14.敬业与乐业-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕《敬业与乐业》，以“阅读分享会”为情境，涵盖积累与运用、阅读与理解，从字词积累、语言运用到跨学科实践，搭建连贯学习支架，帮助学生系统掌握文本知识与应用能力。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，引用梁启超名言及“苔花如米小”等诗句厚植文化底蕴，通过思维导图梳理文章思路、情境化阅读驳斥“摆烂”培养逻辑思维。劳动教育跨学科活动提升语言运用，助力学生核心素养发展，为教师提供丰富教学资源。

1 14　敬业与乐业 第四单元　思想光芒 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级计划开展“《敬业与乐业》阅读分享会”活动，请你参加。（21分） 1. 【撰写开场白】下面是小河为此次活动撰写的开场白。阅读文段，回答问题。（8分） 　　梁启超在《敬业与乐业》中说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁wù。”这告诉我们，对工作不能亵渎，其实对学习更应如此。我们在学习的土地上，用心耕耘，杜绝忘想，摒弃羡慕，从劳苦中找到乐趣，从收获中享受喜悦。这就是成功的mì jué。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 旁wù__________ mì jué__________ 骛 秘诀 ·· ·· ·· 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 5 （2）给加点字注音。（2分） __________ __________ （3）文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分） ______改为______ ______改为______ （4）文段中加点的“耕”和“耘”都是形声字，“耕耘”的本义是“耕地和除草，泛指农田耕作”。由此推测出这两个字的形旁“耒”与______相关。（填选项）（2分） A. 心情　　　　B. 地点　　　　C. 农具 xiè dú xiàn mù 幅 副 忘 妄 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 6 2. 【众人发言】小北认为工匠精神也是敬业乐业精神的一种体现，下面是他的发言内容。阅读文段，回答问题。（4分） 　　工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们有“撸起袖子加油干”的______，有“锲而不舍，金石可镂”的______，有“苟日新，日日新，又日新”的______：这些精神不都体现了新时代的工匠精神吗？ （1）将下列短语依次还原到文中横线处，排列恰当的一项是（　　）（2分） ①创新精神　　②执着精神　　③实干精神 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ③②① D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 7   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 8 （2）将文段中画波浪线的句子改为陈述句。（2分） _______________________________________________________________________   这些精神都体现了新时代的工匠精神。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 9 3. ［五育文化］【探讨交流】活动中，同学们探讨了劳动的重要性。小冀找到几则材料，请你阅读后回答问题。（7分） 　　【材料一】根据教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从2022年秋季学期开始，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于一课时。日前，秦皇岛市开发区太和寨小学围绕玉米这一农作物，开设包括劳动、美育、综合实践的“玉”见美好系列特色教育课程，深受全校学生们的喜爱。 　　【材料二】近日，在河北省承德市围场满族蒙古族自治县育太和小学的劳动基地内，学生们正在进行劳动作业。育太和小学“太和草木”系列劳动教育实践活动，把课堂“搬进”田间，让孩子们体验农事劳动，学习农业知识，感受农耕的辛劳与快乐，让劳动课程“接地气”，让劳动教育“沾泥土”。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 10 　　【材料三】为了更好地把劳动教育融入教学，融入学科，八年级某班在校内开辟了百蔬园、百草园、百果园，成立“三园”种植社团，同学们即将在老师的带领下，用自己所学的知识来种植这“三园”，下面是各学科兴趣小组的计划：   撰写种植日志，编辑种植园宣传稿，总结种植经验，宣传种植知识。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 （1）结合上面三则材料，说说为了实施劳动教育，有关部门采取了哪些措施。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）［跨学科题］请根据所学知识，把材料三中的计划补充完整。（4分）   ①积极开展劳动教育课程；②开展劳动教育实践活动；③将劳动教育融入其他学 科。【每点1分】 了解作物的基本特征，观察并记录作物的生长变化，选择适宜种植的品种，制作植物标识牌。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 12 4. 【总结评价】活动结束后，校报记者对活动现场的情况进行了报道，其中加点词语使用正确的一项是（　　）（2分） 　　活动最后，语文老师强聒不舍，赢得了同学们的阵阵掌声。他语重心长地说：“大家要多读一些文质兼美、言不及义的文章，从中断章取义，反复斟酌，这是优秀者通向成功的不二法门。” A. 强聒不舍 B. 言不及义 C. 断章取义 D. 不二法门 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 13 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（9分） 5. ［核心母题变式］在演讲中旁征博引往往令人信服。课文中梁启超说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”请你为此补充一个人物事例。（母题：《敬业与乐业》侧栏批注）（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭，工作非常艰辛枯燥，但是他们怀着找到镭的梦想，日复一日，乐此不疲，最终获得了成功。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 14 6. ［核心母题变式］撰写演讲稿时，可以通过词语的精心挑选和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果，请说说下面的演讲词是怎样增强表达效果的。（母题：《敬业与乐业》侧栏批注）（6分） （1）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “没有不是”的意思是“全都是”，双重否定使语气更加肯定，【1分】说明作者认为职业没有高低贵贱之分，任何职业都是神圣的，都是可敬的。【1分】语气坚决，斩钉截铁，有感染力。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 15 （2）怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________   运用设问的修辞手法，【1分】先抛出问题，制造悬念，引起听众注意，然后给出答案，【1分】用自问自答的形式突出了“忠实才能把劳作做到圆满”的观点。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 16 ※【课外阅读】［情境化阅读］针对网络上流行的“摆烂”一词，小语和小文想借用下面的文章作为演讲词进行驳斥。请你阅读文章，将二人的对话补充完整。（14分） 小语：“天行健，君子以自强不息。”可我经常听到身边的同学说自己在“摆烂”，说得还很开心，似乎“摆烂”已经成为一种“潮流”了。 小文：我正好看到这样一篇文章，我们一起来看看吧。 以奋斗之行动终结“摆烂”之态 　　①“摆烂”，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。 　　②“摆烂”一词，源自NBA，“球队自知不强，索性摆烂，拿垫底排名，从而获   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 17 得下次选秀的高顺位”，后泛指事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。 　　③当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竟渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”，一些青年对就业“摆烂”，部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。对诸如此类的苗头或风气，青年人尤其是大学生要坚决说“不”。   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 18 　　④“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。”一个人精神上“缺钙”，就容易得“软骨病”，导致人生遭遇“滑铁卢”。大学生作为青年群体的中坚力量，要想实现自己的人生目标，就更应立下勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者的大志。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》的寓言故事就很耐人寻味，条件再好的兔子躺平“睡一会儿再说”，面对唾手可得的荣誉也只能在梦里兴叹；而只有“龟速”的乌龟，脚踏实地，不断前行，终究收获到自己的荣誉。这则寓言告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印地踏实奋斗创造出来。   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 19 　　⑤“苔花如米小，也学牡丹开。”救灾一线、工厂车间、田间地头、建筑工地……不管身在何处，身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，普通工人也能成为大国工匠；只要有默默无闻的长期坚守，平凡岗位也能成就不凡事业；只要有关键时刻的挺身而出，身边小事也能闪耀最美的人性光辉。“90后”基层教师，多年如一日从事乡村教育工作，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子；“00后”戍边战士，在父母眼中还是孩子，穿上军装，便成了保家卫国的重要力量……不同的选择，不同的领域，相同的奋斗，他们用行动诠释了不负时代、不负韶华的奋斗力量。   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 20 　　⑥新时代的大学生，要跳出“身边的小小的悲欢”，以奋斗之行动终结“摆烂”之态，争做新时代最美奋斗青年，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。 （选自人民网，有删改）   目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 21 7. 梳理思路。（3分） 小语：我发现这篇文章观点明确、思路清晰，你能将这篇文章的思维导图填写完整吗？ 小文：这容易，看我的。 以奋斗之行动终结“摆烂”之态 联系现实，挖掘“摆烂”本质 列举事例 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 22 8. ［情境化题］分析语言。（4分） 小文：我发现这篇文章用词很准确。如“有的学生对学习‘摆烂’，一些青年对就业‘摆烂’，部分上班族对工作‘摆烂’”中，作者用“有的”“一些”“部分”等词语进行范围的界定，表明并非全部学生、青年和上班族都表现出“摆烂”的状态。 小语：这篇文章的语言还很生动。如“（1）___________________________________ ________________________________________________________________________”，（2）_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定【1分】 运用比喻的修辞手法，将“摆烂”的人生比作“无舵之舟”，【1分】生动形象地证明了只有奋斗的人生才能“激发奋进潜力”“发出自己独有的光芒”这一观点，加深读者的印象。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 23 9. 理解句子。（3分） 小语：我对文章引用诗句“苔花如米小，也学牡丹开”的作用不太理解，请帮我分析一下吧！ 小文：我是这样理解的，_________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 小语：我明白了，面对学习和生活中的困境时，我们应该保持清醒，努力奋斗，自强不息，而不应该逃避现实，“摆烂”到底。 诗句的意思是：苔花虽然如米粒般渺小，却努力像牡丹一样绽放。【1分】暗示着人们无论身处何种境地，都要努力奋斗，通过自己的努力来实现人生价值。【1分】引用诗句强化了奋斗创造价值的思想，增强了文章的说服力和文采，使论述更具感染力和艺术性。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 24 10. ［开放题］提出建议。（4分） 小文：这篇文章号召我们“以奋斗之行动终结‘摆烂’之态”，具体应该怎么做呢？ 小语：我们可以为“摆烂”的同学提出两条具体建议。如_____________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）①可以设定明确的学习目标，将大目标分解成短期、可实现的小任务，逐步完成以提高自信心；②可以尝试着寻找学习中的乐趣，激发内在驱动力，提高学习积极性。【言之成理即可，每条2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 25 26 $