湖南省湘西州永顺县2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试卷

七年级上学期期末适应性训练 历史试卷 考试形式：开卷、笔试 考试时长：60分钟 卷面满分：100分 一、选择题（共14小题，每小题3分。共42分。每一小题只有一个最符合题意 的选项。) 1、我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产 生和记录的原始资料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时， 下列可以作为第一手史料的是( ) A.北京人复原头像 B.北京人头盖骨化石 c.考古学家的相关著述 D.北京人用火场景想象图 2、有学者说：“在陶寺遗址中，我们发现了彩陶龙盘，其中‘龙’正是红山文化的重要元素 在陶寺遗址还发现了大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶口文化特征的元素，而彩绘陶 器高领折肩罐、折腹盆等还有良渚文化的元素。”这反映中华文明的起源和初步发展() A.领先于世界的其他文明 B.促进了早期国家的诞生 C.呈现出多元一体的特征 D.已经形成早期礼乐制度 3、站在地理学的视角审度西周主要的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图 不断扩展与领属空间屡次扩大的过程。该材料旨在强调西周( A.加强了中央集权B.扩大了统治范围 C.建立了等级制度 D.稳定了周初政局 4、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这一言论体现了对 立双方可互相转化的哲学思想，它应出自（) A.《韩非子》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《道德经》 5、它是中国国家一级文物，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”美誉。它 是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲而作的祭器，是商朝时期青铜器的代表作。它是( ) A.司母戊鼎 B.毛公鼎 C.四羊方尊 D.青铜神树 6、《汉书·食货志》中记载，“秦兼天下，币为二等：黄金以溢为名，上币；铜钱质如周钱， 文曰‘半两’…”由此可知，秦“兼天下”后采取的措施是( ) A.统一文字 B.统一货币 C.盐铁官营 D.铸造五铢钱 7、西汉初年，社会上各种学说流行，诸侯王门下的宾客，常常批评皇帝的政策。汉武帝即位 后，为了使忠君守礼的思想成为政权的精神支柱，采取的主要措施是() A.以农为本，减轻赋税B.焚书坑儒，禁锢思想 C尊崇儒术 D.北击匈奴，安定边疆 8、“文景之治”“光武中兴”分别是对比西汉文帝和景帝时期、东汉光武帝时期出现的治世局 面。“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是() A.严刑峻法，法家思想治国 B.奖励耕织，推广铁器牛耕 C.整顿吏治，严惩贪官污吏 D.轻徭薄赋，减轻农民负担 9、《携手推进“一带一路”建设》中讲道：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打 通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅'。”与此相关的历史事件是() A.张骞通西域 B.班超经营西域 c.甘英出使大秦 D班勇出使西域 0、“丝路商贸活动可谓奇货可点，令人眼花缭乱，从外奴、艺人、歌舞伎到家畜、野兽… 从器具、牙角到武器、书籍、乐器，应有尽有，而外来工艺、宗教、风俗等随商贸进入的更是 不胜枚举。”材料表明丝绸之路的开通( A.有利于两汉时期科技的发展 B.推动了东西方贸易与文化的交流与发展 C.加快了汉朝大一统局面的形成 D.有利于民族交融与发展 11、公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府：73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使 西域：123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是( A加强了对西域的管理 B开辟了海上丝绸之路 C加速了西汉灭亡进程 D.促进了东南地区开发 12、西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人 口总数的六分之一。这推动了（) A.八王之乱的爆发B.三国鼎立局面的形成 C江南地区的开发 D.北方农业技术的进步 13、《兰亭序》这首流行音乐的作品创意源自我国古代一位著名书法家，歌中唱道：“兰亭临帖， 行书如行云流水”这位书法家应是() A.王羲之 B.顾恺之 C柳公权 D.锺繇 14、归纳总结是学习历史的重要方法方法总结之一。下面是某同 学的学习笔记，据此可知他归纳的学习主题是( 三国鼎立 A.奴隶制王朝的更替 B.向封建社会的过渡 西晋的短暂统一 C中华文明的起源 D.政权分立与民族交融 ·江南地区的开发 北魏孝文帝改革 二、非选择题。（共4小题。其中15、17、18题各14 分，18题16分，共58分。) 15、(14分)制度创新贯穿于历史发展之中。阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝政治体制示意图 (最高统治者 (中央政府 (地方政府 太尉 皇帝 丞相 郡→县 御史大夫 材料二（主父）偃说上（汉武帝）曰：“…今诸侯或连城数十…无尺寸地封，则仁孝之 道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不 削而稍弱矣。”于是上从其计。 《史记·平津侯主父列传》 （1)根据材料一，指出秦朝创立的政治制度的名称。（2分)为加强对地方的控制，秦统一后 在地方实行了什么制度？（2分)结合所学知识回答秦朝地方行政制度实行的意义。(4分) (2)根据材料二，指出汉武帝采取了什么措施。(2分)结合所学知识回答，这一措施有什么 作用？（2分) (3)上述材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的趋势。(2分) 2 16、(16分)阅读下列材料，回答问题。 材料 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多…考古工作者在 湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋 中晚期的铁农具…孔子的弟子冉耕，字伯牛：司马耕，字子牛。 春秋战国时期的铁农具 摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。(2分)概 括这一现象产生的影响。(2分) 材料二自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西 方大国。随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播 迁，华夏观念最终形成。 摘编自卜宪群总撰稿《中国通史》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。（4分) 材料三商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政 治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国的具体情况，制定出宏伟而细密的变法计划，涉 及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各个领域，并且前后推行变法长达10年之 久…商鞅变法的意义重大而深远…“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公， 为秦开帝业”。 一一摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 (3)根据材料三，概括商鞅变法的特点（任答两点）。(4分)结合所学知识，指出商鞅变法 中的哪项措施激励人们“勇于公战”。（2分)综合上述材料，回答春秋战国时期的时代特征。 (2分) 17、（14分)百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化的 基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一中国历史上第一次出现真正的百家争鸣局面是在战国时代…代表百家的有儒家、道 家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家等，包括其分支学派，细考之 亦有百家之多。这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹 水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术界，丰富了我国的思想史，对 后世产生了深远影响。 一一摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 (1)根据材料一说出百家争鸣对我国思想文化发展产生的作用。(2分) 材料二法家思想对历史的发展有着不可替代的作用。商鞅为法家思想提供了一个中心思想， 所谓“法”就是要抛开感情的产物，不以任何干扰而转移。诸子百家中，法家斗争的锋芒最盛， 他们采取了积极入世的政治态度，对历史的发展起了巨大的推动作用，促使完成了中国封建社 会的统一。 (2)结合所学知识说出法家思想的核心内容。(2分)根据材料二指出法家思想在历史发展中 所起的作用。（2分) 材料三在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治 国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在 伦理上有大善，在艺术上有大美。 《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (3)根据材料三并结合所学知识，以儒家学派为例，列出三位代表人物及其主张来说明优秀 传统文化“在思想上有大智”，“在伦理上有大善”。（6分)综合上述材料，谈谈我们应该如何 正确看待中华传统文化。(2分) 18、（14分)三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族 之间加强了交往交流交融，为统一局面的重新出现奠定了基础。阅读材料，回答下列问题。 材料一孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。还 下令鲜卑族一律改穿汉装。孝文帝选择中原大姓女子为后宫，六个弟弟中有五个弟弟的王妃是 中原大姓女子，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑族、汉族互为姻亲。 摘编自《飘逝的岁月：中国社会史》等 (1)根据材料一，概括北魏孝文帝推行的汉化措施(4分)，并结合所学知识回答推行这些措 施的意义。（2分) 材料二 胡床 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 《北齐校书图》（摹本·局部） 图中左侧女子正在采桑，右侧一 胡床原是北方民族的坐具，魏普南 孩童在护桑。有学者认为这个女 北朝时期在内地流行 子是龟兹人 (2)材料二再现了魏晋南北朝时期的什么历史现象？(2分) 材料三魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非 只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着大量少数民族人口入居中原，背景广阔的异质文 化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是文化交融的多元格局，最终 促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 -摘编自阴法鲁、许树安主编《中国古代文化史》 (3)根据材料三，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。(2分)并谈一谈这一时期 的民族交往交流交融对中华民族发展的意义。（4分)