海南省省直辖县级行政单位陵水县2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 七年级语文学科试卷 时间120分钟总分120分 一、积累与运用(25分) 中华文脉，源远流长。从《论语》“学而时习之”的治学智慧，到唐诗“潮平两岸阔” 的壮阔意境，传统文化始终是我们民族的精神根基。学校开展“传承经典·浸润成长”主 题活动，旨在让同学们在积累中感悟文化魅力，在运用中汲取精神力量，请你参加以下活 动。 【活动一：笔砺志，墨明心】 老少 老少 1.年华似水，往事依依。童年的回忆唤起我们青春的激情， 大吐 大壮 催我们不断奋进。请欣赏右边的书法作品，判断这两幅书法 徒不 使 不 作品的书体，将字母序号填写在相应横线上。(2分) 伤 酱 停努 【甲】 【乙】 悲力 悲力 A.隶书 B.楷书C.行书 D.草书 【甲】 【乙】 2.请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字 格内。(2分) 【活动二：传非遗，守匠心】 3.阅读下面的文段，完成以下小题。(8分) 韵味浓厚的年画，鲜活灵动的皮影，穿越千年的鼓韵…非遗是人类祖先用智慧浇筑 的生活，其中包含栩栩如生又有趣的内容，在当下也极具魅力。2020年，陵水第一次举办 了首届“登家文化节”。昼家，是世代以舟为家、以渔为业的特殊群体。其“咸水歌”被 列入国家级非物质文化遗产。非遗文化“跨界”融入现代文化潮流，一股新的“中国风” 已成设计风尚。这风尚体现在时尚大牌对传统织锦工艺、祥云图案、青绿水墨的娴熟运用， 动画电影中rog合传统魅力与年轻活力的视觉风格。这股“中国风”表现了鲜明的文化 自信，是对中华传统文化的薪火相传，是 ,又是结合现代设计理念的与 时俱进、推陈出新。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 娴()熟 rong( )合 (2)文中加点的成语“栩栩如生”使用不恰当，下面成语最适合的一项是（)(2分) A.丰富多彩 B.惟妙惟肖 (3)请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。(2分) (4)文中“陵水第一次举办了首届胥家文化节'。”是病句，请你帮忙修改过来。(2分) 七年级语文学科试卷第1页，共8页 【活动三：诵经典，承文脉】 4.根据语境，在横线上填写古诗文原句。(8分) 在本学期的古诗文学习中，我领略了祖国的大好河山，有“水何澹澹，(1)。”(《观沧 海》)的海岛风光，有“(2)，影入平羌江水流。”(《峨眉山月歌》)的月映清江，有“ (3)，山入潼关不解平。”(《潼关》)的壮阔辽远，有“回乐烽前沙似雪，(4)。”(《夜 上受降城闻笛》)的苍凉大漠；同时我也从古诗文中感受到古人丰富的内心世界，有“自古逢秋 悲寂寥，(5)。”(《秋词（其一)》)的不凡气势，有“僵卧孤村不自哀，(6)。” (《十一月四日风雨大作》)的坚定信念，有“(7)，(8)。”（《诫子书》)对名利、 志向的清醒思考。 【活动四：承古训，护生灵】 5.班级决定以“承古训，护生灵”为主题办一期黑板报，如果你是这次黑板报的策划者， 请你仿照栏目一再设计两个栏目。(2分) (1)栏目一：动物园地 (2)栏目二： (3)栏目三： 6.肖晓和爸爸妈妈一起外出游玩。爸爸看到山中的小鸟非常漂亮，想捉两只鸟带回家养。肖 晓认为应该保护小鸟。爸爸说：“我捉鸟不是为了卖钱，是要自己养，我会照顾好它们的。”如 果你是肖晓，此时你会引用传统文化中“万物有灵”“和谐共生”的理念劝说爸爸，你会如何表 达？(3分) 二、品味与鉴赏(45分) (一)古诗阅读(5分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.诗歌首句写到了 和 景物，表明了此诗写作的时令。（2分) 8.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法， 请你选出对其手法及作用分析正确的一项（)(3分) A.运用拟人手法，将明月当作传递情感的使者，直接抒发了对朝廷的反抗精神。 B.运用想象手法，设想明月带着自己的愁思伴随友人远行，含蓄表达了对友人的牵挂。 C.运用情景交融手法，表达诗人对统治者的担忧和对自然的敬畏。 D.运用比喻手法，将愁心比作明月，表达了诗人对友人的敬佩之情。 七年级语文学科试卷第2页，共8页 (二)文言文阅读(12分) 【甲】 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (选自《〈论语〉十二章》，有删改) 【乙】 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人®大 姓④文不识®，家富多书，衡乃与其佣作@而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书遍 读之。”主人感叹，资给⑦以书，遂成大学®。 (选自《西京杂记》，有删改) 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：指光线照不到。③邑人：同县的人。④大姓： 大户人家。⑤文不识：人名。⑥佣作：受雇为人做工。⑦资给：资助、供给。⑧大学：大 学问家。 9.下列加点词的解释，正确的一项是()（4分)》 A.不亦说乎说：同“悦”，愉快 B.人不知而不愠 愠：高兴 C.衡乃穿壁引其光穿：通过 D.遂成大学 遂：结果 10.请选出下列题目的正确选项。(4分) (1)对“温故而知新，可以为师矣。”翻译最正确的一项是( )(2分) A.温习学过的知识，并且能有新的理解和体会，就可以凭借这一点成为老师了。 B.温暖的旧知识里有新的发现，就能当老师了。 C.反复复习，就会知道新的知识，能够做老师了。 D.温习过去的事情，知道未来的方向，就可以成为别人的老师。 (2)对“衡乃与其佣作而不求偿。”翻译最正确的一项是()(2分) A.匡衡于是就给他家做雇工，却不要求报酬。 B.匡衡竟然和他一起工作，不追求补偿。 C.匡衡于是和雇工一起劳作，没有得到任何报酬。 D.匡衡乃是给他家做雇工，不求任何赔偿。 11.【甲】【乙】两文都与“学习”有关，分别体现了怎样的学习态度？(4分) 七年级语文学科试卷第3页，共8页 (三)名著阅读(6分) 12.结合整本书的阅读，完成下面任务。(6分) (1)选择合适的词语，将选项前的字母依次填在语段中的横线上。(3分) 孙悟空是中国古典小说中塑造得非常成功、受人欢迎的艺术形象之一。他生性一，号 称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封 一。后来他保护唐僧西天取经，一路上出生入 死， ,制服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳，最终被封为“斗战胜佛”。 A.善恶不分 B.忠诚不贰 C.“孙行者” D.“齐天大圣” E.搬弄是非 F.桀骜不驯 (2)有人认为，《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。请你说说从孙悟空身 上得到的启示。(3分) (四)文学类文本阅读(12分) 阅读下面文章，完成13~16题。 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意 自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人 无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公 里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞 来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳 喳叫两声。这真令人惊喜呀：“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的 歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我 一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我 下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身 别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知 不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山 林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼 前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，我不禁莞尔，但不太确定它 是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 七年级语文学科试卷第4页，共8页 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实 将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生 动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎(b)，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声 此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙， 很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连 啄四五下，再把喙(u)埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上， 瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个 圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣 畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。 它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉 落。嗬，不禁让人赞叹：多么聪明的小家伙」 ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的 树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。 ⑩老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来， 这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是 沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ①“为啥？” ②“留给鸟儿们过冬。” ③说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到那一树枇杷。 ④我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有 一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂诞。眼看着 果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来 我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。 ⑤人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种 幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。 ⑥老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” ①我迟疑了一下，有点不好意思。 ⑧“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑨从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热 情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。 (选自《人民日报》，有删改) 七年级语文学科试卷第5页，共8页 13.一只鸟的出现，牵动着“我”的情思。请在横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分) 疲惫寒冷时的郁闷→喜鹊出现时的 →喜鹊飞离时的 →复见喜鹊时的喜悦→ 喜鹊啄食时的 →人善待鸟儿时的感动 14.第③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？(3分) 15.结合上下文，任选一题进行赏析。(3分) (1)但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。 (请用“拟人”的修辞手法赏析句子。) (2)先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。 (请赏析“观察”“挑”“啄”“又啄”加点词的妙处。) 16.第③段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？理解正确的 一项是( )(3分) A.因为枇杷和柿子都是金黄色的果实，外观十分相似，容易勾起联想。 B. 因为护林老人留下柿子给鸟儿过冬，和老洋房院主人留枇杷给鸟儿分食的行为本质相同，都 饱含着对生灵的善意。 C.因为“我”在上海康平路工作时，经常在枇杷树下观察鸟儿，这段记忆十分深刻。 D.因为柿子树和枇杷树的生长习性相近，都适合在山间或庭院种植。 (五)实用类文本阅读。（10分) 阅读下面材料，完成17~20题。 材料一： 2025年2月13日，中国动画电影《哪吒2》以单一市场票房突破100亿元人民币的壮举，刷新 全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原 力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世” 到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于 文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛 宴与经济繁荣的共舞。 (摘自《闪电新闻》) 材料二： 在接受媒体采访时，《哪吒2》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户 晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传 统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。” 七年级语文学科试卷第6页，共8页 为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本 的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色 塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简 单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众 产生情感共鸣。” (摘自导演采访《导演谈<哪毛2>创作理念》) 材料三： 动画电影《哪吒2》的成功，离不开科技的深度赋能。在影片制作过程中，A虹动画生成 技术成为了关键力量。借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列， 极大地缩短了制作周期。以往需要人工绘制的复杂动作，如哪吒的激烈打斗场景，现在通过 A虹技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹 的视觉效果。 同时，利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。 AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影 片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传 统文化的味。此外，影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真， 为观众带来了沉浸式的观影体验。 (摘自影视制作资讯网《科技赋能的动画新篇<哪吒2>》) 材料四： 2025年5月30日，第十七届海南书香节“童阅自贸港·智创新未来”科普阅读体验活 动在海口举行。活动现场，AI机器人宣布了世界机器人大赛锦标赛海南选拔赛的启动，鲸鱼 机器人表演了舞蹈，还有AI科普互动、热带雨林知识挑战等环节。 本届书香节旨在以科技赋能阅读，将科普阅读与数字技术深度融合，通过场景化、互动 式的体验，激发青少年的探索兴趣，推动他们从“被动阅读”到“主动实践”的跨越。 17.下列说法和材料内容一致的是()(2分) A.《哪吒2》票房很高，但对中国文化没什么影响。 B.导演希望年轻人喜欢传统文化，让哪吒这个角色贴近现在的观众。 C.《哪吒2》的打戏都是AI画的，不用动画师动手。 D.海南书香节上，鲸鱼机器人表演了武术。 七年级语文学科试卷第7页，共8页 18.请从文中找出科技帮了《哪吒2》哪些忙？(3分) 19.一位老爷爷觉得《哪吒2》只是部动画片，不明白为什么这么多人喜欢。请你结合材料， 向老爷爷说明一下《哪吒2》受欢迎的原因。(2分) 20.作为海南的青少年，结合上面的材料，说说你能通过哪些活动参与到A虹科技发展中？ (3分) 三、写作与表达(50分) 21.阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 题一： 昙花一瞬间开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间划过，赢得了全世界的目光。生活中瞬 间的事物很多，瞬间的美也很多。当你对忧愁的朋友会心一笑时，你展现了瞬间的美；当你把 路旁的纸屑投入垃圾箱时，你拥有了瞬间的美；当你站在领奖台上激动得热泪盈眶时，你就是 瞬间的美…其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒，那一瞬间的美，足够自己乃至他 人回想一生，品味一世。 请以“美的瞬间”为话题，自拟题目写一篇作文。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)要有真情实感；(3)能恰当地运用表现手法；(4)不少 于500字；(5)不得抄袭，不得套作；(6)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 题二： 在海南古老的传说里，有一种“奇异的海螺”。它并非空有回响，更能传出未来各种声音 一千百年的海浪、昼家人的渔歌、解放海南岛的号角、自贸港建设的轰鸣与欢歌…某天， 你在老家某个角落发现了这样一只布满纹路的海螺。当你第一次将它贴近耳边，你听到了一段 令你震撼或动容的声音，这段声音将你带入了具体的场景：你看到了什么，遇到了谁，发生了 什么事？请你展开想象，写一篇故事。 请你以“神奇的海螺”为题目，展开想象，写一篇记叙文。 要求：①大胆想象，内容具体，感情真挚；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄 袭试卷中的的材料及他人作品。④不少于500字。 七年级语文学科试卷第8页，共8页2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 七年级语文学科参考答案 一、积累与运用(25分) 1.(2分)CB 2.(2分)少壮不努力老大徒伤悲 (字体书写正确、规范给2分；字迹清晰，不够规范给1分；书写潦草、字迹 模糊、写错2个字不给分。) 3.(8分)(1)(2分)xin融(2)(2分)A(3)(2分)示例1：对风土 人情的温情传承。示例2：是对民族符号的代代守护。（结构相似即可得2分）(4 )(2分)示例一：陵水举办了首届“疍家文化节”；示例二：陵水第一次举办了“ 疍家文化节”。 4.(8分)（每空1分，漏字、错字、别字均不得分。） (1)山岛竦峙(2)峨眉山月半轮秋 (3)河流大野犹嫌束(4)受降城外月如霜 (5)我言秋日胜春朝(6)尚思为国戍轮台 (7)非淡泊无以明志(8)非宁静无以致远 5.(2分)(2)示例：动物趣谈(3)示例：动物手绘（只要围绕主题写即可 得满分。) 6.(3分)示例：爸爸，古人常说"万物有灵”“和谐共生”，世间的每一种生 灵都有自己的家园和生命的意义。小鸟在山林里自由飞翔、放声歌唱，才是它 们最好的生活状态呀。如果把它们捉回家，就算我们细心照顾，它们也会失去 自由，多可怜呀。咱们还是让它们留在大自然里，守护这份天地间的和谐吧。 (意思相近即可得3分。) 二、品味与鉴赏(45分) 7.(2分)杨花子规 8.(3分)B 9.（4分)A 10.(4分)(1)A(2)A 11.(4分)示例：【甲】文体现“乐学”“温故知新”的态度(2分)： 【乙】文体现“勤奋刻苦”“主动求知”的态度(2分)。（评分标准：分 别概括两文态度，结合原文如甲文“温故而知新”“乐之者”，乙文“穿壁 引光”“佣作不求偿”，意思对即可得4分。) 【乙】文翻译：匡衡勤奋好学，却苦于家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛， 光线却照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的光亮，借着透 进来的光读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富有，藏书很多。匡衡就到 他家去做雇工，却不求得到报酬。主人感到很奇怪，便问匡衡原因，匡衡说： “我希望能够读遍主人家的藏书。”主人听了赞叹不已，就把书借给匡衡读。 于是匡衡成了一代大学问家。 12.(6分)(1)(3分)FDB（选对1项得1分，选对2项得3分，选错不扣分。) (2)(3分)从孙悟空身上，我得到的启示是：唯有坚守初心、勇于担当，才 能突破困境、成就自我。孙悟空自石猴出世便胸怀闯荡天地的志向，拜菩提祖师 学艺后，以一身本领护唐僧西天取经，即便遭遇紧箍约束、妖魔鬼怪阻挠： 即便历经”三打白骨精”被误解逐走的委屈，也始终未忘“护送师父西天取经”的 初心，始终以果敢无畏的姿态直面艰险。他的故事告诉我们，成长路上难免遇到 挫折与误解，但只要明确目标、坚守责任，以勇气对抗困难，以真诚化解矛盾， 就能在磨砺中不断成熟，最终实现自身价值。（能写出得到的启示，语句通顺即 可得3分。) 13.(3分)惊喜失落赞赏（赞叹）（意思相近即可得满分。） 14.(3分)①衬托了“我"步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；②与下文描写喜鹊叫 声的语句形成呼应，文气贯通；③使文章增添生动活泼之感。（答出1点得1分， 答出2点得3分，表述意思相近即可得分。) 15.(3分)(1)这一句运用拟人的修辞手法，(1分)将喜鹊人格化，生动形象地 表现出喜鹊看“我“和飞走时可爱的样子(1分)，流露出"我”对喜鹊的喜爱和行走山 路的愉悦之情(1分)。 (2)这几个动词生动形象地写出了喜鹊啄食柿子时的谨慎、聪明。(1分)“观 察”“挑”体现出喜鹊在啄食前的认真选择，确保选择最安全、最容易吃到果肉的 位置；"啄"又啄"表现出喜鹊啄食的动作，从”一口"到“又一口”，可以看出它在 慢慢探索，小心翼翼地吃到果肉，又不破坏柿子的平衡，从而体现出喜鹊的聪明 伶俐。(2分)（意思相近即可得分，不足酌情扣分。） 16.（3分)B 17.(2分)B 18(3分)①借助先进的深度学习算法，快速生成逼真的角色动作序列，缩短制 作周期；②利用人工智能对海量图像数据的分析处理，创造出独特的艺术风格， 融入中国传统文化元素；③运用实时渲染技术，使画面更加细腻、光影效果更 加逼真，带来沉浸式观影体验。（答出1点得1分，答出2点得3分，表述意思相 近即可得分。) 19.(2分)爷爷，您好。《哪吒2》受欢迎的原因主要有三个：①它有精良的制 作，给人以强烈的视觉冲击（或它的动画特效很吸引人，好看）；②这是全由我们 中国团队自己创作的动漫作品，很能鼓舞士气（或这部片子体现了中国动漫的目 前的最高水平或：不计成本的付出造就了这个精品)：③这部动画里藏着众多中华 文化的元素（或通过电影可以了解更多中国文化或：中国文化元素增添了这部电 影的魅力。)(1点得1分，答出2点即可得2分，表述意思相近即可得分。) 20.(3分)1.主动体验AI科普资源：积极参与校园或社区的AI互动活动：2.借助 AI工具辅助学习：利用AI古诗文背诵助手、传统文化知识问答软件等，培养应用 意识：3探索AI与兴趣的融合：尝试用AI绘画工具创作传统元素作品等，在兴趣中 探索AI的创新价值；4，参与AI相关实践活动：主动报名学校组织的科技社团、AI 知识竞赛、机器人大赛选拔赛等；5.记录分享AI使用感悟：将使用AI工具的体验整 理成短文、手抄报，在班级交流。（答出1点得1分，答出2点即可得3分，表述意思 相近即可得分。) 三、写作与表达(50分) 21.题一： 思路点拨：审好题是这篇作文成功的关键。用心分析题目不难发现，这个题 目包含了两个要素：其一是“瞬间”，既然是“瞬间”，就要截取生活中的一个 画面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其 境，如见其人，如闻其声；其二是“美”，既然是“美”，那就不能展现给人们 丑陋、阴暗的东西，展现的必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这 种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感， 可以是自然界中存在的令人心醉的审美情趣等。写作时，要注意运用各种表现手 法，如欲扬先抑、设置悬念、对比等，使情节波澜起伏，行文曲折有致；表达上 要善于运用个性化的语言，展现对人、事、物、景的评价，表达自己对真、善、 美的讴歌和追求。 题二： 思路点拨：核心要素抓准。题目是记叙文，要以“神奇的海螺”为线索，围绕 “贴近耳边听到震撼/动容的声音一进入具体场景一看到画面、遇到人物、发生事 件”的逻辑展开。 海螺的“神奇”体现在两点：一是能传递不同时空的声音（海浪、渔歌、号角、自贸 港轰鸣)；二是能带领“我”穿越到声音对应的场景中，这是文章的奇幻底色。 立意方向：可从文化传承角度描写，聚焦蛋家人的渔歌，写遇到疍家阿婆织渔网、 唱渔歌的场景，感悟海岛民俗的质朴与传承；也可从红色记忆角度上手，聚焦解放海南 岛的号角，写遇到冲锋的战士，见证热血奋战的瞬间，体会今日幸福生活的来之不易： 也可写时代奋进，聚焦自贸港建设的轰鸣，写遇到建设者们热火朝天的工作场景，感受 海南发展的蓬勃力量：甚至从成长角度去写，聚焦家人相关的声音（比如祖辈的呼唤、 童年的嬉闹)，在海螺的指引下与过去的亲人重逢，收获感动与力量。 作文评分标准： 等级八项目 A内容 B表达 类卷 切合题意，思想健康，中心突 构思严谨，结构完整，条理清 (40-45) 出，内容充实，感情真切。 楚，语言生动，有一定文采。 二类卷 切合题意，思想健康，中心明 结构较完整，条理清楚，语文 (34-39) 确，内容充实，感情真实。 较通顺，偶有病句、错别字。 三类卷 基本合题意，中心尚明确， 结构较完整，有条理， 有少量 (27-33) 内容尚具体，感受尚真实。 病句、错别字。 四类卷 偏离题意，中心尚明确，内容 结构较乱，条理清楚，语文较 (19-26) 不具体。 通顺，偶有病句、错别字。 五类卷 严重偏题，中心不明确， 内容 结构混乱，语言不通，语病 (10-18) 空洞。 多、错字多。 六类卷 文不对题或没有中心， 不知所 结构混乱，语病严重，文理不 (0-9) 云。 能，不能成篇。 (二)卷面：5分 等级\分值 书写 等(5分) 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等(3分) 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等(1分) 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等(0分) 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。