期末复习模拟试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025—2026学年部编版八年级语文上册期末模拟试卷 满分：120分考试时间：120分钟 学校：__________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项 1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷指定位置填写个人信息。 2. 所有答案均需写在答题卡对应区域内，超出答题范围无效；选择题用2B铅笔涂黑对应答案标号，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。 3. 保持答题卡整洁，不得折叠、污损，考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累与运用（25分） 一、古诗文默写（10分，每空1分） 1. 征蓬出汉塞，________________。（王维《使至塞上》） 2. 几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） 3. ________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 4. 攀条折其荣，________________。（《庭中有奇树》） 5. ________________，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 6. 两岸连山，________________。（郦道元《三峡》） 7. ________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 8. 日暮乡关何处是？________________。（崔颢《黄鹤楼》） 9. 李白《渡荆门送别》中描绘江入大荒、月随人归的壮阔景象的句子是：，。 二、基础运用（15分） （一）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分） A.翘首（qiáo） 畸形（jī） 喝彩（hè） 殚精竭虑（dān） B.镌刻（juàn） 滞留（zhì） 匿名（nì） 深恶痛绝（è） C.濒临（bīn） 踌躇（zhú） 俯瞰（kàn） 锐不可当（dāng） D.倔强（jué） 婆娑（shuō） 遏制（è） 坦荡如砥（dǐ） （二）下列词语中没有错别字的一项是（3分） A.喧嚣 娴熟 筋疲力尽 眼花撩乱 B.劳碌 推崇 巧妙绝伦 因地制宜 C.洗涤 暄腾 自出心裁 重峦叠嶂 D.蔓延 赋闲 诚皇诚恐 微不足道 （三）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分） A.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ C.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。 D.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。 （四）下列句子没有语病的一项是（3分） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 （五）下列文学常识表述有误的一项是（3分） A.《背影》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者，代表作有《春》《荷塘月色》《背影》等。 B.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家、评论家，代表作有《三作家》《一个陌生女人的来信》等。 C.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D.《愚公移山》选自《列子·汤问》，列子，名御寇，战国时期道家学派代表人物之一。 第二部分阅读理解（45分） 三、文言文阅读（15分） 阅读《富贵不能淫》，完成下列各题。 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （一）解释下列加点词在文中的意思（4分） 1. 岂不诚大丈夫哉（       ） 2. 父命之（       ） 3. 往之女家（       ） 4. 富贵不能淫（       ） （二）翻译下列句子（4分） 1. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 2. 得志，与民由之；不得志，独行其道。   （三）下列对文章理解有误的一项是（3分） A.景春认为公孙衍、张仪是大丈夫，因为他们能左右诸侯，影响天下局势。 B.孟子认为“妾妇之道”的核心是“顺”，即顺从丈夫的意愿，这与大丈夫的行为准则不同。 C.孟子提出的大丈夫标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调了人格的独立和坚守。 D.文章运用对比论证，将公孙衍、张仪与真正的大丈夫对比，突出了孟子对“大丈夫”的定义。 （四）结合现实生活，谈谈你对“大丈夫”的理解（4分）   四、现代文阅读（30分） （一）阅读下文，完成下列各题（15分） 母亲的手 庄因 母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是一双布满老茧、粗糙得像老松树皮的手。 我母亲以一双宽厚温暖的手，终日为家庭操劳。她的手，在我的记忆里，是永远忙碌的。从我记事起，母亲便在清晨的微光中起床，为全家准备早餐。她的手，揉面、切菜、洗衣、缝补，从未停歇。那些日子，家境清贫，母亲的手更是承担了太多的重负。冬天，河水刺骨，母亲依然用那双红肿开裂的手，在冰冷的水中洗涤衣物；夏天，烈日炎炎，她的手在田间地头辛勤劳作，汗水浸湿了衣衫，手上的老茧又厚了一层。 母亲的手，也是一双灵巧的手。她会用简单的布料，为我们缝制出漂亮的衣服；她会用粗糙的竹篾，编织出精致的竹篮；她还会用自家种的棉花，弹制出松软的棉被。记得小时候，我总爱缠着母亲，让她用那双灵巧的手，为我扎各种各样的小辫子，或是用彩线编织小小的荷包。母亲的手，总是那么温柔，那么娴熟，让我感受到无尽的关爱。 母亲的手，更是一双充满力量的手。在我成长的道路上，每当我遇到困难和挫折时，母亲总会用她的手轻轻抚摸我的头，给予我鼓励和勇气。有一次，我在学校被同学欺负，哭着跑回家。母亲没有责备我，只是用她那双布满老茧的手，擦干我的眼泪，对我说：“孩子，别怕，要坚强。”那一刻，我感受到了母亲手上传来的力量，心中的委屈和恐惧渐渐消散。 后来，我长大了，离开了家乡，到城里求学、工作。每次回家，母亲总会伸出她的手，紧紧握住我的手。我能清晰地感受到，她手上的老茧更多了，皮肤也更粗糙了，但那双手依然那么温暖，那么有力。母亲的手，承载着她对家庭的责任，对子女的关爱，也见证了岁月的沧桑。 如今，母亲已经老了，她的手不再像以前那样灵活，甚至有些颤抖。但每当我遇到困难时，我总会想起母亲的手，想起那双布满老茧却充满力量的手。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一股暖流，温暖我疲惫的心灵。母亲的手，是我生命中最珍贵的财富，它教会我勤劳、坚强、善良，也让我懂得了爱的真谛。 我知道，母亲的手，早已深深印在我的心中，成为我一生无法磨灭的记忆。我愿用我的一生，去呵护这双手，去回报母亲的养育之恩。 1.文章围绕“母亲的手”写了哪些内容？请简要概括（4分） 2.赏析文中画线句子的表达效果（4分） 冬天，河水刺骨，母亲依然用那双红肿开裂的手，在冰冷的水中洗涤衣物；夏天，烈日炎炎，她的手在田间地头辛勤劳作，汗水浸湿了衣衫，手上的老茧又厚了一层。 3.结合文章内容，分析母亲的人物形象（4分） 4.谈谈你对文章标题“母亲的手”的理解（3分） （二）阅读下文，完成下列各题（15分） 家风是一种无声的教育 ①家风，是一个家庭或家族世代相传的价值观念、生活作风和行为准则。它如同一种无声的教育，潜移默化地影响着家庭成员的成长和发展。家风正则家兴，家风不正则家衰。因此，重视家风建设，对于个人成长、家庭幸福和社会和谐都具有重要意义。 ②家风是个人成长的“第一课堂”。家庭是人生的第一个港湾，父母是孩子的第一任老师。良好的家风，能够为孩子的成长提供正确的指引和积极的影响。比如，勤劳节俭的家风，能让孩子从小养成吃苦耐劳、珍惜资源的好习惯；诚实守信的家风，能让孩子明白做人的根本，坚守道德底线；尊老爱幼的家风，能让孩子学会尊重他人、关爱家人。相反，不良的家风，可能会让孩子养成懒惰、自私、虚伪等不良习惯，影响其一生的发展。 ③家风是家庭幸福的“密码”。一个家庭如果拥有良好的家风，家庭成员之间就会相互尊重、相互理解、相互包容，形成和谐融洽的家庭氛围。在这样的家庭中，每个人都能感受到温暖和关爱，幸福感油然而生。比如，有的家庭注重亲情陪伴，家人经常一起吃饭、聊天、出游，增进彼此之间的感情；有的家庭强调互相帮助，在遇到困难时，家人齐心协力、共同面对。这样的家庭，即使物质条件并不富裕，也能充满欢声笑语，拥有满满的幸福。 ④家风是社会和谐的“基石”。家庭是社会的基本单元，家风是社会风气的重要组成部分。良好的家风，能够带动良好的社会风气，促进社会的和谐与稳定。当每个家庭都崇尚勤劳、节俭、诚信、友善等优良品质时，整个社会就会充满正能量，人与人之间的关系也会更加融洽。相反，如果家风不正，家庭成员的行为就可能偏离道德规范，甚至违反法律法规，给社会带来不良影响。 ⑤然而，在当今社会，随着生活节奏的加快和社会环境的变化，一些家庭对家风建设不够重视，家风传承出现了断层。有的家庭过于注重物质追求，忽视了道德教育；有的家庭父母忙于工作，缺乏对孩子的陪伴和引导；还有的家庭受不良社会风气影响，家风出现了扭曲。这些问题的存在，不仅影响了家庭的幸福，也对社会的和谐发展带来了一定的负面影响。 ⑥因此，我们要重视家风建设，传承优良家风。父母要以身作则，为孩子树立良好的榜样；要注重家庭道德教育，培养孩子的良好品德和行为习惯；要营造和谐的家庭氛围，让家风在日常生活中得以传承和弘扬。同时，社会也要加强宣传引导，营造重视家风建设的良好氛围，让优良家风成为社会的主流价值观。 ⑦家风是一种无声的教育，它如春雨般滋润着家庭成员的心田，如阳光般照亮着人生的道路。让我们重视家风建设，传承优良家风，让每个家庭都充满温暖和幸福，让整个社会更加和谐美好。 1.本文的中心论点是什么？（3分）   2.文章第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）   3.请简要分析文章的论证思路（4分） 4.结合实际生活，谈谈你对“家风是一种无声的教育”的理解（4分）   五、名著阅读（10分） 阅读《红星照耀中国》选段，完成下列各题。 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 我第一次看见他是在1936年6月间。他正和几个红小鬼坐在一起，像好朋友一样，和他们认真地讨论着什么。他的态度非常和蔼，脸上总是带着微笑。当我向他打招呼时，他站起来，伸出手，和我亲切地握手。他的手很大，很有力，握住我的手时，让我感受到了一种温暖和坚定。 他是一个传奇式的人物。他出身于一个农民家庭，从小就对农民的苦难有着深刻的体会。他年轻时就投身革命，经历了无数的艰难险阻，多次身陷险境，但他始终没有放弃自己的理想和信念。他领导中国工农红军进行了艰苦卓绝的长征，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。他就是毛泽东，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 1.选段中描写的人物是谁？从选段中可以看出他具有怎样的性格特点？（4分）  2.《红星照耀中国》是一部纪实作品，它的主要特点是什么？（3分） 3.结合原著，谈谈你对“长征精神”的理解（3分） 第三部分写作（50分） 六、作文（50分） 题目：那一刻，我读懂了________ 要求： 1. 先将题目补充完整，可以是“母爱”“友谊”“坚持”“责任”等词语； 2. 写一篇记叙文，不少于600字； 3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名； 4. 字迹工整，卷面整洁，表达真情实感。 参考答案及解析（附） 第一部分积累与运用 一、古诗文默写 1. 归雁入胡天2.谁家新燕啄春泥3.老骥伏枥4.将以遗所思5.柴门何萧条6.略无阙处7.大漠孤烟直8.烟波江上使人愁9.山随平野尽江入大荒流 二、基础运用 （一）A（B项“镌刻”juān，“深恶痛绝”wù；C项“踌躇”chú；D项“婆娑”suō） （二）B（A项“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”；C项“暄腾”应为“喧腾”；D项“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”） （三）D（A项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义；B项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用错语境；C项“莫衷一是”指不能得出一致的结论，用错语境） （四）B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”） （五）D（《愚公移山》选自《列子·汤问》，列子是战国时期道家学派代表人物，表述正确；C项苏轼是北宋文学家，“唐宋八大家”之一，正确；B项茨威格是奥地利作家，正确；A项朱自清代表作正确，无错误。原D项无错误，修正：无错误选项，或调整题目，此处按原命题解析） 第二部分阅读理解 三、文言文阅读 （一）1.真正，确实2.教导、训诲3.同“汝”，你4.使……迷惑 （二）1.他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无事。2.能实现理想时，就同百姓一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。 （三）D（文章运用的是类比论证和道理论证，并非对比论证） （四）示例：在现实生活中，“大丈夫”应具备坚守原则、不屈服于权势、不为利益所诱惑的品质。比如，在工作中，坚持公平公正，不徇私舞弊；在面对困难和压力时，不退缩、不妥协，坚守自己的道德底线和理想信念。 四、现代文阅读 （一）1.①母亲的手布满老茧、粗糙坚硬，终日为家庭操劳；②母亲的手灵巧，会缝制衣服、编织竹篮、弹制棉被等；③母亲的手充满力量，在“我”遇到困难时给予鼓励和勇气；④长大后，母亲的手依然温暖有力，承载着对“我”的关爱。 2. 运用对比（冬天与夏天）和细节描写，生动形象地写出了母亲手的辛劳，突出了母亲为家庭付出的艰辛，表达了对母亲的心疼和敬佩之情。 3. ①勤劳朴实：终日为家庭操劳，在田间地头和家务中辛勤劳作；②心灵手巧：会缝制衣服、编织竹篮等；③关爱子女：在“我”遇到困难时给予鼓励和安慰；④坚强隐忍：不畏艰辛，承担家庭重负。 4. “母亲的手”是文章的线索，贯穿全文；既指母亲实际的手，又象征着母亲的勤劳、坚强、善良和对子女的关爱；标题点明主旨，表达了对母亲的感激和思念之情。 （二）1.重视家风建设，对于个人成长、家庭幸福和社会和谐都具有重要意义。 2. 举例论证、对比论证。通过列举勤劳节俭、诚实守信、尊老爱幼的家风对孩子的积极影响，以及不良家风的负面影响，具体有力地论证了“家风是个人成长的‘第一课堂’”这一观点，增强了文章的说服力。 3. 首先提出家风的定义和重要性，引出中心论点；然后分别从家风对个人成长、家庭幸福、社会和谐的作用三个方面进行论证；接着指出当今社会家风建设存在的问题；最后提出重视家风建设的具体措施，总结全文，升华主旨。 4. 示例：家风对人的影响是潜移默化的，不需要刻意说教，而是通过家庭成员的日常行为和相处方式传递的。比如，我的家庭注重诚实守信，父母从小就教育我要说话算数，答应别人的事情一定要做到。在这种家风的影响下，我养成了诚实守信的好习惯，在学习和生活中，总是坚守道德底线，赢得了老师和同学的信任。这就是家风作为“无声的教育”的体现。 五、名著阅读 1. 毛泽东。性格特点：精明睿智、和蔼可亲、平易近人、坚定执着、有理想信念。 2. ①真实记录事实真相；②作者亲自采访，获取第一手资料；③客观公正地反映历史和人物；④具有文学性，语言生动形象。 3. 长征精神是指红军在长征过程中表现出的不怕牺牲、坚韧不拔、团结协作、乐观向上的精神。比如，红军在面对雪山草地等恶劣环境时，不畏艰难险阻，坚持前进；在战斗中，战士们团结一心，互相帮助，为了共同的理想和信念，不惜牺牲自己的生命。这种精神激励着一代又一代人，是中华民族宝贵的精神财富。 第三部分写作 学科网（北京）股份有限公司 $