11.山地回忆-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件围绕“凡人光辉”主题，通过“追寻凡人微光”情境活动导入，串联《山地回忆》妞儿与《吴召儿》的人物学习，构建从语言积累到文本分析的学习支架，帮助学生理解凡人形象的精神内涵。 其亮点在于融合革命文化与语言实践，通过推荐词写作、对话描写分析提升语言运用能力，通过人物异同比较培养思维能力，书法设计活动涵养审美创造。实例丰富，助力学生核心素养发展，为教师提供主题式教学范例，提升教学效率。

2 第三单元　凡人光辉 11　山地回忆 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】校团委开展“追寻凡人微光，汲取奋进力量”系列活动，请你参与并完成下列任务。（17分） 1.【推荐微光人物】小冀认为孙犁笔下的妞儿称得上微光人物，下面是他写的推荐词，请你阅读后回答问题。（8分） 　　妞儿是山石缝里迸出来的野花，根须扎在贫瘠的土壤里，花瓣却向着太阳。 她说话锋利如镰刀，心地却柔软似新棉，包裹着最朴素的善良。她自己冻得把手插在ǎo jīn底下取暖，却心疼“我”没穿袜子；她纺线赚布非常辛苦，却为“我”用心剪裁做了一双穿了三年也没有破绽的袜子。妞儿不是文人笔下的田园符号，而是jī dàng 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 5 着泥土味、烟火气的真实生命。她让我们看见，崇高原来可以穿着带补丁的衣裳，从山间蹦跳着走来；她也让我们认识到，凡人身上闪现的微光，也能在历史的长河里闪闪发光。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ǎo jīn________ jī dàng________ （2）给加点字注音。（2分） 剪裁________ 破绽________ （3）文段中“光”字的金文（见下图）由“人”和“火”组成，形似人头上顶着火苗，由此可推测“光”字的本义是_____________。（2分） 袄襟 激荡 cái zhàn 光芒、光亮 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6 （4）下列分析不正确的一项是（　　）（2分） A. 文段中，加点的“锋利”“柔软”是形容词，“包裹”“心疼”是动词。 B. 文段中，画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 C. 文段中，画波浪线的句子标点符号使用无误。 D. 文段中，画波浪线的句子中的“从”是一个表示时间的介词。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 7 2.【拟写征稿启事】为寻找“微光”人物，小燕拟写了一份征稿启事，鼓励大家踊跃投稿，请你阅读后回答问题。（6分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 （1）征稿启事中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 因为　所以 B. 虽然　但是 C. 如果　就 D. 即使　也 （2）画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （3）征稿启事中有一处格式错误，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ 将“围绕”改为“以”或将“为”改为“这一”。 将“2026年5月20日”与“校团委”互换位置。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 3.【设计书法作品】小赵为本次活动设计了两幅书法作品，你更喜欢哪一幅？请结合字体特点和活动主题说明理由。（3分） __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ （示例一）甲。甲是楷书，字体端庄、严谨工整，与“微光”人物端正、美好的品质相契合。 （示例二）乙。乙是行书，笔画连绵、行云流水，与“微光”人物充满热情、昂扬奋进的生命状态相契合。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（4分） 4.［核心母题变式］鲁迅曾说：“作者用对话表现人物的时候，恐怕在他自己的心目中，是存在着这人物的模样的，于是传给读者，使读者的心目中也形成了这人物的模样。”作者心目中的妞儿是什么形象？他是怎样通过对话来塑造这一形象的？请结合下面的对话描写简要说明。（母题：《山地回忆》课后第二题）（4分） 　　我连忙说： 　　“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” 　　“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 作者心目中的妞儿善良泼辣、心直口快。【1分】妞儿的话看似是责问，实际上是希望“我”不要客气，【2分】短短的一段对话便将妞儿的性格特点展露无遗，使读者如见其人。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ※【课外阅读】［革命文化］阅读下文，回答问题。（16分） 吴召儿 　　①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 　　②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子都被欢笑声浮了起来。 　　③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” 　　④我听见“哧”的一声笑了。抬头一看，在人群最后，靠着一根白杨木柱子， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” 　　⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” 　　⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常流利动听。她这认真的态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听到的水流声，听到了在这山草衰白、柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 　　⑦十一月“反扫荡”，我当了小组长，我们的向导老不来。我跑到村主任家里去找，村主任说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑧接着一个女孩子跑出来，她穿着一件红棉袄，一个白色挂包斜挂在她的腰上，装着三颗手榴弹。 　　⑨“真是，”村主任也在抱怨，“这是‘反扫荡’啊，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” 　　⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 　　⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” 　　⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 　　⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” 　　⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 　　⑮北斗星转下山去，我们才到了她姑家。 　　⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”她姑拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。 　　⑰“你爹给你买的新袄？”她姑问。 　　⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” 　　⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一块一丈见方的平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 　　㉑这一夜下起大雨来，雨下得那样大，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 　　㉒吴召儿紧拉着我到大平石的下面，雨水像瀑布一样从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 　　㉓我说：“你害怕吗？” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 　　㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 　　㉕“为什么？” 　　㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任哪，我也顾不得怕了。” 　　㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 　　㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” 　　㉙敌人的目标，显然是在这座山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中跳上跳下，奔着敌人的进路跑去。 　　㉚我喊：“红棉袄不行啊！” 　　㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 热情的、勇敢的小白山羊啊！ 　　㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 　　㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 　　㉞不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 5.【读小说·理情节】根据“我”与吴召儿之间发生的事情，梳理故事情节。（2分） 她认真地念书→（1）____________________→她和“我”一起放哨→（2）____________________________ 她带“我们”去神仙山 她翻穿棉袄截击敌人 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 6.【读小说·察环境】小说第①段的环境描写有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 点明故事发生的时间和地点，描绘出秋天三将台景色的美丽与充满生机，【1分】烘托出“我们”初到根据地时轻松愉悦的心情，【1分】为后文情节的展开营造氛围。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 7.【读小说·品语言】请从修辞手法的角度为第㉛段画波浪线的句子作批注。（3分） ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，【1分】将翻穿红棉袄的吴召儿比作小白山羊，表现出她的勇敢机智和面对敌人时的从容镇定，表达了作者对吴召儿的赞美之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 8.［核心母题变式］【读小说·析人物】本文的对话描写对塑造人物形象起着重要作用。结合本文中吴召儿的话（文中画横线部分）与下面《山地回忆》中妞儿的话，分析吴召儿与妞儿在形象上的异同。（母题：《山地回忆》课后第二题）（5分） ①“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ②“光着脚打下去吗？” ③“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 相同点：①勤劳能干，如吴召儿纳鞋底换棉袄，妞儿纺线赚布且学会了自己织布；②直率泼辣，如吴召儿说话爽快，妞儿直接质问“我”；③热爱八路军，如吴召儿积极当向导、截击敌人，妞儿担心战士光脚受冻。【3分】不同点：吴召儿更显勇敢果断，如主动截击敌人；妞儿更具生活气息，如关注织布机等日常事物。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 9. 【读小说·明主旨】文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 这句话表明，吴召儿的故事是抗战人民的缩影，展现了人性的光辉与集体的力量，她的革命精神和那段岁月的历史意义将永远激励后人。【言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 27 $