2.2氧气课件-2025-2026学年九年级化学人教版上册

2.2 氧气 新课导入 氧气 新课导入 氧气 纯净物 化学性质 物理性质 物质 01 氧气的物理性质 氧气的检验 氧气的性质 问：能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 不能，空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃 操作 现象 结论 氧气的化学性质 氧气的性质 新知探究 （1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? 增大细铁丝与氧气的接触面积。 （2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 （3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? 防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。 交流与反思 交流与反思 新知探究 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 氧气的化学性质 02 分析并解析现象 实验 现象 木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 化学变化 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 发出红光 剧烈燃烧，发出白光 氧气的化学性质 02 观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验验证 观察前几个实验的文字表达式，你有什么发现？ 硫+氧气 点燃 二氧化硫 碳+氧气 二氧化碳 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 生成物都只有一种物质！ 像这样由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应 【问题四】 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 特点：多变一，A+B+...→X 例子：木炭、硫与氧气的反应 氧化反应：一般指物质与氧气发生的反应 特点：有氧气参与 例子：木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应 木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,这说明氧气的化学性质比较活泼,也说明物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气反应,且反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气的含量越高,燃烧越剧烈。 木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同， 这说明了什么？ 思考与讨论 【实验2-4】细铁丝在空气和氧气中燃烧 ①把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。 ②取另一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验步骤： 【实验2-4】细铁丝在空气和氧气中燃烧 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 实验内容 现象 铁在 空气里燃烧 铁在 氧气里燃烧 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射 放热，生成黑色固体 【实验结论】铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧 典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 描述现象时不能说出具体物质 新知探究 知识点2 化合反应 认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 注意 1、实验前铁丝需打磨 2、将铁丝绕成螺旋状 3、铁丝下端系一根火柴 4、待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶内 5、实验前在集气瓶底装少量水或在瓶底铺一层细沙 （除去铁丝表面的铁锈，利于铁丝与氧气反应） （增大铁丝的受热面积） （引燃铁丝） （引燃铁丝防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使氧气浓度降低铁丝不能燃烧;<当火柴燃尽后伸入集气瓶，余热不能引燃铁丝>） （防止高温的熔化物溅落，炸裂瓶底） 例：小茗同学从纱窗上取下一段铁丝，放在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，却未观察到火星四射的现象，则可能的原因有哪些？ 1、铁丝未打磨，表面的铁锈未除 2、氧气浓度过低 3、火柴未燃烧完就伸入集气瓶内 4、火柴燃烧完后才伸入集气瓶内 Lavf57.25.100 $