第二课 把握逻辑要义 知识清单 -【优学精讲】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维教用Word（统编版）

第二课　把握逻辑要义 　　一、“逻辑”的不同用法 　　1.“逻辑”的不同含义 现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 　　2.逻辑学的研究对象和目的 研究对象 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑” 目的 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的 　　二、狭义逻辑学与广义逻辑学 　　1.含义 狭义的逻辑学 研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 广义的逻辑学 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 　　2.推理 （1）形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 　　3.论证和论辩（论证、论辩是逻辑学产生的重要历史条件，也是逻辑学发展的重要因素之一） （1）把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 　　三、逻辑思维的基本要求 　　1.同一律：思维的确定性要求 必要性 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定 公式表达 “A是A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象（注意三个同一）所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 要求 同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 认识误区 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断 　　 2.矛盾律：思维的一致性要求（逻辑矛盾是思维混乱的表现，是对客观事物的错误反映） 必要性 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求 公式表达 “A不是非A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 要求 矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾” 认识误区 ①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映 ②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的 　　3.排中律：思维的明确性要求 必要性 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度 公式表达 “A或者非A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求 排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可” 逻辑思维的基本要求 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 关键能力拓展 1 论证的概念和组成（细化剖析） ☆☆ 2 逻辑规律是对认识客观事物的正确思维活动的总结（细化剖析） ☆☆ 3 理解同一律（整合梳理） ☆☆ 4 矛盾律和排中律的区别（对比深化） ☆☆☆ 5 三大规律的区分（对比深化） ☆☆☆ 　　一、论证的概念和组成（细化剖析） 1.论证的概念 论证是根据一个或几个判断的真实性，通过推理确定另一判断的真实性的言语交际行为。 例如，生物都是不断发展变化的。因为，如果生物不是发展变化的，那么古生物和今天的生物必然一样，但实际情况并非如此，古生物和今天的生物在形态、结构等方面都有很大差异，所以生物是不断发展变化的。这段话是一个论证。它用“如果生物不是发展变化的，那么古生物和今天的生物必然一样”“实际情况并非如此”等真实的判断，来确立“生物都是不断发展变化的”这个判断的真实性。 2.论证的组成：论题、论据和论证方式 论题（论点）是论证中真实性需要确立的命题。论题是论证的对象。 论据（理由）是论证中确定论题真实性所根据的判断。论据是回答“用什么来论证”的问题。（可以作为论据的判断有已经证实的事实判断、科学概念的定义、公理等） 论证方式是论据与论题的联系方式，即怎样从论据推出论题。论证方式是回答“怎样论证”的问题，即怎样从论据中推出论题。 　　二、逻辑规律（实践是逻辑的来源和发展的动力）是对认识客观事物的正确思维活动的总结（细化剖析） （1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 （2）思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物本身是包含矛盾的。事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 （3）同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 　　三、理解同一律（整合梳理） （1）同一律的内容通常用公式表示为“A是A”，其主要表现在三个方面： 思维对象 的同一 在同一思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一 概念的 同一 在同一思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一 判断的 同一 同一个主体（个人或集团）在同一时间（相应的客观事物处于相对稳定状态时），从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一 　　（2）同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程来说的，并不要求客观事物保持同一，绝对不变。 （3）逻辑思维的“同一律”方面的内容中，应该包括“同一立场”和“同一时空”。 　　四、矛盾律和排中律的区别（对比深化） 比较 矛盾律 排中律 要求 不同 矛盾律要求互相矛盾的论断不能同真，如果断定两个互相矛盾的论断都是真的，那就违反矛盾律的要求 排中律要求互相矛盾的论断不能同假。如果断定具有矛盾关系的两个论断都是假的，那就违反排中律的要求 作用 不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个论断，如果一个真，则另一个必假 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个论断，如果一个假，则另一个必真 　　五、三大规律的区分（对比深化） 规律 范围 要求 逻辑错误 同一律 概念或判断 确定性（自身同一） 混淆概念或偷换概念和转移论题或偷换论题 矛盾律 矛盾判断、反对判断 一致性（不能同真，必有一假） 犯自相矛盾的错误 排中律 矛盾判断 明确性（不能同假，必有一真） 犯矛盾两不可错误 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $