浙江省宁波市鄞州实验中学2025-2026学年九年级上学期第一阶段测试语文试卷

鄞州实验中学2025学年九年级第一学期一阶测试语文试卷 1.全卷共三大题，共21小题，满分120分，其中卷面书写3分。时间为120分钟. 2各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。 3请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号. 书写.(3分) 一、班级开展“自强不总”为主题的综合性学习活动.请你参与.(22分) 【活动一】布置“品格墙” “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不门á0(1)▲ 既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有jⅱǎ。(2)▲揉造作的伪饰，更没有的 盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚(3)（▲)(A.q中B.q1),既要乐观地怀有面 对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不服输的精神。古往今来，迁客路人心怀遂不可 及的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革襄尸，前仆后继； 就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。自强不息是对心灵的历练，是对德行 的培养，我们要做自强不息的君子，不怒天，不尤人，永不言弃。 1.结合语境，根据拼音写出汉字，给加点字选择正确的读音。(3分) (1)不屈不náo▲(2)iǎo揉造作▲一(3)忧戚（▲）(A.q年B.qi) 2.语段空缺处填人的词语最合适的一项是（▲）(1分) A.附庸风雅 B.人云亦云 C,断章取义 3.文中划线句存在语病，请指出并修改。(2分) 【活动二】铭记“先贤志” 4.下面是同学们整理的有关自强不息精神的古诗文名句，请你补全。(8分) 序号 名句 诗歌出处 精神内涵 纵使年老被贬， ① 欲为圣明除弊事，(1)▲ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 忠君之心弥坚。 彻悟人事岁月， ② 但愿人长久，(2) 苏轼《水调歌头》 (3)▲= 正视旅途艰辛， ③ (4) 枳花明驿墙。 温庭筠《商山早行》 肯向风霜举步 自信一往无前， ④ (5) (6) 李白《行路难（其一）》 直抵理想彼岸。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 抛开自我悲苦， ⑤ (7 ,(8) 见赠》 喜看新人辈出. 5岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》更使其著称于世：下面是关于岳阳楼 的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（▲)(2分) 去老范一千年，后一先一几挚能担天下事； 揽 南来北往，孤帆曾系画中人。 A悲喜八百里大湖 B.乐忧 大湖八百里 C.喜悲大湖八百里 D.忧乐 八百里大湖 【活动三】品读“诗集魂” 6请根据名著《艾青诗选》的思维导图，下面填入①②③④处正确的一组诗篇是（▲） (2分) 探青的诗路历程 《芦笛》 《旷野》 《年轻的母案》 《伞》 《马赛》 《黎明的通知》 《启明星》 《光的赞歌》 ② ③ ④蜂 A.①《北方》②《大堰河—我的保姆》 ③《鱼化石》④《礁石》 B.①《大堰河—我的保姆》②《北方》 ③《礁石》 ④《镜子》 C.①《大堰河—我的保姆》②《鱼化石》③《北方》 ④《礁石》 D.①《北方》②《大堰河—我的保姆》 ③《礁石》 ④《镜子》 7请结合你对《艾青诗选》的阅读积累，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，并写出判 断依据。(4分) 【甲】 【z 【丙】 在我所呼吸的城市 喷发着煤油的气息 飘向温暖的睡乡，在迷茫里 我一无所求 柏油的气息 警起旅人午夜的彷徨 只站在林边树后 混杂的气息的城市 一阵寒风自街头刮上半空 倦意还逗留在黎明的眼上 散开着金属的胴体 深巷里的狗吠出凄切的回响 露润在空气里 矿石的胴体 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中 电火的胴体的城市 在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶 宽阔地 承受黎明的爱抚的城市 我看见日出 比所有的日出更美丽 我认为是▲，依据： 二、班级开展“诗意人生”为主题的阅读活动.请你参与。(25分) 【活动一】小说探幽 你没有听到狗叫吗(14分) [墨西哥]胡安•鲁尔福 “伊格纳西奥，你在我背上，告诉我，你听到什么声音了？” “哈也没有听到。” 这两个人拉长了的黑色身影在小河沿岸一上一下地移动着，这黑彩有时爬上了石块，有 时缩小，”有时增大。两人只有一个摇摇晃晃的黑影。 月亮像一团火焰，从大地上升起。 “我们该快到这个村庄了，伊格纳西奥。你的耳朵露在外面，仔细地听听有没有狗叫声。 你还记得有人对我们说过，托纳亚就在山后面吗？我们从什么时候下山的，你回想一下，伊 格纳西奥、” “我不记得了。” “我累了。” “让我下来吧。” 老汉授慢地朝后退着，一直退到身后的一块大石头边，但他没有放下背在背上的人，而 是重新驮了驮.虽说他已感到两腿发软，但还是不想坐下来，因为一坐下来他便驮不起他儿 子的身躯了。他儿子是几小时前在别人的帮助下才驮在他背上的。打那会儿起，他就一路 这样背着他. “你觉得怎样？ “不好。” 他儿子的话不多，而且越来越少了，有时他仿佛睡着了，有时他又在浑身颤抖。他知道 儿子在什么时候由于他走路摇晃而抖动起来，因为儿子的两只脚像马刺一般悬挂在他臀部的 两边，儿子的双手揽着父亲的脖子，这时却像马鞭一样在他脑袋边晃动着. 开始时，儿子曾对他说过：“放下我吧…就将我留在这里吧……你一个人走吧。明天 或者等我稍微好一点儿后我会赶上你的。”这几句话他几乎说了有五十遍了，现在他连这几 句话也不说了. 月亮正迎面高悬天空，这是一轮呈红色的大月亮。照得他们满眼生辉，使他们在地上的 黑影拉得更长，显得更暗 “我不知该往哪儿走了，”他说， 然而，没有人回应他。 在背上的那个人全身被月光照得透亮，脸色苍白，毫无血色，露出暗淡的反光 “你听到我刚才说的话了吗，伊格纳西奥？我说我看不清路。· 另一个人仍然沉默着。 他高一脚低一脚地走着。他时而弯下身子，时而挺直身子，一步一绊地走着。 “不管怎样，我好万要把你背到托纳亚，到那儿我会找人给你治疗的。我已背了你好几 个小时了，我绝对不会将你丢在这里，让人将你害死的。· 他摇晃了一下，往路边跌趺撞拉地走了两三步，又挺直身子.“我一定要背你到托纳亚，” 月亮几乎变成了蓝色，缓缓升起在清澉的夜空当中，老汉大汗淋漓的脸上洒满了月光. “我现在做的这一切，才不是为您呢，我全是看在您死去的亲娘分上的。因为您是她儿 子，所以我才这么做的。我要是见到您不管，把您丢在那里，或是不把您背起来去找人给您 疗伤，就像现在这样，她准会怪我的。是她鼓动我这么做的，不是您，要从头说，您给我带 来的净是麻烦、折磨、耻承。· 他一面说话，一面在出汗，但夜风将他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗来。 “我一定把您背到托纳亚，让人给您治伤。我知道，等到伤一治好，您就又会去干你的 歪门邪道。可这就不关我的事了。您只要给我滚得远远的，不再让我知道您的事就行了。只 要这样就行了…因为您已经不是我儿子了。…你再看看，能看见什么没有“或是能听 见什么。你在我背上能做到这一点，我不行，我觉得我耳朵聋啦。” “我口渴。” “你忍一下吧！我们快到了。夜深了，村子里的火全熄灭了。你至少应该能听到狗叫声。 你仔细听听。” “我又渴又困。” “我记得你刚生下来时候的样子。那时候你就这个样子。你老是饿醒，然后就吃，吃了 再睡。你妈妈就给你喝水，因为你把她的奶全吃完了。你总吃不饱，而且你脾气可坏了。我 从没想到，你越长越大，脾气也越来越大…可事实就是这样。你妈妈现在已经安息了。她 就希望你长得壮壮的。她相信等你长大了，你就能当她的支柱。她什么都没有，只有你。” 他感到他背上的这个人两只膝盖不像刚才这样夹紧了，两只脚往下垂着，左右摆动着。 他党得他背着的人的脑袋在晃动，像是在流泪。 村庄已在眼前。月光下，屋顶闪闪发亮。在最后几里路里，他感到他的腰弯得很厉害， 儿子的体重都快把他压垮了。当他走到村庄第一座房子时，他斜靠在路边的栏杆上，无力地 放下他儿子，浑身上下的骨头架子也好像都散开了。 他费劲地分开他儿子一直抱住他脖子的双手。当他感到如释重负的时候，他听见到处都 是狗叫声。“你刚才没有听到狗叫吗？”他说，“你连这点希望也不想给我。” (屠孟超译，2020年《读者》，有删改) 8.【把握内容】下列表述与小说内容相符的一项是（▲)(2分) A.父亲曾经想放下儿子坐下来休息，因为他背得实在太艰难了. B.被父亲背去托纳亚的路上，儿子一直说没有听到狗叫声。 C.路上父亲不停地数落儿子，是希望儿子能够活下来。 D.儿子一向不懂事，所以一直不愿意让父亲把自己背到托纳亚， 9.【赏析环境】文中反复描写“月亮（月光）”，请结合文本分析下面句子在文中的作用. (3分) “月亮像一团火焰，从大地上升起。" “月亮正迎面高悬天空，这是一轮呈红色的大月亮。 “月亮几乎变成了蓝色，缓缓升起在清澈的夜空当中。” “月光下，屋顶闪闪发亮、” 10【感悟深情】老汉对儿子的称呼在“您”和“你”之间变化，请结合译省江 品析人称变化的深意。(4分) “你再看看，能看见什么没有。” “我现在做的这一切，才不是为您呢。” (这儿用“你相称，说话人又将听话 (这段对话里将你”改成“您”，意思是说话 人当儿子看待了-译者注) 人已不将对方看成自已的儿子译者注) 11.【探究意图】老汉背着儿子去托纳亚与“狗叫声”似乎没有多大关系，作者为何要以“你 没有听到狗叫吗”为题？请结合小说内容和主旨探究作者用意。(5分)》 【活动二】思辨探微 谈读诗与趣味的培养（节选）(11分) 朱光潜 ①据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。记得从前在中学里教英 文，讲一篇小说时常有别班的学生来旁听；但是遇着讲诗时，旁听者总是瞟着机会逃出去。 从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。 ②一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。诗比别 类文学较谨严，较纯粹，较精致。不爱好诗而爱好小说戏刷的人们，大半在小说和戏剧中只 能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它 们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福 尔摩斯侦探案》之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们 一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于 人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。 ③要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其 他种类文学。举一个很简单的例来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采 药去。只在此山中，云深不知处”。或是崔颢的《长干行》：“君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。”里面也都有故事，但是这两段故事多么简单平凡！两首诗之所 以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一 种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗 却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。读诗，就要从看来虽似容易而 实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好 就是所谓“趣味”， ④各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉 到趣味，也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的，虽然这件事实在 不很容易。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。 ⑤对于中国诗我有过这样的认识变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好 魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特，点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗 和宋诗，它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。对于莱一种诗，从不能欣赏到能欣赏， 是一种新收获；从偏嗜一类诗到和别类诗比较后有重新的认识，是对于已征服的领土筑了一 层更坚固的壁全。 ⑥谁没有看见过在田里收获的农夫农妇？但是谁—除非是米勒，陶渊潮明、华兹华斯一 一在这中间见着新鲜有趣的诗？诗人的本领就在见出常人之以不能见，读诗的用处也就在随 着诗人所指点的方向，见出我们所不能见。这就是说，觉得我们所素认为平凡的实在新鲜有 趣。我们本来不觉得乡村生活中有诗，从读过陶渊明的作品之后，便党得它有诗。读诗的功 用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈；它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜 有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。 ⑦诗是培养趣味的最好的蝶介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有正确的了解， 而且也决不会觉得人生是一件干枯的东西。 12.以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。(4分) 由自身经历引出话题：(1) 分析原因：一切纯文学都要有诗的特质。 为什么不喜欢读诗就文学趣味低下？ 得出结论：(2) 方法一：从不能欣赏到能欣赏中生出新 收获的趣味 如何在读诗中生出文学趣味？ 方法二：.(3) 方法三：随着诗人所指点的方向，见出 我们所不能见的趣味 得出结论：(4) 13论说文中“论据要言之有据”，请结合陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句，为第⑥段画线 句补充一段论述。(3分) 饮酒（其五） 东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 14.作者在结尾指出“能欣赏诗的人们也决不会觉得人生是一件干枯的东西” 带着欣赏诗的 眼光去看世间万物；万物必是新鲜有趣的。请模仿穆且的《我看》一二两节，选取你喜欢的 意象，写出大自然的美。(4分) 下 要求：不少于四行， 我看（节选） 仿写： 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红肇 无意沉醉了凝望它的大地： 三、班级开展“欧阳修”专题探究活动，请你参与.(20分) 5 政治生涯 风流罗月 聚爱 1036年（30岁) 贬为峡州夷陵县令 ·1037年(31岁) 【甲】黄深孩泊欧阳修 作《黄溪夜泊》 再次被聚 《峡州至喜亭记》 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 外放十年 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿袁。 ·1045年(39岁) 殊乡①况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 贬为滁州知州 ·1046年(40岁) 行见江山且吟咏，不因迁谪？能来。 作《醉翁亭记》 【乙】峡州至喜亭记 欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺 流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜清漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充 内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其美余不急之物，乃下于江，夷陵为州，当峡口， 江出峡始漫为平流。故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生。 虞部郎中朱公再治®是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也，夷陵固为下州 ⑤，廪⑥与俸皆薄”，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取，朱公能不以陋而安之，其 心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺佛君子@”者矣。自公之来，岁数⑨大丰， 因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之 佐吏，因相与谋，而属笔于修满。 (节选自《欧阳文忠公文集》，有删改) 【丙】醉翁亭记（节选） 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，…… 已而夕阳在山，…醉能同其乐，醒能述以文者，太守也.太守谓谁？庐陵欧阳修也 【注释】①殊乡：异域。他乡。②愍客：迁客。③沥酒：洒酒于地，表示祝愿或起誓、④朱 公再治：指朱再治，时任峡州知州，⑤下州：偏远州县。⑥廪（ǐ）：米仓，这里指官员 的供给、⑦薄：少，⑧恺悌(kit1)君子：泛指品德优良、平易近人的人。⑨岁数：年 年.⑩余：生活富足、有余。 【疏通文意】 15.请根据表格中提示的方法解释【乙】文中的加点字.(4分) 文言语句 方法 联系内容 释义 江出峡始漫为平流 课内迁移法 始一反焉（《愚公移山》) (1) ①稳固；②顽固； 夷陵固为下州 查阅字典法 (2) ▲（填序号） ③本来；④已经 去忧患而就乐易 语境推测法 句中“去”为远离之意 (3) 而属笔于修焉 关注通假字 属予作文以记之 16为【乙】文画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 故舟人至此者必沥酒再拜相贺以为更生 17将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 ②作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 【品读语言】 18.【甲】诗在流传中遗失了一字，请结合诗，从“岂“故”中选一字，并说明理由。(3分) 19.有同学模仿【丙】文多次运用虚词的写法，给【乙】文画横线的句子添加了多个虚词， 你认为这样修改是否合理？请简述理由。(3分) 改句：倾折而回直，捍怒而斗激也，束之而为湍，触之而为旋也。顺流之舟顷刻而数百 里也，不及顾视也，一失毫厘而与崖石遇者，则糜清漂没不见踪迹也， 【悟读精神】 20欧阳修一生多次被贬，他行至困境时是如何突破重围的呢？请联系【乙】【丙】两文， 简要分析。(4分) 四、写作。 21.阅读下面材料，按要求作文.(50分) 孩子说：今天我把种子埋在花坛里，春天它就会长出小苗. 诗人说花朵缤纷，果实挂枝，只源于一粒小小的种子。 农民说：有了好的种子，但也不一定都是好收成。 智者说：上帝在创造人时，就公平地在每个人心里埋下了一颗种子。 上述材料引发了你哪些联想和思考？请自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以闸述 道理，还可以… 要求：①自拟题目，选好角度，确定立意；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字， ④不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名， 鄞州实验中学2025学年第一学期九年级第一阶段测试 语文答案 1. （3分）（1）挠 （2）矫 （3） A 2. （1分）B 3. （2分）既要乐观地怀有面对未来奋斗终身，改为，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气 4. （8分）(1)肯将衰朽惜残年 （2）千里共婵娟 （3）充满旷达乐观 （4）槲叶落山路 （5）长风破浪会有时（6）直挂云帆济沧海 （7）沉舟侧畔千帆过 (8)病树前头万木春 5. （2分）B 6.（2分） B 7.（4分）我认为【丙】（1分），艾青的诗歌一般描写太阳、日出等富有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往和追求（1分）；艾青的诗歌往往和现实紧密结合，富有战斗精神（1分）；艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗歌的韵脚、字数和行数。这首诗都体现了这样的特点（1分）。（【丙】艾青《向太阳》；【甲】穆旦《更夫》；【乙】泰戈尔《我一无所求》）。（选项正确1分，理由一点一分。） 8．（2分）C 9．（3分）小说中反复描写的月亮，出现在夜空中的不同位置："从大地上升起""高悬天空""夜空当中"，它表现了时间的流逝，推进了小说情节的发展（1分）；其次，作者用"火焰""红色""蓝色"将月亮形容得如同太阳，用"屋顶亮闪闪"反衬月光之明亮，月亮投射了父亲的内心世界，隐喻父亲要背儿子到底的忍耐坚持和强烈希望（1分）。小说对"月亮（月光）"的描写，还舒缓了文章本身悲伤压抑的叙述氛围，让我们在阅读过程中有了视线的转移和情绪的起伏，让原本略显紧张的叙事舒缓下来（1分）。 10.（4分）当老汉不把对方当作自己的儿子，称呼他为"您"的时候，老汉的心里在责备儿子，责备他走歪门邪道，责备他今天落得如此地步，老汉痛心到不想承认这个儿子（1分）；而当老汉又把听话人当儿子看待，称他为"你"的时候，老汉又一直询问儿子是否"听到"或"看到"什么，和他谈起他的小时候和他死去的母亲，流露出对儿子的深深担忧和无尽期望（1分）。尽管不争气的儿子令父亲痛心疾首，然而作为父亲仍然负重前行，对儿子不离不弃（1分）。"您"和"你"的人称变化，隐含了老汉内心对儿子爱恨交加的复杂情绪，让我们深切体会如山父爱（1分）。（结合文章内容，写出“你”和“您”不同的言外之意2分，写出父亲不管哪个称呼，不变的心理1分，体会父亲内心复杂的情感1分。） 11.首先，"狗叫声"在小说的叙述过程中反复出现，有贯穿全文的作用，标题提示了文章的阅读线索（1分）；其次，父亲背儿子去托纳亚的路上数次询问儿子是否听到"狗叫声"，父亲一直提醒儿子去听去看，他担心儿子就此死去，于是一路给予儿子生存信念的支撑，是父爱最直接最朴素的体现（1分）；第三，标题和小说的结尾形成了首尾呼应，使小说结构更完整和严谨，也使小说主旨更为深刻和丰富（1分）。小说结尾写到："你刚才没有听到狗叫吗？"他说，"你连这点希望也不想给我。"塑造了一个丰富而真实的父亲形象：表面上父亲在数落儿子，希望儿子能够听到狗叫声，坚持着活下来（1分）；深层意义上，他渴望儿子给他更多"希望"和"安慰"，他竭尽全力想从身体和心灵两方面去拯救儿子，重塑儿子的灵魂（1分）。（分析标题结构和内容上的作用3分，主旨理解表层和深层各1分。） 12.（4分）（1）一般青年的文学趣味低。（2）要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手。 （3）从偏嗜一类诗到和别类诗比较后有重新的认识的趣味。（4）诗是培养趣味的最好媒介。 评分标准：一点一分。 13.（3分）示例一：菊花、篱笆、远山是最平凡的乡间景物，没有诗意（1分），但经陶渊明一入诗，“采菊东篱下，悠然见南山”，便滋生出悠然自得的心境，返璞归真的生活哲学（1分）。乡村生活便多了一份诗意，多了一份新鲜与趣味，也让人们从大自然的美景中领悟到了人生的意趣（1分）。 示例二：“山气日夕佳，飞鸟相与还”，在普通人看来是最常见的日落西山、倦鸟归巢的场景（1分），但经陶渊明一入诗，南山在夕阳的照耀下，有了不可名状的诗意画意，成群的鸟儿结伴飞回，有了自由自在的意趣（1分）。悠然自在的人生趣味便在其中（1分）。 （找出诗句中的景物1分，结合诗句意思解读意境的特点1分，表达诗人的趣味或情感1分。） 14.（4分）示例：我看一层轻薄的云烟 轻轻拂过葱郁的山顶， 我看它们温柔又温柔， 也许落日带来了一丝希望。 （分行形式1分，典型意象1分，语言表达1分，情感意蕴1分） 15.（4分）才；③；靠近，趋向；同 “嘱”，嘱托。 16.（2分）故舟人至此者 / 必沥酒再拜 / 相贺以为更生 17.（4分）①醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 ②（朱公）在江边渡口建造了至喜亭，作为过往船只（行人）停留的地方。 18.（3分）示例：选 “岂”。“岂” 有难道之意，是反问语气。（1分）此句意为：不是因为被贬谪难道能来这里吗？作者被贬夷陵内心悲苦，但是看到山水景色依然觉得应该吟咏，反问句语气体现了作者在自嘲之外的豁达、乐观。（2分） 19.（3分）不合理。原句简洁明快地描绘了江水的汹涌湍急，语言精炼，一气呵成，给人一种紧张、惊险的感觉。（2分）改句添加了多个虚词后，句子变得拖沓冗长，节奏缓慢，削弱了原句所表现出的江水那种汹涌澎湃、一泻千里的气势，也破坏了原有的简洁有力的文风。（1分） 20.（4分）从《峡州至喜亭记》中可以看出，欧阳修在夷陵这个偏远下州，看到朱公为过往舟人着想建至喜亭，他赞赏这种惠于往来的善政。这体现出欧阳修即使在困境中，也关注民生，从为百姓做事中获得慰藉。（2分）在《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州，他与民同乐，积极组织百姓游玩、宴饮，醉在其中。他在困境中能突破重围，是因为他有豁达乐观的心态，不以被贬为苦，而是积极融入当地生活，关心百姓生活乐趣，通过文辞记录这些美好，从而实现自我价值，让精神得到满足。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $