重难11 中国近现代民族意识与国家重建（重难专练）（全国通用）2026年高考历史二轮复习讲练测

重难11 中国近现代民族意识与国家重建 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、阶段演进脉络 1、晚清被动觉醒期（1840-1911） 2、民国初创探索期（1912-1949） 3、新中国国家建构期（1949-1978） 4、改革开放转型期（1978至今） 二、核心概念场域（民族意识演进轨迹、国家制度转型路径、民族关系处理模式、主权观念历史变迁） 三、重建动力机制（外部压力：列强侵略的持续刺激、内部危机：传统秩序的全面崩溃、思想启蒙：现代观念的传播渗透、民众动员：底层力量的崛起参与、历史选择：多元方案的竞争检验） 四、高考高频考点聚焦（五四运动双重性质、抗日民族统一战线形成、民族区域自治制度、“中华民族多元一体格局”理论、新时代民族工作主线） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、阶段演进脉络 1、晚清被动觉醒期（1840-1911） ①“天朝上国”观念破碎： 鸦片战争（1840-1842）：军事失败暴露制度落后；第二次鸦片战争（1856-1860）：京师沦陷，统治危机加深 ②民族意识初步萌发： 早期觉醒者：林则徐：编译《四洲志》，了解西方；魏源：《海国图志》提出“师夷长技以制夷” 洋务运动（1860s-1890s）：口号：“自强”“求富”；实质：只变器物，不变制度（“中体西用”）；局限：甲午战争（1894-1895）证明此路不通 维新变法（1898年）：康有为、梁启超：倡君主立宪；严复：翻译《天演论》，“物竞天择，适者生存” 影响：首次提出制度变革，但百日失败 ③改良失败与革命转向：清末新政（1901-1911）：虚伪立宪，“皇族内阁”暴露本质；革命思想传播：孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”（早期有排满色彩） 2、民国初创探索期（1912-1949） ①共和制度建立： 辛亥革命（1911）：推翻帝制；《中华民国临时约法》（1912）：确立主权在民原则；五族共和：孙中山转向民族平等，倡“汉满蒙回藏”一体 ②民族意识深化分化： 新文化运动（1915年起）：旗帜：民主（德先生）与科学（赛先生）；批判：封建礼教、孔教；代表：陈独秀《新青年》、胡适《文学改良刍议》、鲁迅《狂人日记》 五四运动（1919）：导火索：巴黎和会中国外交失败；性质：反帝爱国运动+思想启蒙运动；意义：无产阶级登上历史舞台，促进马克思主义传播 ③国家重建道路竞争： 北洋政府（1912-1928）：军阀割据，国家实质分裂 南京国民政府（1927-1949）：“训政”理论：孙中山军政→训政→宪政三阶段；实际：一党专政，未能完成国家整合 中国共产党：新民主主义革命理论；抗日民族统一战线实践；根据地建设积累经验 抗战时期民族凝聚： 全民族抗战（1937-1945）：抗日民族统一战线形成；“中华民族”概念广泛认同：费孝通提出“多元一体”雏形；国家认同空前强化 3、新中国国家建构期（1949-1978） ①真正独立主权确立： 新中国成立（1949年10月1日）：毛泽东宣告“中国人民站起来了”；废除不平等条约，收回国家主权 ②国家制度奠基： 政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）；民族区域自治制度（1947年内蒙古自治区成立，1954年入宪） 经济制度：社会主义计划经济建立 社会改造：土地改革（1950-1952）、三大改造（1953-1956） ③民族关系重构： 民族识别工作（1950s）：确认56个民族；民族平等政策：消除历史遗留的民族歧视；民族区域自治实施：五大自治区相继建立 ④曲折发展： 反右扩大化（1957）：破坏民主法制；文化大革命（1966-1976）：国家建设遭受严重挫折 4、改革开放转型期（1978至今） ①国家发展战略调整： 工作重心转移：以经济建设为中心；经济体制：计划经济→社会主义市场经济 ②民族政策完善： 《民族区域自治法》颁布（1984年）；西部大开发战略（2000年启动）；兴边富民行动 ③国家认同新塑： 爱国主义教育体系完善；“中华民族多元一体格局”理论确立（费孝通，1988年）；新时代：铸牢中华民族共同体意识 ④国际地位提升： 加入WTO（2001年）；举办奥运会（2008年）、世博会（2010年）；“一带一路”倡议（2013年） 脱贫攻坚战全面胜利（2021年） 二、核心概念场域 1、民族意识演进轨迹 ①晚清关键词： “保种”：甲午战争后严复提出；“自强”：洋务运动口号；“维新”：戊戌变法主张 ②民国时期： “民主与科学”：新文化运动核心；“中华民族”：抗战时期广泛认同 ③新中国建立： “中国人民站起来了”：1949年毛泽东宣告；“民族团结”：民族政策核心 ④改革开放以来： “中华民族伟大复兴”：中国梦核心内涵；“共同体意识”：新时代民族工作主线 2、国家制度转型路径 ①政体演变： 君主专制（清以前）→总统共和制（南京临时政府）→责任内阁制（《临时约法》）→人民代表大会制（新中国） ②国体变化： 封建社会→半殖民地半封建社会→新民主主义社会→社会主义社会 ③根本制度： 人民代表大会制度（政体）；民族区域自治制度（解决民族问题基本政治制度） 3、民族关系处理模式 ①民国初年：五族共和（汉满蒙回藏） ②国民政府：大汉族主义倾向，边疆治理薄弱 ③新中国： 民族平等：法律保障各民族平等权利；民族区域自治：在少数民族聚居区实行自治；共同繁荣：支持少数民族地区发展 ④新时代：铸牢中华民族共同体意识 4、主权观念历史变迁 ①传统观念：“普天之下，莫非王土”（王朝主权） ②近代屈辱： 不平等条约体系（1842-1943）；关税自主权丧失、领事裁判权、租界等 ③现代确立： 新中国成立：完全独立主权；和平共处五项原则（1953年提出）：互相尊重主权和领土完整 ④当代发展： 负责任大国：参与全球治理；主权安全底线：坚持一个中国原则 三、重建动力机制 1、外部压力：列强侵略的持续刺激 鸦片战争：军事失败引发技术学习；甲午战争：技术学习失败引发制度反思 巴黎和会：外交失败引发文化批判；抗日战争：亡国灭种危机强化民族认同 2、内部危机：传统秩序的全面崩溃 政治制度：君主专制无法应对现代挑战；经济基础：自然经济解体，民生凋敝 文化认同：儒家思想权威丧失；社会结构：士农工商传统等级瓦解 3、思想启蒙：现代观念的传播渗透 西学东渐：科学技术、民主思想、马克思主义；知识分子角色：从传统士大夫到现代启蒙者 媒体作用：报刊、新式学校传播新思想 4、民众动员：底层力量的崛起参与 农民：土地革命赢得支持；工人：五四运动登上政治舞台 妇女：解放运动参与社会变革；少数民族：平等政策获得认同 5、历史选择：多元方案的竞争检验 君主立宪：戊戌变法尝试，清末新政虚伪；资产阶级共和：民国初年尝试，军阀割据失败 国民党一党训政：未能解决土地问题，失去民心；新民主主义：解决农民土地问题，赢得广泛支持 四、高考高频考点聚焦 1、五四运动双重性质 反帝爱国：反对巴黎和会决定；思想启蒙：促进马克思主义传播；历史地位：新民主主义革命开端 2、抗日民族统一战线形成 背景：日本全面侵华，民族矛盾上升为主要矛盾；过程：西安事变和平解决→国共二次合作 意义：全民族抗战，强化国家认同 3、民族区域自治制度 法律依据：1954年宪法；实践：五大自治区建立；特点：民族因素与区域因素结合 意义：保障少数民族权利，维护国家统一 4、“中华民族多元一体格局”理论 提出者：费孝通（1988年）；内涵：多样性（56个民族）+统一性（中华民族） 现实意义：指导民族工作，增强国家认同 5、新时代民族工作主线 铸牢中华民族共同体意识；内涵：共同历史记忆、共同精神家园、共同奋斗目标 实践：民族团结进步创建 一、核心解题思维模型 1．民族意识分析“四维模型” ①危机刺激维度：外部侵略强度（鸦片战争→甲午战争→抗日战争） ②观念转型维度：天下观→国家观→人民观→共同体观 ③主体觉醒维度：精英先觉→知识分子启蒙→民众普遍觉醒 ④实践转化维度：思想观念→政治运动→制度建构 2．国家重建“三层建构”模型 表层：政权更替（辛亥革命→新中国成立） 中层：制度创建（共和制→人民代表大会制） 深层：认同重塑（臣民→国民→公民→共同体成员） 3．材料解读“关键词定位法” ① 看见“师夷长技”→联想晚清被动学习阶段 ② 看见“德先生赛先生”→联想新文化运动思想启蒙 ③ 看见“中华民族到了最危险的时候”→联想抗战民族意识高涨 ④ 看见“中国人民站起来了”→联想新中国成立主权确立 ⑤ 看见“中华民族伟大复兴”→联想改革开放后国家目标 二、高频题型秒杀技巧 1、题型1：民族意识发展阶段题 ①四阶段归纳法： 萌发期（1840-1895）：器物层面觉醒 深化期（1895-1919）：制度与文化反思 高涨期（1919-1949）：全民族抗战凝聚 升华期（1949至今）：现代国家认同建构 ②秒杀口诀：器物→制度→文化→整体 2、题型2：国家重建方案比较题 五维比较框架： 政权性质：君主立宪→资产阶级共和→新民主主义→社会主义 民族观念：排满→五族共和→民族平等→多元一体 民众基础：精英主导→部分民众参与→全民动员 国际取向：学西方→反帝独立→自立更生→改革开放 历史结果：失败→半失败→成功→发展 3、题型3：历史事件影响分析题 多层次影响分析法： 即时影响：事件本身直接后果 观念影响：对民族意识的改变 制度影响：对国家重建的推动 长远影响：在历史进程中的定位 4、题型4：认同建构过程论述题 建构要素分析法： 历史记忆：共同苦难（抗战）与成就（建设） 象征体系：国旗、国歌、纪念日 制度保障：公民身份、民族政策 发展愿景：现代化目标、复兴梦想 三、史料分析快速破题法 1．思想家论述类（如魏源、梁启超、孙中山著作） 重点看：核心概念、变革主张、理想图景 方法：关注序言与结论，提炼关键词 警惕：区分理想设计与现实可行性 2．政治宣言类（如《临时约法》《共同纲领》） 关键信息：国家性质、主权归属、公民权利 分析角度：反映的政治力量、时代诉求 秒杀结论：宣言内容变化反映国家重建路径选择 3．民众口号标语类（如五四标语、抗战口号） 核心价值：反映民众意识觉醒程度 必答点：口号背后的诉求、情绪、目标 高频考点：五四运动口号、抗战标语分析 4．统计数据类（如民族识别数据、经济成就数据） 使用原则：① 纵向看发展 ② 横向看比较 分析重点：数据背后的国家建设成就与问题 四、高考历史解题规律 1、凡民族意识飞跃，必由重大民族危机触发 2、国家重建成功的关键：解决土地问题+赢得民众支持+建立有效制度 3、民族意识演进总趋势：从精英觉醒到民众普及，从情感自发到理性自觉 4、国家认同建构路径：从推翻旧认同到建立新认同，从政治认同到文化认同 5、抗战时期是中华民族认同形成的关键期 6、中国共产党在国家重建中的成功密码：土地革命+民族政策+统一战线 7、改革开放后国家认同的新基础：经济发展成就+国际地位提升 8、民族意识实际影响力 = 危机强度 × 传播广度 × 制度保障 9、国家重建成功度 = 理论正确性 × 民众支持度 × 制度有效性 五、实战答题金句 1、“这一事件/思想，标志着中国人对民族国家认知的重要深化。” 2、“从被动回应外部冲击到主动建构现代国家，体现了历史主体的成长。” 3、“民族意识的觉醒不仅是对外抗争的需要，更是内部现代性生成的过程。” 4、“国家重建不是简单政权更替，而是制度创新与认同重塑的统一。” 5、“历史证明，只有扎根中国实际、解决民众需求的国家方案才能成功。” （建议用时：15分钟） 1．（2025·甘肃庆阳·二模）1919年5月9日，杭州之江大学建立“劝用国货会”，抵制日货。12日起，杭州、永嘉、乐清、瑞安等处师生陆续发表宣言、组织罢课游行。6月初，一些温州知识分子创办《救国讲演周刊》，以利当地的“救国”宣传。这说明（  ） A．抗日救亡运动掀起高潮 B．五四运动影响逐渐扩大 C．无产阶级登上政治舞台 D．浙江成为五四运动中心 2．（2025·湖北·模拟预测）1919年11月，郑振铎与瞿秋白等人创办《新社会》，他在《新社会》发文中写道：“我们新青年觉得自己于文字上没有十分专长，尚未有专门的一种研究时，就应该毅然舍弃，去学那俄罗斯的青年男女的‘去与农民为伍’的精神，去教育他们，指导他们，把他们的思想更改，迷梦惊醒，同时并把他们的生活改造。”这一观点（  ） A．提出要走工农结合的革命道路 B．适应了文学革命的要求 C．为新型政党的创建奠定了基础 D．鼓励青年参与社会改造 3．（2025·北京通州·一模）1919年，湘雅医学专科学校学生创办《学生救国报》，后易名为《新湖南》。该报前六期的主要内容是反对旧思想，普及卫生知识；第七期毛泽东担任主编，先后撰写《社会主义是什么？无政府主义是什么？》《工读问题》等多篇文章，揭露帝国主义、反动军阀的黑暗统治，远销至北京、浙江等地。《新湖南》的发行（  ） A．促进了革命思潮的广泛传播 B．推动了近代卫生体系的建立 C．为新文化运动兴起奠定基础 D．保障了北伐战争的顺利进军 4．（2025·新疆·一模）1919年7月，李大钊在《每周评论》中阐述阶级的涵义时指出：所谓阶级，就是指经济上利害相反的阶级，并强调经济上的利益对于一个阶级又有极强的重要性。这一阐述（  ） A．说明了阶级斗争是社会发展的动力 B．表明马克思主义在中国的广泛传播 C．从经济层面论证了阶级斗争的缘由 D．反映出中国贫富分化程度高于西方 5．（2025·海南儋州·模拟预测）20世纪30年代，作家茅盾在《子夜》中描绘上海都市的现代性与阶级矛盾，文字细腻繁复。抗战全面爆发后，其短篇小说《林家铺子》转向刻画小城镇民生疾苦，语言趋于简朴直白。此类创作风格的转变反映了（  ） A．文学流派的地域差异 B．作家个人志趣的转移 C．左翼文学运动的内部论争 D．救亡语境下的现实诉求 6．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）抗战时期，抗日根据地涌现出《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《到敌人后方去》等一大批优秀文艺作品；在国统区，中国共产党团结进步人士，创作了《棠棣之花》《屈原》等弘扬爱国情怀的历史剧。这些作品（  ） A．助力全民族团结抗战 B．创新了文学艺术作品形式 C．扩大了革命统一战线 D．动摇了国民党的统治根基 7．（2025·甘肃·模拟预测）1940年2月，在延安召开了各界宪政促进会成立大会，毛泽东发表了题为《新民主主义的宪政》的演说。他反复强调，必须把抗日和民主结合进行，有了民主，则抗他十年八年，我们也一定会胜利。据此，毛泽东意在说明（  ） A．持久战需凝聚民族力量 B．抗日民主政权有待完善 C．国共团结抗战势在必行 D．宪政与抗战是相辅相成 8．（2025·云南楚雄·模拟预测）截至2000年底，全国党政群机关县处级以上干部中，少数民族干部数量达到3．3万人，较1978年增加了2万人。在5个自治区县处级以上干部中，少数民族干部占比为32．5%，其中省部级干部占比为47．5%，地厅级干部占比为35．9%，县处级干部占比为32．1%。这一现象（  ） A．体现了民族间发展差距逐步缩小 B．彰显出民族政策的优越性 C．加速了中华民族共同体构建进程 D．推动了基层民主政权建设 9．（2025·山西·模拟预测）进入20世纪90年代，党中央作出了“西部大开发”的战略决策，涵盖了绝大多数民族地区。在宗教问题上，进一步强调了宗教信仰自由政策，并积极“引导宗教与社会主义社会相适应”。在民族关系上，党中央提出了“三个离不开”思想。这些举措（  ） A．有利于发展团结互助和谐的民族关系 B．说明民族工作成为党的工作重心 C．将民族地区纳入社会主义的发展轨道 D．扩大了民族自治地区的自治权限 10．（2025·湖南郴州·三模）2005年5月生效的《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》进一步强化了加快西部地区、特别是民族区域自治地方经济社会发展的政策和措施，同时规定全国范围不属于西部地区的民族区域自治地方，由其所在的省级人民政府在职权范围内比照西部大开发的有关政策予以扶持。这有助于（  ） A．保障少数民族当家作主的权利 B．维护各民族共同富裕的局面 C．巩固发展社会主义新型民族关系 D．少数民族地区实现高度自治 （建议用时：15分钟） 1．（2025·陕西榆林·一模）下表为五四运动前后各地工人罢工次数统计（单位：次），对表中数据解读正确的是（  ） 罢工原因 年份 1918 1919 1922 要求增加工资 15 23 61 反对劳动过重和恶劣待遇 7 7 12 爱国运动 — 35 1 工会组织 — — 4 A．工人罢工运动源于经济诉求 B．国民革命阶级基础已经形成 C．罢工是工人斗争的主要方式 D．工人阶级政治意识逐渐觉醒 2．（2025·海南·模拟预测）下表为五四运动爆发后，中国的政治势力呈现的立场倾向与对学生运动的态度。这表明（  ） 政治势力 立场倾向 对学生运动的态度 段祺瑞掌握的北京政府 坚持武力统一政策 用暴力手段镇压学生运动，逮捕学生 广东孙中山领导的国民党、西南军阀 反对段祺瑞武力统一 第一时间声援学生，抗议北京政府“卖国行为” 四川军阀熊克武 倾向国民党 第一时间声援学生 江苏李纯、江西陈光远 接近冯国璋 对镇压学生无热情，打电报应付北京政府 湖北督军王占元 配合段祺瑞武力统一 配合北京政府镇压学生命令 A．国民革命的社会基础已形成 B．军阀割据局面因学生运动而瓦解 C．反帝爱国运动影响国内政局 D．主要政治力量达成反帝统一战线 3．（2025·云南·模拟预测）云南学子王濡廷在北京参加五四爱国运动过程中看清了北洋政府的腐败，认识了人民的力量，意识到自己必须与“旧我”彻底决裂，“作成有益于社会、国家、世界、人类的工作”，因而他特取“从前种种譬如昨日死，今后种种譬如今日生”之意，改名“复生”。这反映出，当时（ ） A．进步人士积极探索救国道路 B．组建革命政党刻不容缓 C．马克思主义在云南广泛传播 D．无产阶级登上政治舞台 4．（2025·河北沧州·模拟预测）全面抗战爆发前后，中国共产党通过《解放》周刊这一发声渠道，宣传关于“停止内战、一致抗日”的核心主张；高举“抗战救亡”旗帜，持续揭露日本掩饰侵略中国的欺骗性言论；对不同抗日力量从不同层面进行宣传，以调动其抗日积极性。这些做法（  ） A．巩固了根据地的人民革命政权 B．推动了反帝爱国运动高潮的到来 C．旨在提高中国共产党国际地位 D．促进了抗日民族统一战线的形成 5．（2025·河北·模拟预测）1945年12月，晋察冀边区邮政管理局发行了一套“抗战胜利纪念”邮票。邮票图案是由华北联合大学集体设计的“八路健儿疆场杀敌图”，描绘了骑兵和步兵高举“青天白日旗”向敌人勇猛冲杀的英姿，如图所示。这套邮票可用于研究（  ） （全套8枚，同一图案，不同颜色，不同面值） A．边区的民主政权建设 B．南京国民政府的统治危机 C．高等教育的长足发展 D．中国共产党坚持统一战线 6．（2025·广西南宁·二模）下表是毛泽东在某一年内部分书信的内容摘编。据此推断，此时毛泽东意在（  ） 致信对象 内容摘编 阎锡山（太原绥靖公署主任） 敝军西渡，表示停止内战，促致贵部及蒋氏的觉悟，达到共同抗日之目的 宋子文（南京政府经济委员会主席） 深望竿头更进，起为首倡，排斥卖国贼汉奸，恢复贵党一九二七年以前孙中山先生之革命精神 蔡廷锴（十九路军将领） 特向先生及十九路军全体同志提议，订立根据于新的纲领之抗日救国协定 A．号召建立抗日民族统一战线 B．缓解相持阶段敌后战场压力 C．调整工农武装割据革命道路 D．促成国共合作推动国民革命 7．（2025·福建福州·模拟预测）阅读材料，回答问题。 材料 1950年6月，西南边疆地区尚未完全解放，政务院就组建了中央民族访问团，深入民族地区进行慰问和调查。西南民族访问团设有文工队、医疗队、电影放映队等专业小组，以方便与少数民族群众的沟通。1950年7月，西南民族访问团抵达重庆，西南军政委员会主席刘伯承、副主席邓小平等在与访问团会面时明确指出：“少数民族应早日建立自治区和民族民主联合政府”。在访问团的帮助下，建立了西昌地区各族人民联合政府和西昌县红毛玛姑彝族自治区。“访问团每到一地，少数民族群众都纷纷从数十里，甚至百里以外赶来，迎接毛主席派来的人”。访问团还通过当地干部、民族代表及熟悉当地情况的人士，开展调查研究，形成了《云南民族情况汇集草稿》《贵州少数民族情况及民族工作》等珍贵材料。 ——摘编自李飞龙《西南民族访问团的历史考察》 根据材料并结合所学知识，对建国初期西南民族访问团的活动予以简要评述。 8．（2025·湖北·模拟预测）【民族观】 材料一 孙中山在临时大总统就职仪式上宣示：“合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国。”《中华民国临时约法》规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”孙中山还倡行“合满、汉、蒙、回、藏为一家，相与和衷共济”，指出“今日共和政体，人人自由，五族平等……族无分乎汉、满、蒙、回、藏，皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”，号召国人“要把中华民族造成很文明的民族”。 ——摘编自龚书铎等《中国社会通史·民国卷》 材料二 《中华人民共和国民族区域自治法》序言规定：“民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，拥有自治权。”《中华人民共和国宪法》规定：“坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。”习近平强调要不断“增进各民族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”，铸牢中华民族共同体意识，“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”。 ——摘编自宋才发《铸牢中华民族共同体意识的法治内涵及路径研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括其所反映的民族观，并分析其形成的历史背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“中华民族”“中华民族共同体”的内涵及其意义。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·河北卷）20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国：一是由进步青年从法国带回，于1920年11月在《华工旬刊》上刊载译文；二是由革命者从苏俄带回，于1921年9月在《小说月报》上刊载译文。《国际歌》传入中国主要得益于（  ） A．新式学堂的兴办 B．马克思主义的广泛传播 C．工人运动的高涨 D．中国革命新道路的开辟 2．（2025·浙江卷6月）某外国驻华公使在报告中国对山东问题的反应时称“与中外开始交往以来发生过的风暴不同，一场民众愤怒的风暴席卷了中国”，学生在抗议中发挥了主导作用，进行了“非常有效的宣传”。学生在这次运动中提出的口号有（  ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“停止内战，一致抗日” D．“驱除鞑虏，恢复中华” 3．（2025·四川卷）在华传教士1919年记载，“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’，举国民众竞相呼应。”据此可知（  ） A．民族危机意识初步觉醒 B．民众国家主权意识增强 C．民主科学观念深入人心 D．救亡运动成为社会共识 4．（2025·山东卷）发刊词是报刊宗旨的重要体现。下表为新民主主义革命时期某一历史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。据此可知，中国共产党在这一阶段的主要任务是（  ） 警钟 号角 同胞 新的长城 团结 国家危亡 民族觉醒 新中华 奋斗 理想 民族独立 民权自由 民生幸福 A．发动国民革命 B．开展土地革命 C．进行全民族抗战 D．争取新民主主义革命胜利 5．（2025·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 世界上没有两个完全相同的城市。每一个城市都有自己的特点，都有自己的历史，都有值得研究的地方。但是，像上海城市内蕴这么丰富，特点这么鲜明，发展道路这么奇特，环视宇内，实属少见。 东方的巴黎，西方的纽约；……文明的窗口，罪恶的渊薮；红色摇篮，黑色染缸；冒险家的乐园，流浪汉的家园；帝国主义侵略的桥头堡，工人阶级的大本营；万国建筑博览会，现代中国的钥匙，所有这些，或出自阶级分析，或出于道德评判；或就城市地位而言，或就建筑风格立论，说的都是同一个上海。 ——摘自《上海通史》 （1）根据所学中国近代史知识，参照下表，写出两个发生在上海的重要历史事件及其所对应的时间。 时间 重要历史事件 1842年 上海被确定为通商口岸 …… …… 1949年 上海解放 （2）结合所学知识，选取材料划线部分中关于上海的任一描述，围绕中国近代历史发展进程，谈谈你的认识。 6．（2025·广西卷）阅读材料，回答问题。 材料一 1917年李大钊提出，中国人应激发出一种以各民族融合为基础的“新中华民族主义”的自觉，实现对古老中华民族的更生再造。他指出：吾国历史相沿最久，积亚洲由来之数多民族冶融而成此中华民族，畛域不分，血统全泯也久矣……以余观之，五族之文化已渐趋于一致，而又隶于一自由平等共和国家之下……皆为新中华民族矣。这充分显示了重铸“吾民族高远博大之精神”的气概。 ——改编自黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》 材料二 在抵抗日本侵略的一系列声明和决议中，中国共产党开始频繁使用“民族”或“中华民族”等词。随着抗战爆发，包含有“中华民族”或“中华”一词的抗战歌曲为各民族群众喜爱和传唱，“中华民族”这一观念在群众中广泛传播开来。1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次正式表达对“中华民族”的见解。他强调中国是一个统一的多民族国家，“中华民族”内部各民族之间不分大小，一律平等。由此，中国共产党提出了实现各民族平等、保障少数民族权利的各项方针政策，得到了各民族的拥护。 ——改编自郑大华《论抗战歌曲对“中华民族”的书写》 （1）根据材料一，概括李大钊对“新中华民族主义”的认识。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述中国共产党在推动近代“中华民族”观念形成中的贡献。 15 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难11 中国近现代民族意识与国家重建 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考点聚焦 锁定主干 把握脉络 一、阶段演进脉络 1、晚清被动觉醒期（1840-1911） 2、民国初创探索期（1912-1949） 3、新中国国家建构期（1949-1978） 4、改革开放转型期（1978至今） 二、核心概念场域（民族意识演进轨迹、国家制度转型路径、民族关系处理模式、主权观念历史变迁） 三、重建动力机制（外部压力：列强侵略的持续刺激、内部危机：传统秩序的全面崩溃、思想启蒙：现代观念的传播渗透、民众动员：底层力量的崛起参与、历史选择：多元方案的竞争检验） 四、高考高频考点聚焦（五四运动双重性质、抗日民族统一战线形成、民族区域自治制度、“中华民族多元一体格局”理论、新时代民族工作主线） 重难解法突破 授以史法 破解疑难 核心解题思维模型/高频题型秒杀技巧/史料分析快速破题法/高考历史解题规律/实战答题金句 重难保分训练 稳扎稳打 巩固基础 重难提分训练 突破思维 提升能力 重难冲刺训练 仿真实战 应对压轴 一、阶段演进脉络 1、晚清被动觉醒期（1840-1911） ①“天朝上国”观念破碎： 鸦片战争（1840-1842）：军事失败暴露制度落后；第二次鸦片战争（1856-1860）：京师沦陷，统治危机加深 ②民族意识初步萌发： 早期觉醒者：林则徐：编译《四洲志》，了解西方；魏源：《海国图志》提出“师夷长技以制夷” 洋务运动（1860s-1890s）：口号：“自强”“求富”；实质：只变器物，不变制度（“中体西用”）；局限：甲午战争（1894-1895）证明此路不通 维新变法（1898年）：康有为、梁启超：倡君主立宪；严复：翻译《天演论》，“物竞天择，适者生存” 影响：首次提出制度变革，但百日失败 ③改良失败与革命转向：清末新政（1901-1911）：虚伪立宪，“皇族内阁”暴露本质；革命思想传播：孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”（早期有排满色彩） 2、民国初创探索期（1912-1949） ①共和制度建立： 辛亥革命（1911）：推翻帝制；《中华民国临时约法》（1912）：确立主权在民原则；五族共和：孙中山转向民族平等，倡“汉满蒙回藏”一体 ②民族意识深化分化： 新文化运动（1915年起）：旗帜：民主（德先生）与科学（赛先生）；批判：封建礼教、孔教；代表：陈独秀《新青年》、胡适《文学改良刍议》、鲁迅《狂人日记》 五四运动（1919）：导火索：巴黎和会中国外交失败；性质：反帝爱国运动+思想启蒙运动；意义：无产阶级登上历史舞台，促进马克思主义传播 ③国家重建道路竞争： 北洋政府（1912-1928）：军阀割据，国家实质分裂 南京国民政府（1927-1949）：“训政”理论：孙中山军政→训政→宪政三阶段；实际：一党专政，未能完成国家整合 中国共产党：新民主主义革命理论；抗日民族统一战线实践；根据地建设积累经验 抗战时期民族凝聚： 全民族抗战（1937-1945）：抗日民族统一战线形成；“中华民族”概念广泛认同：费孝通提出“多元一体”雏形；国家认同空前强化 3、新中国国家建构期（1949-1978） ①真正独立主权确立： 新中国成立（1949年10月1日）：毛泽东宣告“中国人民站起来了”；废除不平等条约，收回国家主权 ②国家制度奠基： 政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）；民族区域自治制度（1947年内蒙古自治区成立，1954年入宪） 经济制度：社会主义计划经济建立 社会改造：土地改革（1950-1952）、三大改造（1953-1956） ③民族关系重构： 民族识别工作（1950s）：确认56个民族；民族平等政策：消除历史遗留的民族歧视；民族区域自治实施：五大自治区相继建立 ④曲折发展： 反右扩大化（1957）：破坏民主法制；文化大革命（1966-1976）：国家建设遭受严重挫折 4、改革开放转型期（1978至今） ①国家发展战略调整： 工作重心转移：以经济建设为中心；经济体制：计划经济→社会主义市场经济 ②民族政策完善： 《民族区域自治法》颁布（1984年）；西部大开发战略（2000年启动）；兴边富民行动 ③国家认同新塑： 爱国主义教育体系完善；“中华民族多元一体格局”理论确立（费孝通，1988年）；新时代：铸牢中华民族共同体意识 ④国际地位提升： 加入WTO（2001年）；举办奥运会（2008年）、世博会（2010年）；“一带一路”倡议（2013年） 脱贫攻坚战全面胜利（2021年） 二、核心概念场域 1、民族意识演进轨迹 ①晚清关键词： “保种”：甲午战争后严复提出；“自强”：洋务运动口号；“维新”：戊戌变法主张 ②民国时期： “民主与科学”：新文化运动核心；“中华民族”：抗战时期广泛认同 ③新中国建立： “中国人民站起来了”：1949年毛泽东宣告；“民族团结”：民族政策核心 ④改革开放以来： “中华民族伟大复兴”：中国梦核心内涵；“共同体意识”：新时代民族工作主线 2、国家制度转型路径 ①政体演变： 君主专制（清以前）→总统共和制（南京临时政府）→责任内阁制（《临时约法》）→人民代表大会制（新中国） ②国体变化： 封建社会→半殖民地半封建社会→新民主主义社会→社会主义社会 ③根本制度： 人民代表大会制度（政体）；民族区域自治制度（解决民族问题基本政治制度） 3、民族关系处理模式 ①民国初年：五族共和（汉满蒙回藏） ②国民政府：大汉族主义倾向，边疆治理薄弱 ③新中国： 民族平等：法律保障各民族平等权利；民族区域自治：在少数民族聚居区实行自治；共同繁荣：支持少数民族地区发展 ④新时代：铸牢中华民族共同体意识 4、主权观念历史变迁 ①传统观念：“普天之下，莫非王土”（王朝主权） ②近代屈辱： 不平等条约体系（1842-1943）；关税自主权丧失、领事裁判权、租界等 ③现代确立： 新中国成立：完全独立主权；和平共处五项原则（1953年提出）：互相尊重主权和领土完整 ④当代发展： 负责任大国：参与全球治理；主权安全底线：坚持一个中国原则 三、重建动力机制 1、外部压力：列强侵略的持续刺激 鸦片战争：军事失败引发技术学习；甲午战争：技术学习失败引发制度反思 巴黎和会：外交失败引发文化批判；抗日战争：亡国灭种危机强化民族认同 2、内部危机：传统秩序的全面崩溃 政治制度：君主专制无法应对现代挑战；经济基础：自然经济解体，民生凋敝 文化认同：儒家思想权威丧失；社会结构：士农工商传统等级瓦解 3、思想启蒙：现代观念的传播渗透 西学东渐：科学技术、民主思想、马克思主义；知识分子角色：从传统士大夫到现代启蒙者 媒体作用：报刊、新式学校传播新思想 4、民众动员：底层力量的崛起参与 农民：土地革命赢得支持；工人：五四运动登上政治舞台 妇女：解放运动参与社会变革；少数民族：平等政策获得认同 5、历史选择：多元方案的竞争检验 君主立宪：戊戌变法尝试，清末新政虚伪；资产阶级共和：民国初年尝试，军阀割据失败 国民党一党训政：未能解决土地问题，失去民心；新民主主义：解决农民土地问题，赢得广泛支持 四、高考高频考点聚焦 1、五四运动双重性质 反帝爱国：反对巴黎和会决定；思想启蒙：促进马克思主义传播；历史地位：新民主主义革命开端 2、抗日民族统一战线形成 背景：日本全面侵华，民族矛盾上升为主要矛盾；过程：西安事变和平解决→国共二次合作 意义：全民族抗战，强化国家认同 3、民族区域自治制度 法律依据：1954年宪法；实践：五大自治区建立；特点：民族因素与区域因素结合 意义：保障少数民族权利，维护国家统一 4、“中华民族多元一体格局”理论 提出者：费孝通（1988年）；内涵：多样性（56个民族）+统一性（中华民族） 现实意义：指导民族工作，增强国家认同 5、新时代民族工作主线 铸牢中华民族共同体意识；内涵：共同历史记忆、共同精神家园、共同奋斗目标 实践：民族团结进步创建 一、核心解题思维模型 1．民族意识分析“四维模型” ①危机刺激维度：外部侵略强度（鸦片战争→甲午战争→抗日战争） ②观念转型维度：天下观→国家观→人民观→共同体观 ③主体觉醒维度：精英先觉→知识分子启蒙→民众普遍觉醒 ④实践转化维度：思想观念→政治运动→制度建构 2．国家重建“三层建构”模型 表层：政权更替（辛亥革命→新中国成立） 中层：制度创建（共和制→人民代表大会制） 深层：认同重塑（臣民→国民→公民→共同体成员） 3．材料解读“关键词定位法” ① 看见“师夷长技”→联想晚清被动学习阶段 ② 看见“德先生赛先生”→联想新文化运动思想启蒙 ③ 看见“中华民族到了最危险的时候”→联想抗战民族意识高涨 ④ 看见“中国人民站起来了”→联想新中国成立主权确立 ⑤ 看见“中华民族伟大复兴”→联想改革开放后国家目标 二、高频题型秒杀技巧 1、题型1：民族意识发展阶段题 ①四阶段归纳法： 萌发期（1840-1895）：器物层面觉醒 深化期（1895-1919）：制度与文化反思 高涨期（1919-1949）：全民族抗战凝聚 升华期（1949至今）：现代国家认同建构 ②秒杀口诀：器物→制度→文化→整体 2、题型2：国家重建方案比较题 五维比较框架： 政权性质：君主立宪→资产阶级共和→新民主主义→社会主义 民族观念：排满→五族共和→民族平等→多元一体 民众基础：精英主导→部分民众参与→全民动员 国际取向：学西方→反帝独立→自立更生→改革开放 历史结果：失败→半失败→成功→发展 3、题型3：历史事件影响分析题 多层次影响分析法： 即时影响：事件本身直接后果 观念影响：对民族意识的改变 制度影响：对国家重建的推动 长远影响：在历史进程中的定位 4、题型4：认同建构过程论述题 建构要素分析法： 历史记忆：共同苦难（抗战）与成就（建设） 象征体系：国旗、国歌、纪念日 制度保障：公民身份、民族政策 发展愿景：现代化目标、复兴梦想 三、史料分析快速破题法 1．思想家论述类（如魏源、梁启超、孙中山著作） 重点看：核心概念、变革主张、理想图景 方法：关注序言与结论，提炼关键词 警惕：区分理想设计与现实可行性 2．政治宣言类（如《临时约法》《共同纲领》） 关键信息：国家性质、主权归属、公民权利 分析角度：反映的政治力量、时代诉求 秒杀结论：宣言内容变化反映国家重建路径选择 3．民众口号标语类（如五四标语、抗战口号） 核心价值：反映民众意识觉醒程度 必答点：口号背后的诉求、情绪、目标 高频考点：五四运动口号、抗战标语分析 4．统计数据类（如民族识别数据、经济成就数据） 使用原则：① 纵向看发展 ② 横向看比较 分析重点：数据背后的国家建设成就与问题 四、高考历史解题规律 1、凡民族意识飞跃，必由重大民族危机触发 2、国家重建成功的关键：解决土地问题+赢得民众支持+建立有效制度 3、民族意识演进总趋势：从精英觉醒到民众普及，从情感自发到理性自觉 4、国家认同建构路径：从推翻旧认同到建立新认同，从政治认同到文化认同 5、抗战时期是中华民族认同形成的关键期 6、中国共产党在国家重建中的成功密码：土地革命+民族政策+统一战线 7、改革开放后国家认同的新基础：经济发展成就+国际地位提升 8、民族意识实际影响力 = 危机强度 × 传播广度 × 制度保障 9、国家重建成功度 = 理论正确性 × 民众支持度 × 制度有效性 五、实战答题金句 1、“这一事件/思想，标志着中国人对民族国家认知的重要深化。” 2、“从被动回应外部冲击到主动建构现代国家，体现了历史主体的成长。” 3、“民族意识的觉醒不仅是对外抗争的需要，更是内部现代性生成的过程。” 4、“国家重建不是简单政权更替，而是制度创新与认同重塑的统一。” 5、“历史证明，只有扎根中国实际、解决民众需求的国家方案才能成功。” （建议用时：15分钟） 1．（2025·甘肃庆阳·二模）1919年5月9日，杭州之江大学建立“劝用国货会”，抵制日货。12日起，杭州、永嘉、乐清、瑞安等处师生陆续发表宣言、组织罢课游行。6月初，一些温州知识分子创办《救国讲演周刊》，以利当地的“救国”宣传。这说明（  ） A．抗日救亡运动掀起高潮 B．五四运动影响逐渐扩大 C．无产阶级登上政治舞台 D．浙江成为五四运动中心 【答案】B 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1919年的中国。根据材料信息“杭州之江大学建立‘劝用国货会’……杭州、永嘉、乐清、瑞安等处师生陆续发表宣言、组织罢课游行”等信息结合所学可知，1919年五四运动中，斗争形式从学生倡导的抵制日货到师生组织罢课游行，再到知识分子创办报刊宣传救国思想，斗争空间范围涉及杭州、永嘉、乐清、瑞安等，这些都说明五四运动的影响逐渐扩大，B项正确；抗日救亡运动掀起高潮是在抗日战争时期，材料所述时间不属于抗日战争时期，排除A项；材料无法说明无产阶级在五四运动中的作用，材料内容没有强调相关史实，排除C项；浙江受到五四运动影响，但不是五四运动的中心，排除D项。故选B项。 2．（2025·湖北·模拟预测）1919年11月，郑振铎与瞿秋白等人创办《新社会》，他在《新社会》发文中写道：“我们新青年觉得自己于文字上没有十分专长，尚未有专门的一种研究时，就应该毅然舍弃，去学那俄罗斯的青年男女的‘去与农民为伍’的精神，去教育他们，指导他们，把他们的思想更改，迷梦惊醒，同时并把他们的生活改造。”这一观点（  ） A．提出要走工农结合的革命道路 B．适应了文学革命的要求 C．为新型政党的创建奠定了基础 D．鼓励青年参与社会改造 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是：五四运动后的中国。根据材料，郑振铎等新青年倡导舍弃文字专长，学习俄罗斯青年“去与农民为伍”的精神，去教育、指导农民，改造他们的思想与生活。根据所学知识，这体现出鼓励青年积极参与到对农民群体的引导与社会改造工作中，D项正确。材料仅强调青年与农民结合，未提及“工农结合”以及“革命道路”相关内容，此时尚未明确提出走工农结合的革命道路，排除A项。文学革命主要侧重于文学领域的变革，如提倡白话文等，材料重点在于鼓励青年参与社会改造，并非适应文学革命要求，排除B项。新型政党创建需要多方面因素共同作用，如马克思主义广泛传播、工人运动发展等，仅这一观点不足以奠定新型政党创建基础，排除C项。故选D项。 3．（2025·北京通州·一模）1919年，湘雅医学专科学校学生创办《学生救国报》，后易名为《新湖南》。该报前六期的主要内容是反对旧思想，普及卫生知识；第七期毛泽东担任主编，先后撰写《社会主义是什么？无政府主义是什么？》《工读问题》等多篇文章，揭露帝国主义、反动军阀的黑暗统治，远销至北京、浙江等地。《新湖南》的发行（  ） A．促进了革命思潮的广泛传播 B．推动了近代卫生体系的建立 C．为新文化运动兴起奠定基础 D．保障了北伐战争的顺利进军 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1919年（中国）。根据材料“第七期毛泽东担任主编，先后撰写《社会主义是什么？无政府主义是什么？》《工读问题》等多篇文章，揭露帝国主义、反动军阀的黑暗统治，远销至北京、浙江等地”，可知毛泽东通过《新湖南》宣传社会主义思想并批判旧制度，且发行范围广，促进了革命思潮的传播，A项正确；根据材料“前六期的主要内容是反对旧思想，普及卫生知识”，并结合所学可知，仅普及卫生知识无法推动近代卫生体系的系统性建立，排除B项；结合所学知识，新文化运动兴起于1915年，而《新湖南》创办于1919年，时间上无法为其奠定基础，排除C项；北伐战争发生于1926年，《新湖南》虽传播革命思想，但与北伐战争直接“保障顺利进军”无必然关联，排除D项。故选A项。 4．（2025·新疆·一模）1919年7月，李大钊在《每周评论》中阐述阶级的涵义时指出：所谓阶级，就是指经济上利害相反的阶级，并强调经济上的利益对于一个阶级又有极强的重要性。这一阐述（  ） A．说明了阶级斗争是社会发展的动力 B．表明马克思主义在中国的广泛传播 C．从经济层面论证了阶级斗争的缘由 D．反映出中国贫富分化程度高于西方 【答案】C 【解析】根据次题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1919年的中国。根据材料及所学可知，李大钊强调阶级是“经济上利害相反的阶级”，突出经济利益对阶级的核心意义，这直接从经济根源层面解释了阶级斗争产生的缘由（经济利益冲突），C项正确；题干仅阐述阶级的经济内涵（利害相反的经济关系），未提及阶级斗争对社会发展的动力作用，排除A项；1919年7月李大钊的阐述体现其对马克思主义阶级理论的传播，但“广泛传播”需以社会层面的普遍接受为标志，此时尚处于早期传播阶段，排除B项；题干未涉及中西方贫富分化的对比信息，排除D项。故选C项。 5．（2025·海南儋州·模拟预测）20世纪30年代，作家茅盾在《子夜》中描绘上海都市的现代性与阶级矛盾，文字细腻繁复。抗战全面爆发后，其短篇小说《林家铺子》转向刻画小城镇民生疾苦，语言趋于简朴直白。此类创作风格的转变反映了（  ） A．文学流派的地域差异 B．作家个人志趣的转移 C．左翼文学运动的内部论争 D．救亡语境下的现实诉求 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，通过茅盾作品从都市题材向战时平民叙事的转变，揭示抗战时期文艺创作贴近现实、服务救亡的普遍倾向。因此，民族危机深化促使文学从“艺术探索”转向“反映现实”，语言风格与题材选择皆顺应动员民众的时代需求，D项正确；茅盾的创作变化源于全国性抗战背景，非地域文化驱动，排除A项；材料中“此类转变”暗示群体性创作趋势，超越个体选择，排除B项；材料未体现派别分歧，侧重时代对文艺功能的整体塑造，排除C项。故选D项。 6．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）抗战时期，抗日根据地涌现出《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《到敌人后方去》等一大批优秀文艺作品；在国统区，中国共产党团结进步人士，创作了《棠棣之花》《屈原》等弘扬爱国情怀的历史剧。这些作品（  ） A．助力全民族团结抗战 B．创新了文学艺术作品形式 C．扩大了革命统一战线 D．动摇了国民党的统治根基 【答案】A 【解析】据本题题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料并结合所学可知，在抗战时期，无论是抗日根据地的，《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《到敌人后方去》，还是国统区的《棠棣之花》《屈原》等作品，都传递出强烈的爱国精神和团结抗战的意志，这些作品通过文艺的形式激发了全国人民的抗日热情，凝聚了民族力量，助力全民族团结抗战，A项正确；题干中重点强调的是这些作品的主题是爱国和团结抗战，并没有突出它们在文学艺术作品形式上的创新，排除B项；革命统一战线是在国民革命时期建立的，抗战时期是抗日民族统一战线，排除C项；这些文艺作品主要是为了激发民族抗战精神，而不是动摇国民党的统治根基，当时的主要任务是团结抗战抵御外敌，排除D项。故选A项。 7．（2025·甘肃·模拟预测）1940年2月，在延安召开了各界宪政促进会成立大会，毛泽东发表了题为《新民主主义的宪政》的演说。他反复强调，必须把抗日和民主结合进行，有了民主，则抗他十年八年，我们也一定会胜利。据此，毛泽东意在说明（  ） A．持久战需凝聚民族力量 B．抗日民主政权有待完善 C．国共团结抗战势在必行 D．宪政与抗战是相辅相成 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“他反复强调，必须把抗日和民主结合进行，有了民主，则抗他十年八年，我们也一定会胜利。”结合所学自身可知，1940年抗日战争已进入相持阶段，国民党坚持独裁，不利于抗日大局，而毛泽东强调“必须把抗日和民主结合进行”，旨在反对国民党搞独裁、破坏抗战，即强调维护国共团结抗战的重要性，C项正确；根据材料可知，材料主要涉及国共团结抗战，并非强调持久抗战，排除A项；根据材料可知，材料虽涉及抗日和民主的结合，但并非强调抗日民主政权自身建设，主要强调合作抗战的策略，排除B项；根据材料可知，材料只说明宪政对抗日战争胜利的重要作用，未说明抗日战争对宪政的作用，难以得出“宪政与抗战是相辅相成”的结论，排除D项。故选C项。 8．（2025·云南楚雄·模拟预测）截至2000年底，全国党政群机关县处级以上干部中，少数民族干部数量达到3．3万人，较1978年增加了2万人。在5个自治区县处级以上干部中，少数民族干部占比为32．5%，其中省部级干部占比为47．5%，地厅级干部占比为35．9%，县处级干部占比为32．1%。这一现象（  ） A．体现了民族间发展差距逐步缩小 B．彰显出民族政策的优越性 C．加速了中华民族共同体构建进程 D．推动了基层民主政权建设 【答案】B 【解析】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所学知识可知，2000年底，全国党政群机关县处级以上干部中数量及占比比1978年有大幅度的增加，这主要得益于随着民族干部政策的贯彻落实，少数民族干部队伍不断发展壮大，彰显出了民族区域自治制度的优越性，B项正确；少数民族干部的增多并不代表各民族间的发展差异缩小，排除A项；中华民族共同体在中国古代已经构建，材料是有利于巩固中华民族共同体，排除C项；材料的现象是有利于少数民族区域政治的发展，而不是基层民主政权建设，排除D项。故选B项。 9．（2025·山西·模拟预测）进入20世纪90年代，党中央作出了“西部大开发”的战略决策，涵盖了绝大多数民族地区。在宗教问题上，进一步强调了宗教信仰自由政策，并积极“引导宗教与社会主义社会相适应”。在民族关系上，党中央提出了“三个离不开”思想。这些举措（  ） A．有利于发展团结互助和谐的民族关系 B．说明民族工作成为党的工作重心 C．将民族地区纳入社会主义的发展轨道 D．扩大了民族自治地区的自治权限 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代中国。西部大开发战略促进了民族地区的经济发展，宗教信仰自由政策和引导宗教与社会主义社会相适应的措施有助于维护宗教和谐，而“三个离不开”思想则强调了各民族之间的相互依存和合作。这些举措有利于民族团结和共同发展，A项正确；虽然这些政策和措施表明党中央对民族工作的重视，但并不能说明民族工作已经成为党的工作重心。党的工作重心仍然是经济建设，排除B项；民族地区纳入社会主义的发展轨道在改革开放前就已经完成，排除C项；题目中提到的政策和措施主要是为了促进民族地区的经济发展和社会进步，而不是为了扩大民族自治地区的自治权限，排除D项。故选A项。 10．（2025·湖南郴州·三模）2005年5月生效的《国务院实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉若干规定》进一步强化了加快西部地区、特别是民族区域自治地方经济社会发展的政策和措施，同时规定全国范围不属于西部地区的民族区域自治地方，由其所在的省级人民政府在职权范围内比照西部大开发的有关政策予以扶持。这有助于（  ） A．保障少数民族当家作主的权利 B．维护各民族共同富裕的局面 C．巩固发展社会主义新型民族关系 D．少数民族地区实现高度自治 【答案】C 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：2005年（中国）。由题干中的信息“加快……民族区域自治地方经济社会发展”可知，此举有助于实现民族地区经济社会事业加快发展，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，C项正确；保障少数民族当家作主的权利应为民族区域自治制度的实施，早于题干中的时间“2005年”，排除A项；2021年，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，晚于题干中的时间“2005年”，排除B项；民族自治地方根据《中华人民共和国民族区域自治法》规定，享有一定自治权，排除D项。故选C项。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·陕西榆林·一模）下表为五四运动前后各地工人罢工次数统计（单位：次），对表中数据解读正确的是（  ） 罢工原因 年份 1918 1919 1922 要求增加工资 15 23 61 反对劳动过重和恶劣待遇 7 7 12 爱国运动 — 35 1 工会组织 — — 4 A．工人罢工运动源于经济诉求 B．国民革命阶级基础已经形成 C．罢工是工人斗争的主要方式 D．工人阶级政治意识逐渐觉醒 【答案】D 【解析】根据设问用词可知，这是正向题。时空范围是近代的中国。表格材料中1919年因“爱国运动”罢工次数多，1922年还有因“工会组织”的罢工，体现出工人阶级不再仅仅关注经济利益，还有爱国等政治层面的诉求，说明其政治意识逐渐觉醒，D项正确，排除A项；国民革命的阶级基础是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，表格仅体现工人罢工情况，无法说明国民革命阶级基础已经形成，排除B项；表格只呈现了罢工次数，没有其他工人斗争方式的对比，不能得出罢工是工人斗争的主要方式，排除C项。故选D项。 2．（2025·海南·模拟预测）下表为五四运动爆发后，中国的政治势力呈现的立场倾向与对学生运动的态度。这表明（  ） 政治势力 立场倾向 对学生运动的态度 段祺瑞掌握的北京政府 坚持武力统一政策 用暴力手段镇压学生运动，逮捕学生 广东孙中山领导的国民党、西南军阀 反对段祺瑞武力统一 第一时间声援学生，抗议北京政府“卖国行为” 四川军阀熊克武 倾向国民党 第一时间声援学生 江苏李纯、江西陈光远 接近冯国璋 对镇压学生无热情，打电报应付北京政府 湖北督军王占元 配合段祺瑞武力统一 配合北京政府镇压学生命令 A．国民革命的社会基础已形成 B．军阀割据局面因学生运动而瓦解 C．反帝爱国运动影响国内政局 D．主要政治力量达成反帝统一战线 【答案】C 【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是近代的中国。五四运动是反帝爱国运动，不同政治势力对学生运动的态度不同，比如孙中山领导的国民党及四川军阀声援学生，段祺瑞政府镇压学生运动，这说明反帝爱国运动影响了当时的政局，C项正确；国民革命以1924年国共第一次合作为标志，核心是“打倒列强、除军阀”，其社会基础需具备对工农群众的动员、革命政党（国民党改组后）引领、进步势力联合等条件，“社会基础已形成”与史实不符，排除A项；学生运动对政局产生明显影响，各军阀、各派系矛盾分化，但没有瓦解军阀割据局面，排除B项；“反帝统一战线”需明确共同目标、合作纲领等，而段祺瑞政府亲日，各势力核心分歧（对段祺瑞武力统一的态度）未消，仅部分势力声援学生，并未“达成反帝统一战线”，排除D项。故选C项。 3．（2025·云南·模拟预测）云南学子王濡廷在北京参加五四爱国运动过程中看清了北洋政府的腐败，认识了人民的力量，意识到自己必须与“旧我”彻底决裂，“作成有益于社会、国家、世界、人类的工作”，因而他特取“从前种种譬如昨日死，今后种种譬如今日生”之意，改名“复生”。这反映出，当时（ ） A．进步人士积极探索救国道路 B．组建革命政党刻不容缓 C．马克思主义在云南广泛传播 D．无产阶级登上政治舞台 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，王濡廷在参加五四爱国运动的过程中，看清北洋政府腐败、认识人民力量后，决定与“旧我”决裂，要通过做有益于社会、国家等工作来改变现状，这体现了像他这样的进步人士在积极探索救国的道路，试图找到拯救国家和民族的方法，A项正确；题干中主要讲的是王濡廷个人思想的转变和救国探索，并没有涉及到组建革命政党的相关内容，也没有体现出组建革命政党“刻不容缓”的意思，排除B项；王濡廷在北京参加五四爱国运动，不足以说明马克思主义在云南广泛传播，排除C项；无产阶级登上政治舞台的标志是五四运动中工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，但题干主要围绕王濡廷个人的思想转变和救国探索，排除D项。故选A项。 4．（2025·河北沧州·模拟预测）全面抗战爆发前后，中国共产党通过《解放》周刊这一发声渠道，宣传关于“停止内战、一致抗日”的核心主张；高举“抗战救亡”旗帜，持续揭露日本掩饰侵略中国的欺骗性言论；对不同抗日力量从不同层面进行宣传，以调动其抗日积极性。这些做法（  ） A．巩固了根据地的人民革命政权 B．推动了反帝爱国运动高潮的到来 C．旨在提高中国共产党国际地位 D．促进了抗日民族统一战线的形成 【答案】D 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料可知，全面抗战爆发前后，中国共产党通过《解放》周刊揭露日本掩饰侵华的欺骗性言论，丰富宣传策略，扩大受众覆盖，有效动员民众参与抗战，为抗日民族统一战线的形成提供了舆论支持，D项正确；结合所学知识可知，1937年全面抗战爆发前后根据地尚未大规模建立，且其宣传核心是“全民族抗战”的统战主张，而非巩固了根据地政权，排除A项；近代中国反帝爱国运动的高潮（如五四运动、五卅运动）均发生在全面抗战前，且多以民众自发或国民党主导的爱国运动为主，排除B项；《解放》周刊面向国内而不是国际，且其中的内容未涉及中国共产党的国际形象塑造或国际合作主张，“提高国际地位”不是主要目的，排除C项。故选D项。 5．（2025·河北·模拟预测）1945年12月，晋察冀边区邮政管理局发行了一套“抗战胜利纪念”邮票。邮票图案是由华北联合大学集体设计的“八路健儿疆场杀敌图”，描绘了骑兵和步兵高举“青天白日旗”向敌人勇猛冲杀的英姿，如图所示。这套邮票可用于研究（  ） （全套8枚，同一图案，不同颜色，不同面值） A．边区的民主政权建设 B．南京国民政府的统治危机 C．高等教育的长足发展 D．中国共产党坚持统一战线 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1945年12月（中国）。据材料可知，邮票图案中八路健儿高举“青天白日旗”向敌人冲锋，“青天白日旗”是当时中国国民党政权的旗帜象征，这一画面体现了在抗战背景下，中国共产党领导的武装力量与国民党军队共同抗日的场景，反映了中国共产党在抗战中坚持统一战线，团结各方力量抗击日本侵略者的史实，D项正确；材料体现的是抗战时期军事斗争和统一战线的相关内容，与民主政权建设的核心内容没有直接关联，排除A项；邮票旨在纪念抗战胜利，没有反映出国民党政权面临统治危机的情况，排除B项；虽然邮票图案是由华北联合大学集体设计，但这只是一种设计行为，不能代表高等教育整体的长足发展，排除C项。故选D项。 6．（2025·广西南宁·二模）下表是毛泽东在某一年内部分书信的内容摘编。据此推断，此时毛泽东意在（  ） 致信对象 内容摘编 阎锡山（太原绥靖公署主任） 敝军西渡，表示停止内战，促致贵部及蒋氏的觉悟，达到共同抗日之目的 宋子文（南京政府经济委员会主席） 深望竿头更进，起为首倡，排斥卖国贼汉奸，恢复贵党一九二七年以前孙中山先生之革命精神 蔡廷锴（十九路军将领） 特向先生及十九路军全体同志提议，订立根据于新的纲领之抗日救国协定 A．号召建立抗日民族统一战线 B．缓解相持阶段敌后战场压力 C．调整工农武装割据革命道路 D．促成国共合作推动国民革命 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，书信内容中，无论是对阎锡山提出共同抗日，还是对宋子文期望恢复革命精神以抵御外敌，以及与蔡廷锴商议抗日救国协定，都体现了联合各方力量共同对抗日本侵略，符合号召建立抗日民族统一战线的意图。在当时日本侵华加剧的背景下，团结一切可以团结的力量共同抗日是中国共产党的重要主张，这些书信内容正是这一主张的具体体现，A项正确；相持阶段是在抗日战争进入一定阶段后的时期，题干中书信内容主要围绕促成各方合作抗日，尚未涉及到缓解相持阶段敌后战场压力的相关内容，排除B项；题干书信重点在于推动抗日合作，而非对工农武装割据革命道路的调整，排除C项；国民革命时期主要是1924-1927年，而题干书信表达的是共同抗日的意图，时间和目标都与促成国共合作推动国民革命不符，排除D项。故选A项。 7．（2025·福建福州·模拟预测）阅读材料，回答问题。 材料 1950年6月，西南边疆地区尚未完全解放，政务院就组建了中央民族访问团，深入民族地区进行慰问和调查。西南民族访问团设有文工队、医疗队、电影放映队等专业小组，以方便与少数民族群众的沟通。1950年7月，西南民族访问团抵达重庆，西南军政委员会主席刘伯承、副主席邓小平等在与访问团会面时明确指出：“少数民族应早日建立自治区和民族民主联合政府”。在访问团的帮助下，建立了西昌地区各族人民联合政府和西昌县红毛玛姑彝族自治区。“访问团每到一地，少数民族群众都纷纷从数十里，甚至百里以外赶来，迎接毛主席派来的人”。访问团还通过当地干部、民族代表及熟悉当地情况的人士，开展调查研究，形成了《云南民族情况汇集草稿》《贵州少数民族情况及民族工作》等珍贵材料。 ——摘编自李飞龙《西南民族访问团的历史考察》 根据材料并结合所学知识，对建国初期西南民族访问团的活动予以简要评述。 【答案】评述：西南民族访问团深入民族地区进行慰问和调查，推动建立民族地区人民政权，是新中国成立初期加强民族团结、巩固国防安全的重要举措。访问团的活动促进了西南各民族对党和国家的政治认同，有利于西南民族地区的发展进步；也留下了大量关于西南民族地区的珍贵资料。 【解析】本题是评论解说题。时空是现代（中国）。评价：由材料“西南边疆地区尚未完全解放，政务院就组建了中央民族访问团，深入民族地区进行慰问和调查”可得出，西南民族访问团深入民族地区进行慰问和调查，推动建立民族地区人民政权；由材料“西南民族访问团设有文工队、医疗队、电影放映队等专业小组，以方便与少数民族群众的沟通。1950年7月，西南民族访问团抵达重庆”可得出，是新中国成立初期加强民族团结、巩固国防安全的重要举措；由材料“访问团每到一地，少数民族群众都纷纷从数十里，甚至百里以外赶来，迎接毛主席派来的人”及所学可得出，访问团的活动促进了西南各民族对党和国家的政治认同，有利于西南民族地区的发展进步；由材料“形成了《云南民族情况汇集草稿》《贵州少数民族情况及民族工作》等珍贵材料”可得出，也留下了大量关于西南民族地区的珍贵资料。 8．（2025·湖北·模拟预测）【民族观】 材料一 孙中山在临时大总统就职仪式上宣示：“合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国。”《中华民国临时约法》规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”孙中山还倡行“合满、汉、蒙、回、藏为一家，相与和衷共济”，指出“今日共和政体，人人自由，五族平等……族无分乎汉、满、蒙、回、藏，皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”，号召国人“要把中华民族造成很文明的民族”。 ——摘编自龚书铎等《中国社会通史·民国卷》 材料二 《中华人民共和国民族区域自治法》序言规定：“民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，拥有自治权。”《中华人民共和国宪法》规定：“坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。”习近平强调要不断“增进各民族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”，铸牢中华民族共同体意识，“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”。 ——摘编自宋才发《铸牢中华民族共同体意识的法治内涵及路径研究》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括其所反映的民族观，并分析其形成的历史背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析“中华民族”“中华民族共同体”的内涵及其意义。 【答案】（1）民族观：近代，倡导民族平等（五族共和）；现代，倡导民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。历史背景：近代，民族危机的加深；中国民族资本主义的发展；民族民主革命的影响；西方启蒙思想的影响。现代，新中国的成立；社会主义制度的建立；民族区域自治制度的建立与完善；历史传统的影响。 （2）中华民族：内涵，中国境内各民族是多元一体的自由、平等和民主的民族共同体。意义，有利于促进民族觉醒；有利于增强民族凝聚力与国家意识；有利于反帝反封建，实现民族独立与国家富强。中华民族共同体：内涵，以中国为主要区域，形成具有中华民族历史文化联系、稳定经济活动特征和心理素质的民族综合体。意义，有利于建设中国特色社会主义；有利于维护国家统一和民族团结；有利于实现中华民族伟大复兴；有利于提高国际地位，维护世界和平与发展。 【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是近现代（中国）。民族观：由材料“合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国”可得出，近代，倡导民族平等（五族共和）；由材料“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，拥有自治权”可得出，现代，倡导民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。历史背景：由材料“今日共和政体，人人自由，五族平等……族无分乎汉、满、蒙、回、藏，皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”及所学可得出，近代，民族危机的加深；中国民族资本主义的发展；民族民主革命的影响；西方启蒙思想的影响。由材料“《中华人民共和国民族区域自治法》序言规定：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，拥有自治权。”可得出，现代，新中国的成立；社会主义制度的建立；民族区域自治制度的建立与完善；历史传统的影响。 （2）本题是特点题、影响题。时空是近现代（中国）。中华民族：由材料“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别；今日共和政体，人人自由，五族平等……族无分乎汉、满、蒙、回、藏，皆得享共和之权利，亦当尽共和之义务”可得出，内涵，中国境内各民族是多元一体的自由、平等和民主的民族共同体。意义，可以从民族、国家以及反帝反封建角度分析，比如：有利于促进民族觉醒；有利于增强民族凝聚力与国家意识；有利于反帝反封建，实现民族独立与国家富强。中华民族共同体：由材料“民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，拥有自治权；坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为；习近平强调要不断增进各民族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”及所学可得出，内涵，以中国为主要区域，形成具有中华民族历史文化联系、稳定经济活动特征和心理素质的民族综合体。意义，可以从中国特色社会主义角度、国家统一、民族团结、中华民族伟大复兴以及国际地位等角度分析，比如：有利于建设中国特色社会主义；有利于维护国家统一和民族团结；有利于实现中华民族伟大复兴；有利于提高国际地位，维护世界和平与发展。 （建议用时：15分钟） 1．（2025·河北卷）20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国：一是由进步青年从法国带回，于1920年11月在《华工旬刊》上刊载译文；二是由革命者从苏俄带回，于1921年9月在《小说月报》上刊载译文。《国际歌》传入中国主要得益于（  ） A．新式学堂的兴办 B．马克思主义的广泛传播 C．工人运动的高涨 D．中国革命新道路的开辟 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪20年代初的中国。据材料“20世纪20年代初，《国际歌》通过两条渠道传入中国”和所学知识可知，20世纪20年代初，经过五四运动的推动，马克思主义在中国得到广泛传播，进步青年和革命者积极学习、传播无产阶级革命理论。《国际歌》作为国际无产阶级运动的象征，正是在这一背景下，被留法进步青年和赴苏革命者带回中国并翻译刊载，B项正确；新式学堂主要是晚清到民初传播近代科学、西方文化的场所。《国际歌》是无产阶级革命歌曲，和新式学堂的办学内容、宗旨关联不大，排除A项；工人运动高涨是马克思主义传播和无产阶级政党成立后的结果，而非《国际歌》传入的原因，排除C项；中国革命新道路即“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，其开辟是在1927年国民革命失败之后，排除D项。故选B项。 2．（2025·浙江卷6月）某外国驻华公使在报告中国对山东问题的反应时称“与中外开始交往以来发生过的风暴不同，一场民众愤怒的风暴席卷了中国”，学生在抗议中发挥了主导作用，进行了“非常有效的宣传”。学生在这次运动中提出的口号有（  ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“停止内战，一致抗日” D．“驱除鞑虏，恢复中华” 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，“二十一条”是日本帝国主义妄图灭亡中国的秘密条款。在五四运动中，学生们提出“外争主权，内惩国贼”“废除二十一条”“还我青岛”“诛卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号，B项正确；“打倒列强，除军阀”是北伐战争时期的口号。北伐战争发生于1926-1927年，其目的是推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国，与五四运动无关，排除A项；“停止内战，一致抗日”是抗日战争时期中国共产党为建立抗日民族统一战线而提出的主张，排除C项；“驱除鞑虏，恢复中华”是中国同盟会的政治纲领之一，由孙中山提出，旨在推翻清王朝的统治，恢复汉族的统治地位，是辛亥革命时期的主张，排除D项。故选B项。 3．（2025·四川卷）在华传教士1919年记载，“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’，举国民众竞相呼应。”据此可知（  ） A．民族危机意识初步觉醒 B．民众国家主权意识增强 C．民主科学观念深入人心 D．救亡运动成为社会共识 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：1919年（中国）。据材料“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’”可知，中国人从不知国家为何物到五四运动期间民众对青岛主权问题强烈反应，体现了国家主权意识的显著增强，B项正确；民众对“还我青岛”的呼声体现的是主权意识而非民族危机意识的初步觉醒，初步觉醒是甲午中日战争之后，排除A项；材料强调的是国家主权意识的增强，未涉及民主科学观念的内容，排除C项；材料仅反映五四运动的群众响应，不能直接得出救亡运动成为社会共识的结论，排除D项。故选B项。 4．（2025·山东卷）发刊词是报刊宗旨的重要体现。下表为新民主主义革命时期某一历史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。据此可知，中国共产党在这一阶段的主要任务是（  ） 警钟 号角 同胞 新的长城 团结 国家危亡 民族觉醒 新中华 奋斗 理想 民族独立 民权自由 民生幸福 A．发动国民革命 B．开展土地革命 C．进行全民族抗战 D．争取新民主主义革命胜利 【答案】C 【解析】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：近代（中国）。据材料“警钟、号角、同胞、新的长城、团结、国家危亡、民族觉醒、新中华、奋斗、民族独立、民权自由、民生幸福”，结合所学知识可知全民族抗战时期强调民族危亡下的团结抗战，这些词汇契合该阶段特征，说明该时期主要任务是进行全民族抗战，C项正确；据所学知识可知，发动国民革命是第一次国共合作时期的任务，主要强调打倒军阀、除列强，材料词汇未体现，排除A项；据所学知识可知，开展土地革命是国共十年对峙时期的任务，侧重解决农民土地问题，排除B项；争取新民主主义革命胜利阶段词汇更侧重革命胜利后的建设等，与材料词汇不符，排除D项。故选C项。 5．（2025·河北卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 世界上没有两个完全相同的城市。每一个城市都有自己的特点，都有自己的历史，都有值得研究的地方。但是，像上海城市内蕴这么丰富，特点这么鲜明，发展道路这么奇特，环视宇内，实属少见。 东方的巴黎，西方的纽约；……文明的窗口，罪恶的渊薮；红色摇篮，黑色染缸；冒险家的乐园，流浪汉的家园；帝国主义侵略的桥头堡，工人阶级的大本营；万国建筑博览会，现代中国的钥匙，所有这些，或出自阶级分析，或出于道德评判；或就城市地位而言，或就建筑风格立论，说的都是同一个上海。 ——摘自《上海通史》 （1）根据所学中国近代史知识，参照下表，写出两个发生在上海的重要历史事件及其所对应的时间。 时间 重要历史事件 1842年 上海被确定为通商口岸 …… …… 1949年 上海解放 （2）结合所学知识，选取材料划线部分中关于上海的任一描述，围绕中国近代历史发展进程，谈谈你的认识。 【答案】（1）历史事件及时间：1842年，上海被确定为通商口岸；1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。 （2）材料中将上海描述为“帝国主义侵略的桥头堡”，这一观点深刻揭示了上海在中国近代史中的特殊地位。认识：上海自1842年《南京条约》开埠后，逐步成为西方列强对华经济渗透、政治控制和文化传播的核心据点。外国在此设立租界、驻扎军队、控制海关，并凭借不平等条约享有领事裁判权，使上海成为列强干涉中国内政、掠夺资源的前沿基地。作为“桥头堡”，上海既是中国主权受损、殖民屈辱的象征，也在被动开放中成为中国近代化的窗口。西方资本与技术输入催生了民族工业的兴起，新式教育、新闻出版和市政管理在此发展，为中国社会变革提供了物质与思想基础。上海也是中国人民反抗侵略的重要舞台。从五四运动中的工人罢工，到中国共产党在此诞生；从抗日战争的淞沪会战，到解放前夕的反独裁斗争，上海始终处于民族觉醒与革命斗争的前沿，最终在1949年获得新生。结论：“帝国主义侵略的桥头堡”这一描述，浓缩了上海在近代中国被动卷入世界体系、承受殖民苦难却又孕育变革力量的复杂历程。它既是中国半殖民地化的缩影，也是中华民族坚韧不屈、追求现代化道路的见证，折射出中国近代史“屈辱与抗争”“传统与现代”交织的典型特征。 【解析】（1）本题为特点题。时空范围是近代中国。根据所学知识，可以补充历史事件及时间：1842年，上海被确定为通商口岸；1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。 （2）本题为认识题。时空范围是近代的中国。根据材料设问，可以选择“帝国主义侵略的桥头堡”。结合所学知识可知，这一观点深刻揭示了上海在中国近代史中的特殊地位。认识：首先描述列强侵略的史实：上海自1842年《南京条约》开埠后逐步成为西方列强对华经济渗透、政治控制和文化传播的核心据点；外国在此设立租界、驻扎军队、控制海关；上海成为列强干涉中国内政、掠夺资源的前沿基地。然后分析列强侵略背景下，上海的变化：上海是中国主权受损、殖民屈辱的象征；被动开放中成为中国近代化的窗口；新式教育、新闻出版和市政管理在此发展。然后分析近代国人的抗争与探索：五四运动中的工人罢工；中国共产党在此诞生；淞沪会战到解放前夕的反独裁斗争；1949年获得新生。最后得出结论：“帝国主义侵略的桥头堡”这一描述，浓缩了上海在近代中国被动卷入世界体系、承受殖民苦难却又孕育变革力量的复杂历程。它既是中国半殖民地化的缩影，也是中华民族坚韧不屈、追求现代化道路的见证，折射出中国近代史“屈辱与抗争”“传统与现代”交织的典型特征。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 6．（2025·广西卷）阅读材料，回答问题。 材料一 1917年李大钊提出，中国人应激发出一种以各民族融合为基础的“新中华民族主义”的自觉，实现对古老中华民族的更生再造。他指出：吾国历史相沿最久，积亚洲由来之数多民族冶融而成此中华民族，畛域不分，血统全泯也久矣……以余观之，五族之文化已渐趋于一致，而又隶于一自由平等共和国家之下……皆为新中华民族矣。这充分显示了重铸“吾民族高远博大之精神”的气概。 ——改编自黄兴涛《重塑中华：近代中国“中华民族”观念研究》 材料二 在抵抗日本侵略的一系列声明和决议中，中国共产党开始频繁使用“民族”或“中华民族”等词。随着抗战爆发，包含有“中华民族”或“中华”一词的抗战歌曲为各民族群众喜爱和传唱，“中华民族”这一观念在群众中广泛传播开来。1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次正式表达对“中华民族”的见解。他强调中国是一个统一的多民族国家，“中华民族”内部各民族之间不分大小，一律平等。由此，中国共产党提出了实现各民族平等、保障少数民族权利的各项方针政策，得到了各民族的拥护。 ——改编自郑大华《论抗战歌曲对“中华民族”的书写》 （1）根据材料一，概括李大钊对“新中华民族主义”的认识。 （2）根据上述材料并结合所学知识，简述中国共产党在推动近代“中华民族”观念形成中的贡献。 【答案】（1）李大钊认为“新中华民族主义”以各民族融合为基础；强调中华民族是由各民族长期融合而成的整体；指出各民族文化已渐趋于一致，并统一于自由平等共和国家之下，要秉持民族高尚伟大之精神。 （2）在抗日战争时期，中国共产党频繁使用“民族”“中华民族”等词，使“中华民族”观念在民众中广泛传播，让各民族对中华民族的认同感增强。中国共产党明确提出中国是统一的多民族国家，“中华民族”内部各民族不分大小、一律平等，还提出保障少数民族权利的方针政策，赢得了各民族的拥护，推动了各民族在“中华民族”这一整体观念下的团结，为近代“中华民族”观念的形成和发展起到了关键的推动作用。 【解析】（1）本题是认识题。时空是：近代中国。认识：根据材料“1917年李大钊提出，中国人应激发出一种以各民族融合为基础的‘新中华民族主义’的自觉，实现对古老中华民族的更生再造。”可知，李大钊认为“新中华民族主义”以各民族融合为基础；根据材料“吾国历史相沿最久，积亚洲由来之数多民族冶融而成此中华民族”可知，强调中华民族是由各民族长期融合而成的整体；根据材料“五族之文化已渐趋于一致，而又隶于一自由平等共和国家之下……皆为新中华民族矣。这充分显示了重铸‘吾民族高远博大之精神’的气概。”可知，指出各民族文化已渐趋于一致，并统一于自由平等共和国家之下，要秉持民族高尚伟大之精神。 （2）本题是影响题。时空是：近代中国。根据材料“在抵抗日本侵略的一系列声明和决议中，中国共产党开始频繁使用‘民族’或‘中华民族’等词。随着抗战爆发，包含有‘中华民族’或‘中华’一词的抗战歌曲为各民族群众喜爱和传唱，‘中华民族’这一观念在群众中广泛传播开来。”可知，在抗日战争时期，中国共产党频繁使用“民族”“中华民族”等词，使“中华民族”观念在民众中广泛传播，让各民族对中华民族的认同感增强；根据材料“强调中国是一个统一的多民族国家，‘中华民族’内部各民族之间不分大小，一律平等。由此，中国共产党提出了实现各民族平等、保障少数民族权利的各项方针政策，得到了各民族的拥护。”可知，中国共产党明确提出中国是统一的多民族国家，“中华民族”内部各民族不分大小、一律平等，还提出保障少数民族权利的方针政策，赢得了各民族的拥护，推动了各民族在“中华民族”这一整体观念下的团结，为近代“中华民族”观念的形成和发展起到了关键的推动作用。 24 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $