9.桃花源记-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦《桃花源记》，涵盖文言实词、古今异义等积累与课内课外阅读理解，通过学霸笔记导入，以表格补充、得分点标注等为支架，构建从基础到深化的知识脉络。 其亮点在于紧扣语言运用，如古今异义对比、翻译得分点解析，结合课内外对比阅读与辩论情境题培养思维能力，开放题渗透文化自信。多样题型助学生夯实基础提升思辨，教师可高效开展教学。

1 9　桃花源记 第三单元　怡情养性 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（8分） （1）溪行 ________________ （2）欲其林 ________________ （3）通人 ________________ （4）屋舍 ________________ （5）便还家 ________________ 沿着，顺着 尽 仅仅，只 整齐的样子 邀请 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5 （6）来问讯 ________________ （7）余人各复至其家 ________________ （8）太守 ________________ 全，都 邀请 拜访 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 2. 请将表格中词语的古义或今义补充完整。（6分） 词语 古义 今义 鲜美 （1）___________ （菜肴、瓜果等）滋味好 交通 （2）___________ 运输事业 妻子 （3）___________ 男女两人结婚后，女子是男子的妻子 绝境 （4）___________ ______________ （5）__________________________________ 无论 （6）___________ ______________ 表示在任何条件下结果都不会改变 新鲜美好 交错相通 妻子儿女 与外界隔绝的地方 没有出路的境地 不要说，更不必说 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7 3. 下列加点词的意思相同的一项是（　　）（2分） A. 便舍船，从口入 土地平旷，屋舍俨然 B. 其中往来种作 设酒杀鸡作食 C. 便扶向路 寻向所志 D.寻向所志 未果，寻病终 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8 4. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（　　）（2分） A. 忘路之远近 夫君子之行 B. 复前行，欲穷其林 余人各复延至其家 C. 遂与外人间隔 后遂无问津者 D. 乃大惊 乃不知有汉 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 5. 下列表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 陶渊明，一名潜，字元亮，东晋诗人。《桃花源记》表达了他对理想社会的向往和追求。 B. 记，古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述观点，如《桃花源记》。 C. 古人对年龄有特定的称谓。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。 D. 古代有帝王年号纪年法、王公即位年次纪年法等。“康熙十年”是帝王年号纪年法，“晋太元中”是王公即位年次纪年法。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11 6. 理解性默写。（6分） （1）中华民族数千年的小康梦，终于照进了现实。曾经“苦瘠甲天下”的西海固，如今人民生活富足，一派“__________________，__________________”的和乐景象。 （2）《桃花源记》中，“_____________________，_____________________”两句形象地写出了桃花源与外界隔绝时间之久、程度之深。 （3）鲁迅在《社戏》中对小村有过这样的描述——“一家的客，几乎也就是公共的”，这与陶渊明《桃花源记》中“__________________，__________________”的淳朴好客的民风是一致的。 黄发垂髫 并怡然自乐 乃不知有汉 无论魏晋 余人各复延至其家 皆出酒食 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12 7. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方，不再出去，于是就同桃花源之外的人隔绝了。【得分点：妻子、绝境、遂、间隔】 渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都惊讶感叹。【得分点：为、具言、皆、叹惋】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（5分） 8. ［核心母题变式］根据《桃花源记》，将渔人的行踪补充完整。（母题：《桃花源记》课后第一题）（2分） 发现桃花源→________________→做客桃花源→________________→复寻桃花源 进入桃花源 阅读与理解 离开桃花源 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14 9. 请根据链接材料和提示写出成语“世外桃源”中使用“源”字的一个理由。（3分） 　　【链接材料】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 提示：可以从桃花源的位置、渔人进入桃花源的过程、桃花源内的生活场景等角度进行思考。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）“世外桃源”指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，【1分】它是渔人在溪水发源的地方发现的，所以使用“源”字。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16 ※【课内外对比阅读一】阅读文言文，回答问题。（17分） 　　【甲】桃花源记（见课本） 　　【乙】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云：杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？旧说南阳有菊水，水甘而芳民居三十余家饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有见五世孙者，道极险远，生不识盐醯【注】，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久矣。尝意天壤间，若此者甚众，不独桃源。 （选自苏轼《和桃花源诗序》，有删改） 　　【注】〔醯（xī）〕醋。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17 10. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）如外人 ________________ （2）答之 ________________ （3）多其实 ________________ （4）而寿衰 ________________ 全，都 详细 超过，胜过 渐渐 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18 11. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 水甘而芳/民居三十余家/饮其水/皆寿 B. 水甘/而芳民居/三十余家饮其水/皆寿 C. 水甘而芳/民居三十余/家饮其水/皆寿 D. 水甘/而芳民居三十/余家饮其水/皆寿 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 12. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）芳草鲜美，落英缤纷。 译文：_________________________________________________________________ （2）尝意天壤间，若此者甚众，不独桃源。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 芳草新鲜美好，落花繁多。【得分点：鲜美、落英】 （我）曾经猜测天地之间，像这样的地方很多，不只是桃花源一处。【得分点：尝、意、若】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13. ［情境化题］班级开展辩论会，请你根据括号中的要求，为反方完善辩词。（4分） （1）辩题一：桃花源是虚构的还是真实的？ 正方：我认为是真实的。甲文对桃花源的环境、人物等的描写真实可感。只是因其与世隔绝而不为人知，这跟乙文中的老人村相似。 反方：我认为是虚构的。_________________________________________________ _________________________（结合甲文回答） 甲文中渔人再寻桃花源迷路，后无人能找到，暗示了其虚构性。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 （2）辩题二：桃花源存在的主要条件是“人与人的和谐共处”，还是“地理环境的天然隔绝”？ 正方：我认为“人与人的和谐共处”是主要条件。甲文写的“黄发垂髫，并怡然自乐”，体现出桃花源中人与人和睦相处、生活幸福，强调了“和谐共处”的重要性。 反方：我认为“地理环境的天然隔绝”是主要条件。_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 乙文强调“道极险远”，可见地理环境的天然隔绝使桃花源不受外界干扰，是桃花源存在的主要条件。从“近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰”可以看出，老人村跟外界联系后，人的寿命也缩短了，可见“天然隔绝”的重要性。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 22 14. ［链接材料题］“晋陶渊明独爱菊”“采菊东篱下”，陶渊明对菊有着独特的情感，那他为什么营造了一个“桃花源”而不是“菊花源”？请结合“菊”在传统文化中的寓意、链接材料和甲文内容分析。（3分） 　　【链接材料】在传统绘画和文学作品中，桃花常常作为吉祥元素出现；桃树枝繁叶茂，果实累累，象征着生命的繁衍和农业的丰收；古人认为桃具有辟邪的作用；《西游记》中，西王母有蟠桃园。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 桃花寄寓了对美好生活的向往，蕴含着美好的社会理想与追求。【1分】陶渊明在《桃花源记》中描绘的是没有战乱、没有剥削、环境优美、人与人和睦相处的理想社会，就如桃花一样美好。【1分】而菊花寄寓隐逸和高洁的志趣，不是陶渊明想要表达的思想。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 23 ※【课内外对比阅读二】阅读文言文，回答问题。（16分） 　　【甲】桃花源记（见课本） 　　【乙】水益①涩，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。 桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中。欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问卒十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。 （选自邓牧《雪窦游志》，有删改） 　　【注】①〔益〕更加。②〔曳〕拖，拉。③〔白蛇〕喻指清澈而细长的水流。④〔陇〕田埂。⑤〔牧竖〕牧童。⑥〔髹（xiū）书〕用赤黑色的漆写。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 24 15. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）有良田、美池、桑竹之 _______________ （2）欣然往 _______________ （3）不城府 _______________ （4）遂小溪 _______________ 类 打算，计划 类似，像 沿着，顺着 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 25 16. 用“/”为乙文中画波浪线部分断句。（断两处）（2分） 或 强 然 诺 或 不 应 所 问 卒 十 问 仅 得 二 三 / / 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 26 17. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。 译文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。【得分点：俨然、属】 远远望去一条白蛇蜿蜒向下奔向山谷，原来是山涧中的水流。【得分点：下】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 27 18. ［核心母题变式］甲文笔法简洁而内涵丰富，请你分析下面的句子是如何体现这一特点的。（母题：《桃花源记》课后第二题）（3分） 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）仅用“既出”“得其船”“扶向路”“志之”四个动词短语，极简勾勒渔人返程标记路径的过程，【1分】暗示他想再次找到桃花源的动机，【1分】又为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增添了文章的神秘色彩。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 28 19. ［开放题］有人认为雪窦山静谧美好，是现实版的“世外桃源”；也有人觉得它算不上“世外桃源”。阅读乙文后，你的观点是什么？请说明理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）雪窦山算得上“世外桃源”。①雪窦山“四山回环”，景色秀丽；②雪窦山田家隐于竹树间，呈现出一种安宁、质朴的生活状态，没有外界的喧嚣纷扰；③文中提到向舆夫询问地名时，语言沟通不畅，可见此地与外界交流不多，符合“世外桃源”的神秘感。 （示例二）雪窦山算不上“世外桃源”。①文中没有明确表明这里的人们像桃花源中人一样是为躲避外界战乱而来；②从“陆行六七里，止药师寺”等表述看，其与外界的联系并非完全阻断，缺乏“世外桃源”与现实社会彻底隔绝的特性；③文中没有体现出雪窦山具备居民生活安宁和乐、人与人之间关系纯粹质朴的 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 29 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 社会氛围。【表明观点得1分，理由能证明观点、言之有理得2分；只表明观点不说明理由不得分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 30 31 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