广东省深圳市2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

深圳市2025一2026学年第一学期初三年级期末调研考试 历史 说明：全卷共4页，考试时间60分钟，满分70分。答题前，请将姓名、 考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定 位置，并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分) 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在 答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1.观察图1可知，这些古文明都位于 图】公元前2500年左右的亚非义明 A.高原山地 B,内陆草原 C.热带森林 D.大河流域 2.摩亨佐·达罗等几乎所有印度河流域遗址，都出 土了统一标准、用于称重的燧石量器（砝码）。 这些量器推动了古印度的 A.艺术传播 B.商贸发展 C.种姓建立 D.版图扩张 图2古印度的秤及行质砝码 3.雅典的市集广场、普尼克斯会场和狄奥尼索斯剧场均处中心区，向全体公民 开放，可容纳多至万人举行公民大会等政治活动。这说明雅典注重保障 A.城邦军事安全 B.公民直接参政 C.贸易经济发展 D.全体居民平等 4.图3为某校历史社团设计的课堂历史剧台词。该台词设定的对话场景应在 农奴杰克（低声说)：“听说在城里住满一年零一天，领主就无权再抓我 们回去了。 农奴肖特（回答）：“在这里一辈子只能当农奴，城里能做学徒学手艺， 这才有奔头！ A.西欧封建庄园 图3 B.古代希腊城邦 C.近代炊洲大学 D.罗马帝国行省 2025-2026学年第-学期初三年级期末调研考试历史第1页共4页 5.12世纪上半期，英格兰贵族城堡密集兴建，最多时达500余座。但到12世 纪下半期，国王对贵族城堡实施严格管控，并大量拆毁。这一举措旨在 A.削弱封建割据 B.发展庄园经济 C.维护君主立宪 D.限制城市自治 6.某班同学开展探究性学习，创作了一组诗句（图4）描述世界古代史上的帝 国。其中，描述拜占庭帝国的是 ①驼载珍奇连三洲，天方夜谭汇奇闻 ②希腊边陲惊雷起，载东征三洲平 ③绵延千年融东西，法典承前传后世 ④条条大路通罗马，地中海域成内湖 图4 A.① B.② c.③ D.④ 7.日本朝廷对遣唐使团中的留学生和学问僧给予高规格赏赐，并对久留中国的 学子资助黄金。这一举措旨在 A.彰显国家实力 B.拓展海外贸易 C.传播本土文化 D.推动国内改革 8.8一10世纪，阿拉伯人翻译并保存了当时西饮鲜为人知的古希腊罗马著作。 11一13世纪，这批著作通过翻译，重新传回饮洲。这推动了欧洲 A.统一进程加速 B.启蒙运动开展 C.文艺复兴兴起 D.城邦政治发展 9.某班同学在制作黑板报名人名言栏目时，列出了以下人物名言（图5），最 适合该栏目的标题是 标： 但丁：走百己的鸡，别人去吧！ 依瑞注克：我有己果凡人：我只手求几人的丰糯、 彩版企：人类的轮就正快乐的源系， A.古典文化的复兴 图5 B.理性主义的启蒙 C.人文主义的兴起 D.反对专制的先声 10.达·伽马成功航行印度后，威尼斯一商人写道：“整个城市的人都目瞪口 呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”据此可知，此航行 A.催生奴隶贸易 B.冲击传统商路 C.引发殖民战争 D.削弱欧洲商业 11.1626年，荷兰人从美洲原住民手中买下曼哈顿岛，将之改名为新阿姆斯特 丹。1664年英国人将其接管，并改名为纽约。该岛名称的变化反映了 A.殖民霸权争夺 B.启蒙思想传播 C.独立战争爆发 D.工业中心转移 2025-2026学年第一学期初三年级期末调研考试历史第2页共4页 12.两位同学就英国“光荣革命”中的妥协性展开讨论，形成不同观点。 甲：“妥协是明智的，使革命以和平方式推翻专制，避免社会动荡。 乙：“妥协具有历史局限，保留君主制和封建残余，革命不彻底。” 甲乙两者均认可 A.光荣革命最终失败 B.妥协影响革命进程 C.革命目的未能实现 D.英国存在复辟风险 13.波士顿倾茶事件后，北美殖民地将茶看作英国统治的象征，导致茶叶进口 量急剧下降，而咖啡则成为“国饮”日益流行。这反映了北美殖民地 A.民族意识高涨 B.走向对外扩张 C.开启工业革命 D. 各州松散独立 14.为探究法国巴黎协和广场背后的历史，同学们整理了下列资料（图6）。 这些资料反映了法国 1755年 1793年 1795年 1826年 由法王路易十 更名为“革命 雅各宾派统治 度被改为 五下令开始营 广场”，路易 结来后，为寄托 “路易十六 建，后命名“路 十六在这里被 和平祈望，更名 广场” 易十五广场”。>处死。 “协和广场” A,外交政策调整 图6 B.城市不断扩张 C.经济发展起伏 D.革命历程曲折 15.图7为同学们整理的各因工业革命兴起时间轴。据此可知，工业革命传播 的特点是 英园 法显.哭直.意志 俄国.日本 18世纪60年代 18世纪末一19世纪上半叶 19世纪中后期 图7 A.孤立发展 B.同步推进 C.多点起源 D.逐渐扩散 16.同学们在探究英国名菜“炸鱼薯条”时，整理了如下资料（图8）。结合 所学知识判断，该食品的流行是由于英国 流行：19世纪中期在工人社区迅速流行，并成为国民美食 特点：高热量、即买即食、廉价管饱 渔产运输：北海→港口一铁路网城市 A.工人地位飞跃 图8 B.渔业技术革新 C.工业城市崛起 D,生态环境改善 17.由下表可知，第一国际重视推进 时间 事件 第一国际的活动 1867年2月 巴黎铜器工人罢工 号召英国工人提供经济核助 1867年3月 伦敦火车司机罢工呼吁法国司机拒绝英国资本家招募 A.国际工人联合 B.反抗封建运动 C.各国文化交流 D.跨国武装斗争 2025一2026学年第一学期初三年坑期末调研考议历史第3页共4页 二、非选择题(2小题，共36分) 18.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 知识传播：让知识在流动中生长 知识传播是人类文明演进的重要动力，其方式和载体丰富多元。古罗马在 对外扩张中推动民族间知识交流，还将法律刻在铜板上公示，取代口耳相传的 传统。8世纪中期起，向拉伯帝国掀起“百年翻译运动”，斥巨资建立图书馆、 聘请翻译家。造纸术的传入取代羊皮纸，为其文化繁荣英定基础。欧洲中世纪， 手抄本书籍稀少昂贵，知识长期被教会和贵族垄断。直到15世纪古登堡印刷术 问世、书本价格下降，数量骤增，极大地推动了知识传播，促进了文艺复兴与 科学革命。历史表明，知识在传播中非但不会受到磨损，反而会在互动交流中 丰富生长，知识越交流越丰富。 一摘编自徐修德《知识传播是生产力》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括古罗马、阿拉伯帝国和15世纪欧洲推动 知识传播的具体方式。(6分) (2)材料中知识传播载体经历了从“口头语言”到“铜板”、“羊皮纸”到“纸 张”、“手抄本”到“印刷书本”的演变。请根据材料，概括知识传播载 体演变的整体趋势，并简要说明推动其革新的主要原因。(6分) (3)请结合所学知识，列举-·个历史上知识传播的案例（材料案例除外）， 并说明其如何印证“知识越交流越丰富”这一观点。(6分) 19.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 机器的两面：技术浪潮中的多元应对 重大技术飞跃往往伴随社会挑战与变革。英国工业革命时期，狄更斯在《艰难 时世》中将工厂蒸汽机的活塞比作“疯狂象头”，批判其单调重复的运作对工人的 异化。铁路技术的兴起也曾引发争议，四轮马车车主、运河公司等为维护自身利益 竭力抵制，更有人声称，火车的噪音会让奶牛停止产奶、绵羊褪色，30英里时速会 令乘客室息。面对强大的科技力量，人类必须以勇气、品格、智慧等更强的精神力 量应对。从纽科门到瓦特，发明家历经六十余年改进蒸汽机。英国1833年颁布《工 厂法》，回应工人斗争并改善其待遇。随着机械化普及，机器日趋复杂，工人不断 提升技能以适应新的需求，1840年后，工人的劳动收入逐步提高。 一一摘编自许怡《从工业革命史看技术变迁如何影响工人命运》等 (1)假如你是1业革命时期铁路建设的参与者与支持者，请结合铁路的时代价值，回 应反对者对铁路的抵制。(4分) (2)根据材料，概括工业革命时期英因社会积极应对工业技术浪潮的三种代表 性方式。(6分) (3)根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，说明“精神力量”如何帮 助人类驾驭技术而非被技术奴役。（要求：观点明确，论证充分，史论结 合，价值观正确。8分) 2025-2026学年第一学期初三年级期末调研考试历史弟4页共4页