第20课 外国诗二首-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文同步教案(统编版·新教材)

20*  外国诗二首

 

教学目标：

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。

2.体会诗歌中蕴含的哲理。

重点难点：

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。

2.体会诗歌中蕴含的哲理。

课时安排：

2课时

 

 

第一课时（《假如生活欺骗了你》）

一、新课导入

播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？

指名谈话。

诗人普希金给了我们下面的叮咛和嘱咐。播放录音《假如生活欺骗了你》。

二、检查预习

1.作者简介。

普希金，俄国诗人、作家，近代俄国文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。

2.背景链接。

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的

形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、整体感知

1.我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？

【明确】本诗作者是用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热忱坦率的语调朗读。

2.怎样理解标题中“欺骗”一词的含义？

【明确】（1）普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活；（2）“欺骗”一词在这里指生活中遇到的一些困难、坎坷、挫折。

3.你从诗中能读到感伤之情吗？为什么？

【明确】不能。因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好未来的信心——“相信吧，快乐的日子将会来临”。

4.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

【明确】第一部分：如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。（劝告）

第二部分：要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，但当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。（希望）

四、课文精读

1.诗人认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？

【明确】不要悲伤，不要心急；须要镇静；相信快乐的日子将会来临。

2.表达了诗人怎样的人生态度？

【明确】两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。

3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？

【明确】现在：“不要悲伤”“不要心急”。

未来：“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿永远向往着未来”。

过去：“会成为亲切的怀恋”。

诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。

4.如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？

【明确】（1）遭遇困难、身处逆境的人；（2）对未来失去希望的人；（3）对过去充满悔恨的人……

五、合作探究

1.“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”写出怎样的生活状态？

【明确】理想与现实有很大的矛盾，心中有美好的理想，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会让人感受到被欺骗。

2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

【明确】一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，即使是痛苦的，也有助于把握人生。

六、小结

这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样博大的胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折与困境的时候，能够以积极乐观的态度，笑对人生，成为生活的真正强者。

七、板书设计

八、布置作业

请你尝试以《假如你欺骗了生活》为题，写一首小诗。