精品解析：贵州省铜仁市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2026年1月质量监测试题七年级历史 第Ⅰ卷 （24分） 一、选择题（每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将选出的答案填涂在答题卡相应位置上。） 1. 李老师在历史课堂中开展“远古人类猜猜猜”活动，某小组抽到的线索为：“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”，该线索指向的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 蓝田人 D. 郧县人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，北京周口店北京人遗址共出土了40多个个体的直立人化石、近10万件石器、大量动物化石和用火遗迹，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B项正确；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类之一，仅发现一个完整的头骨化石，排除A项；蓝田人是出土化石以头骨、颌骨为主，数量少且残缺，遗址整体材料远不如北京人丰富，排除C项；郧县人是属于早期直立人，仅发现3具头骨化石，排除D项。故选B项。 2. 考古队员在浙江余姚河姆渡遗址发掘出大量文物，以下文物属于该遗址出土的是（ ） A. 干栏式建筑的残件 B. 半地穴式房屋残件 C. 人面鱼纹陶盆残片 D. 汉并天下瓦当残片 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，河姆渡遗址是长江流域原始农耕文化的典型代表（距今约7000年），其居民居住的房屋主要是干栏式建筑（适应南方潮湿环境），这一建筑形式是河姆渡文化的显著特征，A项正确；半地穴式房屋是黄河流域原始居民（如半坡人）的典型居住形式，与河姆渡遗址无关，排除B项；人面鱼纹陶盆是黄河流域半坡遗址（仰韶文化）出土的典型文物，与河姆渡遗址无关，排除C项；汉并天下瓦当是汉代文物，反映汉武帝时期国家统一的理念，时间远晚于河姆渡遗址，排除D项。故选A项。 3. 七年级某班的历史课上，李老师出示了《西周贵族等级示意图》（见下图）。该示意图用于讲解（ ） 西周贵族等级示意图 A. 井田制 B. 禅让制 C. 察举制 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《西周贵族等级示意图》”和所学知识可知，分封制是西周时期的重要政治制度，周天子将土地和人民分封给诸侯、卿大夫、士，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的金字塔形等级结构，D项正确；井田制是西周的土地制度，将土地划分成方块，与“贵族等级”无关，排除A项；禅让制是原始社会末期通过推举产生首领的制度，西周已进入奴隶社会，不存在禅让制，排除B项；察举制是汉朝的选官制度，由地方推荐人才，与西周无关，排除C项。故选D项。 4. 据《史记周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料反映春秋时期政治格局发生的变化是（ ） A. 王室衰微 B. 民族交融 C. 土地兼并 D. 思想繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”和所学知识可知，“周室衰微”与“政由方伯”（政权由诸侯霸主掌握）直接反映了周王室权威衰落，诸侯势力崛起并争夺霸权的政治格局变化，A项正确；题干材料仅涉及周王室与诸侯国的政治关系，未提及不同民族之间的交流与融合，排除B项；土地兼并是战国以后随着封建土地私有制发展出现的经济现象，与春秋时期政治格局的直接描述无关，排除C项；思想繁荣（如百家争鸣）是春秋战国时期的文化现象，题干未涉及思想领域的变化，排除D项。故选A项。 5. 文物是凝固的历史。下列文物直接反映了我国古代（ ） A. 冶炼技术的进步 B. 社会制度的变化 C. 生产工具的变革 D. 文化水平的提高 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图片展示的四件文物——北京人使用的石器（旧石器）、河姆渡遗址出土的骨耜（新石器）、商代铜铲（青铜器）、战国时期的双镰铁范（铁器），按照时间顺序排列，直观展现了我国古代生产工具从打制石器到磨制石器，再到青铜工具，最后发展到铁制工具的演变历程。这一演变过程的核心是生产工具的材质、形态和功能的变革，C项正确；只有商代铜铲、战国铁铧涉及冶炼技术，不能反映石器、骨耜的整体变化，以偏概全，排除A项；生产工具的变革会推动社会制度的演变，但四件文物本身并未直接展示社会制度（如分封制、郡县制）的变化，排除B项；生产工具属于物质生产领域，而“文化水平”多指精神文化成就（如文字、艺术、哲学），文物本身无法直接证明文化水平的高低，排除D项。故选C项。 6. 某校艺术节开展“战国风云”历史短剧展演活动，某班展演《商鞅变法》历史短剧，下列台词中符合商鞅变法措施的是（ ） A. “诸位贵族世代承袭封地” B. “生产粮食多者，免徭役” C. “严禁私人买卖、拓荒地” D. “行仁德，废除严刑峻法” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法（战国时期秦国）的核心内容包括奖励耕战、废除贵族世袭特权、推行县制、严明法令等。“生产粮食多者，免徭役”直接体现了商鞅变法中奖励农耕的措施（如“生产粮食布帛多的人，可以免除徭役”），B项正确；商鞅变法废除贵族世袭特权，贵族若无军功不得继承爵位和封地，“诸位贵族世代承袭封地”与变法措施相反，排除A项；商鞅变法允许土地自由买卖（承认土地私有），并鼓励开垦荒地，“严禁私人买卖、拓荒地”与变法措施不符，排除C项；商鞅变法强调严刑峻法（如连坐法），主张以法治国，而非儒家“仁德”思想，“行仁德，废除严刑峻法”与变法措施相悖，排除D项。故选B项。 7. 学会运用时间轴，是培养学生历史时空观念素养的重要途径。以下时间轴反映了（ ） A. 合纵连横 B. 诸侯争霸 C. 秦的统一 D. 秦朝暴政 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，时间轴从公元前230年持续至公元前221年，按时间顺序依次标注了秦灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的过程，这完整、直观地展现了秦完成统一六国的历史进程，C项正确；合纵连横是战国中后期各国在外交和军事上的策略对抗，与时间轴显示的秦逐一消灭六国的军事进程不符，排除A项；诸侯争霸主要发生在春秋时期，而时间轴显示的已是战国末期秦灭六国的阶段，排除B项；秦朝暴政（如严刑峻法、赋役繁重）是秦统一后统治时期的表现，与时间轴显示的统一过程无关，排除D项。故选C项。 8. 历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史史实的是（ ） A. 公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰水利工程 B. 公元前209年，陈胜、吴广于大泽乡起义，加速了秦朝灭亡 C. 公元前60年，西域都护府的设置，有利于西汉对西域的管理 D. 230年，孙权派卫温率万人船队抵达夷洲，加强大陆与台湾联系 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判”可知，“公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰水利工程”是对李冰修建都江堰这一事件的客观叙述，属于历史史实，A项正确；“加速了秦朝灭亡”是对陈胜、吴广起义这一史实的分析与评判，属于历史解释，并非历史史实，排除B项；“有利于西汉对西域的管理”是对西域都护府设置这一史实的分析与评判，属于历史解释，并非历史史实，排除C项；“加强大陆与台湾联系”是对孙权派卫温抵达夷洲这一史实的分析与评判，属于历史解释，并非历史史实，排除D项。故选A项。 9. 杰出的历史人物推动历史的发展。与“伟大的史学家”“遭受酷刑”“撰写《史记》”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等信息有关的历史人物是（ ） A. 韩非 B. 卫青 C. 司马迁 D. 董仲舒 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“伟大的史学家”“遭受酷刑”“撰写《史记》”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”和所学知识可知，司马迁是西汉著名的史学家，他因替李陵辩护而触怒汉武帝，遭受宫刑（酷刑），忍辱负重完成了中国第一部纪传体通史《史记》。他提出的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”体现了其坚忍不拔的意志和崇高的史学精神，C项正确；韩非是战国末期法家思想的集大成者，著有《韩非子》，与《史记》和“遭受酷刑”无关，排除A项；卫青是西汉名将，以抗击匈奴的卓越战功著称，并非史学家，与撰写《史记》无关，排除B项；董仲舒是西汉儒家代表人物，提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张，与《史记》的撰写和“遭受酷刑”无直接关联，排除D项。故选C项。 10. 下图是统编版《中国历史》七年级上册的目录(部分)，该单元的学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干目录和所学可知，目录中第4课“夏商周王朝的更替”反映了奴隶制王朝的建立与更替，第5课“动荡变化中的春秋时期”、第6课“战国时期的社会变革”体现了春秋时期奴隶制瓦解、战国时期通过变法（如商鞅变法）向封建社会过渡的过程，B项正确；“原始社会与中华文明的起源”对应北京人、半坡、河姆渡等原始社会内容，与目录中夏商周及春秋战国时期不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时期的总体特征，排除C项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期特征，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 11. 《宋书》记载：“江南之为国盛矣······地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，庄稼成熟），则数郡忘饥。······丝绵布帛之饶，覆衣天下。”该材料反映了（ ） A. 南方经济发展落后 B. 北方人口大量南迁 C. 江南地区经济发展 D. 民族隔阂趋于消解 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“《宋书》记载：‘江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，庄稼成熟），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。’”和所学知识可知，《宋书》原文描述了江南地区土地广阔、物产丰饶、农业丰收、纺织业发达的繁荣景象，并特别指出“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，这明确展现了江南地区经济的显著发展，C项正确；材料直接描绘了江南地区物产丰饶、农业纺织业发达的繁荣局面，与“发展落后”的表述完全相反，排除A项；材料描述的是江南经济发展的结果与表现，并未提及这一繁荣局面是否由“北方人口大量南迁”所直接导致，与题干反映的内容不符，排除B项；材料只字未提江南地区各民族间的关系或交往情况，内容与“民族隔阂”问题无关，排除D项。故选C项。 12. 下图所示内容是某同学的学习笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 时间：494年 内容：迁都洛阳：使用汉语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 A. 秦朝的统一措施 B. 汉初的和亲政策 C. 东汉的光武中兴 D. 北魏孝文帝改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格信息可知，北魏孝文帝改革的时间包含494年迁都洛阳这一关键事件，且改革内容有使用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚等，其影响也包括促进民族交融，与题干信息完全匹配，D项正确；秦朝统一措施主要涉及统一文字、货币、度量衡等，与题干中494年、鲜卑族汉化等内容无关，排除A项；汉初和亲政策是汉朝与匈奴等少数民族的和亲举措，和鲜卑族汉化改革不相关，排除B项；东汉光武中兴是东汉光武帝时期的统治恢复与发展，与鲜卑族改革内容不符，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 （51分） 二、填空题（本大题有5个小题，每题1分，共5分） 13. 【华夏源起】相传，五六千年前，我国进入部落联盟时期，炎黄部落联盟逐渐演化为后来的华夏族，后人尊称黄帝和炎帝为中华民族的“____”。 【答案】人文初祖（人文始祖） 【解析】 【详解】根据所学知识可知，五六千年前，我国进入部落联盟时期，炎黄部落联盟不断发展，逐渐演化形成华夏族。因为黄帝和炎帝对华夏族的形成与发展有着极为重要的贡献，所以后人尊称他们为中华民族的 “人文初祖” 。 14. 【文字溯源】商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“____”。 【答案】甲骨文 【解析】 【详解】根据所学甲骨文的基本定义的知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”。 15. 【安抚天下】西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，主张清静无为，采取了____政策。 【答案】休养生息 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉建立之初，经济残破、社会动荡，汉高祖巩固政权与稳定局势，吸取秦暴政速亡教训，推行休养生息政策，让士兵回乡务农、释放奴婢为平民，鼓励人民致力于农业生产，采取轻徭薄赋等措施，以恢复经济、稳定社会。 16. 【奠基北方】200年，曹操和袁绍在____进行决战，曹操偷袭袁军的粮囤，烧毁其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为曹操日后统一北方打下基础。 【答案】官渡 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元200年，曹操和袁绍在官渡展开决战，曹操采用奇计偷袭袁军粮囤，烧毁其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，此役为曹操统一北方奠定基础。 17. 【书法艺术】东晋王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他的代表作____，被称为“天下第一行书”。 【答案】《兰亭集序》 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东晋书法家王羲之被誉为“书圣”，其书法风格“飘若浮云，矫若惊龙”，将书法艺术推向新高度。他的代表作 《兰亭集序》（又称《兰亭序》），因笔法精妙、意境高远，被后世誉为“天下第一行书”。 三、综合问答题（本大题共1个小题，共15分） 18. 中华文明是唯一未曾中断、绵延五千多年的伟大文明。某校趣味历史社团开展了“中华文明的起源”学习展览活动，请你一起参与。 展板一 【文明的根基】 （1）史料类型可分为文献史料、实物史料、口述史料等。请说出展板一史料所属的类型。并结合所学指出原始农业出现的意义。 展板二 【文明的演进】 趣味历史社团设置了一块“文明演过推理图”，该图以磁贴卡片巧形式呈现，但有部分缺失。 磁贴卡片：①国家产生磁贴卡片②：贫富分化 （2）请将上面两张磁贴卡片贴入相应的位置（只填序号）。根据展板二并结合所学，概括人类进入文明社会的重要标志。 展板三 【王朝的初现】 以物证史 二里头遗址出土的青铜器 二里头遗址出土的绿松石龙形器 禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(sì )氏。 ——《史记·夏本纪》 （3）指出展板三中，史料印证的王朝名称，并说说你从史料中获得的历史信息。 展板四 【文明的认同】 中国文明之所以独具特色、丰富多彩、连绵不断……都与中国文化的传统、中国文明的多源性有密切关系。同世界上其他文明古国的发展模式不同，多源、一统的格局铸就了中华民族经久不衰的生命力。 ——摘编自苏秉琦《关于重建中国史前史的思考》 （4）综合以上学习活动，谈谈你对“中华文明起源”的认识。 【答案】（1）史料类型：实物史料 意义：奠定定居生活、促进人口增长与社会分工，是文明诞生的物质基础。 （2）②① 标志：阶级分化、国家产生、私有制确立、城市与文字出现 （3）名称：夏朝 历史信息：①文献记载禹建立夏后政权，标志世袭制取代禅让制；② “南面朝天下”体现早期王权观念与等级秩序；③ “姓姒氏”反映血缘宗法观念萌芽；④二里头遗址出土青铜器，说明已进入青铜时代，手工业发达；⑤绿松石龙形器体现龙图腾崇拜与王权象征，反映早期礼制与信仰体系；⑥文献与考古互证，夏朝为中国第一个世袭制王朝，标志中华文明进入国家阶段。 （4）认识：①起源于多元区域（如长江流域稻作、黄河流域粟作），体现“多元一体”格局；②以原始农业为基础，推动定居、分工、阶级分化与国家诞生；③夏朝建立是中华文明迈入国家阶段的重要标志，具备青铜器、礼制、王权等文明要素；④中华文明具有“未曾中断、绵延五千年”的独特生命力，得益于文化融合、制度延续与强大认同；⑤研究文明起源需“考古与文献互证”，如二里头遗址与《史记·夏本纪》相印证；⑥中华文明的“多源—一统”发展模式，是其经久不衰的根本原因。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：根据展板一“图一 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒和图二 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒””可知，均为考古发掘出的实物遗存，属于实物史料。实物史料是指通过考古发掘、实物遗存等方式保存下来的、能够直接反映历史面貌的物质材料，如工具、陶器、农作物遗存、建筑遗迹等。 意义：结合所学知识可知，原始农业的出现是人类历史上一次划时代的革命（即“农业革命”），其意义包括：稳定食物来源：人类从依赖采集狩猎转向种植作物、驯养动物，食物供应更稳定，人口得以增长。定居生活形成：农业需要长期耕作，促使人类由游牧走向定居，形成聚落乃至村落。社会分工发展：粮食剩余使一部分人脱离农业生产，从事手工业、管理、祭祀等，促进社会分工。文明基础奠定：农业为后续出现阶级、国家、文字、城市等文明要素提供了物质基础。 【小问2详解】 根据展板二“文明演进推理图”可知，共同劳动平均分配 → 生产力提高 → 剩余产品出现 → 把公有财产据为己有 → ______ → 奴隶主、奴隶 → ______ “把公有财产据为己有”之后，必然导致财富分配不均 → 即出现贫富分化，对应卡片 ②。“奴隶主、奴隶”阶级对立形成之后，为了维护统治秩序，便产生阶级统治工具——国家，对应卡片 ①。所以，第一个空填：②；第二个空填：①。 标志：结合所学知识可知， 从历史学角度看，人类进入文明社会通常具备以下几大标志性特征：标志特征说明阶级产生社会出现贫富分化，形成统治阶级与被统治阶级（如奴隶主与奴隶）国家形成为维护阶级统治而建立的强制机关（如军队、法律、官僚机构）文字出现用于记录、管理、传承文明（虽未在图中体现，但属重要标志）城市兴起作为政治、经济、文化中心，集中人口与资源 本题展板二中强调“贫富分化→阶级对立→国家产生”，因此可概括为，人类进入文明社会的重要标志是：阶级的产生、国家的形成（以及与之相伴的社会分工与私有制确立）。 【小问3详解】 名称：根据展板三“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒”——出自《史记·夏本纪》和青铜器、绿松石龙形器出土于二里头遗址”可知，该王朝为夏朝。 历史信息：根据展板三信息“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏”可知，禹建立了夏朝，开启了“家天下”的世袭制统治，国家开始形成。根据展板三“二里头遗址出土的青铜器”可知，当时已经有了青铜铸造技术，青铜器在当时可能用于祭祀、礼仪等重要场合，反映出当时的手工业水平和宗教文化等方面的情况。“二里头遗址出土的绿松石龙形器”体现出当时的工艺制作水平，龙形器可能与当时的图腾崇拜或者宗教信仰有关，也从侧面反映出当时的文化艺术特色。文献记载与考古印证方面：《史记·夏本纪》的文献记载与二里头遗址的考古发现相互印证，说明夏朝的存在在一定程度上得到了考古学的支持，也体现了文献史料和实物史料相结合对于研究历史的重要性。 【小问4详解】 认识：结合四个展板信息可知，中华文明起源具有多元一体，源远流长的特点。中华文明并非单一源头，而是由长江流域（稻作）、黄河流域（粟作）等多个区域文化共同孕育，如桥头遗址（浙江）、东胡林遗址（北京）、二里头遗址（河南）分别代表不同地域文明萌芽，体现“多源性”；农业为基，推动文明演进。原始农业奠定定居、分工、剩余产品基础，是文明产生的物质前提，农业发展推动社会复杂化，最终促成阶级分化与国家诞生；国家形成，标志文明成熟。夏朝的建立标志着中国进入早期国家阶段，青铜器、文字（虽未在二里头发现成熟文字，但已有符号）、礼器（如龙形器）、城市聚落，体现文明要素初步完备；文明延续，生命力强。 “未曾中断、绵延五千多年”是中华文明的独特优势，这源于“多源—一统”格局：多元文化相互融合、中央集权制度、文化认同感强，使文明具有极强适应性和凝聚力；考古与文献互证，如《史记》记载与二里头考古发现相互印证，说明中华文明起源研究需“二重证据法”（王国维提出），即文献与实物互证。总之，中华文明起源于多个区域的农业发展，通过生产力提高、社会分工、阶级分化和国家形成，逐步迈入文明社会。其“多元一体、连续发展”的特征，铸就了中华民族生生不息、历久弥新的文明生命力。 四、材料解析题（本大题共有2小题，共31分） 19. 七班以“统一多民族封建国家的建立与巩固”进行大单元学习，请你一起参与。 【制度篇】 材料一 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 至文帝时，令诸侯得推恩分封子弟，于是藩国始分，势力日削。 ——《汉书》 （1）根据材料一、材料二，分别指出秦始皇、汉武帝在政治上推行的措施，并结合所学说说其共同作用。 【发展篇】 材料三 小历同学整理了“两汉经济发展”的主要表现（摘录） 西汉宣帝时期，重视发展农业生产，兴修水利。新建六辅渠、白渠等水利工程，还对黄河进行治理，新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。纺织、冶铁、制陶等手工业进一步发展。 东汉时期，社会经济继续发展，人们使用二牛一人一犁的耕作方法，提高生产效率。王景主持修治黄河和汴渠，使得被淹土地变成良田。发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高用铁质量。青瓷烧制技术走向成熟。 （2）根据材料三指出耧车的功能，并佛台所学归纳促进两汉经济发展的共同因素。 【交往篇】 丝绸之路图 材料四 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，并强调其作为东西方合作的纽带、和平的桥梁的动脉功能。 ——摘编自习近平2017年“一带一路”国际合作高峰论坛演讲 （3）根据图一，指出丝绸之路起点和最远到达的地方。根据材料四，概括丝路精神的内涵。 【答案】（1）措施：秦始皇措施：废除分封制，推行郡县制。汉武帝措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯势力。 共同作用：加强中央集权，巩固国家统一，维护社会稳定，为后世政治制度奠定基础。 （2）功能：一种新型播种农具，可同时完成开沟、下种、覆土，大幅提高播种效率。 共同因素：①政府重视农业，兴修水利；②农业技术与工具革新（如耧车、二牛一犁、水排）；③手工业发展配合农业生产（冶铁、制陶、纺织等）；④基础设施建设与社会稳定环境支持。 （3）起点：长安（今陕西西安） 最远到达地方：欧洲 内涵：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平”可知，秦始皇统一全国后，在地方废除分封制，全面推行郡县制。郡县制由中央直接任命官员管理地方，强化中央集权，打破贵族世袭统治，实现“中央垂直管理地方”。根据材料二“至文帝时，令诸侯得推恩分封子弟，于是藩国始分，势力日削”可知，汉武帝颁布“推恩令”，推恩令允许诸侯王将封地分给子弟，建立更小的侯国，使诸侯势力不断被分割削弱，最终消除地方割据威胁。 共同作用：结合所学知识可知，两者都加强了中央对地方控制，强化了中央集权制度。有效防止地方势力坐大，维护国家统一与社会稳定。为后世王朝的政治体制奠定基础，如郡县制成为后世地方行政主干，推恩令成为削弱地方割据的经典策略。 小问2详解】 功能：根据材料三“新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。纺织、冶铁、制陶等手工业进一步发展”可知，耧车是西汉时期发明的播种农具，可同时开沟、下种、覆土，提高播种效率，是农业机械化的重要早期体现。 共同因素：结合所学知识可知，政府主导与政策支持（如兴修水利、推广农具）；生产工具与技术革新（耧车、水排、耕作方式改进）；基础设施建设（水利系统完善）；手工业配合农业发展（如冶铁支撑农具制造，制陶、纺织满足民生需求）。 【小问3详解】 起点：根据“丝绸之路图”可知，从历史地图及教材常识可知，西汉时期张骞通西域后形成的陆上丝绸之路，其正式起点是长安（今陕西西安），这是汉朝都城，也是政治、经济、文化中心。 最远到达的地方：结合所学知识可知，丝绸之路向西延伸，穿越中亚、西亚，最终抵达欧洲的大秦（即古罗马帝国）。部分路线还可抵达印度半岛，但“最远”通常指欧洲方向。 内涵：根据材料四“积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神”可知，和平合作，强调不以武力扩张，以对话协作推动交流；开放包容，尊重不同文明、制度、信仰，接纳多元文化；互学互鉴，各文明间互相学习、交流技术、艺术、宗教等；互利共赢，贸易与合作追求双方或多方共同受益。 20. 中华优秀传统文化博大精深，涵盖广泛。某校七年级同学开展了“弘扬中华优秀传统文化”项目式学习活动。阅读下列材料，回答问题。 活动一 【思想精髓】 材料一 人物：老子 言论：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 人物：孔子 言论：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 （1）根据材料并结合所学，分别指出老子、孔子开创的学派和治国理念。 活动二 【创造发明】 汉朝造纸工艺流程想象图 材料二 造纸术是中国古代四大发明之一。在纸发明之前，人们用竹简、丝帛等记录信息。竹简笨重，丝帛昂贵，使用都有诸多不便。东汉蔡伦改进技术，他总结前人经验，用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造出适合书写的植物纤维纸，大大降低了纸张的制作成本，提高了纸张质量和产量，使纸张逐渐普及开来。 ——摘编自李燕、罗日明主编《中华古代科技》 （2）根据材料，概括造纸术的优点，并结合所学简析造纸术的影响。 活动三 【科技著作】 材料三 中国古代科技著作一览表（部分） 序号 时期 著作 序号 时期 著作 ① 战国 《黄帝内经》 ④ 东汉 《九章算术》 ② 秦汉 《氾胜之书》 ⑤ 南朝 《缀术》 ③ 东汉 《伤寒杂病论》 ⑥ 北朝 《齐民要术》 （3）请将材料三中我国古代科技著作进行分类（填序号）。 医学著作：①③；数学著作：____；农学著作：____。 （4）根据材料三并结合所学，仿照示例，任选一部科技著作，从时期、作者、内容、地位等方面予以介绍（示例除外）。 示例： 《黄帝内经》：战国时期问世，它总结了当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循环情况，主张治疗疾病要顺应自然，要对症下药，它是一部重要的中医理论著作。 【答案】（1）开创的学派：老子：道家；孔子：儒家；治国理念：老子：无为而治；孔子：为政以德 （2）优点：成本低、质量好、产量大。 影响：造纸术使得纸成为广泛使用的书写材料，便利了书籍的流传，有利于文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （3） ①. ④⑤ ②. ②⑥ （4） 示例： 《氾胜之书》：秦汉时期氾胜之所作，这部书总结了农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。促进了农业技术的发展。 《伤寒杂病论》：东汉张仲景所作，它发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上先要辩证分析病情，再对症治疗。它是一部重要的医学著作。 《九章算术》：成书于东汉时期，它总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 《缀术》：成书于南北朝时期，是祖冲之与其子合著，它收集了祖冲之在数学方面的主要研究成果，在唐朝时期被朝廷规定为算学的主要课本，后来传播到日本、朝鲜，也被用作数学的课本，它是重要的数学著作。 《齐民要术》：南北朝时期，作者是贾思勰，这部书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，它对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 【解析】 【小问1详解】 开创的学派：根据材料一“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”并结合所学可知，春秋后期的老子创立了道家学派，政治上主张无为而治。根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学可知，春秋后期的孔子创立了儒家学派，政治上主张为政以德。 【小问2详解】 优点：根据材料“用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料”、“降低了纸张的制作成本，提高了纸张质量和产量”可知，成本低、质量好、产量大。 影响：根据材料“使纸张逐渐普及开来”并结合所学可知，蔡伦改进的造纸术使纸逐渐取代简帛，使得纸成为广泛使用的书写材料，便利了书籍的流传，有利于文化的传播。造纸术流传到世界各地，因此造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。因此造纸术的影响：造纸术使得纸成为广泛使用的书写材料，便利了书籍的流传，有利于文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【小问3详解】 根据材料三“《九章算术》《缀术》”并结合所学可知，《九章算术》最晚成书于东汉，总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上最先进的数学著作。《缀术》是南朝数学家祖冲之与其子合著的数学著作。因此数学著作是④⑤。根据材料三“《氾胜之书》、《齐民要术》”并结合所学可知，秦汉时期农学代表著作是《氾胜之书》，这部书总结了农业生产经验，提出了具体的农业生产方法。北朝贾思勰编撰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容丰富。因此农学著作是②⑥。 【小问4详解】 示例：根据所学知识可知，从时期、作者、内容、地位等方面进行分析， 如选取《氾胜之书》。结合所学可知，秦汉时期氾胜之所作，这部书总结了农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。促进了农业技术的发展。 选取《伤寒杂病论》。结合所学可知，东汉张仲景所作，它发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上先要辩证分析病情，再对症治疗。它是一部重要的医学著作。 选取《九章算术》。结合所学可知，成书于东汉时期，它总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。 选取《缀术》。结合所学可知，成书于南北朝时期，是祖冲之与其子合著，它收集了祖冲之在数学方面的主要研究成果，在唐朝时期被朝廷规定为算学的主要课本，后来传播到日本、朝鲜，也被用作数学的课本，它是重要的数学著作。 选取《齐民要术》。结合所学可知，南北朝时期，作者是贾思勰，这部书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，它对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年1月质量监测试题七年级历史 第Ⅰ卷 （24分） 一、选择题（每小题2分，共52分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将选出的答案填涂在答题卡相应位置上。） 1. 李老师在历史课堂中开展“远古人类猜猜猜”活动，某小组抽到的线索为：“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”，该线索指向的是（ ） A 元谋人 B. 北京人 C. 蓝田人 D. 郧县人 2. 考古队员在浙江余姚河姆渡遗址发掘出大量文物，以下文物属于该遗址出土的是（ ） A. 干栏式建筑的残件 B. 半地穴式房屋残件 C. 人面鱼纹陶盆残片 D. 汉并天下瓦当残片 3. 七年级某班历史课上，李老师出示了《西周贵族等级示意图》（见下图）。该示意图用于讲解（ ） 西周贵族等级示意图 A. 井田制 B. 禅让制 C. 察举制 D. 分封制 4. 据《史记周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料反映春秋时期政治格局发生的变化是（ ） A. 王室衰微 B. 民族交融 C. 土地兼并 D. 思想繁荣 5. 文物是凝固的历史。下列文物直接反映了我国古代（ ） A. 冶炼技术的进步 B. 社会制度的变化 C. 生产工具的变革 D. 文化水平的提高 6. 某校艺术节开展“战国风云”历史短剧展演活动，某班展演《商鞅变法》历史短剧，下列台词中符合商鞅变法措施的是（ ） A. “诸位贵族世代承袭封地” B. “生产粮食多者，免徭役” C. “严禁私人买卖、拓荒地” D. “行仁德，废除严刑峻法” 7. 学会运用时间轴，是培养学生历史时空观念素养的重要途径。以下时间轴反映了（ ） A. 合纵连横 B. 诸侯争霸 C. 秦的统一 D. 秦朝暴政 8. 历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史史实的是（ ） A. 公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰水利工程 B. 公元前209年，陈胜、吴广于大泽乡起义，加速了秦朝灭亡 C. 公元前60年，西域都护府的设置，有利于西汉对西域的管理 D. 230年，孙权派卫温率万人船队抵达夷洲，加强大陆与台湾联系 9. 杰出的历史人物推动历史的发展。与“伟大的史学家”“遭受酷刑”“撰写《史记》”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”等信息有关的历史人物是（ ） A. 韩非 B. 卫青 C. 司马迁 D. 董仲舒 10. 下图是统编版《中国历史》七年级上册的目录(部分)，该单元的学习主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 11. 《宋书》记载：“江南之为国盛矣······地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，庄稼成熟），则数郡忘饥。······丝绵布帛之饶，覆衣天下。”该材料反映了（ ） A. 南方经济发展落后 B. 北方人口大量南迁 C. 江南地区经济发展 D. 民族隔阂趋于消解 12. 下图所示内容是某同学学习笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 时间：494年 内容：迁都洛阳：使用汉语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 A. 秦朝的统一措施 B. 汉初的和亲政策 C. 东汉的光武中兴 D. 北魏孝文帝改革 第Ⅱ卷 （51分） 二、填空题（本大题有5个小题，每题1分，共5分） 13. 【华夏源起】相传，五六千年前，我国进入部落联盟时期，炎黄部落联盟逐渐演化为后来华夏族，后人尊称黄帝和炎帝为中华民族的“____”。 14. 【文字溯源】商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况文字刻在甲骨上，这些文字被称为“____”。 15. 【安抚天下】西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，主张清静无为，采取了____政策。 16. 【奠基北方】200年，曹操和袁绍在____进行决战，曹操偷袭袁军的粮囤，烧毁其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为曹操日后统一北方打下基础。 17. 【书法艺术】东晋王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他的代表作____，被称为“天下第一行书”。 三、综合问答题（本大题共1个小题，共15分） 18. 中华文明是唯一未曾中断、绵延五千多年的伟大文明。某校趣味历史社团开展了“中华文明的起源”学习展览活动，请你一起参与。 展板一 【文明的根基】 （1）史料类型可分为文献史料、实物史料、口述史料等。请说出展板一史料所属的类型。并结合所学指出原始农业出现的意义。 展板二 【文明的演进】 趣味历史社团设置了一块“文明演过推理图”，该图以磁贴卡片巧形式呈现，但有部分缺失。 磁贴卡片：①国家产生磁贴卡片②：贫富分化 （2）请将上面两张磁贴卡片贴入相应的位置（只填序号）。根据展板二并结合所学，概括人类进入文明社会的重要标志。 展板三 【王朝的初现】 以物证史 二里头遗址出土的青铜器 二里头遗址出土的绿松石龙形器 禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(sì )氏。 ——《史记·夏本纪》 （3）指出展板三中，史料印证的王朝名称，并说说你从史料中获得的历史信息。 展板四 【文明的认同】 中国文明之所以独具特色、丰富多彩、连绵不断……都与中国文化的传统、中国文明的多源性有密切关系。同世界上其他文明古国的发展模式不同，多源、一统的格局铸就了中华民族经久不衰的生命力。 ——摘编自苏秉琦《关于重建中国史前史的思考》 （4）综合以上学习活动，谈谈你对“中华文明起源”的认识。 四、材料解析题（本大题共有2小题，共31分） 19. 七班以“统一多民族封建国家的建立与巩固”进行大单元学习，请你一起参与。 【制度篇】 材料一 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 至文帝时，令诸侯得推恩分封子弟，于是藩国始分，势力日削。 ——《汉书》 （1）根据材料一、材料二，分别指出秦始皇、汉武帝在政治上推行的措施，并结合所学说说其共同作用。 【发展篇】 材料三 小历同学整理了“两汉经济发展”的主要表现（摘录） 西汉宣帝时期，重视发展农业生产，兴修水利。新建六辅渠、白渠等水利工程，还对黄河进行治理，新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。纺织、冶铁、制陶等手工业进一步发展。 东汉时期，社会经济继续发展，人们使用二牛一人一犁的耕作方法，提高生产效率。王景主持修治黄河和汴渠，使得被淹土地变成良田。发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高用铁质量。青瓷烧制技术走向成熟。 （2）根据材料三指出耧车的功能，并佛台所学归纳促进两汉经济发展的共同因素。 【交往篇】 丝绸之路图 材料四 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，并强调其作为东西方合作的纽带、和平的桥梁的动脉功能。 ——摘编自习近平2017年“一带一路”国际合作高峰论坛演讲 （3）根据图一，指出丝绸之路的起点和最远到达的地方。根据材料四，概括丝路精神的内涵。 20. 中华优秀传统文化博大精深，涵盖广泛。某校七年级同学开展了“弘扬中华优秀传统文化”项目式学习活动。阅读下列材料，回答问题。 活动一 【思想精髓】 材料一 人物：老子 言论：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴 人物：孔子 言论：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 （1）根据材料并结合所学，分别指出老子、孔子开创的学派和治国理念。 活动二 【创造发明】 汉朝造纸工艺流程想象图 材料二 造纸术是中国古代四大发明之一。在纸发明之前，人们用竹简、丝帛等记录信息。竹简笨重，丝帛昂贵，使用都有诸多不便。东汉蔡伦改进技术，他总结前人经验，用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造出适合书写的植物纤维纸，大大降低了纸张的制作成本，提高了纸张质量和产量，使纸张逐渐普及开来。 ——摘编自李燕、罗日明主编《中华古代科技》 （2）根据材料，概括造纸术的优点，并结合所学简析造纸术的影响。 活动三 【科技著作】 材料三 中国古代科技著作一览表（部分） 序号 时期 著作 序号 时期 著作 ① 战国 《黄帝内经》 ④ 东汉 《九章算术》 ② 秦汉 《氾胜之书》 ⑤ 南朝 《缀术》 ③ 东汉 《伤寒杂病论》 ⑥ 北朝 《齐民要术》 （3）请将材料三中我国古代科技著作进行分类（填序号）。 医学著作：①③；数学著作：____；农学著作：____。 （4）根据材料三并结合所学，仿照示例，任选一部科技著作，从时期、作者、内容、地位等方面予以介绍（示例除外）。 示例： 《黄帝内经》：战国时期问世，它总结了当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循环情况，主张治疗疾病要顺应自然，要对症下药，它是一部重要的中医理论著作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $