16 我一生中的重要抉择-【初中学霸创新题】2025-2026学年八年级下册语文同步教案(统编版·新教材)

该教案聚焦《我一生中的重要抉择》，核心梳理王选扶植年轻人的人生抉择。以“北大方正集团”情境导入，通过资料助读、层次划分、论证方法分析构建学习支架，衔接作家背景与演讲思路。 此资料亮点突出，以王选贡献渗透文化自信，通过对比名人和凡人等幽默语言培养语言运用能力，逻辑严密的论证分析提升思维能力。情境创设与合作探究结合，助学生理解抉择意义，为教师提供清晰教学路径。

16 我一生中的重要抉择 课题 我一生中的重要抉择 课型 新授课 教学内容 见课本P98 教学目标 1.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。 2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。 3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。 教学重点 梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。 教学难点 感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。 教学准备 收集图片和资料 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期作出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你将会找到答案。 二、走进课文，探索新知 （一）资料助读，了解作家作品及写作背景。 1.作家作品 王选（1937—2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，中国科学院院士，中国工程院院士，被誉为“当代毕昇”。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版作出了重大贡献，因此他又被称为“汉字激光照排系统之父”。 2.写作背景 1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八个重要抉择，分别是：选择计算数学专业；从硬件领域跨越到软件领域；锻炼英语听力；在照排项目中采用新的技术途径；致力于商品化和企业化；大力扶植年轻人；20世纪90年代进军日本市场 ；1995年进军广电业。本课文节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。 （二）初读课文，整体感知内容 1.划分层次，理清内容。 【明确】第一部分：（1）简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。 第二部分：（2-7）详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。 第三部分：（8）收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。 2.本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个“抉择”到底是什么？ 【明确】花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。 （三）重点研读，合作探究 1.文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什么作用？ 【明确】引用比尔·盖茨的话，并与之类比，交代了自己脱离一线工作的原因，表现了演讲者实事求是、自谦的态度。 2.作者为什么要扶植年轻人？ 【明确】①老一辈学者的创造高峰已经过去；②国外有培养年轻人的传统和成绩杰出的年轻人；③老一辈学者往往被奉为权威，年轻人作出成绩却往往得不到肯定。 3.作者认为应该怎样扶植年轻人？ 【明确】①倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。 ②创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。 4.第⑦段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举，意在说明什么？ 【明确】一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。 5.如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？ 【明确】启示我们：融入集体，体现自我价值。 引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系——只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值，这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，容易理解，同时也引人思考。 6.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。 【明确】层层深入，逻辑严密。 第2段提出观点——花大力量来扶植年轻人； 第3、4段：阐明理由——为何扶植年轻人； 第5、6段：如何扶植——提出扶持年轻人的建议。 7.作者运用了一系列论证方法来论证自己的观点。请找出来，并作具体分析。 【明确】举例论证：第2段列举详尽的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。 第5段列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。 比喻论证：第1段以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人，表明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态，形象地阐述了扶植年轻人的必要性。 对比论证：第3段自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。 道理论证：第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我和我们相加才是一个完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。 8.这篇演讲词口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，风趣幽默，从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。 【明确】 （1）世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。 诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。 （2）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。 用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。 （3）明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。 （4）名人和凡人差别在什么地方呢?……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。 （四）深入理解，引发共鸣 王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你的阅读收获。 【明确】学习：要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。 工作：把握机遇，创造机遇，勇于尝试和抉择。 做人：要有高尚的品质及爱岗敬业的精神。 （五）链接生活，拓展延伸 关于抉择的名言 1.择可言而后言，择可行而后行。 ——《管子》 2.书必择而读，人必择而交，言必择而听，地必择而蹈。 ——张履祥 3.人生中最困难者，莫过于选择。 ——莫尔 板书 设计 ( 提出观点：一生中的重要抉择 ) ( 牢记历史 维护和平 ) ( 扶植年轻人 ： 必要性及建议 ) ( 淡泊名利 无私奉献 ) ( 我一生中的 重要抉择 ) ( 总结全文，勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值 ) 学科网（北京）股份有限公司 $