记糖葫芦”五个红字被岁月磨得锃（zèng）亮。 ②说起老周的糖葫芦，什刹海一带没人不竖大拇指。老周今年六十五，背有点驼，他这大半辈子干的都是这活计：每天天不亮就去早市挑果，挑好的山楂要先在清水里泡上大半天儿，再用细竹针挨个去核。“去核不能破了果皮，不然蘸糖时会漏汁，就不脆了”是他常挂在嘴边的话。去了核的山楂果会被他那双布满青筋的手稳稳地穿成串。 ③他熬糖用的是古法，冰糖和水按比例调配，小火慢熬，熬到糖浆泛起琥珀色，用筷子蘸一下放进冷水里，能结成脆生生的糖壳，才能用穿好的山楂果去蘸糖浆。有一回，一个游客问。多付点钱，能不能多放些糖。老周摇摇头：“糖多了腻（nì），还遮了山楂的香，咱做吃食的，不能为赚钱失了本味。”听了这话，游客摇着头走开了。 ④望着游客的背影，老周不由又想起自己老爹常说的那句话：做糖葫芦和做人一样，得有规矩，心要正，手艺要精，不能糊弄人。这话老周记了一辈子。他从不以次充好，山楂不新鲜了，宁愿倒掉也不穿串；遇到家境困难的老人和孩子想吃这一口儿还会送一串。摊车木牌上“周记糖葫芦”五个红字、就是靠着这份实在越擦越亮。 ⑤开春后，什刹海的柳树发了芽儿，胡同墙根下的嫩草探出了头，湖中的野鸭带着小鸭子悠闲地游过水面。老周的摊车旁多了两张新面孔，一个是他的孙子小宇，小宇刚上初中，放了学就来帮爷爷穿山楂。另一个却是个与他非亲非故的姑娘——林晓。说起这姑娘，那是另一个故事—— ⑥一天傍晚，老周收摊时慌了神——摊车上的蓝布包不见了。包里其实没多少现钱，可装着给对门张婶取的降压药，还装着不久前儿子大周刚填好的非物质文化遗产普查表，关键是那个蓝布包，还有里面的铜钱夹都是他的宝贝。 ⑦老周沿着银锭桥到荷花市场的路来回找了三趟都一无所获。儿子大周回来问清原委连忙劝：“爸，没事，您可别上火……”老周却摆着手红着眼道：“你说的我都明白，可那蓝布包上的花纹是你奶奶生前绣的，那铜钱夹是你爷爷留给我的……” ⑧第二天一早，老周没精打采地把摊车摆好，就看见一个小姑娘跑过来，近了一看，是住胡同口的林晓，手里举着个蓝布包：“周爷爷，这是您的包吧？我看里面钱夹上刻着‘周记’俩字。”老周捧着这失而复得的旧布包摩（mó）挲（suō）①了好一会儿，激动地握住小姑娘的手：“晓，谢谢你啊！”说着就要给林晓塞钱。小姑娘忙往后退：“这是我应该做的！我妈说您家糖葫芦是‘什刹海的念想儿’，上次我感冒您还送给我糖葫芦……” ⑨老周心里觉得过意不去，但又不知道该怎么办。“您要是真想感谢我，要不……要不……您教我做糖葫芦吧。”林晓试探着说。老周听了犹豫了一下，接着又仿佛像下定什么决心似的说：“行！”从此，林晓每个周末都来跟着老周学做糖葫芦，小宇也来搭手，两个孩子围着摊车的样子，让路过的街坊，笑着说：“老周这手艺，后继有人喽！” ⑩可这两个“后人”也让老周挺闹心。前几天他发现这两人没和他商量，就把山楂果切开塞上核桃仁、豆沙、枣泥，穿成了“四不像”的糖葫芦。这下老周动了火气：“这可不成，怎么能把山楂切开呢！”可耐不住两个小家伙的软磨硬泡，老周还是把这不正宗的糖葫芦插上了木桩。没想到，只过了一会儿，“周记糖葫芦”摊前就挤满了人。一个小伙子挑走了夹着豆沙馅的说要尝尝鲜，夹着核桃仁的糖葫芦被一个漂亮姑娘“抢”走了……这“四不像”糖葫芦，让人们把小摊围得里三层外三层。递钱的、踮脚的、笑着喊着的……“周记糖葫芦”五个红字仿佛也被这新创意擦得更鲜亮了。 ⑪年底的非遗展上，老周的“周记糖葫芦”摊位被安排在什刹海主题区。老周穿着浆洗得笔挺的蓝布褂、手里捏着山楂演示。小宇和林晓在一旁给观众分串试吃。这时，区文化馆的非遗普查员小张走来告诉老周：“周大爷，您这糖葫芦手艺是老辈传的，咱这‘创新’还是申报区级非遗的加分项呢！”展会结束后、老周捧着“区级非物质文化遗产代表性项目”的牌匾回到四合院，他把牌匾和那块旧木牌并排挂在摊车上，又在旁边钉了块小木板，写上了“传承学徒：周宇、林晓”。 ⑫又是一年霜降，银锭桥边的槐树叶又落了满地。银锭桥上来来往往的行人，常被那甜甜的糖葫芦香吸引，停下脚步，买一串，咬一口，甜香在舌尖散开，也把这什刹海的温情，传到了每个人的心里。 __________ 选文有修改 ①[摩挲]用手抚摩。 15. 如果想了解老周制作糖葫芦的完整过程，要仔细读哪些自然段？选出正确的一项。（ ） A. ①至② B. ①至③ C. ②至③ D. ②至④ 16. 选出对第⑤自然段中画“______”的语句理解最准确的一项。（ ） A. 描写什刹海春天的美景，表达对春日风光的喜爱。 B. 突出柳树、嫩草生命力强，表达对大自然的赞美。 C. 说明什刹海的环境适宜，为后续老周收徒做铺垫。 D. 营造了充满生机的氛围，暗示手艺传承的希望。 17. 概括⑥~⑨自然段的主要内容。 一天傍晚，_________________________。第二天一早，_________________，___________________。老周过意不去，______________________________。 18. 选出对第⑧自然段中画“______”的语句“摩挲了好一会儿”理解最准确的一项。（ ） A. 老人在检查布包是否有破损、物品是否丢失。 B. 老人因布包失而复得，内心满是珍视与惊喜。 C. 老人觉得布包脏了，在细心地清理表面污渍（zì）。 D. 布包让老人回忆起过往的岁月，心中充满伤感。 19. 选出对第⑩自然段中画“ ”的语句的作用理解不准确的一项。（ ） A. 以小伙子、姑娘的表现为“点”，以大家表现为“面”，让场景更鲜活生动。 B. 既突出了个别顾客的热情，又展现了糖葫芦受欢迎的整体氛围，画面感强， C. 详写小伙子和姑娘的表现，只是为了突出这两位顾客的热情与独特的品味。 D. 点面结合的描写，能让读者既看到具体人物的表现，又感受到场面的热烈。 20. 选文中先后三次写到了“周记糖葫芦”五个红字的“亮”，每一次都表达了不同的含义。 第一次_______________________________；第二次_______________________________； 第三次_______________________________。 21. 老周是一位怎样的手艺人？写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。 特点一：_________理由：__________________________________________________________ 特点二：_________理由：__________________________________________________________ 22. 选文以“什刹海畔糖葫芦香”作为题目，选出对题目中的“香”字理解最准确的一项。（ ） A. 写出了糖葫芦的味觉特点，从侧面反映了什刹海的游客对这道小吃的喜爱。 B. 突出了糖葫芦味道的香甜，饱含着手艺传承的情怀，传递了什刹海的温情。 C. 强调了糖葫芦的味道独特，能吸引顾客，作为什刹海的特色小吃名不虚传。 D. 既指糖葫芦本身的香甜味道，也表现了老周坚守老手艺，不愿接受新事物。 【答案】15. C 16. D 17. ①. 老周的蓝布包不见了 ②. 林晓把蓝布包送还给了老周 ③. 林晓不要老周塞给她的钱 ④. 老周答应教林晓做糖葫芦 18. B 19. C 20. ①. “周记糖葫芦”的手艺传承历史悠久。 ②. 老周做人实在、守规矩。 ③. 传统手艺有了创新。 21. ①. 手艺精湛 ②. 做糖葫芦每一步流程都精益求精。 ③. 诚信实在、守规矩 ④. 从不以次充好，山楂不新鲜了宁愿倒掉也不用。 22. B 【解析】 【导语】这篇《什刹海畔糖葫芦香》以老周的手艺传承为线索，将传统美食与人间温情织在一起。文中三次“亮”起的木牌红字，既见证了老周的坚守与诚信，也映照出传统手艺在创新中的新生。结尾处的“甜香”，不仅是糖葫芦的味道，更是什刹海的烟火气与人情味，让读者在味蕾的回甘中，感受到手艺传承的温度与生生不息的希望。 【15题详解】 本题考查对对短文内容的理解。 第②自然段：“每天天不亮就去早市挑果，挑好的山楂要先在清水里泡上大半天儿，再用细竹针挨个去核……去了核的山楂果会被他那双布满青筋的手稳稳地穿成串。”这里写了挑果、泡果、去核、穿串的步骤。 第③自然段：“他熬糖用的是古法，冰糖和水按比例调配，小火慢熬，熬到糖浆泛起琥珀色，用筷子蘸一下放进冷水里，能结成脆生生的糖壳，才能用穿好的山楂果去蘸糖浆。”这里写了熬糖、蘸糖的步骤。 第①段仅介绍背景，第④段讲老周的经营原则，都没有涉及制作流程。 因此，老周制作糖葫芦的完整过程集中在第②至③自然段。 故选C。 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑤自然段的句子：“开春后，什刹海的柳树发了芽儿，胡同墙根下的嫩草探出了头，湖中的野鸭带着小鸭子悠闲地游过水面。”这是一段景物描写，表面上写的是什刹海的春日生机，但结合下文“老周的摊车旁多了两张新面孔，一个是他的孙子小宇……另一个却是个与他非亲非故的姑娘——林晓”，以及后续老周收徒传承手艺的情节，可以看出：这处景物描写营造了充满生机的氛围，暗示老周的糖葫芦手艺即将迎来新的传承者，暗含着传承的希望。 故选D。 【17题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 从第⑥自然段“一天傍晚，老周收摊时慌了神——摊车上的蓝布包不见了。包里其实没多少钱，可装着对门张婶取的降压药，还装着不久前儿子大周刚填好的非物质文化遗产普查表，关键是那个蓝布包，还有里面的铜钱夹都是他的宝贝” 可知，老周收摊时发现装着重要物品的蓝布包丢失，这是事件的起因。故第①空可填“老周收摊时发现自己装着重要物品的蓝布包不见了”。 从第⑧自然段“第二天一早，老周没精打采地把车摆好，就看见一个小姑娘跑过来，正是住胡同口的林晓，手里举着个蓝布包：‘周爷爷，这是您的包吧？我看里面钱夹上刻着‘周记’俩字’”可知，林晓捡到蓝布包并主动送还给老周，这是事件的发展。故第②空可填 “林晓把捡到的蓝布包送还给老周”。 从第⑧自然段“老周捧着这失而复得的旧布包摩挲了好一会儿，激动地握住小姑娘的手：‘晓，谢谢你啊！’说着就要给林晓塞钱”可知，老周失而复得蓝布包后非常激动，想要用钱感谢林晓。故第③空可填“老周十分激动，要给林晓塞钱表示感谢”。 从第⑨自然段“‘您要是真想感谢我，要不……要不……您教我做糖葫芦吧。’林晓试探着说。老周听了犹豫了一下，接着又仿佛像下定决心似的说：‘行！’”可知，林晓提出想学做糖葫芦，老周最终答应收她为徒。故第④空可填“林晓提出想学做糖葫芦，老周最终答应收她为徒”。 【18题详解】 本题考查分析句子的含义。 A．文中没有任何信息表明老周是在检查布包是否破损、物品是否丢失，他的动作是充满情感的摩挲，而非功能性的检查，因此该项错误。 B．从第⑥段“那个蓝布包，还有里面的铜钱夹都是他的宝贝”可知，布包对老周意义非凡。失而复得后“摩挲了好一会儿”的动作，正体现了他内心满是珍视与惊喜，因此该项正确。 C．文中完全没有提到布包脏了或者老周在清理污渍，这属于无中生有，因此该项错误。 D．老周此时的心情是失而复得的喜悦，而非伤感。文中也没有任何线索指向“伤感”的情绪，因此该项错误。 故选B。 【19题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 A．以小伙子、姑娘为“点”，以大家的表现为“面”，让场景鲜活生动。这完全符合点面结合的写法，理解准确。 B．既突出了个别顾客的热情，又展现了糖葫芦受欢迎的整体氛围，画面感强。这正是点面结合的效果，理解准确。 C．“详写小伙子和姑娘的表现，只是为了突出这两位顾客的热情与独特的品味”。这一理解不准确，因为作者写这两个人是为了以“点”带“面”，最终是为了烘托整个小摊的火爆场面，而不是只为突出这两位顾客。 D．点面结合的描写，能让读者既看到具体人物的表现，又感受到场面的热烈。这一理解准确。 故选C。 【20题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 从第①自然段“摊车木架上嵌着块旧木牌，‘周记糖葫芦’五个红字被岁月磨得锃亮”可知，这里的“亮”是木牌上的红字经过长年累月的擦拭和风吹日晒，在物理层面变得光亮，同时也暗示“周记糖葫芦”这一招牌经过多年经营，在什刹海一带积累了良好的口碑，成为被大家熟知和认可的老招牌。故第①空可填“指木牌上的红字因常年擦拭变得锃亮，也象征周记糖葫芦多年来的好口碑” 从第④自然段“摊车木牌上‘周记糖葫芦’五个红字，就是靠着这份实在越擦越亮”可知，这里的“亮”不再是物理层面的光亮，而是象征老周坚持“做糖葫芦和做人一样，得有规矩，心要正，手艺要精，不能糊弄人”的经营理念，他的实在和诚信让“周记糖葫芦”的招牌在人们心中愈发响亮、有分量。故第②空可填“指老周凭着实在、诚信的经营理念，让招牌在人们心中更具分量，名声愈发响亮”。 从第⑩自然段“‘周记糖葫芦’五个红字仿佛也被这新创意擦得更鲜亮了”可知，这里的“亮”是因为小宇和林晓带来了新创意，让传统的糖葫芦有了新面貌，吸引了更多顾客，象征着“周记糖葫芦”在传承中创新，招牌也因此焕发出新的光彩，暗示手艺传承有了新希望。故第③空可填 “指新创意让传统糖葫芦焕发活力，招牌也随之焕发光彩，暗示手艺传承有了新希望”。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 先通读全文，从老周的言行、制作糖葫芦的细节以及经营方式中提炼人物特点，再回到原文找到对应的具体情节作为支撑，确保特点与理由一一对应。 示例： 特点一：手艺精湛、坚守传统 理由：第②③段提到他严格遵循古法，挑果、去核、熬糖都一丝不苟，坚持“去核不能破了果皮”“熬糖要结成脆生生的糖壳”。 特点二：为人实在、诚信善良 理由：第③④段提到他拒绝游客多放糖的要求，说“不能为赚钱失了本味”，还会给家境困难的老人和孩子送糖葫芦。 【22题详解】 本题考查标题的理解。 题目中的“香”字，不能只停留在字面的味觉含义，需要结合全文主旨来理解。 A．只强调了味觉特点和游客的喜爱，忽略了“香”背后的情感与传承内涵，理解片面。 B．从第⑫自然段“甜香在舌尖散开，也把这什刹海的温情，传到了每个人的心里”可知，“香”既指糖葫芦本身的香甜味道，也包含着手艺传承的情怀和什刹海人与人之间的温情，理解最全面准确。 C．仅突出味道独特、吸引顾客，没有触及“香”所承载的情感与文化意义，理解较浅。 D．“不愿接受新事物”与原文不符，老周最终接受了新创意，所以该理解错误。 故选B。 情境四：张萍搜集了长安街的相关资料，请你阅读她搜集的几则材料、按要求完成习题。 【材料一】 长安街是贯通北京东西方向的交通大动脉，是北京的重要地标之一、被誉为“神州第一街”。其名以“长治久安”为美好寓意、承载着古都底蕴与家国期盼。狭义上的长安街东起东单路口，西止于西单路口，总长大约3.8千米，这也是“十里长街”说法的由来。广义上的长安街是指在狭义路段基础上向东、西两端延伸的路段，西至门头沟区三石路，东至通州区宋梁路，全长约55千米，这让长安街有了“百里长街”的别称。 这条历经沧桑的大街不仅是首都的交通干道，更是镌刻家国记忆、传递奋进力量的精神长廊。1949年10月1日，新中国的第一面五星红旗从这里升起，表明中国人民从此站起来了。2025年9月3日，这里举行了纪念中国人民抗日战争暨（jì）世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵，这长街仿佛穿越时空，聆（líng）听到中华民族对和平的深切呼唤、感受到华夏儿女抵抗外族侵略的不屈精神。 【材料二】 历史时期 主要特点 核心功能 明清时期 核心段长约300米，以土路为主。 举行皇家庆典、科举放榜等。 民国时期 长、宽逐渐增加。在很长一段时间里路面仍为砖或黄土铺设，只有部分路面铺浆沥青。 承载城市日常交通、公共活动。 建国之后 路面逐步拓宽，采用沥青铺设。交通、排水等配套设施逐步完善，进入新世纪，路面铺设材料以高导级改性沥青为主，配套设施智能化升级。 是举行国家重大庆典、政治文化展示活动的重要场所，是城市骨干交通动脉，是跨区域交通枢纽，是文化旅游地标、成为国家形象窗口。 【材料三】 长安街沿线及周边的建筑宛如一颗颗流光溢彩的明珠，记录着不同时代的建设理念与文化风貌，共同构筑了“神州第一街”独一无二的建筑灵魂。 【材料四】 长安街在交通管理中引入了许多高科技设备与智能设施，其中“数字孪（luán）生技术”的运用使这条街的管理更具智慧。“数字孪生技术”就是给真实的长安街在电脑里建了一个一模一样的虚拟模型，模型中完整还原了街道的路灯、路口、管网等所有设施。通过遍布街头的传感器、将现实中的车流密度、设备运行状态、人流变化等动态数据在模型中同步呈现。 一方面，它可以实现模拟预判，在调整交通信号灯间隔时长前，可以在模型中模拟不同方案的通行效率，避免现场调试可能造成的拥堵；另一方面，这项技术可以发挥远程管控的作用，借助模型，工作人员无需现场巡查，就能精准定位路灯故障、管网堵塞等问题，响应效率提升40%以上。 这项技术让长安街的管控实现了从被动应对到主动预判的转变，成为了科技赋能城市治理的典型案例。 23. 根据材料，判断正误。 （1）长安街以“长治久安”为美好寓意，是交通大动脉，更是传递奋进力量的精神长廊。（ ） （2）【材料三】按照时间变化顺序介绍了不同历史时期长安街沿线的典型建筑。（ ） （3）“数字孪生技术”让长安街的管理更具智慧，管控从被动应对转变为主动预判。（ ） 24. 【材料一】中引用了“总长大约3.8千米”的数据，其中“大约”一词不能去掉，是因为_________________________________________________________________________________________。 25. 选出对【材料二】表述正确的一项。（ ） A. 长安街历史悠久，在不同历史时期，长、宽没有发生变化。 B. 不同历史时期，长安街都是公共交通、大型活动的承载地。 C. 按时间顺序介绍不同历史时期长安街的主要特点与核心功能。 D. 在不同的历史时期，长安街路面始终采用沥青为铺设材料。 26. 选出对【材料三】中“长安街沿线及周边的建筑宛如一颗颗流光溢彩的明珠”运用的说明方法及其作用理解准确的一项。（ ） A. 运用了作比较的说明方法，形象地说明了长安街沿线及周边的建筑光彩照人。 B. 运用了打比方的说明方法，准确地说明了长安街沿线及周边的建筑数量极多。 C. 运用了作比较的说明方法，具体地说明了长安街沿线及周边的建筑地位重要。 D. 运用了打比方的说明方法，生动地说明了长安街沿线及周边的建筑价值极高。 27. 根据【材料三】为家人计划长安街一日游，选择两个景点，完成填空。 景点一：___________ 建筑特点：________________________________________________________ 景点二：___________ 建筑特点：________________________________________________________ 28. 【材料四】中“数字孪生技术”可以在___________和__________两方面发挥作用。 29. 在语文实践活动中，六年级准备以“走近长安街”为主题开展一次壁报稿件征集活动，请你也来投稿。 征稿要求：①能够运用以上四则材料。②写一段完整、连贯的话。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】23. ①. √ ②. × ③. √ 24. 长安街的长度不是精确的3.8千米，体现了说明文语言的科学性与严谨性。 25. C 26. D 27. ①. 首都博物馆 ②. 既保留了中国传统建筑元素，又融入了玻璃幕墙等现代建筑元素，是建筑领域古今融合的典范。 ③. 国家大剧院 ④. 以“水上明珠”的独特造型惊艳亮相。它流线型的钢结构壳体、通透的玻璃幕墙、尽显现代建筑的灵动。 28. ①. 模拟预判 ②. 远程管控 29. 神州第一街——长安街，一条长安街，半部中国史，它曾是明清御道，见证王朝更迭，它今是神州通衢，承载时代脉搏，故宫红墙镌刻千年文脉，国家大剧院奏响现代乐章，数字孪生技术赋能智慧管理，漫步长安街，步步皆历史，处处见未来！ 【解析】 【导语】这篇阅读以“神州第一街”长安街为核心，通过四则材料从历史沿革、功能变迁、建筑特色到智慧管理，串联起城市记忆与发展脉络。材料形式丰富，文字、表格、示意图结合，既有数据支撑又有场景描绘，既展现其历史厚重感，也凸显现代治理智慧，让读者在文字中触摸到长安街的温度与生命力。 【23题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）从材料一“长安街是贯通北京东西方向交通大动脉，是北京的重要地标之一、被誉为‘神州第一街’”“这条历经沧桑的大街不仅是首都的交通干道，更是镌刻家国记忆、传递奋进力量的精神长廊”以及“其名以‘长治久安’为美好寓意”可知该选项描述与材料一致，所以说法正确。故打“√”。 （2）材料三只是总体说长安街沿线及周边建筑记录不同时代建设理念与文化风貌，并未按照时间变化顺序介绍不同历史时期长安街沿线的典型建筑,所以说法错误。故打“×”。 （3）根据材料四“这项技术让长安街管控实现了从被动应对到主动预判的转变”可知该选项描述与材料一致，所以该说法正确。故打“√”。 【24题详解】 本题考查分析词语的含义及作用。 需要分析“大约”这个词在文中作用，即它体现了数据的不确定性，因为实际的长度可能会因为测量方法、测量时间等因素存在一定的误差。正是如此，更体现了说明文语言的科学性与严谨性。 【25题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 A．材料二的表格中，长安街的长度、路面材质、功能都随历史发生了明显变化，所以该选项错误。 B．材料二显示，民国时期长安街的核心功能是承载日常交通与公共活动，并非大型活动的承载地，所以该选项错误。 C．材料二的表格正是按时间顺序介绍不同时期长安街的特点与功能，所以该选项正确。 D．材料二提到，民国时期长安街路面多为黄土，只有部分路面铺有沥青，并非始终采用沥青。所以该选项错误。 故选C。 【26题详解】 本题考查对说明方法及作用。 “长安街沿线及周边的建筑宛如一颗颗流光溢彩的明珠”，把“长安街沿线及周边的建筑”比作“流光溢彩的明珠”，运用了打比方的说明方法。打比方的作用是生动形象地说明事物的特点，这里生动地说明了长安街沿线及周边的建筑价值极高。 故选D。 【27题详解】 本题考查提取关键信息能力。 可以从【材料三】中找出长安街沿线及周边的建筑，并概括其建筑特点。 示例：景点：故宫博物院 建筑特点：是明清两代的皇家宫殿，规模宏大、建筑精美，见证了漫长的皇家历史，是中国古代宫廷建筑的精华。 景点：人民大会堂 建筑特点：整体建筑雄伟庄重、气势恢宏。浅灰外墙搭配规整廊柱、内部格局开阔，既是治国理政的核心场所，也是民族精神的象征。 【28题详解】 本题考查对材料内容的理解。 【材料四】中“提到“一方面，它可以实现模拟预判、在调整交通信号灯间隔时长前，可以在模型中模拟不同方案的通行效率、避免现场调试可能造成的拥堵；另一方面、这项技术可以发挥远程管控的作用，借助模型，工作人员无需现场巡查、就能精准定位路灯故障、管网堵塞等问题，响应效率提升40%以上”，所以“数字孪生技术”可以在模拟预判和远程管控两方面发挥作用。 【29题详解】 本题考查语言表达能力。 撰写长安街主题壁报稿件，需先紧扣“历史传承+现代发展”的核心主题，突出其“神州第一街”的独特地位；再从材料中选取明清御道的历史渊源、沿线标志性建筑、数字孪生技术应用等关键素材；接着采用“总——分——总”结构，做到开头点题、中间分述特色、结尾升华主题；最后锤炼凝练且富有感染力的语言，适当运用对仗、比喻等手法，契合壁报简洁醒目的展示需求。 示例：神州第一街——长安街，它是一条穿越时光的街道，从明清的皇家御道走来，历经岁月洗礼，蜕变为如今的“神州第一街”。在这里，故宫的红墙黄瓦诉说着历史的厚重，国家大剧院的现代穹顶勾勒出时代的轮廓，数字孪生技术更让古老街道焕发智慧活力。一步踏古今，一街看中国，长安街，正以独特的姿态，连接着过去与未来！ 第四部分 习作 30. 从下面题目中选择一个，完成习作。 题目一：阅读短文《什刹海畔糖葫芦香》，不仅能让我们感受到什刹海的景美，糖葫芦的味美，更能让我们感受到人们美好的品德。美在生活中无处不在，请你围绕“美”写一篇习作，将你在生活中发现的美记录下来。题目自拟。 题目二：在本学期的学习中，我们结识了很多小说里鲜活的人物。有舍己为人、不徇（xùn）私情的老支书，有勤劳、善良的桑娜和渔夫，有忠于革命、尽职尽责的老班长。如果以上这些小说中的人物穿越时空来到现在，你想和谁相遇？又会发生怎样的故事？请你以“遇见__”为题，写一篇想象作文。 【答案】例文一： 楼道里的“光” 我们单元楼的楼道灯，每晚六点准时亮起，七层楼，十四盏声控灯，像一串温暖的珍珠。这个“准时”不是物业的规定，而是三楼李爷爷的手笔。 起初没人注意。直到那个雨夜，我补课晚归，踏进楼道时一片漆黑——灯坏了。我正摸索着，突然“啪”的一声，头顶亮了。李爷爷举着手电站在门口：“孩子，慢点走。”那晚我才知道，十四盏灯的寿命，都记在他那个小本子上。 李爷爷退休前是电工。他的工具箱旧得发亮，里面每件工具都摆得整齐。每天傍晚，他拎着工具箱，从一楼走到七楼，挨个检查灯泡。哪个暗了，哪个闪了，他都记下。第二天准能看见他踩着梯子换灯泡的身影。 我问他为什么这么做。他正在换六楼的灯，动作很稳：“这楼里孩子多，老人也多。黑灯瞎火的，摔一跤可不得了。”他换好灯泡，利落地下来，“再说，亮堂堂的，回家的人心里也暖和。” 去年冬天，李爷爷住院了。那半个月，楼道恢复了“正常”——坏了的灯没人及时换，晚上回家总要重重跺脚。邻居们这才发现，原来我们早已习惯了那道光。大家凑钱买了最好的LED灯，王叔叔主动学了换灯，我们几个中学生组成了“灯光小队”。 李爷爷出院那天，我们接他回家。走进楼道，他习惯性地抬头——十四盏灯全亮着，崭新温暖。他愣了愣，眼圈有点红。现在，每晚六点，楼道的灯依然准时亮起。有时是李爷爷，有时是其他邻居。那光不只是照明，更是邻里间无声的约定。 真正的美，原来可以这样简单——它不需要舞台和掌声，就在一盏准时亮起的灯里，在一个老人日复一日的坚持中，最后变成整栋楼共同守护的温暖。 例文二： 遇见老班长 如果历史是一条河，有些人的光芒能穿透时光。遇见老班长，是在一个深秋的黄昏，我作为博物馆的志愿讲解员，正准备闭馆。 红军长征展厅里，一个消瘦的身影站在“金色鱼钩”展柜前，久久不动。他穿着洗得发白的旧军装，背微微佝偻，但眼神清亮。我走过去：“老人家，我们快闭馆了。” 他转过身，脸上深刻的皱纹像大地的沟壑。最让我心惊的是他的手——骨节粗大，布满疤痕，其中三根手指弯曲着，似乎再也伸不直。他指着玻璃柜里的鱼钩：“这钩子，我认得。” 我愣住了。展牌上写着：“老班长用过的鱼钩，救了三位战士，自己却……”我看着他：“您是……” “我是那个钓鱼的。”他说得平静，仿佛在说别人的故事。 我带他到休息室。他捧着热水，看着窗外繁华的街景：“那时候，过草地，什么都没了。就这个缝衣针弯的鱼钩，还有半碗青稞面。”他顿了顿，“三个小同志，一个十六，两个十七，瘦得跟柴火似的。” “您的手……”我忍不住问。 “冻的，也饿的。”他活动了一下手指，“最后那点鱼汤，他们不肯喝。我说我吃过了，其实……草根哪能吃饱呢。”他说这话时，眼神飘远，又笑了，“但看见他们活下来，值了。” 我告诉他，现在没有人挨饿了，孩子们都在学校里读书。他听着，眼睛越来越亮：“好啊，好啊……那我们没白走那趟草地。” 闭馆音乐响了，我送他出去。走到门口，他突然停下，从怀里掏出一个小布包，层层打开——里面是一个生锈的鱼钩，和展柜里的一模一样。 “这个，留给你们吧。”他把鱼钩放在我手心，“记住啊，孩子，日子好了，骨头不能软。当年苦，不是为了今天躺在功劳簿上，是为了你们能挺直腰杆做人。” 他转身走进暮色，背影渐渐消失在人流中。我握紧鱼钩，金属的冰凉慢慢变得温热。展柜里的鱼钩是历史的见证，而我手中的这个，是穿越时空的嘱托。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一要求写现实生活中发现的“美”（可以是人、事、物、景），题目自拟。 题目二要求写想象故事，让你选一个本学期学过的小说人物（老支书、桑娜、渔夫、老班长），想象他/她来到现代，你和他/她相遇会发生什么故事。题目是半命题“遇见__”，需要把人物名字填在横线上。 选题目一：如果你在生活中观察到一些让你觉得“真美啊”的人、事或场景，比如乐于助人的同学、美丽的自然景色、家人间的温暖瞬间、陌生人善意的微笑等，并且想把这些记录下来，就选这个。题目要自己想一个，比如《最美的笑容》《小院晨光》《温暖的手》等。 选题目二：如果你对课本里学过的某个小说人物（老支书、桑娜、渔夫、老班长）印象特别深刻，觉得他/她很了不起或者很有趣，并且喜欢想象故事，就选这个。你需要想：他/她来到现代会看到什么？会说什么？会做什么？你们之间会发生什么有趣或感人的事？题目要填成《遇见老支书》《遇见桑娜》等。 开头：开篇点题，用铺设情境、设置悬念等方法揭示主题。 中间：选择个一到两个典型的场景进行详细描写，要详略得当，要有人物动作、语言、神态等细节和环境烘托等描写。 结尾：主体升华，通过对话或观察，揭示美的本质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $