精品解析：山东省青岛市市南区青岛超银中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年度1月质量检测 八年级语文 阅读文段，完成下面小题。 ①中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。 文以“留史”，保护文化的源流根基。唐诗宋词的不同风韵映射出迥乎不同的社会环境，文房四宝的雅致意趣蕴含着文人匠心。②文化是与过去的“对话框”，既刻录着历史，也见证着时代的变迁。五千多年的深厚历史文化是祖辈留给我们的宝贵财富，要妥帖地“收藏”好这些“家珍”，把文化的源流根基保护好。 文以“接力”，传承文化的民族基因。几千年来，中华儿女的英雄故事不绝于耳，炎黄子孙的民族风采举世瞩目。③我们的民族文化“可敬、可亲、可学、可用”，把民族精神的“活教材”学好，才能把文化的民族基因传承好，借文化之力铸精神之魂，为中国特色社会主义事业注入源源不断的精神动力。 文以“载道”，丰富文化的实践形式。④实践形式是中华传统文化的生动载体，营造的是文化的亮丽“名片”。中华文化底蕴深厚、意蕴深远，要以循规蹈矩的丰富实践形式，把中国故事讲得生动、说得细致，让中国的文化之“道”与时代活力并肩，走出“家门”，走得更远。 新的奋斗征程上，让我们在薪火相传中，绽放中华文化的盎然春意。 1. 文段中加点字词的读音或书写不正确的一项是（ ） A 对话框（kuāng） B. 妥帖 C. 铸（zhù） D. 源源不断 2. 文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 迥乎不同 B. 举世瞩目 C. 循规蹈矩 D. 薪火相传 3. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 好友小语对你说：“我想邀请你和小文后天下午两点去我家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你问问小文能否来。”第二天，你遇到小文，向她转述道：“________。” 5. 根据课文默写古诗文。 自古以来，中华儿女就有强烈的报效国家、建功立业的意愿。北朝民歌《木兰诗》中的“万里赴戎机，（1）_____________”，展现了将士们奔赴疆场、行军迅速的英姿；苏轼《江城子·密州出猎》中的“（2）_____________，西北望，射天狼”，寄寓了词人为国效力、抗击外敌的渴望：李贺《雁门太守行》中的“（3）_____________，_____________”，表达了将士们对朝廷知恩图报、慷慨效忠的决心：范仲淹《岳阳楼记》中的“（4）_____________，_____________”充分表明了济世名臣心怀天下、忧国忧民的心迹；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“_____________，_____________”，则抒发了无数仁人志士即便远离要职，也不忘忠贞报国的初心。 6. 下面对名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 B. 《红星照耀中国》一书中写到：“某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指红军北上抗日。 C. 《昆虫记》作者法布尔是法国杰出昆虫学家、动物行为学家、文学家，是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，被誉为“昆虫诗人”。 D. 科普巨著《昆虫记》是法布尔花了三十年的时间写就的，这本书被称为“昆虫的史诗”。 7. 根据《红星照耀中国》的内容，填写人物姓名。 （1）《红星照耀中国》的第四章《一个共产党员的来历》主要是介绍______传奇的成长经历。 （2）斯诺认为，______ 是红军领袖中声名显赫且有最强的阶级感的一位。 （3）“红小鬼”们给斯诺什么样良好印象？ 8. 选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ） A. 诗的一二句采用问答形式引入泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出泰山的高大和历史悠久。 B. 中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神态描写得活灵活现。 C. “会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他乐观自信、积极向上的精神。 D. 全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 9. 阅读下面诗句，按要求填空。 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… （节选自艾青《向太阳》） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《向太阳》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助______这一意象，表达了______的美好愿望。 阅读《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》《雁门太守行》，完成下面小题。 【甲】富贵不能淫 《孟子》 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【丙】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 10. 下列加点词的意思都不相同的一组是 A. 丈夫之冠桂冠怒发冲冠 B. 威武不屈委屈宁死不屈 C. 上至劳军劳驾 任劳任怨 D. 群臣皆惊惊慌 打草惊蛇 11. 下列各项对文言句子的翻译和诗文内容的理解都正确的一项是 A. 《富贵不能淫》一文中，孟子以“妾妇之道”对比“公孙衍、张仪之道”，反驳景春的观点“公孙衍、张仪难道不是大丈夫么？” B. 《周亚夫军细柳》中写霸上及棘门军是为了与细柳营作对比，突出表现周亚夫“这才是真将军呀！” C. 《周亚夫军细柳》文帝见到军纪严明的细柳营，面对周亚夫行的军礼，“被震动，容貌严肃起来，扶着车前横木俯下身子”很是生气。 D. 《雁门太守行》“秋色里响亮军号震天动地，夜色下战士鲜血凝成暗紫”，渲染了黯然凝重的氛围，暗示我军已经战败。 12. 【甲】文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质，阅读【链接材料】，结合文章内容简要说说周亚夫、段志玄及【丙】文中的将士能否称得上大丈夫。 【链接材料】 文德皇后之葬也，志玄与宇文士及分统士马出肃章门。太宗夜使宫官至二将军所，士及开营内使者，志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕①。”志玄曰：“夜中不辩真伪。”竟停使者至晓。太宗闻而叹曰：“此真将军也，周亚夫无以加焉。” （节选自《旧唐书·段志玄传》） 注：①手敕：手诏，皇帝亲笔写的命令。 13. 请你借用【乙】文中描写细柳军营将士严阵以待抵御外敌的词句，发挥想象描绘【丙】文将士威武守城的画面。 14. 你还读过哪些表达爱国之情的诗句，请写出两句。（允许有一个不会的字用拼音代替） 阅读下面语段，完成下面小题。 【材料一】 诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，打给退休在家的张女士，自称是某公安局的警官，说张女士涉嫌犯罪，要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户，以协助调查。半信半疑的张女士通过查询得知，某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下，张女士将十几万养老金打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时，十几万养老金已经被骗子转走，张女士痛悔不已。近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。 【材料二】 有人对近几年“反诈骗联盟”发布的大数据做了如下统计： 年龄段/岁 20～29岁 30～39岁 40～49岁 50岁以上 受骗者人群比例 8% 15% 37% 40% 诈骗者人群比例 80% 10% 6% 4% 【材料三】 电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，被骗子套取家庭成员的信息，透露自己的身份证和银行卡信息，甚至向陌生人账户存钱。有些受害者接到冒充公检法机关调查案件这类电话，因为害怕，就按照骗子的指令向指定账号汇款或转账。反诈骗专家说，公检法等执法机关要向老百姓了解情况时，会当面询问当事人，不会电话要求你往银行账户存钱。 【材料四】 下图是网友给网络诈骗犯画的“自画像” 15. 请概括材料一的主要内容。 16. 请分析材料二表格中的数据，写出你获得的两条信息。 （1） （2） 17. 请你根据材料三、四，给下面的“预防电信诈骗知识小卡片”再补充两点，以提高大家的防范意识，避免上当受骗。（要求语言简洁，表意清楚。） 预防电信诈骗知识小卡片 （1）不轻信来历不明的电话，尤其是对操着不标准的南方口音的年轻人电话要提高警惕。 （2）不随便向陌生人透露家人的信息。 （3） （4） 18. 请根据以上材料，选出下列说法中不正确的一项（ ） A. 电信诈骗危害巨大，这些案件令群众的损失每年高达上百亿元。 B. 电信诈骗是指诈骗分子通过电话，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。 C. 公检法等机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人，不会电话要求当事人往银行账户存钱。 D. 电信诈骗的受骗者主要是中老年人，所以应多向中老年人宣传预防电信诈骗的知识。 感念吾师 王玫 ①听闻91岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行。老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中，令人没齿难忘。 ②王香元老先生曾是我高中时的校长。他总是笑呵呵的，给人一种亲切的感觉。20世纪70年代末，物资匮乏，生活艰苦，师资力量不足，王香元老先生亲自授课，而且深得学生的喜欢。那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢。 ③记得有一次上劳动课，我们班的任务是到菜园栽葱。王校长给我们示范拿葱的姿势和栽种方式。可是，我笨笨的，总是不得要领。劳动结束的时候，我一个人低头机械地挪着脚步。王校长叫住我，问我喜不喜欢参加这种劳动，我不自觉地用手摆弄着衣襟，低头不语。王校长耐心地对我说：“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子。”王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育。 ④对待顽皮的孩子，王校长也有他的“招数”。一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架，有人给他起外号叫“鬼见愁”“混世魔王”。一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走，才保下了他。后来他退学，也是王校长去家访把他叫回了学校。多年以后我在老校长家偶遇他，他说没有老校长他这辈子可能就毁了。他父亲因病早逝，撇下孤儿寡母日子艰难。他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。 ⑤当初，老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动，他觉得老师同学都不喜欢他，自己也考不上大学，便自作主张退了学。当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多，才让他明白：品行端正，有本事、有责任、有担当，才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重。第二天，他便回到了学校。每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教。学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。由起初的不情愿，慢慢变成了喜欢。每次走进园子都会看到各类蔬菜成长的变化，从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感。尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效。他在心里升起从未有过的希望和信心，立志要好好做人，好好活着，不辜负妈妈，不辜负老校长。 ⑥多年以后，当年那个爱打架的男孩已是当地有名的水果商，每年都收购大量的苹果、葡萄、梨等水果运到省城批发，自己赚了钱，也帮了果农的忙。现在他正着手建烤干厂，准备充分利用当地的水果资源进行深加工，也能解决一些周围村民的就业问题。 ⑦苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我国著名的教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”王香元老校长用他的爱和行动践行了两位教育家的箴言，以真爱育生命，用良知做教育。 （刊载于《思维与智慧》2024年第10期，有删改） 19. 依据第③～⑤段，说说文章围绕着“王香元老校长”叙述了哪几件令人感念的事？请简要概括。 20. 文章第⑤段中说“只要踏踏实实做事，就会有成效”，请结合文章中“我”与男孩的事例，并联系自己的学习、生活实际加以简要分析。 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。（从人物描写手法的角度赏析句子） （2）学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。（从修辞手法的角度赏析句子） 22. 第①段用了什么表达方式？它在文中有何作用？ 23. 王香元老校长不仅是一位好老师，还是一位好校长。说说他有着怎样的优秀品德？ 24. 请以“有一种力量，从未消逝”为题目，写一篇文章。 要求：⑴选择你最能驾驭的文体，诗歌除外，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；⑵文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分。不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度1月质量检测 八年级语文 阅读文段，完成下面小题。 ①中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。 文以“留史”，保护文化的源流根基。唐诗宋词的不同风韵映射出迥乎不同的社会环境，文房四宝的雅致意趣蕴含着文人匠心。②文化是与过去的“对话框”，既刻录着历史，也见证着时代的变迁。五千多年的深厚历史文化是祖辈留给我们的宝贵财富，要妥帖地“收藏”好这些“家珍”，把文化的源流根基保护好。 文以“接力”，传承文化的民族基因。几千年来，中华儿女的英雄故事不绝于耳，炎黄子孙的民族风采举世瞩目。③我们的民族文化“可敬、可亲、可学、可用”，把民族精神的“活教材”学好，才能把文化的民族基因传承好，借文化之力铸精神之魂，为中国特色社会主义事业注入源源不断的精神动力。 文以“载道”，丰富文化的实践形式。④实践形式是中华传统文化的生动载体，营造的是文化的亮丽“名片”。中华文化底蕴深厚、意蕴深远，要以循规蹈矩的丰富实践形式，把中国故事讲得生动、说得细致，让中国的文化之“道”与时代活力并肩，走出“家门”，走得更远。 新的奋斗征程上，让我们在薪火相传中，绽放中华文化的盎然春意。 1. 文段中加点字词的读音或书写不正确的一项是（ ） A. 对话框（kuāng） B. 妥帖 C. 铸（zhù） D. 源源不断 2. 文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 迥乎不同 B. 举世瞩目 C. 循规蹈矩 D. 薪火相传 3. 文段中画横线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. A 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.对话框（kuāng）——kuàng； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语的正确使用。 A.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。在文中用于形容唐诗宋词的不同风韵，表现出两者风格上的差异，使用恰当。 B.举世瞩目：全世界的人都注视着。文中用于形容中华儿女的民族风采受到全世界的关注，使用恰当。 C.循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反，现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。该成语为贬义词，在文中却用于形容中华传统文化的实践形式，显然与语境不符，应改为“丰富多样”或“灵活多变”等正面表述的成语。 D.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。文中用于形容中华文化在代代相传中得以延续，使用恰当。 故选C。 【3题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 D.第④句语病搭配不当，应将“营造”改为“打造”； 故选D。 4. 好友小语对你说：“我想邀请你和小文后天下午两点去我家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你问问小文能否来。”第二天，你遇到小文，向她转述道：“________。” 【答案】小文，小语邀请你和我明天下午两点去他家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，你能否来？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 转述时需要注意人称、时间、事件等关键信息的准确传达。明确关键信息：邀请人“小语”， 时间“后天下午两点”，题干“第二天，你遇到小文，向她转述”已过去一天。事件“去小语家附近影院看电影《哪吒之魔童闹海》，询问小文能否前来”。注意语言的自然和礼貌。 示例：小文，小语邀请咱俩明天下午两点去她家附近的影院一起看电影《哪吒之魔童闹海》，她让我问问你能不能去。 5. 根据课文默写古诗文。 自古以来，中华儿女就有强烈的报效国家、建功立业的意愿。北朝民歌《木兰诗》中的“万里赴戎机，（1）_____________”，展现了将士们奔赴疆场、行军迅速的英姿；苏轼《江城子·密州出猎》中的“（2）_____________，西北望，射天狼”，寄寓了词人为国效力、抗击外敌的渴望：李贺《雁门太守行》中的“（3）_____________，_____________”，表达了将士们对朝廷知恩图报、慷慨效忠的决心：范仲淹《岳阳楼记》中的“（4）_____________，_____________”充分表明了济世名臣心怀天下、忧国忧民的心迹；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“_____________，_____________”，则抒发了无数仁人志士即便远离要职，也不忘忠贞报国的初心。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 居庙堂之高则忧其民 ⑥. 处江湖之远则忧其君 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中“度、雕、君、提携、落红”等字词容易写错。 6. 下面对名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 B. 《红星照耀中国》一书中写到：“某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指红军北上抗日。 C. 《昆虫记》的作者法布尔是法国杰出昆虫学家、动物行为学家、文学家，是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，被誉为“昆虫诗人”。 D. 科普巨著《昆虫记》是法布尔花了三十年的时间写就的，这本书被称为“昆虫的史诗”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 B.有误，文中的“大迁移”是指长征。长征是中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战略转移。在长征途中，红军战士一边行军打仗，一边宣传红军的理念和抗日主张，是一次大规模的武装宣传； 故选B。 7. 根据《红星照耀中国》的内容，填写人物姓名。 （1）《红星照耀中国》的第四章《一个共产党员的来历》主要是介绍______传奇的成长经历。 （2）斯诺认为，______ 是红军领袖中声名显赫且有最强的阶级感的一位。 （3）“红小鬼”们给斯诺什么样的良好印象？ 【答案】（1）毛泽东 （2）徐海东 （3）勤劳、聪明、有耐心、乐观、充满求知欲，给中国增添了无限的希望和活力。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。《红星照耀中国》的第四章《一个共产党员的由来》讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化及其成长为红军领袖的过程。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记。根据原著中的“我对徐海东的印象是，他是我所遇到的红军领袖中，有最强的阶级感的人——在姿态上、外表上、谈话上，以及背景上——除了贺龙之外，他是红军将领中唯一的纯粹的无产阶级者”可知，徐海东是红军领袖中声名显赫且有最强的阶级感的一位。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的识记和理解。结合《红星照耀中国》的第十篇“战斗与和平”第二小节“红小鬼”的内容作答。“他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答‘好！’他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，看到这些英勇的年轻人，没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途”。结合以上语句作答即可。 8. 选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项（ ） A. 诗的一二句采用问答形式引入泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出泰山的高大和历史悠久。 B. 中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神态描写得活灵活现。 C. “会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他乐观自信、积极向上的精神。 D. 全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌的赏析。 B.中间四句中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是静态的描写，写出了泰山的高峻挺拔与神奇秀丽，山南山北分割清晨黄昏。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是动态描写，写出了云层迭起荡涤心胸，诗人睁大眼睛目送归鸟飞向远方。由此可知，中间四句是由静景转为动景，选项中“中间四句由动景转为静景”理解有误； 故选B。 9. 阅读下面的诗句，按要求填空。 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… （节选自艾青《向太阳》） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《向太阳》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助______这一意象，表达了______的美好愿望。 【答案】 ①. 太阳 ②. 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解分析。 首先要读懂这首诗：阅读全诗可以发现，诗中多次出现“太阳”，首先准确理解诗中“太阳”这一重要意象的内涵，然后结合全诗理解“太阳”的象征意义，最后指出诗人借“太阳”等意象表达的情感。这首诗描写了一幅太阳照耀下的朝气蓬勃的生活场景。《向太阳》一诗为我们展示了一片太阳光照之下的曾经蠕动着痛苦灵魂的大自然的美好景象。阅读“今天，太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了”可知，意象是“太阳”，象征着新生和希望，全诗表达了祖国人民驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的向往和追求。 阅读《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》《雁门太守行》，完成下面小题 【甲】富贵不能淫 《孟子》 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【丙】雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 10. 下列加点词的意思都不相同的一组是 A. 丈夫之冠桂冠怒发冲冠 B. 威武不屈委屈宁死不屈 C. 上至劳军劳驾 任劳任怨 D. 群臣皆惊惊慌 打草惊蛇 11. 下列各项对文言句子的翻译和诗文内容的理解都正确的一项是 A. 《富贵不能淫》一文中，孟子以“妾妇之道”对比“公孙衍、张仪之道”，反驳景春的观点“公孙衍、张仪难道不是大丈夫么？” B. 《周亚夫军细柳》中写霸上及棘门军是为了与细柳营作对比，突出表现周亚夫“这才是真将军呀！” C. 《周亚夫军细柳》文帝见到军纪严明的细柳营，面对周亚夫行的军礼，“被震动，容貌严肃起来，扶着车前横木俯下身子”很是生气。 D. 《雁门太守行》“秋色里响亮军号震天动地，夜色下战士的鲜血凝成暗紫”，渲染了黯然凝重的氛围，暗示我军已经战败。 12. 【甲】文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质，阅读【链接材料】，结合文章内容简要说说周亚夫、段志玄及【丙】文中的将士能否称得上大丈夫。 【链接材料】 文德皇后之葬也，志玄与宇文士及分统士马出肃章门。太宗夜使宫官至二将军所，士及开营内使者，志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕①。”志玄曰：“夜中不辩真伪。”竟停使者至晓。太宗闻而叹曰：“此真将军也，周亚夫无以加焉。” （节选自《旧唐书·段志玄传》） 注：①手敕：手诏，皇帝亲笔写的命令。 13. 请你借用【乙】文中描写细柳军营将士严阵以待抵御外敌的词句，发挥想象描绘【丙】文将士威武守城的画面。 14. 你还读过哪些表达爱国之情的诗句，请写出两句。（允许有一个不会的字用拼音代替） 【答案】10. C 11. B 12. ①孟子认为，不被富贵所迷惑，不为贫贱所动摇，不被威武所屈服，这样的人才称得上大丈夫。②周亚夫驻军细柳，治军严谨，文帝想要进入军营，也必须要拿符节才能进入，并且在军营里不能纵马奔驰；③段志玄守军戒备更加森严，唐太宗夜间拿手诏都不能进入军营，一直等到天亮才能进入。两位将军面对地位尊崇的皇帝都做到了威武不屈。④《雁门太守行》中的军士，面对如黑云般的敌军压境，没有退缩，誓死报效祖国，也体现了威武不屈的舍身精神。 13. 运用“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”中的词句，诗句的修辞手法，发挥想象描绘画面。 14. 国破山河在，城春草木深。落红不是无情物，化作春泥更护花。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 【解析】 【10题详解】 A. 举行加冠礼/帽子/帽子； B.屈服，这里是使动用法/受冤枉/屈服； C.慰劳/烦劳/疲劳、辛苦； D.精神突然受到刺激而紧张或不安/精神突然受到刺激而紧张或不安/惊动； 故选C。 【11题详解】 A.甲文中孟子运用反问表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视，不是对比。孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”来说理，认为他们在“顺从”上和出嫁的女子没有区别。最后阐述了什么是真正的大丈夫； C.“很是生气”有误。结合文帝的语言与行为““嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”“称善者久之”分析，是赞赏； D.“暗示我军已经战败”错误。“燕脂凝夜紫”以凝重的色彩给人以视觉的冲击，渲染了战斗的惨烈悲壮； 故选B。 【12题详解】 本题考查对比阅读。甲文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。乙文中“以河内守亚夫为将军，军细柳。以备胡。”国难当头，周亚夫明知敌强我弱、战场上凶多吉少，但他没有丝毫退缩，毅然接受任命，肩负起属于自己的一份责任，这是有仁礼义的“大丈夫”。“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”，面对文帝，不卑不亢，仍恪守军礼，没有丝毫谄媚之态。这就是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫。链接材料中志玄闭门不纳，曰：“军门不可夜开。”使者曰：“此有手敕。”志玄曰：“夜中不辩真伪。”竟停使者至晓。两位将军面对地位尊崇的皇帝都做到了威武不屈。《雁门太守行》中的军士，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”面对如黑云般的敌军压境，将士们严待以待，为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。也体现了威武不屈的舍身精神。 【13题详解】 本题考查描绘画面。乙文中描写细柳军营将士严阵以待抵御外敌的词句是“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”即：军中的将士都被挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。可据此描绘丙文将士威武守城的画面。黑云压城，适度围逼，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。将士们已经杀出孤城，击败敌兵。可运用直接描写和间接描写的手法重点描绘将士们的威武形象。答案不唯一。 【14题详解】 本题考查理解型默写。根据要求写出表达爱国之情的诗句即可。如：生当作人杰，死亦为鬼雄。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【点睛】参考译文： 甲：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。” 乙：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。 文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都被挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致谢说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军本来可能遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。 乙：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。 链接材料：文德皇后埋葬的时候，志玄与宇文士及分别统率军队出肃章门。太宗晚上派宦官到两个将军处所，士及打开营门让使者进入，志玄闭门不让进来，说：“军门不可晚上打开。”使者说：“这里有皇上亲手写的命令。”志玄说：“晚上分不清真假。”竟让使者在营外停到了天亮。太宗听说后叹息说：“这是真将军啊，周亚夫也不能超过。” 阅读下面语段，完成下面小题。 【材料一】 诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，打给退休在家的张女士，自称是某公安局的警官，说张女士涉嫌犯罪，要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户，以协助调查。半信半疑的张女士通过查询得知，某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下，张女士将十几万养老金打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时，十几万养老金已经被骗子转走，张女士痛悔不已。近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。 【材料二】 有人对近几年“反诈骗联盟”发布的大数据做了如下统计： 年龄段/岁 20～29岁 30～39岁 40～49岁 50岁以上 受骗者人群比例 8% 15% 37% 40% 诈骗者人群比例 80% 10% 6% 4% 【材料三】 电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，被骗子套取家庭成员的信息，透露自己的身份证和银行卡信息，甚至向陌生人账户存钱。有些受害者接到冒充公检法机关调查案件这类电话，因为害怕，就按照骗子的指令向指定账号汇款或转账。反诈骗专家说，公检法等执法机关要向老百姓了解情况时，会当面询问当事人，不会电话要求你往银行账户存钱。 【材料四】 下图是网友给网络诈骗犯画的“自画像” 15. 请概括材料一的主要内容。 16. 请分析材料二表格中的数据，写出你获得的两条信息。 （1） （2） 17. 请你根据材料三、四，给下面的“预防电信诈骗知识小卡片”再补充两点，以提高大家的防范意识，避免上当受骗。（要求语言简洁，表意清楚。） 预防电信诈骗知识小卡片 （1）不轻信来历不明的电话，尤其是对操着不标准的南方口音的年轻人电话要提高警惕。 （2）不随便向陌生人透露家人的信息。 （3） （4） 18. 请根据以上材料，选出下列说法中不正确一项（ ） A. 电信诈骗危害巨大，这些案件令群众的损失每年高达上百亿元。 B. 电信诈骗是指诈骗分子通过电话，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。 C. 公检法等机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人，不会电话要求当事人往银行账户存钱。 D. 电信诈骗的受骗者主要是中老年人，所以应多向中老年人宣传预防电信诈骗的知识。 【答案】15. 电信诈骗让群众蒙受经济损失，还承受着心理痛苦。 16. （1）在电信诈骗案件中，受害者人群主要集中在40岁以上（电信诈骗案件中，年龄越大越容易上当受骗）（2）电信诈骗案中的诈骗者年龄年轻化，多为30岁以下。 17. （1）不要向陌生人透露身份证和银行卡信息（2）不能向陌生账户转账汇款（3）要警惕自称是公检法打来的电话，公检法机关不会电话要求群众往银行账户存钱。（4）对方如果三五句话就提出转账汇款要求，就一定是骗子。（写出两点即可） 18. B 【解析】 【15题详解】 本题考查内容概括。答题思路：一般而言，材料的开头和结尾句有概括材料的作用，概括材料也可结合这两处内容。 这则材料前面写张女士受骗的经过，结尾总结。故结合“近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦”可概括【材料一】主要内容：电信诈骗让群众蒙受经济损失，还承受着心理痛苦。 【16题详解】 本题考查图文转换。 （1）结合“反诈骗联盟”发布的大数据中的“受骗者人群比例”那一行可知，在受骗者人群中，20-29岁的比例是8%，30-39岁的比例是15%，也就是说40岁以下在受骗者所占比例是23%，人数比较少；40-49岁所占比例37%，50岁以上比例是40%，也就是说40岁以上在受骗者中所占比例是77%，人数非常多，得出结论是：在电信诈骗案件中，受害者人群主要集中在40岁以上（电信诈骗案件中，年龄越大越容易上当受骗）。 （2）结合“反诈骗联盟”发布的大数据中的“诈骗者人群比例”可知，20-29岁的比例是80%，30-39岁的比例是10%，也就是说40岁以下在诈骗者所占比例是90%，人数比较多；40-49岁所占比例6%，50岁以上比例是4%，也就是说40岁以上在受骗者中所占比例是10%，人数非常少。得出结论是：电信诈骗案中的诈骗者年龄年轻化，多为30岁以下。 【17题详解】 本题考查图文转换。答题思路：结合【材料三】和材【材料四】的文字信息，筛选信息，提炼关键词句，除了题干给的两条预防诈骗的方法，再提取至少两条预防诈骗的方法。 （1）结合【材料三】“受害者对这类案件缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，被骗子套取家庭成员的信息，透露自己的身份证和银行卡信息，甚至向陌生人账户存钱”可知，骗子套取受害者的身份证、银行卡等信息能够转移其资产，故预防诈骗方法一：不要向陌生人透露身份证和银行卡信息。 （2）结合【材料三】“有些受害者接到冒充公检法机关调查案件这类电话，因为害怕，就按照骗子的指令向指定账号汇款或转账”可知，有冒充公检法机关调查案件的电话，这些电话目的是让人汇款、转账，一般都是陌生账户，故预防诈骗方法二：不能向陌生账户转账汇款。 （3）结合【材料三】“反诈骗专家说，公检法等执法机关要向老百姓了解情况时，会当面询问当事人，不会电话要求你往银行账户存钱”可知，预防诈骗方法三：要警惕自称是公检法打来的电话，公检法机关不会电话要求群众往银行账户存钱。 （4）结合【材料四】“目的明确，通常3-5句话就提出汇款要求”可知，预防诈骗方法四：对方如果三五句话就提出转账汇款要求，就一定是骗子。 【18题详解】 本题考查内容分析和信息筛选。 结合【材料三】“电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为”可知，B选项的“电信诈骗是指诈骗分子通过电话”这个表达并不完整、全面，故选B。 感念吾师 王玫 ①听闻91岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行。老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中，令人没齿难忘。 ②王香元老先生曾是我高中时的校长。他总是笑呵呵的，给人一种亲切的感觉。20世纪70年代末，物资匮乏，生活艰苦，师资力量不足，王香元老先生亲自授课，而且深得学生的喜欢。那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢。 ③记得有一次上劳动课，我们班的任务是到菜园栽葱。王校长给我们示范拿葱的姿势和栽种方式。可是，我笨笨的，总是不得要领。劳动结束的时候，我一个人低头机械地挪着脚步。王校长叫住我，问我喜不喜欢参加这种劳动，我不自觉地用手摆弄着衣襟，低头不语。王校长耐心地对我说：“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子。”王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育。 ④对待顽皮的孩子，王校长也有他的“招数”。一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架，有人给他起外号叫“鬼见愁”“混世魔王”。一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走，才保下了他。后来他退学，也是王校长去家访把他叫回了学校。多年以后我在老校长家偶遇他，他说没有老校长他这辈子可能就毁了。他父亲因病早逝，撇下孤儿寡母日子艰难。他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。 ⑤当初，老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动，他觉得老师同学都不喜欢他，自己也考不上大学，便自作主张退了学。当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多，才让他明白：品行端正，有本事、有责任、有担当，才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重。第二天，他便回到了学校。每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教。学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。由起初的不情愿，慢慢变成了喜欢。每次走进园子都会看到各类蔬菜成长的变化，从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感。尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效。他在心里升起从未有过的希望和信心，立志要好好做人，好好活着，不辜负妈妈，不辜负老校长。 ⑥多年以后，当年那个爱打架的男孩已是当地有名的水果商，每年都收购大量的苹果、葡萄、梨等水果运到省城批发，自己赚了钱，也帮了果农的忙。现在他正着手建烤干厂，准备充分利用当地的水果资源进行深加工，也能解决一些周围村民的就业问题。 ⑦苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我国著名的教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”王香元老校长用他的爱和行动践行了两位教育家的箴言，以真爱育生命，用良知做教育。 （刊载于《思维与智慧》2024年第10期，有删改） 19. 依据第③～⑤段，说说文章围绕着“王香元老校长”叙述了哪几件令人感念的事？请简要概括。 20. 文章第⑤段中说“只要踏踏实实做事，就会有成效”，请结合文章中“我”与男孩的事例，并联系自己的学习、生活实际加以简要分析。 21. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）他总觉得别人都瞧不起自己，总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱。（从人物描写手法的角度赏析句子） （2）学着为西红柿、辣椒、丝瓜、南瓜等蔬菜打杈，为可能被风刮倒的蔬菜打支架，为爬藤延须类的蔬菜搭架子，也为蔬菜施肥、浇水、锄草。（从修辞手法的角度赏析句子） 22. 第①段用了什么表达方式？它在文中有何作用？ 23. 王香元老校长不仅是一位好老师，还是一位好校长。说说他有着怎样的优秀品德？ 【答案】19. ①王校长用菜园蔬菜比喻开导偏科自卑的“我”，让“我”重拾信心；②有个学习差的顽皮男生打了村干部的儿子，王校长四处奔走保住了男孩不用去劳教；③王校长罚男生每周末下午去菜园里劳动，男生退了学又被他叫回；④王校长叫男孩每周末下午到菜园子里向老园丁求教，男孩慢慢喜欢上了菜园；⑤王校长叫学校财务会计给男孩结算工钱，男孩有了被人尊重的感觉。 20. 示例：①“我”尽心学习，后来从事新闻报道工作；②男孩踏实管理蔬菜，后来成为有名的水果商；③“我”坚持每天练习数学题，期末成绩显著提升。 21. （1）这里运用了心理描写，生动形象地写出了男孩因内心自卑而想用拳头伪装强大的心理，表现了他对尊重的渴望。（2）这里运用了排比修辞，生动形象地写出了男孩在菜园里精心照料蔬菜的情形，表达了对男孩踏实做事、逐渐转变的赞叹之情。 22. 用了记叙、描写、抒情。内容上：交代王校长辞世的时间和年龄及送行的学生，表达对王校长的怀念之情。结构上：照应标题，为下文回忆王校长关心“我”与男孩之事做铺垫，并引起下文回忆。 23. 朴实、善良、有耐心、有良知、有同情心、关爱学生、循循善诱、因材施教。 【解析】 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆王香元老校长，通过“栽葱开导”“挽救顽童”等典型事例，展现其“因材施教”的教育智慧。文章采用双线叙事，将作者自身成长与问题学生转变交织呈现，辅以菜园意象的反复出现，巧妙呼应“教育如育苗”的哲理。质朴的语言中蕴含着对教育本质的思考——用真爱唤醒生命，以行动践行育人初心。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第②段“那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢”，第③段“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同……人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子”“王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作”可知，王校长用菜园蔬菜比喻人的多样性，鼓励偏科自卑的“我”扬长避短，使“我”重拾信心，最终从事新闻报道工作。 结合第④段“一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架……一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走……也是王校长去家访把他叫回了学校”可知，有位顽劣的孩子打了村干部的儿子而面临劳改的局面，王校长四处奔走，保护这个因打架面临劳教的男孩。 结合第⑤段“老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动……当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多……才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重”可知，王校长罚打架的男生每周末下午去菜园里劳动，当男生自作主张退了学，校长去家访，苦口婆心跟他说了许多道理。 结合第⑤段“每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教……为爬藤延须类的蔬菜搭架子……从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”可知，王校长叫这位管理菜园的男孩，每周末下午到菜园子里向老园丁求教，男孩慢慢喜欢上了菜园； 结合第⑤段“尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效”可知，王校长叫学校财务会计给男孩结算工钱，这让男孩有了被人尊重的感觉。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第②段“那时，我有些偏科，考上大学几乎无望。一时之间，我开始迷茫、自卑、郁郁寡欢”，第③段“王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习。高中毕业后，我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育”可知，“我”以前有些偏科，觉得考上大学几乎无望，于是变得自卑、郁郁寡欢。后来在校长的教育下，尽心尽力地去学习；高中毕业后，从事了新闻报道工作。 结合第④段“一个男生学习不好、脾气不好，动不动就爱和别人打架……是王校长四处奔走，才保下了他”，第⑤段“每个周末的下午他都到菜园子里，向管菜园子的老园丁求教……慢慢变成了喜欢……每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”，第⑥段“当年那个爱打架的男孩已是当地有名的水果商……自己赚了钱，也帮了果农的忙”可知，有位男生脾气不好，喜欢打架，后来在校长教育下，向管菜园子的老园丁求教，慢慢喜欢管理蔬菜，后来成为当地有名的水果商。 结合以上分析，联系自己的学习、生活实际的事例加以简要分析即可。 示例： 学习上，若坚持每日积累单词，英语成绩必会提升；生活中，坚持锻炼能增强体质，说明踏实行动终有回报。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“总觉得”“总想”这是心理描写，“他总觉得别人都瞧不起自己”体现男孩打架的原因是他自己认为别人瞧不起他，体现其内心自卑。“总想用拳头证明自己的强大，掩盖内心的脆弱”体现男孩因内心自卑而想用暴力伪装自我强大的假象，突出他内心的敏感与孤独。表现他渴望强大起来，渴望得到他人尊重的心理，抒发了作者对男孩的怜悯之情。 （2）句子运用了排比手法，作者运用了四个“为……”的句式来表现男孩在菜园子里学习精心照料蔬菜的情形，体现男孩在菜园里勤奋做事，表现作者对男孩认真做事的赞叹之情。 【22题详解】 本题考查段落作用和表达方式。 “听闻 91 岁王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行” 是记叙，交代校长去世的消息让人们很难过；“老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中”这是描写，描写出老校长慈祥的形象；“令人没齿难忘” 是抒情，抒发了作者对校长的难忘之情。 内容：结合第①段“听闻91岁的王香元老校长今春辞世，得知此消息的学生，有的年近八旬也前往送行……令人没齿难忘”可知，本段介绍老校长去世的消息，以及学生们对他的深切缅怀，奠定了全文感念、崇敬的情感基调。 结构：结合题目“感念吾师”，第①段“老校长的音容笑貌、举手投足依然鲜活在我们心中，令人没齿难忘”，第③段“我从事了新闻报道工作，多亏了老校长的引导和教育”，第⑤段“他在心里升起从未有过的希望和信心，立志要好好做人，好好活着，不辜负妈妈，不辜负老校长”可知，这是总领全文，引出下文对老校长往事的回忆，引出下文老校长教育“我”和“打架的男孩”的事件。同时也是照应标题“感念吾师”。 【23题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第②段“王香元老先生亲自授课，而且深得学生的喜欢”，第③段“王校长耐心地对我说：‘你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子。’王校长的话在我迷茫的心里开了一扇窗。我渐渐地不再那么自卑，只管尽心尽力地去学习”，第④段“一次他打了村干部的儿子，人家报警非要送他去劳教，是王校长四处奔走，才保下了他”可知，校长主动授课解决师资短缺，见到失落的“我”，他以蔬菜的比喻来开导“我”，见到爱打架的孩子面临劳改局面，他四处奔走，挽救男孩。这体现校长善良、有同情心、关爱学生。 结合第③段“你看这菜园里的菜，虽说都是蔬菜，却各不相同，黄瓜、豆角、茄子、辣椒，各有各的特色，你能说哪些是好的菜哪些是不好的菜吗？人也一样，各有优点，只要扬长避短，尽力而为，把自己的长处发挥到极致，好好做事，好好做人，就算没白活一辈子”，第⑤段“老校长虽然保下他免于劳教，却罚他每个周末下午去菜园里劳动，……才让他明白：品行端正，有本事、有责任、有担当，才能在社会上立足，才能赢得别人的尊重……每次走进园子都会看到各类蔬菜成长的变化，从破土发芽到慢慢地长大，直至开花结果，每一个阶段都让他欢喜，他甚至莫名地有了一种成就感”可知，校长用蔬菜的不同作用来比喻，鼓励学生发挥特长。他通过劳动教育来引导问题少年；这体现校长因材施教、循循善诱的特点。 结合第⑤段“尤其是当学校财务会计结算给他工钱，他既意外又惊喜，第一次有了被尊重的感觉，他也懂得了只要踏踏实实做事，就会有成效”可知，校长让学校财务会计结算给问题少年的劳动工钱，让他有了被尊重的感觉。这体现校长的朴实，有良知，充满教育智慧。 结合第⑤段“他觉得老师同学都不喜欢他，自己也考不上大学，便自作主张退了学。当天傍晚老校长就去家访。老校长苦口婆心跟他说了许多”可知，校长面对辍学的学生，亲自家访，苦口婆心跟学生讲道理，这体现校长很有耐心。 24. 请以“有一种力量，从未消逝”为题目，写一篇文章。 要求：⑴选择你最能驾驭的文体，诗歌除外，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；⑵文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分。不得少于600字。 【答案】参考例文 有一种力量，从未消逝 岁月之羽，掠过无数浩瀚的星河，轻轻落下。我已从一个牙牙学语的小孩变成一名初中生。时间像催生剂般，改变了许多东西。但有一种力量，在我看不见的地方一直默默鼓励着我，从未消逝。 记忆的风将我的思绪吹回了那个夏天。 我坐在钢琴前，手无力胡乱地弹着，琴声像打印机的噪声传到我耳边。我放下手，重重地叹了一口气。“弹琴只知道炫技巧，真情实感呢？琴曲的灵魂在哪里！”老师的批评还历历在目。琴谱上密密麻麻的音符也似一个个小鬼般嘲笑着我。 夕阳的余晖照在琴键上，似火。忽然我又想起妈妈对我的鼓励：“人想要立得住就要耐得住。没有哪个人的成功下不蕴藏着汗水。”是啊，我怎么能被这一点点挫折所打败呢？ 我又鼓起勇气，重拾起信心。此刻，双手是我战矛，随我在黑白交错的战场上冲锋陷阵。我仿佛忘记了时间，头上布满了一层细密的雨点，指尖的酸痛感从手臂上传来，我只有一个信念：我要坚持。我总在琴房里亲吻第一朵朝阳，告别最后一缕夕阳。 转眼，又到了回课的日子。我坐在琴凳上，深吸一口气，手在琴上飞快地舞动起来。袅袅琴音，徐徐传来，如芙蓉泣露之声，似溪水潺潺像薄雾氤氲。这次，我不只是再会炫技巧，我的情感也融入到了曲中。曲毕，老师向我竖起了大拇指。阳光透过窗户细细碎碎地照了进来，暖洋洋的。这就是坚持的成果。 坚持的力量，从未消逝。当我跑八百米气喘吁吁时，我告诉自己要坚持；当我学习遇到难题不会，烦躁劳累时，我只知要坚持。 从小到大，当我遇困境时，有一种坚持的力量，从未消逝。 【解析】 【详解】本题是一道命题作文。 第一，审题：“有一种力量，从未消逝”，首先要明确“力量”的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。但必须只能写“一种力量”。“从未消逝过”说明这种力量具有长期性、永恒性。作文应写出“力量”和“从未消逝”之间的本质关系。“有一种力量”与“从未消逝”是正面的积极的关系，能起到鼓舞激励的作用。 第二，选材：这道题目，适合写成记叙文或议论文。如果写记叙文，可以叙述自己感受到的某人、某物对自己的启迪帮助，细致地描写这种启迪帮助的内涵，结构安排可以横式或纵式，最后都要突出自己独特的收获和启迪，感情要真实。如家庭生活中，父母，祖父母，外祖父母等亲人给予的帮助；学校生活中，老师，同学给予的鼓励；也可以把目光转向社会，大自然，从陌生人身上、某种动植物身上获取启迪。如果写议论文，可从不同角度论证某一种力量的作用，或采用分论点并列论证，或由浅入深的进行论证，论据要典型富有说服力，不要空发议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $