第十一课 创新思维要善于联想 知识清单 -【优学精讲】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维教用Word（统编版）

第十一课　创新思维要善于联想 　　一、创新思维 　　1.创新思维（创新思维的本质在于用新的角度、新的思考方法来解决现有的问题）的含义 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 　　2.创新思维的条件（创新思维的两个条件体现出立足实践与搞好继承的重要性） 一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 　　3.创新思维的方式 （1）逻辑与非逻辑：创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动。 （2）常规与非常规：既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 　　4.创新思维的特征 （1）创新思维的思路具有多向性。 （2）创新思维的步骤具有跨越性。 （3）创新思维的结果具有独特性。 　　5.创新思维的表现（此处的表现指向的是创新思维的“新”的表现） 角度 具体表现 思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍 结果新 凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处 　　二、联想思维 联想包含着想象，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 　　1.联想思维（联想一般是由于某人或者某物而引起的相关思考，人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现）的含义 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 　　2.联想思维的特点 （1）联想思维具有跨越的联结性。 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。（联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至幻想） 3.联想思维的衡量 （1）依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 （2）要求：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 　　4.联想思维的方法 （1）迁移：是联想思维的“联结”方式。 ①迁移的含义（迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移到他地）：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 　　②迁移的作用 a.迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 b.迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 （2）想象：是联想思维的“畅想”方式。 ①想象的含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 ②想象的方式 形象化 的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象 “假如”式 的想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 　　③想象的作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标。 a.创新思维的根本动力来自社会实践的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。 b.人们想象事物可能有更为完美的功能，问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等，这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 　　5.联想与创新思维的关系 （1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）人的大脑有联想的功能，思维中有联想的机制。如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 关键能力拓展 1 创新思维的特征（细化剖析） ☆☆☆ 2 推动创新的要求（拓展延伸） ☆☆ 3 联想思维（细化剖析） ☆☆☆ 4 想象的方式（对比深化） ☆☆ 5 迁移的作用（细化剖析） ☆☆☆ 6 创新思维与实践的关系（细化剖析） ☆☆☆ 　 　一、创新思维的特征（细化剖析） 1.创新思维的思路具有多向性（创新意味着不能“一条路走到黑”） （1）从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。 （2）当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。 　　2.创新思维的步骤具有跨越性 （1）创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 （2）正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 3.创新思维的结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 　　二、推动创新的要求（拓展延伸） 1.创新素质与能力的培养（创新素质与能力是一种综合素质与综合能力） （1）要培养观察能力。观察是通往创造世界之门的第一步。在社会实践和实际动手操作中培养善于观察的能力，可以增强创新意识，提高创新能力。 （2）要培养探索精神。探索精神是发现问题的基础和前提。要有意识地培养在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神，克服依赖思想、培养“打破砂锅问到底”的习惯。 （3）要夯实基础知识。不能好高骛远，急于求成。发现问题的能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的。 （4）要注重投身实践。无数次失败与成功的实践，是发现问题的源泉。 （5）要树立创新意识。要事事时时处处做有心人。 2.创新思维的过程（不可“操之过急”） （1）准备阶段：在创新思维的准备阶段，关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。 （2）酝酿阶段：确定课题之后，需要进行调查研究，搜集相关资料，分析问题的缘由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径。 （3）明朗阶段：这一阶段是创新思维的突变阶段。经过前面的充分准备和酝酿，常常会产生一种“豁然开朗”的境界。 （4）检验阶段：创新思维的根本目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展。经历准备、酝酿、明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。 思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙 　　三、联想思维（细化剖析） 1.联想思维的特点 （1）联想思维具有跨越的联结性（联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物的联系进行可能的联结） ①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 2.联结的途径（专指联想思维中的“联结”，而不是其他） （1）时间、空间和性质等是联结的主要途径。时间和空间途径的联结是外在联结，性质途径的联结是内在联结。 （2）联想思维就是通过相似、接近或对比等思维机制，寻求对事物在时间、空间和性质等方面的相关性认识，将事物之间可能存在的联系牵引起来，这就为人们解决问题提供了可能的选择。 3.联想思维的机制 （1）脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的兴趣、需要、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。 （2）当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 　　四、想象的方式（需要解决的问题不同，展开想象的方式也会不同，需要具体问题具体分析）（对比深化） 比较 含义 作用 形象化 的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 “假如”式 的想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界 　　五、迁移的作用（细化剖析） 1.迁移可以为创新思维开拓可能的思路 （1）人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。 （2）只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 2.迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 （1）要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。 （2）迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 　　六、创新思维与实践的关系（两者是对立统一的关系，既相互区别，又相互影响）（细化剖析） 1.总体 实践是培养创新思维的基础、源泉和动力；创新思维的结果往往会推动实践的发展。 2.具体 （1）创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 （2）创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 （3）创新思维对实践具有反作用，创新思维常常对实践发展起积极的促进作用。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $