期末专项培优：材料题 专项训练-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

期末专项培优：材料题 1．随着社会的发展，老年人养老问题愈发严重。很多人常年在外打工，无暇回家看望年迈的父母，甚至电话都不打一个，让“夕阳”失去了“生命光源”。为了激励子女常回家看看，某社区与该社区内的工厂联合推出了“孝心奖”，给每年陪伴父母超过固定时间的子女颁发5万元的孝心奖金。此举引起社会热议。 对于该社区和工厂推出的“孝心奖”，你持什么态度？请说明理由。 2．【传承中华美德共建美好家庭】学习了“幸福和睦的家庭”后，某校七年级（2）班正在开展探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【百善孝为先】“孝”字源于中国古代的甲骨文，距今已有4000多年的历史，其原义为“奉先思孝”。儒家道统认为，“孝”是百行之首。《论语》载：“孝悌也者，其为仁之本欤！”孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一。 孝亲敬老也有相关法律规定：如宪法规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。民法典规定：成年子女对父母有赡养、扶助和保护的义务。·..... (1)【我探究】根据以上两则材料，分析我们为什么要“孝亲敬老”？ 【化解冲突】“我最近比较烦。父母总是逼我练钢琴，还把我当小孩看，无论做什么都要反复叮嘱，没完没了。”“父母一点也不理解我，无论是交朋友、穿衣打扮，还是吃东西，只要是我的事，他们就要干涉，我一点自由都没有。”小德向同学倾诉自己的烦恼。 (2)【我思考】小德怎样才能很好地化解与父母之间的冲突？请你提出建议。 【共建美好家庭】习近平总书记在会见全国文明家庭代表时强调：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”要走好新时代的长征路，需要在大力弘扬中华民族优秀家风文化的基础上，交流互鉴，创新提升。 (3)【我宣传】为了给孩子们营造一个良好的家庭成长氛围，校长计划向家长发放宣传单，引导家长高度重视家风建设。请你帮他完成这份宣传单的主要内容。 (4)【我践行】传承优良家风，推动社会进步，青少年应该怎样传承家庭美德？ 3．阅读材料，回答问题。 笑容同学成绩优异，热情好动，乐于助人……老师夸他思维敏捷，是老师的好帮手；同学们说他聪明伶俐，是同学的活题库。面对老师的表扬和同学的羡慕，他有点飘飘然了，老师和同学们觉得他有点自满和骄傲。好朋友劝他，他却说：“我就是我，不需他人评价，我有自知之明，和其他人没有关系。” 请联系所学知识，对笑容同学的观点进行辨别与分析。 4．阅读材料，回答问题。 2024年3月18日，习总书记在湖南省长沙市考察，首站走进湖南第一师范学院，参观毛泽东主题展览馆。习总书记在参观时鼓励青年大学生扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。 从1914年春至1918年夏，毛泽东在湖南省立第一师范学校(以下简称“一师”) 求学。杨昌济是毛泽东的修身学老师。志不立，天下无可成之事，杨昌济认为修身的前提是立志，目的在于实践，他鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者。 问：毛主席的求学经历启示我们学习的重要性是什么? 5．阅读材料，回答问题。 老师以“追求美好人生”为议题，开展议题式教学，请你参与。 子议题一：确立人生梦想 毛泽东16岁时目睹国力衰败、民不聊生，欲走出家乡去实现更大的理想，写下了著名绝句“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。该诗表达了毛泽东忧国忧民、志在四方，今天也激励着广大青少年从小筑梦，搏击人生。 (1)以上内容对我们做有梦想的少年有何启发？ 子议题二：端正人生态度 青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。                                                                          ——习近平在中国政法大学座谈会时的讲话 (2)运用所学知识，分析子议题二中揭示的顺境与逆境的关系。 子议题三：实现人生价值 中国智慧港口的“推门人”张连钢，带领一支平均年龄30岁的团队，领航自动化码头建设，从一片空白到世界领先。他37年如一日在工作岗位上尽心尽力、勤勉务实，努力做一个有利于国家和民族发展的人！ (3)感悟张连钢事迹，运用“实现人生价值”的知识，填写“启思导行”卡。 启思导行美好生活是靠劳动创造的，国家发展、社会进步离不开每个人的奉献。向张连钢学习，我的所思所行：（不少于50字）_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6．【和声之美】 《人民日报》刊载的一篇文章写道：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生不可多得的财富。跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净；第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成。 (1)结合材料，谈谈集体的力量对个人发展的作用。 从过去的“两弹一星”到如今的“天问”“蛟龙”“神舟”“嫦娥”等上天入地的国之重器，背后都是很多人的默默耕耘。许多科学家为了国家的事业隐姓埋名，牺牲个人的利益，成就集体的荣光。发展大国重器，离不开“舍小家、为大家”的精神力量。 (2)你对材料中“舍小家、为大家”是怎样理解的? 7．阅读材料，回答问题。 “您好，有您的快递。”“您的外卖到了。”“您社区团购的新鲜蔬菜到了。”“请您系好安全带”……生活中我们经常听到这些声音，他们是我们身边的快递员、外卖员、社区团购负责人、网约车司机…… 无论是烈日当头，还是大风暴雨，亦或是深更半夜，有了他们，我们就可以足不出户吃到美食、买到全球好物、安全便捷的出行。他们是我们身边最熟悉的陌生人，他们在最美好的时代，做最美好的自己。 在这个最好的时代，我们应怎样做更好的自己？ 8．材料一  “学生族整容呈低龄化趋势”近期成为网上热议话题——2020年8月，江苏的一位母亲带15岁刚初中毕业的女儿去整容，理由是“高中想让孩子学艺术，希望能变漂亮点，路也能好走一点”。整容低龄化现象此前就已是热门话题。每年的暑假被称为“学生整容季”，指的是中学生、大学生利用这段时间，扎堆去整容。爱美之心，人皆有之。但是如今的孩们由于受社会风气影响，错误的审美观让他们变得自己忘记了自己，疯狂起来。爹妈给的一副面孔，它是一种自然美，任何一种添加取舍，都不是一个完整的自我美。爱孩子不是满足他们割双眼皮、隆鼻、削下巴的需求，而是让孩子们有个真实的自我。 材料二  卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。……不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里走出自己的音符。” (1)针对材料一中的现象，请谈谈你的看法？（两方面即可） (2)如何在生命的乐章里走出自己的音符，做更好的自己？（两方面即可） (3)我们如何接纳和欣赏自己？（两方面即可） 9．七（1）班同学围绕“梦想。成长”展开探究。 【梦想人生】近日，17岁的河南小伙郑红旭获得全国第三届关键技术新能源比赛三等奖，被多家大型企业争相抢着要。郑红旭中考时没能考上理想的高中，他结合自身兴趣，选择就读中专的新能源技术专业。 进入中专后，他苦练技能，永远是最早进入车间的那个，“车间的门基本都是我开的，一直练发动机的拆卸、新能源的排污”，郑红旭的手臂上遍布刮伤、烫伤的痕迹，却从未退缩，他说，“我选择了这条路，就一定要把它学好”。说起未来，他表示想为国家的新能源产业作出自己的贡献。 (1)说说郑红旭是如何追逐梦想的？ 【交往时空】升入初中以来，小林在“成长的交往”中有不少困惑。早上送小林去学校的路上，妈妈叮嘱他学习上要细心些、努力些，他感到好烦；在学校，他看到好朋友小刚一整天一直闷闷不乐，一再追问，却遭到小刚拒绝，小林很是委屈；学校马上举办运动会，班长让擅长跳高的小林报名参加，他却以学习任务为由拒绝参加；课堂上忘带作业本，被老师点名批评，他当场顶撞了老师。 (2)从“成长的时空”角度，你将如何正确劝导小林？ 10．阅读材料，完成下列要求。 潘展乐从小身体条件优越，意志坚定，训练从不叫苦。10岁的时候，潘展乐就在省运会上狂揽7枚金牌。然而，冠军之路并非一帆风顺，有段时间潘展乐身体迟迟不发育，身高只有171厘米，成绩也一直停滞不前，这令他非常懊恼。爷爷得知后语重心长地对孙子说：“你每天的训练都不能松懈，要专注于自身。至于能否长高，这不是我们可以控制的。”2019年，奇迹降临，潘展乐在一年内长高了20厘米，最终身高定格在1.91米，并在随后的2023年杭州亚运会上，夺得男子100米自由泳冠军。后来，当美国教练以中国人练100自由泳没前途，劝他改练200混合泳时，潘展乐更是铆足了劲，最终在巴黎奥运会以打破世界纪录的优异成绩向世界证明，中国人可以！ (1)结合材料运用所学，谈一谈如何做更好的自己。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党是青年追求政治进步的“人生三部曲”，加入共青团，是同学们进入初中后新的进步追求。 (2)“凡事预则立，不预则废”，请你向学校团委递交入团规划书。 【提示】：从理想信念、优秀品质、学业发展、身心发展、人际交往、劳动与社会实践等方面描绘自己的成长愿景，设计并完成入团规划书。（任选两个方面） 【要求】：①恰当运用道德与法治学科的有关知识；②要点式陈述，富有逻辑性，书写工整；③围绕主题，观点鲜明。 11．材料一  学校论坛上有这样一个话题“讲讲我的老师”，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。下面是三位同学的留言： 小杰：“前几天我没有按时完成作业，被语文老师当众批评，我心里觉得很难受，再也不跟他打招呼了。” 小香：“我很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。” (1)请你对小杰的言行进行评析。 (2)为拉近师生距离，请你给小香提供一些金点子。 12．针对下列习近平语录，回答相应内容。 语录一  “好老师没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手；但也有一些共同的、必不可少的特质。” (1)对上述内容你是怎样理解的? 语录二  “要提高教师的政治地位、社会地位、职业地位……让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一。” (2)分析上述语录二中提到的，提高教师政治地位、社会地位、职业地位的原因。 13．良好的学习习惯是成功的关键。七年级一班子轩在数学学习过程中，养成了整理错题的好习惯。他整理错题本，把解题思路、易错点标注得格外清晰，同桌借去参考后成绩提升明显，班主任特意在班里夸他“用心又热心，是大家的学习小帮手”。 可放学回家后，爸爸指责他书桌杂乱、不收拾，说他懒；妈妈念叨他见亲戚不主动打招呼、性格内向⋯⋯ 面对不同评价，子轩委屈又困惑，在笔记本写下：“自己好不好自己知道，不用别人评头论足！” 请运用所学知识，对子轩的观点进行辨别与分析。 14．【我爱我家】 材料一  调查显示，中小学生最渴望的就是“有温暖的家”。心理学的大量研究揭示了其中的奥秘：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的依恋感情，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 (1)从家的重要性的角度，谈谈为什么只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 材料二  《中国家庭发展报告》显示，中国家庭变化呈现以下特点：一是家庭规模小型化，2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人，同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解，当前的流动家庭接近20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。 (2)从材料二中的第一个特点，你能看出现代家庭的什么变化？第二个特点会带来什么变化？ 材料三  家庭教育促进法第一条规定：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统。引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和秘班人，制定本法。 (3)建设和谱家庭，我们青少年应怎么做？ 15．被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森说：“六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我非常熟悉的地方。”钱学森晚年曾称有17个人对他的一生影响深远，其中北京师大附中就有7位。 阅读材料，回答下列问题： 请结合钱学森的故事，并结合所学知识分析初中阶段对我们的意义是什么? 16．【传家训，扬家风】 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 百善孝为先。——《围炉夜话》 (1)上述两则节选承载了哪些中华传统家风？ 家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师;家风是社会风气的重要组成部分,良好家风的养成需要有良好的家规、家训。加强家庭家教家风建设,积极发挥家庭家教家风作用有助于家庭和睦,而家庭和谐有利于家庭中孩子的成长,能让人奋劲十足,更容易获得成功。 (2)为什么要加强家庭家风建设? 17．大伟期中考试成绩不佳，主动找到老师寻求帮助。他说自己擅长书法、绘画，还和同学给班级出过板报。他的同桌数学学得好，热心辅导他。老师鼓励他，要做更好的自己。 结合材料，谈谈集体生活对个人成长的影响。如果你是老师，你会怎么鼓励他？ 18．建国75周年，一个举国欢庆的时刻。15位杰出人物荣膺国家勋章和荣誉称号，他们的名字熠熠生辉，成为这个时代最耀眼的星光。以下是部分人物的事迹及心语： 镜头一：新疆塔什塔吉克自治县原护边员巴依卡·凯力迪别克，一家三代，接力巡边。仅他本人就坚持了37年，遇到的急难险情更是不胜枚举，但他从未退缩，从未停下脚步，一次又一次和边防官兵一起化险为夷。他说：“我愿意永远与边防官兵一起，守卫在祖国边防线上。” 镜头二：被称为中国“小麦远缘杂交之父”的中国科学院院士李振声，始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。他曾说“真正给我打分的是农民。” (1)两位人物的事迹和心语启示我们应如何树立正确的人生目标？ (2)上述两位人物的事迹和心语对你实现人生价值有什么启发？ 19．感受集体力量，在集体中成长 材料一  2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射，“神舟”航天团队为了中国人的飞天梦想，再探苍穹。几代“神舟”团队不变的爱国情怀，他们像拧螺丝一样把自己拧在各自的岗位上，发挥着自己的专业特长，为了一个共同的梦想不计名利得失。尤其是航天员因长时间训练无法兼顾家庭，但他们都没有退缩，因为他们深知自己肩负着团队和国家的重任。 (1)神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，说明集体的力量来源于什么？集体力量发挥了怎样的作用？ 材料二  在本学期的“优秀班集体”创建活动中，七年级（2）班在文明、纪律、学习、卫生等方面都取得突出成绩，综合评比拿到学校第一名，以绝对优势获得“优秀班集体”荣誉称号。班主任陈老师在总结会上这样发言：“这次能评上优秀班集体，是因为同学有共同的梦想，有团结协作的精神。这个荣誉是大家一点一滴积累起来的，是我们共同努力的结果。” (2)结合班主任老师的发言，说说美好集体对个人成长有怎样的影响？ 20．2025年10月16日，徐州市某校成功举行了“2025年秋季地震避险、疏散暨消防逃生演练”活动。 (1)学校开展消防逃生应急演练活动有什么重要意义？（至少两点） 班会课上小明讲述了朋友小伟的故事：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上和球友一起聊天，有时候整夜不休息，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课上跑步时，小伟突然眼前一黑，摔倒在地，幸好抢救及时才没有酿成悲剧。 (2)结合所学知识，谈谈从小伟的遭遇中你明白了哪些道理? 21．某校七年级（2）班准备以“追求美好人生”为议题，开展探究活动，请你参与其中。 【议题情境】班会上，老师向大家展示了一则事迹。环卫工人每天不到5点就起床了，无花严寒酷暑，十几年如一日。他们在每个城市的大街小巷中，用他们勤劳的双手清洁道路、装扮城市。他们用辛勤汗水践行着“宁愿一人脏，换来万家洁”的环卫精神，为我们创造了一个洁净卫生、安全有序的生活环境。因此，环卫工人被誉为“城市美容师”。 (1)请你为本次班会拟写主题。 (2)请你从生命价值的角度，运用所学知识，为环卫工人拟一份颁奖词。要求：主题鲜明，80~100字。 22．某校七年级(1)班准备开展"珍爱生命，健康成长"主题班会，请你参与并完成以下任务。 (1)请你为本次主题班会设计两个活动形式。 (2)请你列举生活中可能存在的安全隐患（至少4个），并提出相应的防范措施。 (3)作为中学生，我们应该如何珍爱生命、健康成长？请从爱护身体和滋养心灵两个方面谈谈你的看法。 23．为了帮助同学认识生命，某中学开展了“探问生命”的主题班会活动，请你参与其中，回答下列问题。 【敬畏生命】 材料一  2024年7月20日凌晨2点半左右，四川雅安汉源新华村因暴雨突发山洪灾害，信号、道路、桥梁中断。经全力搜救，截至20日22时，412名受威胁群众已安全转移。已收治12名伤员，所有伤者情况稳定。20日夜，国务院副总理张国清率有关部门负责同志紧急赶赴四川雅安市，指导山洪泥石流灾害现场搜救和应急处置工作。 (1)材料中党和政府的救援行动，启示我们应怎样敬畏生命，诠释、践行“生命最宝贵”？ 【感受生命】 材料二  通过主题班会的交流，小楚感受到：“天灾无情、生命脆弱，我们要认真对待生命，让生命变得更精彩和有意义。” (2)小楚的感受体现了生命的哪一特点? (3)面对自然灾害，青少年应如何提高自身的防护能力?（答出两点即可） 【呵护生命】 材料三  2024年12月1日，人民日报教育版头条报道了多地中小学课间由10分钟延长至15分钟的“微改革”。课间从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”，但它的意义非常重大，课间时间延长是落实“健康第一”理念的有效抓手，要让孩子动起来、跑起来、活动起来，特别是让孩子多见阳光，在阳光下多奔跑、多运动、多呼吸新鲜空气，让他们身上有汗、眼里有光。 (4)结合所学知识，谈谈我们应如何更好地守护自己的身体健康? 【陪伴成长】 材料四  在课间操时间延长至15分钟的背景下，教师从“课间活动的管理者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”。 (5)教师角色的转换有利于形成良好的师生关系。师生交往的美好状态是什么? 24．2025年教师节来临之际，七年级（2）班同学自发组织了“感念师恩”班会活动。以下是小明送给老师的节日贺卡中的寄语。 敬爱的老师：感谢您组织我们参加各项活动，倾听我们的心声，陪伴我们成长。还记得那次我不认真听课，您严厉批评了我。我知道您是为我好。正是因为您的批评，我认识到了自己的缺点。我愿呵护好师生交往的良好状态。 祝您节日快乐！ 您的学生小明 2025年9月9日 (1)小明笔下的老师扮演着哪些角色？ (2)小明的做法启示我们应当如何正确对待老师的批评？ (3)初中三年，我们应如何珍惜师生情谊，共同收获成长？请谈谈你的打算。 25．为更好地适应中学生活，“逐梦”调查组开展了一次“初中生活适应情况”微调查。下面是小陈同学的问卷（部分），请你参与分析。 初中生活适应情况调查（部分） 本人填写 1.现在的学校环境、学习要求与小学差别较大，你能否很快适应？☑能□无法肯定□否 2.你在学习过程中，遇到哪些困难？（可多选） □无□基础不好☑对一些学科缺乏兴趣 ☑不适应教学方式□学科难度大□其他 3.你是否拥有自己的梦想并为之制定规划、付诸努力？ □无梦想未规划、努力□有梦想未规划、努力☑有梦想有规划、努力 同桌评价 1.你同桌的自我评价是否与你对他的看法相符？□非常符合☑符合□不符□完全不符 2.你最想对他说：你有点内向，希望你更主动一些，我们的朋友圈可以更大哦！ (1)结合小陈同学的问卷结果，分析他存在的问题并提出建议。 (2)问卷中的“同桌评价”属于认识自己的哪一途径？小陈应该如何对待同桌的评价？ (3)调查组发现全班40位同学中拥有梦想并为之努力的只有22位。少年有梦，我们敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，请你完成圆梦规划书内容。（温馨提示：规划应结合实际，切实可行并体现正确价值观。） 我的圆梦规划书 一、我的梦想：　 二、实现梦想的条件分析 ①自身优势：　 ②自身不足：  　 三、我的圆梦行动：　 26．为自己而喝彩，需要我们正确认识自己，做更好的自己。 【自我的反思】 男生小伟说：“昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间。今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点。明天的我，可能是国家运动员……” 女生小红说：“作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生，成绩却很一般，也没什么特长；家庭条件一般，好像都不如同学们。觉得身边的人都比自己强，自己什么都不行，感觉自己一无是处。好烦啊！我该怎么办呀？” (1)你认为小伟和小红谁能正确认识自己？说明理由。 (2)结合所学知识回答，小红怎样做才能排解烦恼、做更好的自己。 【小新的日记】 今天的班会我又忧又喜。首先，班干部总结时批评了我，说由于我不认真打扫清洁区卫生，造成班级被扣分；接着，老师表扬学习有进步的同学，我也名列其中。 (3)结合上述材料，谈谈青少年正确认识自己的途径有哪些。 27．阅读材料，回答问题。 【拉开新序幕】在“我是一名初中生”的主题班会上，老师让大家谈谈自己进入初中以来的感受及以后努力的方向。小明说：“我感觉自己一下子长大了很多。我要摆脱过去的稚嫩，快快长大。”但他在期待之余还有些担忧：“周围的同学都非常优秀，我怕自己会落在后面。”他希望初中的学习生活是快乐的。 (1)跨进中学校园，我们有了一个新的身份，这个身份是什么? (2)初中阶段对我们来说有什么重要意义? 【认识自己】老子说：“自知者明。”正确认识自己，是梦想的基石，奠定出彩的人生；是理想之火，点亮创造之灯，照亮成功之路，使得我们的勇者走向成功的四面八方。 (3)正确认识自己的途径有哪些? (4)怎样才能做更好的自己? 28．阅读材料，回答下列问题。 材料一  进入青春期的初中学生小末，她对自己很多方面都不是很满意。认为作为一个女孩子，她不如别人漂亮；作为一名学生，成绩却很一般，也没什么特长；家庭条件一般，好像都不如同学们。觉得身边的人都比自己强，自己什么都不行，感觉自己一无是处。 (1)结合所学知识回答，小红怎样做才能排解烦恼、做更好的自己？ 材料二  在主题宣讲活动中，同学们被毛泽东的学习经历深深吸引。毛主席小时候对学习极为喜爱，白天在地里干活，晚上帮助父亲记账，在闲暇时间如饥似渴地阅读书籍，熟记书中的内容。在求学期间，为了获取更多的知识，他精心安排自学计划，读书不倦，并养成独立思考的好习惯。他经常利用假期空余时间，邀约同学以“游学”的方式进行社会实践，了解底层群众的艰辛…… (2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。结合材料及所学知识，谈谈我们应该如何学习？ 29．【距离阻挡不住爱】 小冀的爸爸妈妈在外地工作。爸爸妈妈为爷爷奶奶新换了智能手机，安装了网络聊天软件，教会了他们语音聊天、视频聊天。他们一家子经常在网络群里用语音留言，也用视频发一些生活小片段……小冀在日记中写道：长大了，我要像爸爸妈妈对待爷爷奶奶那样，给爸爸妈妈满满的爱。 小冀的爸妈虽然在外地工作，但是回到家，能够这样做： (1)结合材料画线内容，概括归纳小冀体会到的家的意味。 (2)请你写出上述图片中小冀的爸妈孝敬爷爷或奶奶的两种方式，并写出两条小冀的爸妈这样做的理论依据。 30．体味亲情，引领健康成长。阅读材料，回答问题。 【家风】 家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。我从小就看我妈妈给我买的小人书《岳飞传》，有十几本，其中一本就是讲“岳母刺字”，精忠报国在我脑海中留下的印象很深。 ——选自习近平总书记的讲话 (1)习近平总书记的话告诉我们，父母在我们成长中有着怎样的作用? (2)结合所学知识回答，家是怎样的生活共同体? 【表现亲情】班级组织了以“爱要这样表达”为主题的活动。 (3)根据提示，将合适的内容填写在①②处。 爱要真诚传出来。具体做法：给父母写爱心卡。 爱要大声说出来。应这样说：①____。 爱要勇敢做出来。具体做法：②____。 31．【点滴小事，温暖传递】生活中的小事，看似平凡、微小，但一点一滴却体现着爱心，洋溢着温暖，闪烁着奉献的光辉。如果我们的存在能够满足周围人的需要，能够让他们切实感到温馨与幸福。那么，这些日常生活中的点滴小事就足以体现我们的人生价值。 为使自己的生命更有价值，在下列情景中，我会这样做： ①父母很操劳，我会：____ ②老师很辛苦，我会：____ ③同学遇到困难，我会：____ ④看到贫困山区的孩子生活困难，面临失学，我会：____ 32．班会课上，老师和同学们畅谈起半个学期的酸甜苦辣。阅读材料，回答问题。 【扎根：认识真实的自我】 苗苗：昨天的我自由散漫，不会合理利用时间；今天的我正刻苦学习，努力改正缺点；明天的我可能成为“学霸”。老师：你活泼开朗，守纪律，爱集体，是“十佳歌手”，但学习上目标不明确，不够专注。希望你继续努力！ (1)以上材料中可以看出林林通过哪些方式认识自己？ 【绽放：接纳完整的自我】 林林：真羡慕你们这些成绩好的同学！我也很努力，可成绩总是不太理想，除了会画画，我真是一无是处啊！好苦恼！ (2)请你从“做更好的自己”角度，提出合理建议，帮助林林战胜“苦恼”。 【翱翔：展望未来的自我】 聪聪：我的梦想是当科学家，为此我很努力地学习，每当我绞尽脑汁破解一道难题时，那种欣喜真是难以言表！ (3)结合所学知识，思考聪聪的话说明梦想具有怎样的力量。你的梦想是什么？请从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制定一份行动计划书。 行动计划书 一、我的梦想： 。 二、行动计划 1．学习计划： 。 2．实践计划： 。 33．美好集体是逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 情境一  班级排练艺术节合唱节目，文艺委员安排主唱站位时，小林和小鹏都想担任领唱。两人音色水平相近，但班委最终选择小林为主唱，小鹏被安排到后排伴唱。小鹏闷闷不乐：“明明我和他实力差不多，为什么我只能站在角落？” (1)运用集体的有关知识，帮助小鹏提出建议，并说明理由。 情境二  “校园探索社”三人组总黏在一起：午休时分享科幻小说，放学后研究机器人编程。但轮到班级值日时，他们常借口“社团紧急任务”提前开溜；运动会上，也只给自己小组的参赛同学加油。 (2)结合所学知识，对“校园探索社”的行为进行点评。 情境三  李妍发现课间教室吵闹影响学习，提议设立“静音自习角”；针对运动会物资混乱，设计“共享物资表”让同学在线登记器材需求；她还建议每月开展“班级问题诊断会”，鼓励匿名提建议。这些方案让班级效率大幅提升。 (3)请你运用所学，评价李妍的行为。 34．成长旅程中，我们在父母老师的悉心关怀与谆谆教导下，尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中，逐步走向成熟，不断收获幸福。 爱的碰撞小强想参加学校的篮球比赛，每天放学后要积极训练。父母担心他耽误学习，也怕他受伤，便劝他放弃。小强认真地说：“我真的很喜欢篮球，这不仅是一种锻炼，也是一种放松的方式。我会合理地安排时间，不会耽误学习。”父母思考片刻后依然在做小强的思想工作…… (1)假如你处在小强的位置，面对父母的类似“碰撞”，你会如何处理呢?（请结合所学知识和自身实际回答） 爱的建设 (2)运用所学知识回答，漫画的寓意带给我们什么启示? 爱的义务《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 (3)结合材料，说明孝亲敬长的原因。请列举生活中一具体行动表达对双亲长辈孝敬之心。 35．结合材料，完成答题。 人类自古就对广袤无限的天空充满向往，中华民族世代传递着飞天的梦想。经过一代又一代中国航天人的努力，遥远神秘的太空留下了许多中国足迹，写下了壮丽的中国篇章。二十多年来，从神舟五号杨利伟只身探天，浩瀚太空迎来第一位中国访客，到翟志刚太空漫步、景海鹏与陈冬中期驻留、刘旺手控交会对接，翟志刚、王亚平、叶光富太空授课，梦想、卓越、挑战、探索、连缀成一条奋发进取的美丽线条。 成为航天员，是一个不断求知的过程。王亚平入队第一年，需要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。她刻苦求知，白天排满课程，晚上复习，书桌上的台灯很少在深夜12点前熄灭过。她鼓励同学们，选择一条适合自己的路径，就要坚定地走下去，即便遇到困难也不要退缩，只要勇敢地走过去，就会迎来柳暗花明！ 几十年来，中国航天人从未停下对宇宙探索的脚步，探索宇宙，是一代代中国航天人不变的情怀与浪漫！2021年9月16日，神舟十二号乘组撤离空间站核心舱前，依依不舍的汤洪波又回到舱内转了一圈，暗自发誓“不久的将来，我一定还会回来”。仅仅2年零1个月后，汤洪波的誓言成真——2023年10月25日，汤洪波第二次出现在问天阁与中外媒体记者见面。 (1)拟题：运用所学观点，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目: (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 36．阅读材料，回答问题。 在炮火与动荡中长大的黄旭华，渴盼祖国的强大，这个曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言:“我要学航空、学造船,我要科学救国!”他常说:“此生属于核潜艇,此生属于祖国，此生无怨无悔。” (1)黄旭华实现梦想的历程，告诉我们如何做有梦想的少年？ (2)结合所学知识,谈谈我们应如何努力学习。 37．岁月如诗，青春如歌。某班同学召开“憧憬未来”班会。 同学甲：未来我将是一位声名远扬的作家，在世界的每一座城市无论是北京还是东京，无论是华盛顿还是摩洛哥，都有人阅读我的作品。我用幽默的语言、优美的语句、感人至深的段落、发人深省的文章，让人们的心灵受到洗礼，受到震撼。我还会创建一个基金会，专门帮助全世界的贫困儿童。 同学乙：我的人生目标是这样的；我身着警服，坚守在自己的岗位上，看着人们祥和地生活，我的幸福感油然而生。当我奋不顾身地将不法分子绳之以法时，我的心里就有一种成就感。我一定要努力学习，为了自己的理想，也为了让社会多一份安宁与和谐。 (1)请你来说说你的人生目标是什么？并说明理由。 (2)请说说你将如何去实现自己的人生目标？ 38．为自己而喝彩，需要我们正确认识自己，做更好的自己。 【自我的反思】 男生小伟说：“昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间。今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的缺点。明天的我，可能是国家运动员……” 女生小红说：“作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生，成绩却很一般，也没什么特长；家庭条件一般，好像都不如同学们。觉得身边的人都比自己强，自己什么都不行，感觉自己一无是处。好烦啊！我该怎么办呀？” (1)你认为小伟和小红谁能正确认识自己？说明理由。 (2)结合所学知识回答，小红怎样做才能排解烦恼、做更好的自己。 39．张扬说，升入初中，我站在了一个新的起点，我充满了对中学时代的向往，同时也浮起一丝隐忧。新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑，我能行吗?我还会和小学一样优秀吗? (1)张扬多次提到“新的起点”，谈谈你对新起点的理解。 (2)中学时代是人生发展的一个新阶段，我们会面对很多机遇与挑战，请你说一说如何应对这些机遇和挑战。 40．巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛，全红婵和陈芋汐两人联袂贡献了一场精彩的对决，阅读材料，回答问题。 材料一  全红婵完美诠释6243D动作的最高水平，她的每一次跳跃都是对技术极限的挑战，每一次入水都是对美的追求。 (1)这启示我们如何激发自己的潜能？ 材料二  陈芋汐说：“我觉得从某种意义上来说我确实是幸运的，因为450分一直是女台运动员的一个坎，很多人其实都达不到这个分数，如果说没有她的话，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平”。 (2)结合陈芋汐，运用所学回答如何不断完善自己？ 材料三  全红婵说：“我觉得还可以再拼一拼，去做到自己想成为的那个样子”。 (3)做最好的自己，要不断完善自己。你能举一个改正缺点的方法吗？ (4)生活在新时代的我们，做有梦想的少年，应当紧扣 。 41．【情景一】： 开学第一天，小芳在日记本当中写道：“友谊是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问候。友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰!” 【情景二】： 通过集体活动，小芳与玲玲成为了好朋友，小芳非常珍惜这份友谊。 (1)结合情景一  友谊能如此打动我们，它有哪些真谛? (2)小芳想维护好这份友谊，请结合所学知识，为她提出一些建议。 42．国庆期间，某市发起了文旅志愿服务行动，鼓励大家主动为游客提供讲解、引导等服务，提升游客体验感，助力城市发展。 (1)初中生小泽对是否报名参加此次活动犹豫不决。假如你是他的好友，请结合所学知识，尝试说服他加入志愿者团队。 最终，小泽经过深思熟虑，加入了志愿者团队。在休息的间隙，团队成员进行了下面的分享： 小美：“为助力城市发展加入志愿者团队，大家目标一致，干活不累。” 小丽：“队长在看到我身体不适后主动提出调换岗位，下次我也要主动帮助其他志愿者。” 小泽：“我原本比较懒惰，在大家的熏陶下，我变得越来越自律了。” 小玉：“作为队长，今后，我一定会让团队发挥更大的作用。” (2)结合材料，运用“共建美好集体”的相关知识，请你分析该集体为何如此美好。 活动结束后，志愿者们纷纷畅谈自己的收获和感悟。下面是小泽的发言内容。 小泽：“我们正处于生命成长的‘拔节孕穗期’。通过参加此次志愿服务活动，我发现学习并不局限在学校，①____。今后，我还要更积极地参加②____，到社会大课堂去读好‘无字之书’，获得更多的启迪。” (3)请你结合所学知识，把小泽的发言内容补充完整。 43．情境探究题。 探究一：小华和同学在探讨梦想的话题时说，梦想是虚无缥缈的，无法变成现实。 (1)请你对小华的观点进行评析。 探究二：进入初中后，小蓉总是拿自己和别人比较，学着别人的样子说话做事，整天闷闷不乐。 (2)请你给小蓉出谋划策，她应该怎么做更好的自己？ 探究三：【说文解字】 会意。从币，从培。垖（duī）是小土山，币（zā）是包围。四下里都是小土山，表示众多。本义：古代军队编制的一级。二千五百人为一师，后逐渐发展为“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。 会意。金文“孝”字上部像戴发佝偻的老人，下部表示由子搀扶之意。一个小孩搀扶或背负着一个头发稀疏的老人走路，这就是“孝顺”的表现。 (3)据所学知识，各写出一条中国传统文化中与“师”“孝”有关的文言文或诗句 44．吴女士86岁的老母亲在公园不慎跌倒，正是湖北省第三人民医院的妇产科“00后”护士权兆莹毫不犹豫地伸出了援手，跪在地上帮助老人止血，而且在将老人送医后还不留姓名地离开了。权兆莹说，希望以后每个人都能在他人危急之时伸出自己的援助之手，把温暖的能量传递下去，让更多需要帮助的人随时都能得到援助。 请从生命的角度，对权兆莹的行为进行评析。 45．某班开展了总议题为“成长的时空”的议题式学习活动，很多同学讲述了自己的成长故事，并发表了成长感言，请你也参与其中，并完成议学任务。 分议题一：友谊天空，你我同行 我和小溪都去竞选班干部，小溪选上而我落选了。我开始疏远小溪，觉得正是她的参选导致我落选了。小溪没有在同学面前指责我,而是用写信的方式告诉我她的感受，在信的末尾，她还表示会忘记不开心的事情，希望今后我们两人仍然是好朋友。我看到信后知道自己错了,主动向小溪道歉,现在我们和好如初。 (1)材料中“我”和小溪的故事告诉我们应该如何正确的呵护友谊？ 分议题二：良师引领，助我成长 体育课上，老师安排同学们分组进行短跑测试，小芳凭借出色的爆发力和长期的训练，跑得又快又稳，获得了老师的称赞和同学们的欢呼，她内心满是自豪。完成测试后，小芳想着，趁着其他同学还在测试，自己可以放松片刻，便从背包里拿出一本杂志，旁若无人地看了起来，不巧被体育老师一眼看到，当场对她进行了严厉的批评。小芳心想：刚刚还夸奖自己的老师说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 (2)请你对小芳的观点进行评析。 46．活动探究： 当灾害发生时，总会出现一支不容忽视的力量--救援队。七年级（1）班的同学们开展了以“学习救援事迹感悟生命力量”为主题的探究学习。请你参与其中，完成下列任务。 走近救援队伍 首先，同学们介绍了救援队的相关事迹：“在灾难面前竭尽所能地挽救人民群众的生命财产”，这是蓝天救援队的铮铮誓言，也是他们坚守的诺言。组建3年来，蓝天救援队先后参与各类救援任务52次，使130余名遇险者获救，打捞溺水遇难者22名，被群众亲切地称为“蓝精灵”。 (1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力量？ ◎学习模范人物 以下是同学们分享的应急救援志愿者於若飞接受记者采访时的片段： “你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”面对记者的提问，於若飞说：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。” (2)志愿者於若飞的言行对我们有哪些启示？（答出两个方面即可） ①总结学习内容 经过本次学习，同学们了解到，我国还有许多像於若飞一样的救援志愿者。危难来临时，他们逆流而上；当危险退去，他们又变成普通人，默默守护。同学们纷纷用自己的话写下了对他们的赞颂。 (3)请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。 47．【情境探究，明理践行】 情境一  学校要举行班级黑板报比赛，小磊认为，设计黑板报是班干部的事，与自己无关。 (1)小磊的正确做： 。 理由： 。 情境二  小芳与同学约定好早上八点在校门口集合参加志愿者活动，但因赖床迟到了。小芳到校门口时，有同学抱怨说：“你怎么迟到了十分钟！” (2)小芳应该： 。 理由： 。 48．小小年纪，就用灯泡、电线、断路器、电池等制作了“红绿灯”；用塑料瓶、电子点火器、汽油等制作了“自动鸣报器”；用破旧赛车上的电机制作了“小风扇”；在别的小伙伴只知道向大人要钱买饮料喝的时候，他却用家中的食醋，加糖、蜂蜜、苹果汁调制出了“苹果醋”，且味道与商店里卖的一模一样……父亲武爱民说：“这孩子只要认准了的事儿，就一定要钻研出个结果。看说明书、上网查资料、自己动手制作，是他最大的兴趣。”武越自己也说：“我要当个像诺贝尔那样的科学家、发明家。” ——中国科技网 看了上述材料后，同学们展开了激烈的讨论，有的认为科学家的梦想离自己太遥远，不现实；有的说要敢于追求，有梦想才会有理想…… (1)你的理想是什么？为实现自己的理想，你打算怎样做？ (2)假如你所在班级准备开展一次以“我的理想”为主题的演讲比赛，请你拟写一篇演讲稿，并搜集两条关于理想的名言警句。 49．阅读材料，回答问题。 材料一  家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。我从小就看我妈妈给我买的小人书《岳飞传》，有十几本，其中一本就是讲“岳母刺字”，精忠报国在我脑海中留下的印象很深。 ——习主席会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 材料二  家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，有家人的呵护，会成为你奋斗的动力。父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。 (1)习主席提及的“岳母刺字”式良好家庭教育的典故，请举一例？ (2)家和万事兴。你打算为建设和谐家庭做哪些贡献？（答出三点即可） 50．为了帮助同学们更好地适应初中生活，七年级（1）班班委决定举行“规划初中生活”主题班会。请你参与其中并完成以下任务。 [树立目标] 围绕如何制订和实现目标，同学们各抒己见。 小华说：“我想参加学校的文学社，在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还能交到志趣相投的朋友”。小军说：“我会把新学期的目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己”。 (1)运用所学规划的知识，谈谈班委决定召开“规划初中生活”主题班会的原因。 (2)以上两位同学的发言提醒我们该如何规划自己的初中生活? [榜样引领] 班长给同学们分享了小夏同学的成长故事。 小夏同学多才多艺、以笔追梦，用“诗情画意”呈现着对生活的热爱，用行动彰显“少年担当”。她酷爱钻研书法，经过坚持不懈的练习，书法技艺日益进步，作品曾荣获全国青少年才艺展示书法大赛特等奖。她经常参加戏曲文化进社区公益演出活动，成为中华优秀传统文化传播的小使者。 (3)小夏同学的事迹，对我们“做更好的自己”有哪些启示? 51．道德与法治课堂上，老师给大家播放了《夺冠》这部影片的部分片段，同学们看后心潮澎湃，热血沸腾。之后老师安排同学们根据所学知识，完成下列实践活动。 【心中有情怀】 有人说：“我希望和同学们相处融洽，共同承担班级和学校的一切责任。” 有人说：“我希望我们的班级是积极向上、有活力的，能包容、公平且合作的。” (1)你对所在的集体有哪些向往? 【肩上有担当】 为了让每个班集体都更有担当和活力，学校每周评选文明班级，并鼓励七年级学生争做文明之星，要求全校每位同学都要以“文明之星”为榜样，努力做最好的自己，在集体生活中学会承担责任。 (2)为了被评为“文明之星”，你应该怎样在集体生活中成就自己? 【传递正能量】 《夺冠》书写中国女排的精神史诗，感动了国人，震撼了世界。 (3)观看影片后，同学们纷纷表示要传递美好情感，弘扬社会正能量。对此，你打算怎么做? 52．阅读材料，回答问题。 某校思政教研组以“铭记历史，奋斗逐梦”为主题，为同学们带来了“开学第一课”。 【环节一  铭记历史汲取力量】 课堂上，教师以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵这一热点导入，为同学们深入浅出地讲解了伟大抗战精神的内涵，最后抛出问题，引导大家在思考中进一步感悟精神力量、传承红色基因。 (1)铭记这段历史，给现在的你带来了哪些面对学习、生活的力量？ 【环节二  以梦为马不负韶华】 在这一环节中，教师播放了自己剪辑的短视频，展示了""杂交水稻之父，袁隆平在童年时期亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了他的人生梦想。”这一内容，并设置了如下的思考问题。 (2)视频中袁隆平先生因童年所见立下"让大家吃饱饭”梦想的经历，启示我们如何做有梦想的少年？ 【环节三  从想到做奋斗逐梦】 梦想的实现，需要努力学习、善于学习。在第三个环节中，老师组织同学们就相关话题展开了讨论。 (3)请你参与讨论，说一说我们应如何通过学习成就梦想？ 53．某校七年级学生以“传承榜样精神汲取奋进力量”为主题召开班会，请你参与其中并完成相应的任务。 【榜样一】 2025年“中国青年五四奖章”获得者、航空工业成飞首席操作技师冯攀龙，自幼怀揣航空报国梦。他结合自身细致专注的特质与动手能力优势，将人生目标锁定“打造大国重器”。多年来，他深耕飞机铆装技术，以0．02毫米的精度坚守筑牢战机安全防线，把岗位追求与国家航空事业发展紧密结合，更以过硬技术助力我国航空装备水平提升、守护国家天空安全，用行动诠释了与国家利益、人类福祉相融的目标，方能成就有价值的人生。 (1)冯攀龙的事迹对于我们树立人生目标有什么启发? (2)材料表明衡量人生价值的尺度是什么 【榜样二】 2025年3月，共青团中央、教育部等联合发布2025年度全国“新时代好少年”名单，刘沐潼（女，14岁，山东济宁第十三中学学生）入选。她3岁时因意外导致左腿截肢，却始终以阳光心态直面人生：生活中，她拒绝特殊照顾，坚持独立上下学、完成各项校园任务，成绩稳居年级前列；为增强体能、突破身体局限，她从10岁开始练习残疾人游泳，每天坚持2小时高强度训练，即便反复呛水、肌肉酸痛也从未放弃。2024年10月，她在全国残疾人青少年游泳锦标赛中夺得女子S9级100米自由泳冠军，2025年1月又斩获山东省第十一届残疾人运动会2枚金牌。她常说：“身体的缺憾挡不住心里的光，只要肯坚持，我能和所有人一样优秀。” (3)通过上述材料我们能够感悟到刘沐潼有哪些积极的人生态度? 54．实践与探究 某校七年级（1）班举行了以“生命”为主题的团队活动，请你一起参与下列活动。 活动一  名言赏析 名句1  人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼●罗兰名句2  人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——庄子名句3  人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼 (1)上述名句让我们体悟到生命是不可逆的、是短暂的。生活难免有挫折，请与同学分享自己遭遇不如意时战胜挫折的好方法。 活动二  人物展播 “七一勋章”获得者黄文秀，在入党申请书中写到：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献。”她，研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线亲情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写的新时代的青春之歌。 (2)结合材料，运用生命的有关知识，谈谈我们如何向黄文秀学习，让生命在平凡中闪耀出伟大。 55．阅读材料，回答问题。 小李和小东是一对好朋友，期中考试时，小李有一道题做不出来，于是趁监考老师不注意偷偷把书打开，想在书中找到答案。他的举动被小东发现了，小东便告诉了老师，老师批评了小李，小李却不以为然。老师把此事告诉了小李的家长，家长把小李狠狠地教训了一顿，小李认为家长是小题大做，于是和家长吵了起来。这件事后，小李不再搭理小东了，两人的友谊陷入了僵局…… (1)小东的做法启示我们如何正确认识“交友需要讲原则”？ (2)小李对老师的批评不以为然，请你告诉小李应如何对待老师的批评？ (3)面对材料划线部分亲子冲突我们应该怎么做？ 56．阅读材料，完成下列问题。 以梦为翼，叩问苍穹——神舟二十号载人飞船航天员陈中瑞 陈中瑞初中毕业时偶然得知可报考空军飞行员，自此种下飞行梦。2003年考入原空军长春飞行学院后，苦学飞行理论与教学法，多次在考核中获奖。2018年航天员选拔中，30多岁的他从零学习热力学、轨道力学等30多门课程，手写笔记超10万字，挺过严格选拔训练。2025年4月，他作为神舟二十号乘组成员出征太空。他说：“能够生逢新时代，我是幸运的；能够将个人梦和中国梦、航天梦紧密相连我也是幸福的。” (1)从“少年有梦”的角度，谈谈陈中瑞的经历给你哪些启示? (2)了解了陈中瑞的圆梦故事后，同学们纷纷制定自己的梦想完成计划，请完成你的追梦计划书的①一④项。 追梦计划书 ①我的梦想： ②我最大的优点： ③我目前最需要改正的缺点： ④我目前应该为实现梦想做到： ⑤父母、老师、同学对我的评价与建议： (3)完成追梦计划书的⑤项，并运用所学知识，谈谈追梦计划书中加入第⑤项对我们实现梦想有何重要意义? 57．【友谊天空你我同行】 李鸣是一个孤僻的孩子，从来没有朋友，总是独来独往，妈妈和老师都很着急，便拜托他的班长以同龄人的身份和李鸣进行沟通。下面是他们的对话，李鸣提出了一些问题。假如你是班长，请你做出回答。 班长：李鸣，我们生活在一个集体中，友谊对我们的成长是非常有帮助的。李斐：我一个人生活得很好，为什么需要朋友？ 【请你说理】 (1)请你辨析李斐的观点。 (2)请你告诉李鸣，我们应怎样呵护友谊？ 58．【延长活动时间给足自由时空】 阅读材料，完成下列要求。 2025年春季学期开始，我省多地中小学落实“课间15分钟”活动机制。围绕这一话题，甲乙两位同学有不同的看法。 甲同学：课间15分钟，安排适量运动对于我们来说很有必要。 乙同学：初中学习任务重，课间15分钟要抓紧完成作业。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。 59．近年的《开学第一课》节目邀请“八一勋章”获得者、“时代楷模”、科技工作者、奥运健儿、志愿者等登上讲台，与全国中小学生共上一堂主题鲜明、富有特色、生动有趣的“开学第一课”。无论是奥运赛场上奋力拼搏的奥运健儿，还是50年扎根土地育种的院士，他们都在少年时期就怀揣梦想，并为之不懈努力。对此，小明兴奋地说：“梦想是最好的启明星，会指引我们寻找属于自己的坐标。” 小军感慨地说：“为了梦想，只有努力学习书本知识，成为卓越的科学家和国家运动员，才能实现人生的价值。” (1)为什么说“梦想是最好的启明星”？ (2)请你运用所学知识对小军的说法进行评析。 60．【新的机会新的可能】 走进美丽的校园，坐在明亮的教室里，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标、新挑战，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同的感受和体验。中学是我们人生的一个新阶段。 (1)这个新阶段对我们的成长有什么独特的价值和意义? (2)中学生活给我们的成长机会，我们应如何做好初中生活规划? 61．升入中学的小雷，在校园宣传栏看到了下面的通知，这既让小雷感受到了中学生活的不同，也让他充满了疑惑。 通知全体同学： 为讲好学校故事、更好地传承校园文化，现面向全校招募校史讲解员。 要求：政治立场坚定，热爱学校，具备服务奉献精神；普通话标准，语言表达流畅，有良好的沟通能力；责任心强，能协调学习与工作时间，服从安排。 有意愿者请登录学校网页查看详情，欢迎大家积极报名参与。 校史馆 2025年9月15日 运用所学知识，分析学校为什么要开展上述活动。 62．【共建美好集体】 某校七年级（2）班准备召开一次“共建优秀班集体”主题班会。 ◆见证集体温暖 为了解班集体对同学们的影响，小翔在班级里做了一项调查： 小明说：“我当班干部后更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了。”小明说：“我住校一个学期，学会了生活自理。” 小军说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪。” 小雨说：“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。” (1)同学们的上述感言说明了集体生活对我们有什么意义？ ◆共建美好集体 一学期快过完了，小翔发现班级中还存在一些问题，就提出了自己的建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解孩子的学校生活，他建议建立家长交流群……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 (2)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。向七年级（2)班的同学们学习，我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量？ 63．校园安全伴我同行 【聚焦任务，开展调研】 活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是调研结果（节选）。 问题1是否关注校园安全问题? 问题2是否了解火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A．经常关注 B．偶尔关注 C．不太关注 选项 A．了解 B．部分了解 C．不太了解 人数 15 31 54 人数 10 54 36 (1)结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题? 【密切合作，深度探究】 某小组同学发现，校园火灾问题值得大家关注。为此，同学们搜集了下列新闻。 2024年12月25日，某学校因学生使用违规电器“热得快”烧水器引发火灾。2025年1月24日，某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 (2)面对校园火灾频发的现状，请你谈谈我们该如何增强安全意识，提高防护能力? (3)请你结合所学知识，谈谈守护生命安全的重要性。 64．进入初中以后，随着学习科目的增多，学习方式的丰富，同学们产生了很多困惑，让我们一起了解他们的困惑，探寻成长的智慧。某校七年级(1)班同学围绕“学习”开展主题活动，请你参与并完成下列任务。 活动  吐露心声 课后活动中,小彤对好友小静说：“我想做一个优秀的、有文化的人，但是我不想学习……”小静说：“这个世界上没有什么毫无道理的‘横空出世’,如果没有大量的积累、思考和学习,是不可能把事情做好的,要想成为优秀、有文化的人，一定要学习。” 结合上述材料，运用所学知识，请你谈谈我们为什么一定要学习。 65．北京冬奥会，17岁小将苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台决赛中勇夺冠军，成为中国最年轻的冬奥会冠军，也被称为单板滑雪“天才少年”。 【筑梦】 10岁时苏翊鸣已经是红极一时的电影“童星”。但强烈的滑雪兴趣，驱使苏诩鸣放弃了演员梦想，在14岁时下定决心成为一名职业单板滑雪运动员，希望能在家门口举办的奥运会上比赛、为国争光。 (1)从苏翊鸣“筑梦”经历中，你感悟到了什么哪些道理？ 【圆梦】 苏翊鸣冬奥会夺金，并非只是“一冲”那么简单，而是多年的艰苦训练。在他心里，“冬奥会是个大目标，但无论什么时候，我都有一个不变的小目标——做好每一天的训练。”为此，他一直在努力，朝着目标一点一点靠近。 (2)苏翊鸣实现自己梦想过程对你自己“努力实现梦想”有何启示？ 66．【善用网络之窗构筑家庭暖阳】网络带来便捷的同时，也引发诸多问题。在家里，成员间的交流被网络悄然“偷走”。晚餐桌上，父母对着手机刷视频，孩子沉浸在游戏或短视频里，一家人鲜少交流，亲情的温度逐渐冷却；孩子长时间盯着电子屏幕，眼睛不堪重负，近视率持续攀升；此外，一些不法分子利用网络的隐蔽性，设下各种陷阱，诱使人们转账汇款，导致不少人遭受金钱损失。 针对材料中的问题，请你对家庭成员提一些建议。 67．小少年,大榜样!“新时代好少年”用自己的实际行动诠释了时代新人的责任和担当。阅读材料，回答问题。 "小飞人”陈妤颉 陈好颉在小学五年级时走上田径赛道，刚开始摆臂动作不规范，于是她一遍遍纠正,一点点提高。就算受伤也不放弃,一天都不曾落下训练。她曾透露，“我的偶像是亚洲飞人苏炳添， 希望有一天站在世界级的舞台,让全世界看到中国的速度。” “追光少年”周济睿 “所爱隔山海,山海皆可平。”周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益。他牵头启动了校内志愿服务平台，奉献爱心。他说，“在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神”。 “少年狮王”张镇浩 "一二，卧、走，一二,跳——”这是舞狮少年张镇浩日常训练的画面。舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易,其实需要付出不少努力,但他们从不喊累。为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘,用爱坚守。 (1)结合陈妤颉的事迹,谈谈少年应该如何努力追梦、圆梦。 (2)结合三位少年的事迹,对如何“做更好的自己”有何启示? (3)作为新时代少年,我们可以用怎样的行动诠释时代新人的责任和使命? 68．材料一  进入初中后，虽然我学习很勤奋，做事认真，但总是达不到心中理想自我的要求，总觉得自己不如别人。最近我的脸又被讨厌的痘痘“占领”，我好难过。 同学们主动邀请我一起写作业、办班级板报，下雨天为没带伞的我送上“爱心雨披”；小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了；早上，受到同学们朗朗的读书声的感染，我也情不自禁的大声朗读起来…… 性格内向、怯于表现的我感受到集体生活对于我们的特殊意义，享受着集体生活带给我们的美好时光。 (1)结合材料，运用所学知识，简要分析集体生活对于我们有什么特殊意义。 材料二  在拔河比赛活动中，我们班以绝对优势获得“一等奖”。集体留影后，班主任在班级留言簿中写道：“正是因为你们都在承担责任，做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉。” (2)运用所学知识，针对班主任留言发表你的看法。 69．天地之间人为贵。生命来之不易，我们要感恩生命的获得，珍爱宝贵的生命。 【守生命健康护平安人生】 随着“环形两圈在起点，加压止血靠敷料……”在某校的急救课堂上，该校红十字社团的“小红豆”志愿者一边念顺口溜，一边做受伤包扎示范，台下学生跟着学习。该校每学年培养约50名“小红豆”，全校近500名学生都已接受防护和急救教育。 (1)积极接受防护和急救教育对我们有什么作用? (2)面临突发煤气泄漏、地震等灾害时，你知道哪些避险和逃生方法?（从煤气泄漏和地震中任选一个进行回答） 70．七年级（1）班开展了以“梦想、学习”为主题的探究活动，请你参与其中并完成下列任务。下面是同学们搜集的材料。 材料一  2024年2月11日，《新春走基层》的记者走近山东舰上春节值班的官兵们，去了解他们的奋斗故事。2023年3月，山东舰开展“一专多能”训练，经过层层选拔，唐晓菁成为首批走上山东舰飞行甲板的“追风女孩”。唐晓菁说，当兵本身就是一种挑战，她的梦想是登上更先进的航母，放飞更先进的舰载机。 (1)看到唐晓菁放飞梦想的故事，你有哪些感悟? 材料二  2023年，重庆永川25岁的消防员黎尧收到了清华大学硕士研究生录取通知书。随着时代的发展，消防队伍技术水平不断提升，消防员应不断提升自己的能力。黎尧为了提升自己，充分利用业余时间学习，把考研作为自己的奋斗目标。黎尧给自己规划的方向是应急管理，这既符合职业特色，也是他个人兴趣所在。在学习上，他总结适合自己的学习方法，持之以恒地坚持努力，最终通过了梦寐以求的研究生学历考试。 (2)结合材料二中的信息，谈一谈作为一名初中生在做好初中生活规划时应注意什么。 (3)从学习成就梦想的角度，谈谈黎尧的故事给我们的启示。 71．材料一  小洋同学的“自画像”：我个子高高瘦瘦、身体棒棒的；我性格开朗，喜欢与同学一起打篮球；我在班里当班长，工作比较认真，就是有时说话有点儿“冲”；老师说我是品学兼优的好学生，但让我要多多学习与人沟通的技巧。 (1)小洋完成的“自画像”对他自身的发展有何意义? 材料二  为了追求颜值，一些学生跑到美容院做手术。在互联网医美消费平台上，“95后”“00后”消费者占比过半。 (2)材料二反映了什么问题? (3)请你结合材料二与所学知识，为有整容想法的未成年人开处方（应如何做）。 72．阅读材料，回答问题。 进入中学，同学们站在了一个翻的起点上。为了让同学们认识自己、完善自己，某中学七年级（1）班召开了一期“认识自我展望未来”的主题班会，请你参加并完成下列活动任务。 【认识自己】班会的第一环节，班长将同学们分成两组，开始了一场辩论会。“忠言逆耳利于行”，这句古话常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评，当然也包括他人对我们的评价。于是就如何认识和对待他人的评价，同学们纷纷发表了自己的看法……小亮发表看法说：“旁观者清，他人评价最准确！” (1)请运用所学知识，评析小亮的观点。 【规划青春】班会的第二个环节；班主任说：“初中生活是我们的新起点，我们要做好规划，把自己培养成德智体美劳全面发展的时代新人，为实现自己的梦想奠基，也为实现第二个百年奋斗目标贡献力量。” (2)请你按照自己的想法完成下面的个人成长规划书。 初中三年个人成长规划书 品德方面：① 学习方面：② 劳动方面：③ 【圆梦未来】班会的第三环节，同学们就如何圆梦发表自己的看法。学习委员小雨说：“莫笑我年少轻狂。正因为年少，因为青春，所以我们要敢于有梦、敢去追逐。要从学习上开始努力，圆我们的梦。我觉得平时课堂上的效率最重要，我每天都充分利用课堂上的时间学习，回家正常完成作业。遇到疑难问题，我还积极和同学一起合作探究。” (3)结合学习委员小雨的发言，请你谈谈青少年应如何勇于追梦、勤于圆梦。 73．阅读材料，回答问题 为了促进学生心理健康发展，心理徐老师以绘本故事《你很特别》启发同学们正确对待他人评价，教导同学们既不能活在他人指责的阴影中，也要理智判断他人的赞美。同时指导同学们通过绘画的形式评价自我，进一步帮助同学们了解了“真正的我——他人眼中的我——自己眼中的我”，让同学们明白了对于自身的优缺点，要有清晰的判断力。 (1)徐老师是通过哪些途径让学生认识自己？ (2)分析正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性有何意义？ (3)了解真正的我有利于做更好的自己，我们应如何做更好的自己？ 74．阅读材料,回答下列问题。 【体悟集体之“成长”】 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。回首本学期的集体生活，某校同学收获了许多成长。 张宇：我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。这学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ 李子涵：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我很温暖！ 李乐：在同学们的推荐下，我担任了班级的宣传委员。每次有板报比赛，我都会积极与老师沟通板报内容、与同学们交流出板报的想法，带领班级多次获得一等奖。我们班充满了笑声，我很快乐！ (1)结合上述材料，运用《第六课“我”和“我们”》的相关知识，分析同学们在集体中的成长。 【破解青春之“情绪”】 医学上的“情绪中暑”，指的是当气温超过：，日照超过12小时，湿度高于80%时，气象条件对人体下丘脑的情绪调节中枢影响就明显增强，人容易出现情绪失控的现象。 生活情境炎炎夏季，小鹏的情绪变得烦躁、易怒，常常对身边的人发火，导致很多朋友疏远了他。经过诊断才知道，原来小鹏患了“情绪中暑”，是高温影响了人体下丘脑的情绪调节中枢。 (2)材料中影响小鹏情绪的因素是什么?请向他推荐4种调节情绪的方法。 【践行青春之“至善”】 2024年4月8日，感动中国2023年度人物公布：老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨华德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩、蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队获得“感动中国2023年度人物”荣誉。 《感动中国》节目被誉为“年度精神史诗”，就在于获奖者展现出了鲜明的时代精神。无论爱国还是敬业，无论诚信还是友善，无论积极进取还是崇德向善……他们身上的价值追求，集中体现了当代中国的价值坐标，成为当代中国人民最醒目的精神标识。 (3)作为新时代青少年，你打算怎样度过青春、见证青春? 75．材料一  家是一束温暖的光，可以融化心上的冰雪寒霜；家是一盏明亮的灯，可以照亮夜行人晚归的路； 材料二  在智能手机风靡街头巷尾的今天，越来越多的父母添加孩子的微信，加入孩子的朋友圈，不想错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”，有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。 材料三  张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。 阅读材料，回答问题。 (1)根据你对家的意味的感悟，仿照材料一格式完成续写：家是 ，可以 (2)材料二反映了什么问题？并提出一条合理的建议。 (3)比较材料二和材料三，谈谈你打算如何建设美好的家庭？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．我不赞同该社区和工厂推出的“孝心奖”。因为孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女应尽的法定义务。为父母尽孝心是每个子女的责任，如今却靠社区和工厂设立“孝心奖”来引导和维持这份责任，可能会让孝敬父母成为一种物质的诱惑，子女单纯为了奖金来探望老人只是“例行公事”，并不能让老人真正得到精神上的慰藉。所以，用“孝心奖”来激励儿女的孝心，用金钱延伸出孝道的做法，是不可取的。 我赞同该社区和工厂共同推出的“孝心奖”，因为孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女应尽的法定义务，为父母尽孝心是子女的责任，但现在很多子女因为工作忙等各种实际因素，难以做到孝敬父母，“孝心奖”可以通过物质奖励引导子女常回家看看，鼓励子女多看望父母，可以唤起人们的道德自觉，“孝心奖”的设置可以使子女看望老人的次实现数增多，给老人带来精神上的慰藉，推出“孝心奖”制度，不仅是奖励那些有孝心的子女更主要的是提醒子女多来看望老人，增强子女们孝敬父母的意识，这种有效的激励会改变不孝子女的行为，会带动更多的人来孝敬、陪护、看望老人。 【分析】考点考查：孝亲敬长的内涵和要求、建设美好家庭的重要性和方法 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用孝亲敬长的内涵及要求、建设美好家庭的重要性和方法相关知识，从说明类习题的角度进行作答。                 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了激励予女常回家看看，某社区与角社区内的工厂联合推出了“孝心奖”，引起热议→可联系我不赞同该社区和工厂推出的“孝心奖”+孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女应尽的法定义务，而靠社区和工厂设立“孝心奖”来引导和维持这份责任，可能会让孝敬父母成为一种物质的诱惑，并不能让老人真正得到精神上的慰藉进行作答。 关键词②：为了激励予女常回家看看，某社区与角社区内的工厂联合推出了“孝心奖”，引起热议→可联系我赞同该社区和工厂共同推出的“孝心奖”+孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女应尽的法定义务，靠社区和工厂设立“孝心奖”可以通过物质奖励引导子女常回家看看，鼓励子女多看望父母，可以唤起人们的道德自觉，增强子女们孝敬父母的意识，这种有效的激励会改变不孝子女的行为进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1)孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 (2)①在生活中，亲子冲突有时难以避免。我们要以彼此尊重为前提，进行沟通和交流。学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。②掌握与父母沟通的技巧。理解父母行为中蕴含的爱。③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 (3)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 (4)我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 【分析】考点考查：孝亲敬长、与父母沟通的方法、建设美好家庭、家风的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一→可链接孝亲敬老是中华民族的传统美德。 关键词②：孝亲敬老也有相关法律规定→可链接孝亲敬老是每个中国公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父母总是逼我练钢琴，还把我当小孩看；父母一点也不理解我，只要是我的事，他们就要干涉→可链接与父母沟通的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好家庭，可结合教材知识作答。 （4）本题要求回答青少年应该怎样传承家庭美德，属于开放性试题，言之有理即可。 3．①笑容同学的观点是错误的。他没有正确理性地认识自己，也没有正确对待老师的表扬和他人的评价。②我们要正确认识自己，学会欣赏自己，欣赏自己的独特和优点。但欣赏自己不是骄傲自大，更不是目中无人，不能以自我为中心，只从自我角度认识自己。③恰当的自我评价能帮助我们对自己抱有正确的态度，调节和控制自己的行为；他人的评价是认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。④我们要正确客观地对待他人的评价和表扬，既不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价，扬长避短，有则改之，无则加勉，努力做更好的自己。 【分析】考点考查：做更好的自己的要求、正确对待他人评价的要求、自我评价和他人评价的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：我就是我，不需他人评价，我有自知之明，和其他人没有关系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：没有正确理性地认识自己，也没有正确对待老师的表扬和他人的评价。 论据②：正确认识自己，学会欣赏自己。 论据③：自我评价和他人评价的重要性。 论据④：正确客观地对待他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 4．①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔，更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。每条两分答出两条即可( 【分析】考点考查：学习的重要性 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：毛主席的求学经历→可联系学习是报国为民的重要基础，是我们成就梦想的路径，可以提升我们的思想品德和精神境界，关乎个人的前途和命运等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)①应当树立远大志向。②应当紧扣时代脉搏。 (2)①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。③顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯（或：顺境逆境都可以成为人生的财富）。 (3)①个人命运与国家命运息息相关，我们要将个人命运和国家命运紧密相连；②努力学习，提高科学文化素质，立志报效祖国；③坚定信念，志存高远，脚踏实地，全力以赴；④树立高度的社会责任感，关心国家发展等。 【分析】考点考查： 做有梦想的少年、顺境与逆境的关系、实现人生价值 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：毛泽东16岁时目睹国力衰败、民不聊生，欲走出家乡去实现更大的理想→树立远大志向；紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用顺境与逆境的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱→顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇；在一定条件下可以相互转化；都可以成为人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查向张连钢学习的做法，属于开放性试题，言之有理即可。 6．(1)①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活可以影响个人的行为习惯，如材料中第一组室友让“我”变得勤快、爱干净。 ③集体生活可以培养个人的兴趣爱好和良好习惯，如第二组室友帮助“我”养成阅读习惯。 (2)①“舍小家、为大家”体现了个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②这是一种顾全大局、无私奉献的精神，为了集体的荣誉和国家的发展，不惜牺牲个人利益。 ③这种精神有利于凝聚集体力量，推动国家事业的发展，实现集体的目标和国家的繁荣。 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义原则 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量对个人发展的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净→链接集体生活可以影响个人的行为习惯。 关键词②：第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成→链接集体生活可以培养个人的兴趣爱好和良好习惯。 关键词③：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生不可多得的财富→链接集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发展大国重器，离不开“舍小家、为大家”的精神力量→链接把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；是一种顾全大局、无私奉献的精神；有利于凝聚集体力量，推动国家事业的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 7．①做更好的自己，需要我们接纳和欣赏自己，既要接纳自己的优点和长处，也要接纳自己的缺点和不足，同时要欣赏自己的独特之处。②需要我们扬长避短，发挥自己的优势，弥补自己的不足。③需要我们不断激发自己的潜能，通过学习和实践，挖掘自己的潜力。④需要我们在和他人共同生活中不断成长，学习他人的优点，改正自己的缺点，在集体中实现自我价值。 【详解】本题考查做更好的自己的要求，可结合教材知识作答。 8．(1)①作为中学生要正确认识自我，保持健康的心态，不能过于注重外表；②中学生思想和身体都未成熟，盲目跟风将对自己身心造成伤害；③要全面客观地认识自我，积极悦纳自我。 (2)①做更好的自己，就要扬长避短；②做更好的自己，需要主动改正缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 (3)①接纳自己需要乐观的心态；②接纳自己需要勇气和智慧；③要学会欣赏自己的独特之处；④我们要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，又要接纳自己的不完美。 【分析】考点考查：正确认识自己、积极接纳自我、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自己、积极接纳自我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生族整容呈低龄化趋势→可联系正确认识自我，保持健康的心态；中学生思想和身体都未成熟，盲目跟风将对自己身心造成伤害；积极悦纳自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好自己的要求，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何接纳和欣赏自己，可结合教材知识作答。 9．(1)郑红旭结合自身实际规划好中专生活，确定个人发展目标；持之以恒，将努力落实在每一天的具体行动中；做有梦想的少年，应当树立远大志向，紧扣时代脉搏；梦想的实现需要我们努力学习、善于学习（或发现并保持对学习兴趣，更加自觉、主动地学习）；做更好的自己，不断发掘自己的潜能；磨炼意志，增强生命的韧性。 (2)建设美好家庭，需要相互关爱，彼此尊重，用心体味亲情之爱；交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限与分寸；建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神（或树立主人翁意识）；要珍惜师生情谊，正确对待老师的表扬和批评。 【分析】考点考查：做有梦想的少年、建设美好家庭、交友的智慧、建设美好集体、师生交往。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他结合自身兴趣，选择就读中专的新能源技术专业→可链接结合自身实际规划好中专生活，确定个人发展目标。 关键词②：进入中专后，他苦练技能，永远是最早进入车间的那个→可链接持之以恒，将努力落实在每一天的具体行动中；梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。 关键词③：郑红旭的手臂上遍布刮伤、烫伤的痕迹→可链接做更好的自己，不断发掘自己的潜能；磨炼意志，增强生命的韧性。 关键词④：他表示想为国家的新能源产业作出自己的贡献→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向，紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、交友的智慧、建设美好集体、师生交往的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈叮嘱他学习上要细心些、努力些，他感到好烦→可链接建设美好家庭，需要相互关爱，彼此尊重，用心体味亲情之爱。 关键词②：他看到好朋友小刚一整天一直闷闷不乐，一再追问，却遭到小刚拒绝，小林很是委屈→可链接交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限与分寸。 关键词③：班长让擅长跳高的小林报名参加，他却以学习任务为由拒绝参加→可链接建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词④：课堂上忘带作业本，被老师点名批评，他当场顶撞了老师→可链接要珍惜师生情谊，正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(1)①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 (2)①理想信念方面：树立远大理想，爱党、爱国、爱社会主义等；②优秀品质方面：文明礼貌，尊重他人，诚实守信，团结合作等。③学业发展方面：养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率等。④身心发展方面：坚持锻炼身体，学会调节情绪，保持积极乐观的心态等。⑤人际交往方面：尊重老师，关心同学，尊老爱幼等。⑥劳动实践方面：积极参加社会实践活动、社会公益活动，帮助他人、服务社会等。 【分析】考点考查：做更好的自己，学习的方法，确立人生目标； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用做更好自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：潘展乐面对身体迟迟不发育，爷爷告诫他要专注自身→可联系学会欣赏自己；学会接纳自己。 关键词②：潘展乐通过努力夺得冠军→可联系不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 关键词③：潘展乐为国家争光→联系做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查入团规划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 11．(1)小杰的言行是错误的，没有正确对待老师批评、不尊重老师的表现。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。⑤面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。⑥真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。⑦与老师分享自己的学习感受、学习成果。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、和谐的师生关系 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小杰：“前几天我没有按时完成作业，被语文老师当众批评，我心里觉得很难受，再也不跟他打招呼了。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据：正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用和谐的师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我→可链接建立和谐师生关系的做法。 第三步：整合信息，组织答案 12．(1)老师的风格不尽相同，各有特色；但是好老师需要具备有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心这些共同的、必不可少的特质。 (2)因为教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用；教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【分析】考点考查：四有好老师的标准、尊重并适应不同风格的老师、教师的作用。   能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用四有好老师的标准、尊重并适应不同风格的老师的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词①：好老师没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手→可链接老师的风格不尽相同，各有特色。 关键词②：但也有一些共同的、必不可少的特质→可链接好老师需要具备有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心这些共同的、必不可少的特质。   第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用教师的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：要提高教师的政治地位、社会地位、职业地位……让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一→可链接教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用；教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 第三步：整合信息，组织答案。 13．子轩的观点是错误的，他没有正确认识自己和正确对待他人的评价，我们要正确认识自己，认识自己的长处和优势；学会接纳自己，接纳自己的缺点与不足；改正自己的缺点与不足，不断完善自己，他人评价是认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们既要能正确认识自己，学会欣赏自己，也要能客观冷静分析他人的评价，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价，有则改之，无则加冕，努力做更好的自己。 【分析】考点考查：正确对待他人的评价，他人评价的意义、做更好的自己 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：面对不同评价，子轩委屈又困惑，在笔记本写下：“自己好不好自己知道，不用别人评头论足！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：他人评价的意义。 论据②：正确对待他人评价的方法。 论据③：做更好自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。⑧家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化，核心家庭比重很大。②由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然会发生较大的变化。 (3)①理解、信任、体谅和包容家人。②与家人有效交流和沟通，化解矛盾和冲突。③积极参与家务劳动，增强家庭责任意识。④以良好的心态面对家庭发生的变化。 【分析】考点考查：家的内涵和功能、家庭结构的变化、构建和谐家庭。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家的内涵和功能的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的依恋感情，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要→家的内涵和功能。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家庭结构的变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：是家庭规模小型化，2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人，同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现→庭不断趋向小型化，核心家庭比重很大。 关键词②：流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式→由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然会发生较大的变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查构建和谐家庭，可以结合教材知识作答。 15．①初中阶段是规划未来之路的重要时期。初中阶段为我们的发展提供了新机会。 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ③钱学森的故事也表明，初中阶段对我们的人生具有独特的价值，是我们初步形成世界观，人生观，价值观的重要时期。 【分析】考点考查：中学阶段独特的价值和意义 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用中学阶段独特的价值和意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：六年的中学学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用→链接中学阶段独特的价值和意义。 第三步：整合信息，组织答案。 16．(1)勤俭节约；孝敬。 (2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 【分析】考点考查：优良家风的重要性 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家风的有关知识，从体现义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：百善孝为先→链接孝敬。 关键词②：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰→链接勤俭节约。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为什么要加强家庭家风建设，可结合教材知识作答。 17．集体生活的影响：①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。 老师的鼓励：①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：集体生活成就我、做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他说自己擅长书法、绘画，还和同学给班级出过板报→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 关键词②：他的同桌数学学得好，热心辅导他→可链接集体生活能带给我们温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 18．(1)①正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的必要前提。 ②树立人生目标，应当从自身实际出发。 ③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 (2)①把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中。 ②立足岗位作贡献。 ③在踏实奋进中绽放人生的光彩。 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、实现人生价值的做法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用树立正确人生目标的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：巴依卡·凯力迪别克说：“我愿意永远与边防官兵一起，守卫在祖国边防线上。”；李振声始终把“回报国家”作为奋斗目标→正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的必要前提；树立人生目标，应当从自身实际出发；应当与国家、民族和人民的利益相结合；应当与人类的福祉相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用实现人生价值的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：巴依卡·凯力迪别克守卫祖国边防线；李振声将报效祖国作为奋斗目标→把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中；立足岗位作贡献；在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 (2)①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【分析】考点考查：集体力量的来源、集体力量的作用、美好集体的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用集体力量的来源、集体力量的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：几代“神舟”团队不变的爱国情怀，他们像拧螺丝一样把自己拧在各自的岗位上，发挥着自己的专业特长，为了一个共同的梦想不计名利得失→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查集体力量的作用，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用美好集体的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这次能评上优秀班集体，是因为同学有共同的梦想，有团结协作的精神→可链接美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 关键词②：这个荣誉是大家一点一滴积累起来的，是我们共同努力的结果→可链接在美好集体中，每个人都能在获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①增强学生的自我保护意识；②提高学生的自我保护能力。 (2)①小伟常常半夜悄悄起来看比赛，整夜不休息是错误的，我明白了我们要养成健康的生活方式，合理安排作息时间，保证充足的睡眠；②“体育课突然眼前一黑，摔倒在地”让我明白了要爱护自己的身体，关注自己的身体状况，对自己的生命负责；学会自我保护，避免因不良生活习惯给自己带来伤害。 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力、爱护身体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：徐州市某校成功举行了“2025年秋季地震避险、疏散暨消防逃生演练”活动→可链接增强学生的自我保护意识；提高学生的自我保护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛→可链接要养成健康的生活方式，合理安排作息时间，保证充足的睡眠。 关键词②：在体育课上跑步时，小伟突然眼前一黑，摔倒在地→可链接要爱护自己的身体，关注自己的身体状况，对自己的生命负责；学会自我保护，避免因不良生活习惯给自己带来伤害。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)劳动创造人生价值，奉献成就精彩人生。或在奉献中走向伟大，在平凡中创造精彩。 (2)①美好生活靠劳动，立足岗位作奉献。你们为城市留下了干净整洁，在劳动中创造了人生价值；②你们在奉献社会中创造自身价值，在奉献中走向伟大，闪耀出伟大的光辉，成就精彩人生。 【分析】考点考查： 在劳动中创造人生价值、奉献成就精彩人生 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用在劳动中创造人生价值、奉献成就精彩人生的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：用辛勤汗水践行着“宁愿一人脏，换来万家洁”的环卫精神，为我们创造了一个洁净卫生、安全有序的生活环境→围绕劳动创造人生价值，奉献成就精彩人生来设计； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用在劳动中创造人生价值、奉献成就精彩人生的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：环卫工人每天不到5点就起床了，无花严寒酷暑，十几年如一日→在劳动中创造了人生价值；在奉献社会中创造自身价值等； 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)安全知识竞赛；应急疏散演练；急救技能培训；生命教育讲座等。 (2)交通安全：遵守交通规则，不闯红灯。 消防安全：不玩火，掌握火灾逃生方法。 防溺水：不私自下水游泳，学会游泳。 食品安全：不吃过期食品，注意饮食卫生。 (3)爱护身体：关注身体状况；养成健康生活方式；积极锻炼身体；注意安全等。 滋养心灵：保持心理健康；丰富精神世界；培养积极心态；寻求帮助等。 【详解】（1）本题考查活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查列举生活中可能存在的安全隐患，并提出相应的防范措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查如何珍爱生命、健康成长，可结合教材知识作答。 23．(1)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 (2)每个人的生命都是有限的。 (3)①提高危险预判能力；②提高避险和逃生能力；③学习防护和急救的知识与技能。 (4)积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 (5)彼此尊重、教学相长、携手共进。 【分析】考点考查：敬畏生命、生命的特点、提高防护能力、爱护身体、良好的师生关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：四川雅安因暴雨突发山洪灾害，党和政府的救援行动→可链接坚持人民至上、生命至上； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“天灾无情、生命脆弱，我们要认真对待生命，让生命变得更精彩和有意义。”→可链接每个人的生命都是有限的； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查面对自然灾害，青少年应如何提高自身的防护能力，结合教材知识作答。 （4）本题考查我们应如何更好地守护自己的身体健康，结合教材知识作答。 （5）本题考查师生交往的美好状态，结合教材知识作答。 24．(1)老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者的角色。 (2)把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (3)①彼此尊重、教学相长、携手共进；②主动理解、关心老师；③真诚接受老师的引领和指导；④正确对待老师的表扬和批评；⑤尊重并适应不同风格的老师；等等。 【分析】考点考查：教师的职业意义与要求、正确对待老师的表扬和批评、正确面对老师的引领和指导、与老师彼此尊重、与老师平等相待、相互促进、接纳风格不同的老师 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用教师的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感谢您组织我们参加各项活动，倾听我们的心声，陪伴我们成长→链接老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者的角色。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：您严厉批评了我，我知道您是为我好，正是因为您的批评，我认识到了自己的缺点→链接对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何珍惜师生情谊，共同收获成长，可结合教材知识作答。 25．(1)问题：对一些学科缺乏兴趣，不适应教学方式。建议：①明确目标，培养学习兴趣；②调整学习方法，适应不同老师的教学方式。 (2)他人评价。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 (3)成为一名医生，守护他人的健康。 责任心强，生物成绩较好，乐于助人。 理科思维较弱，遇到难题容易退缩。 参与志愿服务，培养医者仁心；设定小目标逐步提升信心，坚持不放弃等。 【分析】考点考查：规划初中生活、认识自己的相关知识。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用初中生活的问题与挑战的有关知识， 从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：存在的问题→可链接对一些学科缺乏兴趣、不适应教学方式。   第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词①：对一些学科缺乏兴趣→可链接明确目标，培养学习兴趣。 关键词②：不适应教学方式→可链接调整学习方法，适应不同老师的教学方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的方式的有关知识， 从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：同桌评价→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为学生，需要运用对待他人评价的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：对待同桌评价→可链接我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查规划的知识，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 26．(1)小伟能正确认识自己，他能从心理特征、生理状况等方面以及过去、现在、未来等角度来认识自己的优点和缺点；小红不能正确认识自己，她只看到自己的缺点，没看到自己的优点和长处。 (2)①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。④善于向他人学习、向书本学习、向社会学习。 (3)①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。 【分析】考点考查：认识自己的方法、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间……→可链接从性格、能力等心理特征来认识自己，全面分析自己的过去、现在和未来，可以正确认识自己。 关键词②：作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生,成绩却很一般……→可链接只看到自己的缺点，没看到自己的优点和长处，不能正确认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生,成绩却很一般……→可链接做更好的自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：今天的班会我又忧又喜→可链接认识自己的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 27．(1)中学生。 (2)①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (3)①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。③他人评价是我们认识自己的一面镜子。 (4)①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【详解】（1）本题考查进入中学校园我们的新身份，可结合教材知识作答。 （2）本题考查中学生活的意义和价值，可结合教材知识作答。 （3）本题考查正确认识自己，可结合教材知识作答。 （4）本题考查做更好的自己，可结合教材知识作答。 28．(1)①学会欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己。以乐观、勇气和智慧面对现实，③不断完善自己。主动改正缺点，弥补不足。④不断发掘自己的潜能。 (2)①要保持对学习的兴趣，主动学习，如毛主席利用闲暇、夜晚时间读书；②养成良好的学习习惯，如毛主席精心安排自学计划，提升学习效率；③积极参与社会实践，如毛主席通过“游学”了解社会，在实践中深化对知识的理解。 【分析】考点考查：做更好的自己、学习的方法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她对自己很多方面都不是很满意；觉得身边的人都比自己强，自己什么都不行，感觉自己一无是处→可链接做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在闲暇时间如饥似渴地阅读书籍，熟记书中的内容→可链接要保持对学习的兴趣，主动学习。 关键词②：他精心安排自学计划，读书不倦，并养成独立思考的好习惯→可链接养成良好的学习习惯。 关键词③：邀约同学以“游学”的方式进行社会实践，了解底层群众的艰辛→可链接积极参与社会实践。 第三步：整合信息，组织答案。 29．(1)家是生命的居所，是心灵的港湾；家里有亲人，家中有亲情；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中扣好人生的“第一粒扣子”。 (2)方式：图一给爷爷零花钱；图二陪爷爷奶奶跳舞；图三给爷爷读报纸；图四陪爷爷去看望老朋友。 理论依据：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭；美德建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：家的意义、孝亲敬长建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的意味的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：长大了，我要像爸爸妈妈对待爷爷奶奶那样，给爸爸妈妈满满的爱→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸，这是您的零花钱→可链接给爷爷零花钱。 关键词②：跳舞→可链接陪爷爷奶奶跳舞。 关键词③：读报→可链接给爷爷读报纸。 关键词④：老朋友相见→可链接陪爷爷去看望老朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长、建设美好家庭的有关知识，从依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小冀的爸妈孝敬爷爷或奶奶→可链接孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭；美德建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)父母是我们生命中重要的他人，他们不仅赋予我们生命，还在生活上无微不至地照顾我们，教给我们基本的生活技能，引导我们确立人生目标，教我们如何做人，对我们的成长起着重要的作用，影响着我们的世界观、人生观和价值观的形成。 (2)家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (3)①示例：“爸爸妈妈，我爱你们！”“感谢你们的养育之恩，你们辛苦了！”等（表达对父母的爱即可）。②示例：帮助父母做家务，如扫地、洗碗、洗衣服等；为父母捶背、按摩；关心父母的身体健康，提醒父母按时吃药等（具体的关爱父母的行动即可）。 【分析】考点考查：家的作用、构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用父母的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生→可链接父母不仅赋予我们生命，还在生活上无微不至地照顾我们，教给我们基本的生活技能，引导我们确立人生目标，教我们如何做人，影响着我们的世界观、人生观和价值观的形成。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查家的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题要求回答爱要大声说出来、爱要勇敢做出来的具体做法，属于开放性试题，言之有理即可。 31．①主动承担家务，如扫地、洗碗等，为父母分担压力，关心父母的身体健康，给父母捶背等。 ②尊重老师，上课认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业，见到老师主动问好，帮助老师搬作业等。 ③主动询问同学困难，尽自己所能提供帮助，如辅导功课、分享学习资料等。 ④捐赠学习用品、衣物等物资，或通过参加公益活动为他们筹集资金，鼓励他们坚持学习。 【详解】本题考查实现人生价值的做法，属于开放性试题，言之有理即可。 32．(1)通过自我评价、他人评价来认识自己的。 (2)①要尊重和接受个体的差异，并根据自身的特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 ②学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。 ③学会接纳自己，需要接纳自己的全部。 ④不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 ⑤不断发掘自己的潜能。 ⑥做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 (3) 成为一名优秀的语文课代表，并成为班级的“写作小能手” 每天睡前坚持阅读好书20分钟，并准备一个摘抄本，积累优美的词语和段落 主动帮助语文老师收发作业，及时向老师反馈同学们在学习中遇到的问题；每周坚持写一篇周记或随笔 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、做更好的自己、梦想的重要性 能力考查：分析材料和理解材料的能力、运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苗苗对自己的看法→自我评价。 关键词②：老师对苗苗的评价→他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：真羡慕你们这些成绩好的同学！→要尊重和接受个体的差异，并根据自身的特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 关键词②：可成绩总是不太理想，除了会画画，我真是一无是处啊→学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。学会接纳自己，需要接纳自己的全部。不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查请从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制定一份行动计划书。属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 33．(1)应该服从集体的安排。集体的荣誉需要大家自觉去维护，一个优秀的班级需要每一个人都为集体出力，具有团队意识。在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们发挥自己的特长，为集体出力，增强具有团队意识，自觉服从安排。 (2)①“校园探索社”三人组是集体中的小群体现象。“校园探索社”分享科幻小说，研究机器人编程的行为是值得提倡的，在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通、互学共进。②“校园探索社”逃避班级值日、运动会上只给自己小组的参赛同学加油是错误的，我们要正确处理小群体和集体之间的关系，坚持集体主义。 (3)为集体建设建言献策，关心班级建设，以集体利益为重，尽到了小主人的责任等。 【分析】考点考查： 建设美好集体、小群体的影响、坚持集体主义、维护集体利益 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类、理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两人音色水平相近，但班委最终选择小林为主唱，小鹏被安排到后排伴唱→应该服从集体的安排。理由从集体的荣誉需要大家自觉去维护，发挥自己的特长，为集体出力等方面来分析； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用小群体的影响、坚持集体主义的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：午休时分享科幻小说，放学后研究机器人编程→在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通、互学共进。 关键词②：轮到班级值日时，他们常借口“社团紧急任务”提前开溜；运动会上，也只给自己小组的参赛同学加油→要正确处理小群体和集体之间的关系，坚持集体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用维护集体利益的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李妍发现课间教室吵闹影响学习，提议设立“静音自习角”→ 为集体建设建言献策，以集体利益为重。 第三步：整合信息，组织答案。 34．(1)我会换位思考，理解父母，尊重父母的意见或者我会以尊重为前提和父母进行沟通和交流，与父母多商量，化解矛盾，增进感情，让父母同意我参加。 (2)建设美好的家庭是家庭成员的共同责任：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担，相互协作，有助于营造良好的家庭氛围：等。 (3)孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。 具体做法：每周固定一个时间，和父母坐下来聊聊自己的学习情况等。 【分析】考点考查：建设美好家庭、优良家风。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、政治认同、法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用与父母沟通的方法和技巧的相关知识，从处理类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：爱的碰撞→可链接与父母沟通的方法和技巧、亲情的表现形式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用构建和谐家庭的方法的相关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：爱的建设、美好家庭→可链接构建和谐家庭的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用孝亲敬长的内涵和要求的相关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝有三→可链接孝亲敬老是中华民族的传统美德。 关键词②：《中华人民共和国宪法》规定→可链接孝亲敬老是公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问：本题考查列举生活中表达对双亲长辈孝敬之心的具体行动，为开放性试题，言之有理即可。 35．(1)题目如《青春有梦   不负韶华》《学习点亮生命   努力成就梦想》等。 (2)例答：①从梦想的角度：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气。我们要早立志，立大志，立长志，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。②从做更好的自己的角度：做更好的自己，需要不断完善自己、不断发掘自己的潜能。③从学习的角度：读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。④从规划初中生活的角度：生活需要规划，有了规划我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：实现规划的方法、做更好的自己、梦想的重要性、学习的重要性、学习与梦想的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1） 本题考查自拟题目，属于开放性问题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用梦想、学习、规划初中生活、做更好的自己的有关知识，从体现说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词。 关键词①：经过一代又一代中国航天人的努力，遥远神秘的太空留下许多中国足迹，写下了壮丽的中国篇章→可链接梦想的重要性； 关键词②：王亚平入队第一年，需要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程→可链接学习的重要性、学习与梦想的关系； 关键词③：依依不舍的汤洪波又回到舱内转了一圈，暗自发誓“不久的将来，我一定还会回来”。仅仅2年零1个月后，汤洪波的誓言成真→可链接不断完善自己、不断发掘自己的潜能； 关键词④：她刻苦求知，白天排满课程，晚上复习，书桌上的台灯很少在深夜12点前熄灭过→可链接实现规划的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 36．(1)做有梦想的少年应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 (2)我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习;养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率;积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【分析】考点考查：做有梦想的少年的要求、学会学习的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：曾经想要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系，他立下誓言:“我要学航空、学造船,我要科学救国!”→可链接做有梦想的少年应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志； 关键词②：常说:“此生属于核潜艇,此生属于祖国，此生无怨无悔”→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学会学习的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 37．(1)当老师。理由：根据自身实际，个人兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等树立目标。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。应当与人类的福祉相统一。 (2)将自己的人生目标分阶段、分解为一个个近期目标；设置近期目标围绕着长远目标展开。 【详解】（1）小问1：本问考查人生目标，为开放性试题，符合题意即可。 小问2：本题考查如何树立正确的人生目标，结合教材知识组织答案。 （2）本题考查如何实现自己的人生目标，结合教材知识组织答案。 38．(1)小伟能正确认识自己，他能从心理特征、生理状况等方面以及过去、现在、未来等角度来认识自己的优点和缺点；小红不能正确认识自己，她只看到自己的缺点，没看到自己的优点和长处。 (2)①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己。接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己。善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。④善于向他人学习、向书本学习、向社会学习。 【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男生小伟对自己的认识→可链接能正确认识自己；能从心理特征、生理状况等方面以及过去、现在、未来等角度来认识自己的优点和缺点。 关键词②：女生小红对自己的认识→可链接不能正确认识自己；只看到自己的缺点，没看到自己的优点和长处。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何做更好的自己，可结合教材知识作答。 39．(1)①“新的起点”指中学生活有新变化，比如学习科目增多、难度提升，需培养自主学习能力；②意味着有新机遇，能认识新伙伴、参与新活动，也面临新挑战，是成长的重要新阶段 (2)①把握机遇，积极参加社团、竞赛等，发掘潜能；②面对挑战不畏惧，遇难题向他人请教，制定学习计划；③培养自律，合理安排时间，抵制不良诱惑；④及时总结经验，调整行为；⑤遇困难主动求助 【分析】考点考查：正确对待初中阶段的机遇和挑战、初中生活的新变化。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用初中生活的新变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑→可链接中学生活有新变化，意味着有新机遇，能认识新伙伴、参与新活动，也面临新挑战，是成长的重要新阶段； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待初中阶段的机遇和挑战的相关知识，可结合教材知识作答。 40．(1)我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 (2)我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 (3)①通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点；②具体描述自己的缺点；③从最容易改正的缺点开始；④及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力；⑤请一个自己信任的人来协助；⑥在公开场合作出改正缺点的承诺；⑦运用自己以前改正缺点的成功经验。 (4)时代脉搏。 【分析】考点考查：如何激发自己的潜能、不断完善自己的要求、改正缺点的方法、少年梦想的特点。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用如何激发自己的潜能的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：完美诠释动作的最高水平……每一次入水都是对美的追求→可链接可以找到自己喜爱的领域、寻求适合自己发展的空间； 关键词②：全红婵和陈芋汐联袂贡献了一场精彩的对决→可链接通过与他人合作，不断提升自己的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用不断完善自己的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：450分是女台运动员的一个坎，很多人都达不到这个分数。我确实是幸运的（达到了这个高度）→可链接要善于发挥自己的优点和长处，不断弥补自己的不足； 关键词②：如果没有她（全红婵）的话，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平→可链接善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查改正缺点的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）本题考查少年梦想的特点，可结合教材知识作答。 41．(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 (2)①用心关怀：主动关心玲玲的需求，倾听她的感受。②尊重信任：尊重对方的选择，保守秘密，不猜疑。③包容体谅：接纳彼此的差异，矛盾时换位思考。④平等互助：共同参与活动，分享快乐，分担困难。 【分析】考点考查：友谊的特质、交友的智慧。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友谊是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问候。友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰→可链接友谊的特质。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求为维护友谊提建议，属于开放性试题，言之有理即可。 42．(1)①志愿者团队是一个集体，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。 ②成为志愿者，在为游客提供讲解、引导等服务的过程中，为双方搭建起交往的平台，有助于我们学会与人交往，让我们在集体生活中学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ③志愿者是城市文旅服务中的重要角色。成为志愿者，有助于培养我们的责任感，让我们在认真做事的过程中体现自己的价值，做有责任感、能担当的人。 ④志愿服务有分工，参加集体活动有助于发展个性，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 (2)①该集体拥有共同的愿景。小美提到“大家目标一致，干活不累”，这表明团队共同的使命感将大家凝聚起来，团结协作。 ②该集体的成员具有主人翁意识。小玉主动和身体不适的小丽调换岗位，以及小丽由此产生“下次也要帮助他人”的想法，都体现了成员主动作为，各尽其能。 ③该集体具有和谐有序的集体环境。小泽在团队中从“比较懒惰”变得“越来越自律”，体现了团队成员自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 (3)①我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，生活中的点点滴滴都是学习。 ②社会实践活动。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求、对学习的认识。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：初中生小泽对是否报名参加此次活动犹豫不决→可链接有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于发展个性，在集体中学习他人的优点；有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为助力城市发展加入志愿者团队，大家目标一致，干活不累→可链接拥有共同的愿景。 关键词②：队长在看到我身体不适后主动提出调换岗位，下次我也要主动帮助其他志愿者→可链接具有主人翁意识。 关键词③：我原本比较懒惰，在大家的熏陶下，我变得越来越自律了→可链接具有和谐有序的集体环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查对学习的认识，可以结合教材知识作答。 43．(1)小华的观点是错误的；努力是梦想与现实之间的桥梁；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 (2)学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 (3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；烽火连三月，家书抵万金。 【分析】考点考查：努力的基本要求、做更好的自己、家的意味 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误： 观点错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：努力是梦想与现实之间的桥梁；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查做更好的自己，结合教材知识回答即可。 （3）本题要求写出一条中国传统文化中与“师”“孝”有关的文言文或诗句，属于开放性试题，言之有理即可。 44．①生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、崇高的、神圣的，我们要对生命有一种敬畏的情怀。②生命是宝贵的，生命价值高于一切。③我们必须从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命。④权兆莹的行为是敬畏生命、珍爱他人生命的表现，体现了生命至上、生命价值高于一切的理念。 【分析】考点考查：敬畏生命的情怀、关爱他人的生命。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的情怀、关爱他人的生命的有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：86岁的老人在公园不慎跌倒→可链接当人的生命遭遇不可预知的意外时，我们会感到生命的脆弱与艰难+生命是宝贵的，生命的价值高于一切； 关键词②：权兆莹毫不犹豫地伸出援手，跪在地上帮老人止血，在将老人送医后不留姓名离开→可链接权兆莹为挽救生命而努力，我们能体会到生命的坚强、崇高和神圣+我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命； 关键词③：权兆莹伸出援手对老人进行施救→可链接权兆莹的行为是敬畏生命、珍爱他人生命的表现+体现了生命至上、生命的价值高于一切的理念。 第三步：整合信息，组织答案。 45．(1)①“我”责怪小溪并疏远她，这是极其不理智的行为。这说明当我们与朋友发生矛盾的时候要保持冷静，稳住自己的情绪。 ②小溪用写信的方式告诉“我”她的感受，这说明当我们与朋友发生矛盾冲突时，要主动与朋友坦诚交流，以免误会加深。 ③“我”看到信后主动向小溪道歉，这说明当我们与朋友发生矛盾冲突时，要勇于承担责任，真诚地向朋友道歉。 ④小溪没有在同学面前指责“我”，并在信的末尾还表示会忘记不开心的事情，这说明我们在处理与朋友之间的矛盾时要学会换位思考。 ⑤“我”和小溪的故事告诉我们与朋友发生矛盾时，要沟通协商,寻找彼此可以接受的解决方式。 (2)小芳的观点是错误的。①老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。②老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。 【分析】考点考查：呵护友谊的方法、正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我觉得是小溪的参选导致我落选了，开始疏远小溪→可链接当我们与朋友发生矛盾时要保持冷静，稳住自己的情绪； 关键词②：小溪用写信的方式告诉我她的感受→可链接当我们与朋友发生矛盾冲突时，要主动与朋友坦诚交流，以免误会加深； 关键词③：我看到信后知道自己错了，主动向小溪道歉→可链接在处理与朋友之间的矛盾时要勇于承担责任； 关键词④：小溪没有在同学面前指责我，而是通过写信的方式告诉我她的感受，并表示会忘掉不开心的事→可链接在处理与朋友之间的矛盾时要学会换位思考； 关键词⑤：我和小溪的故事→可链接与朋友发生矛盾时，要沟通协商，寻找彼此可以接受的解决方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 46．(1)①人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害，人为的灾难、意外的事故等，让我们感受到生命是脆弱的、艰难的；②蓝天救援队挽救生命的行动，让我们体味到生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的；③蓝天救援队用行动告诉我们，生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。 (2)①敬畏生命，要承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀：②不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 (3)例：你们用行动守护他人生命，彰显生命高于一切。你们是道德的标杆，是生命的灯塔，是我们学习的榜样！ 【分析】考点考查：敬畏生命、守护生命 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在灾难面前竭尽所能地挽救人民群众的生命财产、使130余名遇险者获救，打捞溺水遇难者22名→可链接生命是脆弱的、艰难的+生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的，蓝天救援队用行动告诉我们，生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈→可链接敬畏生命，要承认别人的生命同样重要，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系+对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查从生命的角度写一句对救援志愿者们敬意的赞美词，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 47．(1) 积极为黑板报设计出谋划策 我们是集体的一份子，集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，我们要从实际情况出发，积极承担应尽的责任。集体没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人 (2) 向同学道歉 我们要真诚待人，树立诚信意识，信守承诺 【分析】考点考查：共建美好集体、践行诚信 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：学校要举行班级黑板报比赛，小磊认为，设计黑板报是班干部的事，与自己无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小磊应该积极为黑板报设计出谋划策。 论据①：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担； 论据②：要从实际情况出发，积极承担应尽的责任； 论据③：集体没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小芳与同学约定好早上八点在校门口集合参加志愿者活动，赖床迟到。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小芳应该向同学道歉。 论据：要真诚待人，树立诚信意识，信守承诺。 第三步：整合信息，组织答案。 48．(1)示例：我的理想是当一名老师；做一名医生；等等。 做法：①少年有梦，不应止于心动，而应付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。③努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 (2)①提示：围绕“我的理想是什么？为什么确立这样的理想？怎样为实现理想而奋斗？”进行撰写即可，且要符合演讲稿的形式。②示例：为中华之崛起而读书——周恩来。人生最重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它——歌德。理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活——列夫·托尔斯泰。 【详解】（1）本题考查学生对梦想的认识、实现梦想的途径，可以结合教材知识作答。 （2）本题属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 49．(1)孟母三迁、曾子杀猪、诸葛亮《诫子书》、画荻教子等 (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【详解】（1）本题考查良好家庭教育的典故，为开放试题，言之有理即可。 （2）本题考查建设美好家庭，可以结合教材知识作答。 50．(1)①初中是成长的重要阶段，规划生活能让同学们明确目标，不浪费时间；②合理规划能帮助同学们平衡学习、兴趣和交往，让初中生活更充实；③有助于培养良好的习惯，为以后的学习和生活打基础。 (2)①规划时要结合自己的兴趣，像小华一样选择能发挥自己特长的活动；②把目标变得具体可见，像小军一样用卡片提醒自己，方便执行；③规划中既要考虑提升自己，也要考虑结交朋友，丰富初中生活。 (3)①做更好的自己，要发挥自己的优势，小夏擅长书法和戏曲就坚持发展，我们也要找到自己的特长并努力提升；②要坚持努力，小夏通过不断练习书法才获奖，我们遇到困难不能放弃，要持之以恒；③要积极参与有益的活动，小夏参加公益演出传播传统文化，我们也可以通过实践活动锻炼自己、服务他人；④要热爱生活，小夏用“诗情画意”对待生活，我们也要以积极的态度面对初中生活，发现生活的美好；⑤要勇于追求梦想，小夏“以笔追梦”，我们也要树立自己的小目标，一步步去实现。 【分析】考点考查：规划初中生活的要求、做更好的自己的要求、 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为班委会，需要运用规划初中生活的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：召开“规划初中生活”主题班会→可链接初中是成长的重要阶段；帮助同学们平衡学习、兴趣和交往，让初中生活更充实；培养良好的习惯，为以后的学习和生活打基础。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：想参加学校的文学社→可链接先确定个人发展目标。 关键词②：把目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己→可链接应当制订切实可行的行动方案。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小夏，需要运用做更好的自己的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她酷爱钻研书法，经过坚持不懈的练习，书法技艺日益进步→可链接学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 关键词②：她经常参加戏曲文化进社区公益演出活动，成为中华优秀传统文化传播的小使者→可链接做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 51．(1)我希望我所在的班级拥有共同的梦想，班级事务做到民主公正，同学之间相互关爱、相互合作，班级充满活力等。 (2) 认真学习和做事，做一个有担当的中学生，在集体生活中培养负责任的态度和能力；接纳、尊重、理解和包容同学，和同学友好相处，在集体生活中培养人际交往的基本态度和能力；积极参加集体活动，把握机遇，自主发展，不断认识、完善和发展个性，使自己的个性不断丰富；等等。 (3) ①用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应、共鸣。③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 【详解】（1）本题考查美好集体的特征，可以结合教材知识进行回答。 （2）本题考查怎样在集体生活中成就自己，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 （3）本题考查怎样传递社会正能量，可以结合教材知识进行回答。 52．(1)①铭记历史，我们要学习先辈们的爱国精神，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。 ②我们要学习先辈们的勇敢坚强，在面对困难和挫折时，不轻易放弃，勇往直前。 ③我们要学习先辈们的团结协作精神，在集体中，与同学相互帮助，共同进步。 (2)①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。我们要从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而努力奋斗。 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们要把个人的梦想融入到国家和民族的梦想中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。 (3) ①我们要学会学习，发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 ②掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 ③善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 【分析】考点考查：做有梦想少年的要求、学会学习、梦想的含义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱国、自强、团结的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵→让我们获得爱国主义精神的力量、不畏困难的自强精神、团结协作的意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让大家吃饱饭，成了他的人生梦想→少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查我们应如何通过学习成就梦想，可结合教材知识作答。 53．(1)树立人生目标应结合国家需要与个人特长，将个人理想融入国家发展。 (2)对他人和社会的贡献。 (3)① 自立自强（拒绝特殊照顾，坚持独立完成事务）；② 坚韧不拔（刻苦训练，克服身体困难）；③ 乐观自信（以阳光心态直面缺憾，相信自我价值）。 【分析】考点考查：树立人生目标、人生价值、积极的人生态度 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立人生目标的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他结合自身细致专注的特质与动手能力优势，将人生目标锁定“打造大国重器”。→树立人生目标应结合国家需要与个人特长，将个人理想融入国家发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人生价值的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：用行动诠释了与国家利益、人类福祉相融的目标，方能成就有价值的人生。→可联系衡量人生价值的尺度对他人和社会的贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用积极的人生态度的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她拒绝特殊照顾，坚持独立生活学习→可联系自立自强； 关键词②：每日高强度训练，忍受呛水、酸痛仍不放弃→可联系坚韧不拔； 关键词③：用“心里的光”对抗身体缺憾，坚信自己与他人同样优秀。→可联系乐观自信； 第三步：整合信息，组织答案。 54．(1)①增强自身的承受力、自我调节和自我修复的能力；②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助。 (2)①用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：战胜挫折、在平凡中创造出伟大 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查战胜挫折的好方法，结合课本知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用在平凡中创造出伟大的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献→可链接将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大； 关键词②：黄文秀放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线亲情投入、奉献自我→可链接用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值； 第三步：整合信息，组织答案。 55．(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 (2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (3)①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。 ②我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【分析】考点考查：友谊不能没有原则、正确对待老师的批评、家庭成员间要相互关爱彼此尊重。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊不能没有原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小李趁监考老师不注意偷偷把书打开。他的举动被小东发现了，小东便告诉了老师→可链接友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待老师的批评，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家庭成员间要相互关爱、彼此尊重的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师把此事告诉了小李的家长，家长把小李狠狠地教训了一顿，小李认为家长是小题大做，于是和家长吵了起来→可链接家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 56．(1)①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②做有梦想的少年，应当树立远大志向，我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。④梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。 (2)①成为一名语文教师；②擅长沟通和表达，有较强的责任心；③做事容易急躁；④努力学习科学文化知识，阅读经典名著，修炼耐心和爱心，培养平和心态等。 (3)有利于借助他人评价更客观、完整、清晰、全面地认识自己，明确优点与不足，做更好的自己，为实现梦想提供清晰方向和行动依据。 【分析】考点考查：梦想的含义和作用、做有梦想的少年的要求、他人评价的作用、做更好的自己的要求、接纳自己。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为陈中瑞，需要运用梦想的作用、做有梦想的少年的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：初中毕业时偶然得知可报考空军飞行员，自此种下飞行梦→可链接梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；做有梦想的少年，应当树立远大志向； 关键词②：能够将个人梦和中国梦、航天梦紧密相连我也是幸福的→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏； 关键词③：2003年后一直努力，至2025年4月出征太空→可链接努力学习，善于学习； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查梦想的含义、接纳自己、实现梦想的方法、他人评价的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用他人评价的作用、做更好的自己的要求的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：父母、老师和同学对我的评价和建议→可链接借助他人评价更客观、完整、清晰、全面地认识自己；做更好的自己，为实现梦想提供清晰方向和行动依据； 第三步：整合信息，组织答案。 57．(1)他的观点不对。①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 【分析】考点考查：友谊的重要性、呵护友谊。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我一个人生活得很好，为什么需要朋友？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：友谊的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何呵护友谊，可结合教材知识作答。 58．甲同学的观点合理，乙同学的观点不合理。课间是学生在校期间学习生活的重要组成部分。适量运动，能够调节学习状态、缓解疲劳，促进同学间相互交流，对增强学生体质、防控近视和保持心理健康具有重要意义。利用课间完成作业，难以保证做作业时的专注度和连贯性。匆忙做作业，容易出错，也无法深入思考，大脑得不到应有的放松，会影响后续课堂的学习效率等。因此，课间我们要学会放松，学习要劳逸结合等。 【分析】考点考查：掌握科学的学习方法、养成健康的生活方式、习惯 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 、 责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：课间15分钟，安排适量运动对于我们来说很有必要。 观点②：初中学习任务重，课间15分钟要抓紧完成作业。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正确。 论据①：课间是学生在校期间学习生活的重要组成部分。 论据②：适量运动，能够调节学习状态、缓解疲劳，促进同学间相互交流，对增强学生体质、防控近视和保持心理健康具有重要意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。 论据①：利用课间完成作业，难以保证做作业时的专注度和连贯性。 论据②：学习要掌握科学的学习方法。 第四步：整合信息，组织答案。 59．(1)①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 (2)①小军的说法是错误的。②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。但仅仅学习书本知识是远远不够的，实现梦想还需要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。③一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值。④所以，不是只有当科学家和运动员才能实现人生价值。⑤因此，我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、学习与梦想的关系、正确认识不同职业的价值、实现人生价值的做法 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的含义及重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦想是最好的启明星，会指引我们寻找属于自己的坐标→可链接梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：为了梦想，只有努力学习书本知识，成为卓越的科学家和国家运动员，才能实现人生的价值。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：读书学习是我们现阶段的基本任务，是我们成就梦想的重要路径；但仅仅学习书本知识是远远不够的，实现梦想还需要积极参加社会实践活动。 论据②：正确认识不同职业的价值；不是只有当科学家和运动员才能实现人生价值。 论据③：实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 60．(1)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和培育；初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来的重要时期。 (2)①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标；做好初中生活规划，还应当制定行动计划；②做好初中生活规划，还应当制定行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行；③有了规划，我们更应该持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【详解】（1）本题考查初中阶段的独特的价值和意义，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查我们应如何做好初中生活规划，结合课本知识进行回答。 61．首先，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，校史讲解员招募活动正是学校为学生创造的成长契机。其次，不断发掘自己的潜能是个人成长的重要途径，校史讲解员招募活动有助于学生发现自身隐藏的能力。再次，学习不仅包括课堂知识的获取，还包括课外实践能力的提升，参与校史讲解是一种重要的课外学习方式。最后，培养对集体的责任感是中学生成长的重要要求，参与校史讲解能增强学生的集体荣誉感和责任意识。 【分析】考点考查：初中生活新机会、正确认识学习、建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用初中生活新机会、正确认识学习、建设美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面向全校招募校史讲解员→可链接是学校为学生创造的成长契机；有助于学生发现自身隐藏的能力；是一种重要的课外学习方式；能增强学生的集体荣誉感和责任意识。 第三步：整合信息，组织答案。 62．(1)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。⑥建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实了，目标更明确了→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词②：我住校一个学期，学会了生活自理→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词③：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接集体生活有助于我们发展个性。 关键词④：我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪→可链接集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词⑤：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军→可链接集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 第三步：整合信息，组织答案。 63．(1)①大部分同学不太关注校园安全问题，安全意识淡薄。②多数同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足。 (2)①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②树立规则意识，自觉遵守规则。③增强风险意识，居安思危。④提高防护能力，掌握有效应对危险的方法。⑤提高危险预判能力和避险、逃生能力等。⑥学习防护和急救的知识与技能。 (3)①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。②安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。③我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：54个人不太关注校园安全问题→可链接大部分同学不太关注校园安全问题，安全意识淡薄。 关键词②：54个人部分了解火灾等安全事故的应急处理办法，36个人不太了解火灾等安全事故的应急处理办法→可链接多数同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对校园火灾频发的现状→可链接如何增强安全意识+如何提高防护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查守护生命安全的重要性，可结合教材知识作答。 64．①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，也是我们成就梦想的重要路径。 ②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩,让我们拥有实现梦想的持续力量。 ③学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【分析】考点考查：学习的意义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这个世界上没有什么毫无道理的“横空出世”，如果没有大量的积累、思考和学习，是不可能把事情做好的，要想成为优秀、有文化的人，一定要学习→可链接学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，也是我们成就梦想的重要路径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 第三步：整合信息，组织答案。 65．(1)编织梦想是青少年时期的重要生命主题；有梦想才能不断进步和发展（有梦就有梦想）；少年的梦想，与个人目标紧密相连；少年梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 (2)实现梦想，要付诸行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己；要有不断努力的生活态度，不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；要从小学习立志，早立志，立大志，立长志；努力要落实在每一天的具体行动中，努力要讲方法。 【分析】考点考查：少年梦想 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年梦想的特点有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：10岁时苏翊鸣有强烈的滑雪兴趣，放弃演员梦想，决心成为一名职业单板滑雪运动员→编织梦想是青少年时期的重要生命主题；年的梦想，与个人目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用努力的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：苏翊鸣冬奥会夺金是多年的艰苦训练。他一直在努力，朝着目标一点一点靠近→围绕努力的基本方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 66．制定家庭“无屏时间”规则：在用餐时，所有成员放下手机、平板等电子设备，专心交流，分享一天见闻。 控制电子设备使用时长：父母和孩子共同约定每日屏幕时间上限（如孩子不超过1小时），并定时休息（每30分钟眺望远方），保护视力。 增强网络安全意识：家庭成员一起学习防诈骗知识（如不点击陌生链接、不轻信转账要求），遇到可疑信息及时与家人或警方沟通。 增加家庭互动活动：定期组织户外运动、游戏或读书会，替代部分网络娱乐，增进情感。 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、建设美好家庭的重要性和方法、树立法治意识。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求、建设美好家庭的重要性和方法、树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：成员间的交流被网络悄然“偷走”→可链接建设美好家庭的重要性和方法、增加家庭互动活动、制定家庭“无屏时间”规则。 关键词②：孩子长时间盯着电子屏幕，眼睛不堪重负，近视率持续攀升→可链接理性参与网络生活的要求、控制电子设备使用时长。 关键词③：一些不法分子利用网络的隐蔽性，设下各种陷阱，诱使人们转账汇款，导致不少人遭受金钱损失→可链接树立法治意识、增强网络安全意识。 第三步：整合信息，组织答案。 67．(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想和现实之间的桥梁;②努力，需要立志，要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起;③努力，需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步;④努力，需要方法，如:分清轻重缓急、做到劳逸结合、学思并进、珍视团队合作等。 (2)要善于发挥自己的优点和长处；要服务社会，有奉献精神；通过与他人合作，不断提升自己的能力等。 (3)努力学习，立志成才，报效祖国;把个人前途和国家命运紧密联系在一起;用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等。 【分析】考点考查：做有梦想的少年、实现梦想的途径、做更好的自己、生命的价值 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用做有梦想的少年、实现梦想的途径的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈好颉为了摆臂动作规范，一遍遍纠正，一点点提高→少年有梦要付诸行动；努力需要立志；努力需要坚持，努力需要方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：陈好颉为了摆臂动作规范，一遍遍纠正，一点点提高→要善于发挥自己的优点和长处； 关键词②：周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益→要服务社会，有奉献精神； 关键词③：舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易,其实需要付出不少努力,但他们从不喊累→通过与他人合作，不断提升自己的能力等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年怎样诠释时代新人的责任和使命，属于开放性试题，言之有理即可。 68．(1)①个人在集体中可以获得安全感和归属感，感受集体荣誉感，传递关爱和温暖。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心、学习他人的经验，扩大视野，获得成长。③集体生活可以培养我们团结意识和负责任的态度和能力，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会关爱他人、互帮互助，学会参与、学会担当。④集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。有助于我们发展个性、完善自我，形成良好的品德，增长知识、提高能力、发展特长，陶冶情操，促进我们身心健康发展。 (2)①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果；②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；③集体的建设需要每个人的智慧和力量，有赖于每个成员的团结协作和共同努力；④建设美好集体，需要集体成员各尽其能，发挥所长。 【分析】考点考查：集体生活的作用、集体力量的来源、构建美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：主动邀请我一起写作业、办班级板报，下雨天为没带伞的我送上“爱心雨披”→可链接集体生活可以培养我们团结意识和负责任的态度和能力； 关键词②：小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了→可链接集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台； 关键词③：受到同学们朗朗的读书声的感染，我也情不自禁的大声朗读起来→可链接集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源、构建美好集体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我们班以绝对优势获得“一等奖”→可链接集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果； 关键词②：正是因为你们都在承担责任，做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉→可链接集体的力量的来源；建设美好集体，需要集体成员各尽其能，发挥所长； 第三步：整合信息，组织答案。 69．(1)切实增强自我保护的意识与能力；在遭遇突发危险状况时，能够保持冷静，准确运用所学急救知识实施救援，切实保障自身及他人的生命安全。 (2)迅速关闭煤气阀门，即刻打开窗户通风换气；切勿触碰任何电器开关；尽快撤离现场至安全区域，随后拨打煤气抢修或报警电话寻求援助。 【分析】考点考查：学习防护和急救的知识和技能、提高避险和逃生能力。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习防护和急救的知识和技能的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全校近500名学生都已接受防护和急救教育→可链接切实增强自我保护的意识与能力；在遭遇突发危险状况时，能够保持冷静，准确运用所学急救知识实施救援，切实保障自身及他人的生命安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查避险和逃生方法，要求从煤气泄漏和地震中任选一个进行回答，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 70．(1)①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。④少年的梦想，与个人志向紧密相连。⑤少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 (2)①应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。②还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。③列出时间表后，要注意根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。 (3)①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。③梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。④我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。⑤我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【分析】考点考查：梦想的重要性、规划初中生活的方法、学习的重要性、学习的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用梦想的重要性的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当兵本身就是一种挑战，她的梦想是登上更先进的航母，放飞更先进的舰载机→可链接梦想的重要性；少年梦想的特点。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：黎尧为了提升自己，充分利用业余时间学习，把考研作为自己的奋斗目标→可链接应当先确定个人发展目标。 关键词②：黎尧给自己规划的方向是应急管理，这既符合职业特色，也是他个人兴趣所在→可链接制订切实可行的行动方案。 关键词③：他总结适合自己的学习方法，持之以恒地坚持努力，最终通过了梦寐以求的研究生学历考试→可链接合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要性、学习的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着时代的发展，消防队伍技术水平不断提升，消防员应不断提升自己的能力→可链接学习的重要性。 关键词②：在学习上，他总结适合自己的学习方法，持之以恒地坚持努力，最终通过了梦寐以求的研究生学历考试→可链接掌握科学的学习方法。 第三步：整合信息，组织答案。 71．(1)正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。 (2)一部分学生没有正确认识自己，没有接纳和欣赏自己，过度追求外在美。 (3)①接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌等。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、接纳自己 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用正确认识自己的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小洋完成“自画像”对他自身发展的意义→联系正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用接纳自己的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了追求颜值，一些学生跑到美容院做手术→联系一部分学生没有正确认识自己，没有接纳和欣赏自己，过度追求外在美。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用接纳自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为有整容想法的未成年人开处方→联系接纳自己的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 72．(1)观点错误。①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，理性应对他人的评价。③要用心聆听他人的评价，勇于面对不愿意听到的评价，平静地拒绝不合理的评价。 (2) 增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。 树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，努力学习科学文化知识。 树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日。 (3)①掌握科学的学习方法，努力学习，为实现梦想打牢基础。②将“努力”落实在每一天的具体行动中，不懈地追梦、圆梦。③坚定对自己的信念和对美好的不懈追求，具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气等。 【分析】考点考查：他人评价、初中规划、实现梦想的途径 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：旁观者清，他人评价最准确！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：他人评价的重要性。 论据②：正确对待他人评价的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查初中三年个人成长规划书，属于开放性身体，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用梦想的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要从学习上开始努力，圆我们的梦→联系掌握科学的学习方法，努力学习，为实现梦想打牢基础。 关键词②：我觉得平时课堂上的效率最重要，我每天都充分利用课堂上的时间学习，回家正常完成作业→联系将“努力”落实在每一天的具体行动中，不懈地追梦、圆梦。 关键词③：遇到疑难问题，我还积极和同学一起合作探究→联系坚定对自己的信念和对美好的不懈追求，具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气等。 第三步：整合信息，组织答案。 73．(1)徐老师让学生认识自己的途径主要有： 以绘本故事启发，这是一种通过他人创作的内容引导学生思考和感悟的方式。让学生从故事中领悟关于对待他人评价的正确态度，进而思考自身。 指导同学们通过绘画的形式评价自我。这是一种自我表达和内省的方式，学生可以通过绘画来展现和探索自己对自己的看法。 (2)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性具有重要意义： 有助于我们增强对自己的信心。清晰了解自己的优点和长处，能让我们相信自己具备应对生活和学习中各种挑战的能力。 促进自我发展。明白自己的不足和短板，能够有针对性地学习和改进，提升自己，实现个人成长。 帮助我们更好地与他人交往。了解自己的性格特点和行为方式，能够在与他人相处时更融洽，避免不必要的冲突。 可以让我们更加独立和自主。因为对自己有清晰的认知，所以在做决定和选择时能够基于自身实际，而不是盲目跟从他人。 (3)要做更好的自己，可以从以下几个方面努力： 接纳自己。包括自己的优点和不完美之处，以平和的心态看待自身的一切。 树立明确的目标。结合自身的禀赋和特性，设定可行的发展方向和阶段性目标。 不断学习和提升。通过阅读、参加培训等方式，丰富知识，提高技能。 培养良好的习惯。比如保持规律的作息、定期锻炼等，以良好的习惯塑造积极的生活态度。 善于自我激励。在遇到困难或挫折时，给自己加油鼓劲，保持积极的心态。 积极参与社会实践。在实际活动中锻炼自己，拓展视野，积累经验。 【分析】考点考查：认识自己的途径、认识自己的意义、做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用认识自己的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心理徐老师以绘本故事《你很特别》启发同学们正确对待他人评价→可链接这是一种通过他人创作的内容引导学生思考和感悟的方式。让学生从故事中领悟关于对待他人评价的正确态度，进而思考自身。 关键词②：指导同学们通过绘画的形式评价自我→可链接这是一种自我表达和内省的方式，学生可以通过绘画来展现和探索自己对自己的看法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识自己的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何做更好的自己，可结合教材知识作答。 74．(1)①我是班级多媒体管理员，我们班的多媒体从未出现过问题，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，说明集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ③我担任了班级的宣传委员，带领班级多次获得一等奖，说明在集体中，我们可以展示和发展个性，完善自我。 (2)影响小鹏情绪的因素：自然环境。 调节情绪的方法：改变认知评价、放松训练、合理宣泄、转移注意。 (3) ①学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，提升自身核心素养。 ②树立远大理想，规划青春路径，不断探索和奋斗。 ③培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 ④要从小事做起，积极向榜样看齐，学会自我省察，追求“止于至善”。 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、影响情绪的因素、情绪调节的方法、对青春的认识。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我是班级多媒体管理员，我们班的多媒体从未出现过问题→可联系集体生活可以培养我们负责任的态度和能力作答。 关键词②：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课→可联系集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进作答。 关键词③：我担任了班级的宣传委员，带领班级多次获得一等奖→可联系在集体中，我们可以展示和发展个性，完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：炎炎夏季，小鹏的情绪变得烦躁、易怒→可联系自然环境作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 （3）本题考查怎样度过青春、见证青春，属于开放性试题，言之有理即可。 75．(1) 一个温馨的港湾 遮挡人生中不可避免的风风雨雨 (2)问题：微信、微博等信息传媒也在影响家庭成员之间的生活与交流方式，但一些子女反感父母过度关注，故意设置障碍，将父母屏蔽，影响了与父母的交流。 建议：家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 (3)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【分析】考点考查：家的意味、亲子冲突、与父母沟通的方法、建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求照材料一格式完成续写，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲子冲突的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：越来越多的父母添加孩子的微信，加入孩子的朋友圈，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”，有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了→可链接信息传媒也在影响家庭成员之间的生活与交流方式，但一些子女反感父母过度关注，故意设置障碍，将父母屏蔽，影响了与父母的交流。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用与父母沟通的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：越来越多的父母添加孩子的微信，加入孩子的朋友圈，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”，有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了→可链接以彼此尊重为前提进行沟通和交流；要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好家庭，可结合教材知识作答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $