精品解析：河北省廊坊市广阳区2025-2026学年统编版七年级历史上学期期中阶段练习题

2025-2026学年第一学期阶段练习（一） 七年级历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下图是中国主要古人类遗址分布图。依据此图信息，可得出下列说法正确的是（ ） A. 古人类已建立起早期国家 B. 古人类已经学会了制作工具 C. 古人类当时商业发达 D. 古人类主要分布大河流域 2. 某校七年级同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此可知他们学习的主题是（ ） A. 早期人类使用的生产工具 B. 半坡居民的生产与生活 C. 原始农业的兴起与发展 D. 黄河流域的农业生产状况 3. 龙文化是中华文明的重要组成部分，它植根于中华民族悠久的历史沃土之中。下列图片是出土于不同地区、史前时期的龙形器物，其共同印证了（ ） A. 龙文化得到全世界的认可 B. 史前时期玉器制造水平的高超 C. 中华文明多元一体的特征 D. 史前时期黄河流域文化先进 4. 有歌谣写道：夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。这首“歌谣”主要讲述了（ ） A. 原始农耕文化的兴起 B. 国王的暴政导致亡国 C. 社会等级制度的形成 D. 诸侯争霸的社会效应 5. 根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（ ） A. 臣子功劳 B. 上古先贤的后代 C. 血缘关系 D. 个人才能与品德 6. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”依据上述史料可看出，春秋时期政治格局的变化是（ ） A. 王室地位上升诸侯变弱 B. 诸侯争霸操纵国家政权 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 出现了天下一统的局面 7. 春秋时期，劳动工具和耕作方式得到了改进，使农业的精耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长。上述材料中的“劳动工具和耕作方式得到了改进”是指（ ） A. 磨制石器工具的使用与推广 B. 青铜农具的使用与推广 C. 铁制农具和牛耕的使用与推广 D. 手工业规模的不断扩大 8. 诸侯国数量在春秋时期还很多。经过不断地混战，到了战国末期只剩下了齐、楚、秦等几个实力较强的诸侯国。这说明当时的历史趋势是（ ） A. 经济持续发展 B. 逐渐走向统一 C. 分裂局面扩大 D. 战争方式改变 9. 李冰详细考察岷江附近的水情和地势，充分考虑当地西北高、东南低的情况，制定大型水利工程的规划方案及施工方法，带领民众进行修建。由此可见，该水利工程的修建（ ） A. 体现了因地制宜的特点 B. 促进了关中平原的开发 C. 展示了民众坚韧的品质 D. 响应了秦朝政府的号召 10. 商鞅变法深度迎合了秦孝公“变法求强”的政治意图，法令围绕“富国强兵”展开，为秦国“图霸”服务，虽遇阻力但终获成功。据此可知，该变法获得成功得益于（ ） A. 旧贵族特权的消失 B. 君主的肯定与支持 C. 生产力的极大发展 D. 社会基础稳定广泛 11. 战国时期问世的某部医学文献，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。这部医学文献是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《千金方》 C. 《本草纲目》 D. 《医学集成》 12. 公元前221年，秦始皇完成了统一大业，为适应国家发展需要，大力推行一系列巩固统一的措施。按照公元纪年法，公元前221年是（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 二、非选择题（本大题共3个小题，13题12分，14题12分，15题12分，共计36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准：以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志“······都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……有礼器的大型墓葬的出现、贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控，战争和暴力成为社会常见的现象、稳定的分层级的区域社会“······ ——摘编自王巍《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料二： 材料三：传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 （1）据材料一，指出中华文明探源工程提出进入文明社会的标准。 （2）据材料二并结合所学，写出图1、图2房屋的名称，并分析房屋类型呈现如此差异的原因。 （3）据材料三说出华夏民族的形成特点。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后、对立的双方是可以相互转化的。……人们与世无争，天下就能太平。 材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——摘编自人教版《中国历史·七年级上册》 　　材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）材料一是哪位思想家的主张？他是哪一学派的代表人物。 （2）材料二是哪位思想家的主张？他是哪一学派的代表人物。 （3）历史上把材料三所述现象称为什么？据材料三并结合所学谈谈其产生的影响？ （4）据材料四并结合所学，谈谈我们应当怎样对待中国传统文化。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他招募各国的人才，委以重任。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） 材料二： 材料三：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）据材料一，指出秦兼并六国、实现统一条件。 （2）材料二图表反映了秦朝创立的什么制度？在地方实行什么制度？这种地方管理制度对后世有何影响？ （3）据材料三并结合所学，请谈谈我国古代“大一统”的积极作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期阶段练习（一） 七年级历史试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下图是中国主要古人类遗址分布图。依据此图信息，可得出下列说法正确的是（ ） A. 古人类已建立起早期国家 B. 古人类已经学会了制作工具 C. 古人类当时商业发达 D. 古人类主要分布在大河流域 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片《中国主要古人类遗址分布图》可知，北京人、山顶洞人、蓝田人等古人类遗址，大多分布在黄河、长江等大河流域附近，因此可以得出古人类主要分布在大河流域的结论，D项正确；建立早期国家是进入阶级社会后的现象，材料中的古人类仍处于原始社会阶段，排除A项；学会制作工具是古人类的特征，但这一结论无法从遗址分布图中直接得出，排除B项；商业发达是文明发展到较高阶段的表现，原始社会的古人类尚未出现商业活动，排除C项。故选D项。 2. 某校七年级同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此可知他们学习主题是（ ） A. 早期人类使用的生产工具 B. 半坡居民的生产与生活 C. 原始农业的兴起与发展 D. 黄河流域的农业生产状况 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“炭化稻粒、猪纹陶钵、骨耜”和所学知识可知，图片中“炭化稻粒”反映了农作物种植，“骨耜”是原始农业生产工具，“猪纹陶钵”可能与家畜饲养（原始农业的重要组成部分）相关，三者共同体现原始农业的兴起与发展。C项正确；A项仅涉及生产工具，未涵盖作物和家畜，排除A项；半坡居民主要种植粟，与稻粒不符，排除B项；黄河流域以粟为主，稻粒属于长江流域，排除D项。故选C项。 3. 龙文化是中华文明的重要组成部分，它植根于中华民族悠久的历史沃土之中。下列图片是出土于不同地区、史前时期的龙形器物，其共同印证了（ ） A. 龙文化得到全世界的认可 B. 史前时期玉器制造水平高超 C. 中华文明多元一体的特征 D. 史前时期黄河流域文化的先进 【答案】C 【解析】 【详解】题干中山西陶寺（黄河流域）、内蒙古红山（北方草原）、安徽凌家滩（长江流域附近）等不同地区的史前遗址均出土龙形器物，体现了中华文化起源的“多元”（不同地域文化）与“一体”（共同的龙文化元素）特征，C项正确；题干中的龙形器物均出土于中国史前文化遗址，未涉及“全世界认可”的信息，属于无中生有，排除A项；三个器物中，只有“玉猪龙”、“玉龙”属于玉器，而“彩绘龙纹陶盘”是陶器，该选项无法涵盖所有器物，排除B项；内蒙古红山、安徽凌家滩不属于黄河流域，该选项地理范围表述错误，排除D项。故选C项。 4. 有歌谣写道：夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。这首“歌谣”主要讲述了（ ） A. 原始农耕文化的兴起 B. 国王的暴政导致亡国 C. 社会等级制度的形成 D. 诸侯争霸的社会效应 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771”可知，歌谣通过描述夏桀、商纣和周王的暴政行为，导致夏朝、商朝和西周的灭亡，强调统治者的暴虐是王朝覆灭的直接原因，歌谣的核心内容聚焦于国王的暴政（如夏桀“亡国君”、商纣“暴虐施酷刑”、周王“无道”）引发反抗和亡国，“国王的暴政导致亡国”说法正确，B项正确；“原始农耕文化的兴起”未在歌谣中体现，内容无关，排除A项；“社会等级制度的形成”与歌谣主题不符，未涉及分封制或阶级问题，排除C项；“诸侯争霸的社会效应”虽有武王起义等元素，但歌谣重点在暴政导致内部反抗（如“国人起”），而非诸侯争霸的间接效应，排除D项。故选B项。 5. 根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子·儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（ ） A. 臣子功劳 B. 上古先贤的后代 C. 血缘关系 D. 个人才能与品德 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识点可知，“血缘关系”，从上述对史料的分析可知，西周分封最主要依据是血缘关系，C项正确；臣子功劳，题干中未体现以臣子功劳作为最主要分封依据，排除A项；上古先贤的后代，题干没有提及分封主要依据是上古先贤后代，排除B项；个人才能与品德，题干中没有关于以个人才能和品德作为分封依据的相关内容，排除D项。故选C项。 6. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”依据上述史料可看出，春秋时期政治格局的变化是（ ） A. 王室地位上升诸侯变弱 B 诸侯争霸操纵国家政权 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 出现了天下一统的局面 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，周平王时期，周王室衰落，诸侯国之间强国兼并弱国，齐国、楚国、秦国、晋国开始强大，政治权力由方伯（即诸侯）掌握。史料“政由方伯”直接表明诸侯操纵国家政权，“诸侯强并弱”体现争霸局面，符合春秋时期王室衰微、诸侯争霸的特点，B项正确；“王室地位上升诸侯变弱”与“周室衰微”矛盾，排除A项；“各诸侯国纷纷变法图强”是战国时期特征，史料未提及变法，排除C项；“出现了天下一统的局面”不符合史实，春秋时期诸侯争霸，统一始于秦朝，排除D项。故选B项。 7. 春秋时期，劳动工具和耕作方式得到了改进，使农业的精耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长。上述材料中的“劳动工具和耕作方式得到了改进”是指（ ） A. 磨制石器工具的使用与推广 B. 青铜农具的使用与推广 C. 铁制农具和牛耕的使用与推广 D. 手工业规模的不断扩大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“春秋时期，劳动工具和耕作方式得到了改进，使农业的精耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长”并结合所学知识可知，春秋时期农业生产力显著提高的关键在于铁制农具的出现和牛耕技术的逐步推广，铁器比以往工具更坚硬锋利，便于深耕和开垦山林，牛耕则提高了耕作效率，共同推动了农业的精耕细作和耕地面积的扩大，C项正确；磨制石器工具主要使用于新石器时代，与春秋时期不符，排除A项；青铜器虽在商周时期已使用，但因质地较脆、成本较高，难以广泛用于农业生产，未成为主要农具，排除B项；手工业规模的扩大属于手工业发展范畴，与农业耕作方式的改进无直接关联，排除D项。故选C项。 8. 诸侯国的数量在春秋时期还很多。经过不断地混战，到了战国末期只剩下了齐、楚、秦等几个实力较强的诸侯国。这说明当时的历史趋势是（ ） A. 经济持续发展 B. 逐渐走向统一 C 分裂局面扩大 D. 战争方式改变 【答案】B 【解析】 【详解】题干描述诸侯国数量从多到少，是兼并战争的结果，弱国被强国吞并，最终秦统一六国，这体现了从分裂走向统一的历史趋势，B项正确；“经济持续发展”与题干无关，题干未提及经济，而是政治形势，排除A项；“分裂局面扩大”与事实相反，国家减少意味着分裂缩小，排除C项；题干未涉及战争具体方式的变化，而是战争后的结果，排除D项。故选B项。 9. 李冰详细考察岷江附近的水情和地势，充分考虑当地西北高、东南低的情况，制定大型水利工程的规划方案及施工方法，带领民众进行修建。由此可见，该水利工程的修建（ ） A. 体现了因地制宜的特点 B. 促进了关中平原的开发 C. 展示了民众坚韧的品质 D. 响应了秦朝政府的号召 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可以得出李冰根据岷江的水情和地势（西北高、东南低）制定工程方案，说明其设计充分结合当地自然条件，体现“因地制宜”的特点，A项正确；都江堰是位于岷江之上的水利工程，使得成都平原成为沃野，与关中平原的开发无关，排除B项；材料虽涉及民众品质，但题干重点在工程规划方法，非强调精神层面，排除C项；李冰为战国时期秦国官员，秦朝尚未建立，排除D项。故选A项。 10. 商鞅变法深度迎合了秦孝公“变法求强”的政治意图，法令围绕“富国强兵”展开，为秦国“图霸”服务，虽遇阻力但终获成功。据此可知，该变法获得成功得益于（ ） A. 旧贵族特权的消失 B. 君主的肯定与支持 C. 生产力的极大发展 D. 社会基础稳定广泛 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“商鞅变法深度迎合了秦孝公‘变法求强’的政治意图”可知，秦孝公作为君主，对商鞅变法持肯定和支持的态度。这种君主的支持是商鞅变法能够克服阻力、最终获得成功的重要因素，B项正确；商鞅变法损害了旧贵族利益，但旧贵族特权并未完全消失，还进行了抵制，排除A项；生产力极大发展是商鞅变法的影响，而非变法成功的原因，排除C项；商鞅变法遭到旧贵族反对，社会基础并不稳定广泛，排除D项。故选B项。 11. 战国时期问世的某部医学文献，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。这部医学文献是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《千金方》 C. 《本草纲目》 D. 《医学集成》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“战国时期问世的某部医学文献，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作”和所学知识可知，《黄帝内经》问世于战国时期，系统总结了当时的医学经验，记载了人体内脏、血脉循行，且详细介绍了针灸、按摩等治疗方法，是中医理论的奠基之作，A项正确；《千金方》由唐代孙思邈所著，排除B项；《本草纲目》是明代李时珍的药物学巨著，排除C项；《医学集成》为清代医家的著作，侧重医学知识的整合汇编，排除D项。故选A项。 12. 公元前221年，秦始皇完成了统一大业，为适应国家发展需要，大力推行一系列巩固统一的措施。按照公元纪年法，公元前221年是（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前3世纪的时间范围是公元前299年——公元前200年，“世纪末”指该世纪的后30年（公元前229年-公元前200年左右），公元前221年属于这个时间段，D项正确；公元前2世纪是指公元前199年-公元前100年，公元前221年不在此范围内，且“初”的时间范围也不符合，排除A项；公元前2世纪是指公元前199年—公元前100年，公元前221年不属于公元前2世纪，排除B项；公元前3世纪是指公元前299年-公元前200年，“世纪初”一般指该世纪的前30年（公元前299年-公元前270年左右），而公元前221年属于该世纪的后30年，不属于“初”，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题12分，14题12分，15题12分，共计36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准：以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志“······都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……有礼器的大型墓葬的出现、贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控，战争和暴力成为社会常见的现象、稳定的分层级的区域社会“······ ——摘编自王巍《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料二： 材料三：传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 （1）据材料一，指出中华文明探源工程提出进入文明社会的标准。 （2）据材料二并结合所学，写出图1、图2房屋的名称，并分析房屋类型呈现如此差异的原因。 （3）据材料三说出华夏民族的形成特点。 【答案】（1）标准：以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志。 （2）图1：干栏式建筑；图2：半地穴式房屋。原因：自然环境。 （3）特点：多元一体。 【解析】 【小问1详解】 标准：根据材料一“中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准：以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志”，可知中华文明探源工程提出进入文明社会的标准是以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志。 【小问2详解】 名称：根据材料二，河姆渡居民从事原始农耕，过定居生活，洞穴是原始人类居住的场所，干栏式建筑适合湿润多雨的南方；半地穴式房屋是处于寒冷干燥的北方黄河流域的半坡居民的房屋类型；可知图1是干栏式建筑；图2是半地穴式房屋。 原因：结合所学知识可知，河姆渡居民从事原始农耕，过定居生活，洞穴是原始人类居住的场所，干栏式建筑适合湿润多雨的南方；半地穴式房屋是处于寒冷干燥的北方黄河流域的半坡居民的房屋类型；可知房屋类型呈现如此差异的原因是自然环境。 【小问3详解】 特点：根据材料三“传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展”，结合所学知识可知，中华民族的人文初祖是炎帝和黄帝，华夏族形成的特点是多元一体。因此华夏民族的形成特点是多元一体。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后、对立的双方是可以相互转化的。……人们与世无争，天下就能太平。 材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。 材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——摘编自人教版《中国历史·七年级上册》 　　材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身、齐家、治国、平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）材料一是哪位思想家的主张？他是哪一学派的代表人物。 （2）材料二是哪位思想家的主张？他是哪一学派的代表人物。 （3）历史上把材料三所述的现象称为什么？据材料三并结合所学谈谈其产生的影响？ （4）据材料四并结合所学，谈谈我们应当怎样对待中国传统文化。 【答案】（1）思想家：老子；学派：道家 （2）思想家：孟子；学派：儒家。 （3）现象：百家争鸣。 影响：促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想解放运动；各学派提出的各种政治主张和治国方略，为当时的社会变革和后来的国家治理提供了思想资源；各学派在相互辩论与交锋中相互影响、取长补短，共同构成了中华传统文化的基础，对后世文化发展产生了深远影响。 （4）如何对待：对待中国传统文化，我们应该坚持批判继承（取其精华，去其糟粕）的原则；要深入挖掘和弘扬其中优秀的、具有当代价值的文化精髓（如讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等思想观念）；要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相协调，为培育民族精神、增强文化自信、实现中华民族伟大复兴提供精神动力。 【解析】 【小问1详解】 思想家：根据材料一“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面……对立的双方是可以相互转化的……人们与世无争，天下就能太平”可知，这体现了老子顺应自然、无为而治、对立转化等方面的思想； 学派：结合所学知识可知，老子属于道家学派的创始人。 【小问2详解】 学派：根据材料二“主张实行‘仁政’……‘民为贵，社稷次之，君为轻’……反对一切非正义的战争”可知，这是孟子的主张，他强调仁政、民本思想和反对不义战争； 学派：结合所学知识可知，孟子是儒家学派的代表人物。 【小问3详解】 现象：根据材料三“各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说……提出各种政治主张和治国方略……学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短”可知，这描述了春秋战国时期思想领域百家争鸣的局面。 影响：结合所学知识可知，百家争鸣的影响可从思想文化、政治、后世等方面分析：根据材料三“希望用自己的学说解决社会问题”和所学知识可知，措施与成效方面，各学派提出各种治国方略（如儒家的仁政、法家的法治、道家的无为等），虽未被当时各国完全采纳，但为新兴地主阶级进行社会变革和建立统一政权提供了多元化的理论指导，推动了社会转型。影响与启示方面，首先，它促进了思想和学术的空前繁荣，形成了中国历史上第一次思想解放潮流，奠定了整个封建时代文化的基础。其次，各学派相互辩论、吸收（如荀子吸收法家思想），促进了思想融合与发展，共同构成了中华传统文化的基本体系和核心精神（如仁爱、民本、和谐、法治等观念）。最后，百家争鸣所展现的勇于探索、自由论辩的精神，对后世文化发展和民族精神塑造产生了深远影响，启示我们在面对社会问题时，应鼓励多元思考与创新。 【小问4详解】 如何对待：根据材料四“优秀传统文化在思想上有大智……在艺术上有大美”和所学知识可知，对待中国传统文化，我们应坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，批判性地继承与发展。具体措施包括：深入挖掘和系统整理传统文化中的优秀成分，如仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等思想理念；通过教育、媒体等多种渠道加强宣传与普及，增强国民的文化认同与自信。成效与影响在于，这能使传统文化与现代社会发展相协调，为培育社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供深厚的精神滋养和文化支撑。最终启示我们，既要珍视和传承民族文化的优秀基因，防止文化虚无主义；也要推动其创造性转化和创新性发展，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，焕发新的生命力。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他招募各国的人才，委以重任。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） 材料二： 材料三：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）据材料一，指出秦兼并六国、实现统一的条件。 （2）材料二图表反映了秦朝创立的什么制度？在地方实行什么制度？这种地方管理制度对后世有何影响？ （3）据材料三并结合所学，请谈谈我国古代“大一统”的积极作用。 【答案】（1）条件：人民渴望统一；秦国国势强大；招募各国人才。 （2）制度：中央集权制度；地方制度：郡县制；影响：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）作用：为人民提供了安定的生产环境；加强了各地区的经济、文化联系；为我国的长期统一奠定了基础；促进我国封建社会高度发展的经济文化屹立在世界文明前列，并能有效地抵抗外来侵略，保持国家独立。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活”表明人民渴望统一，“秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一六国的条件”表明秦国国势强大具备有利条件；“秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。他招募各国的人才，委以重任”，可知招募各国人才。因此秦兼并六国、实现统一的条件有人民渴望统一；秦国国势强大；招募各国人才。 【小问2详解】 制度、影响：根据材料二图表信息，结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。可知材料反映了秦朝创立的中央集权制度。在地方实行郡县制；郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 作用：根据材料三“人民可以有一个比较安定的环境从事生产”“加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础”“以高度发展的经济文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立”可得出：为人民提供了安定的生产环境； 加强了各地区的经济、文化联系； 奠定了我国长期统一的基础；促进封建社会经济文化高度发展，使中国屹立于世界文明前列； 增强了抵抗外来侵略、保持国家独立的能力。因此我国古代“大一统”的积极作用在于，为人民提供了安定的生产环境；加强了各地区的经济、文化联系；为我国的长期统一奠定了基础；促进我国封建社会高度发展的经济文化屹立在世界文明前列，并能有效地抵抗外来侵略，保持国家独立。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $