四川省南充市仪陇县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

仪陇县2025—2026学年度上期教学质量监测 七年级语文试题 注意事项：1．考试时间120分钟，试卷满分150分。 2．答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 3．所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 4．选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 5．非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（共21分，每小题3分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．稚气（zhì） 勋章（xūn） 确凿（záo） 茫然无措（chuò） B．贮蓄（zhù） 侍弄（shì） 称职（chèng） 随声附和（hè） C．踪迹（zōng） 庇护（bì） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） D．蜕变（tuì） 莅临（lì） 邋遢（là） 骇人听闻（hài） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．憔悴 滑稽 迁徙 各得齐所 B．决别 寻觅 云霄 灵机一动 C．气概 缄默 劳禄 见异思迁 D．分歧 狭隘 怅然 取义成仁 3．下列句子中加点成语不恰当的一项是（ ） A．在过去几年里，所有的新兴经济地区都在飞速发展，但水平参差不齐。 B．这座观测站配备了气象万千的精密仪器，能够实时监测各种天气数据。 C．这条古老的商道如今已人迹罕至，曾经的繁华只留下残垣断壁。 D．志愿者们任劳任怨地为社区服务，组织公益活动，用实际行动传递温暖。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．语文综合实践活动，使同学们开阔了视野，提高了能力。 B．同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 D．科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是通过视觉得到的。 5．下列表述不正确的一项是（ ） A．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。书，是书信的意思。 B.《回忆我的母亲》叙述了史铁生对母亲的回忆，表现了作者对母亲深切的怀念。 C．《金色花》模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，表现动人的母爱和童真。 D．童话是一种儿童文学，运用想象、幻想和夸张的形式来塑造艺术形象，对儿童性格成长具有重要价值。 6．下列各项分析不正确的一项是（ ） 2025年12月4日，第四届南充国际木偶艺术周正式拉开帷幕，此次活动吸引了来自全球20个国家和地区的31支木偶艺术团队齐聚南充，精彩呈现了一场跨越国界的木偶皮影艺术盛宴。南充国际木偶艺术周不仅是一场盛会，更是一座连接世界的文化桥梁。 A．文段中“第四”是数词，“正式”是形容词。 B．文段中“活动”是名词，“吸引”是动词。 C．文段中“团队”“精彩”都是褒义词。 D. 文段中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。 7．下列语段排序正确的一项是（ ） ①写作时要根据确定的中心选择合适的材料 ②安排好先后的次序 ③围绕中心写作是作文的基本要求 ④并对选定的材料进行一定的剪裁和加工 ⑤舍弃无关的内容 A．①⑤②③④ B．①②③⑤④ C．③⑤②④① D．③①⑤④② 二、古诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（共15分，8-10题每题3分，11题6分） 阅读下面选文，完成8—11题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯①之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 （选自《曾国藩家书》） 注释：①河伯：黄河之神。黄河，浊浪滔滔，水汽翻腾，河伯得意地认为天下美景皆聚于此。后见了北海，两相比较，方知渺小。 8．下列加点词解释不正确的一项是（ ） A．静以修身 静：宁静专一 B．非学无以广才 广：增长 C．淫慢则不能励精 淫慢：放纵懈怠 D．有志则断不甘为下流 下流：指行为、言语等不道德、不文明 9．下列句子加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A．险躁则不能治性 有恒则断无不成之事 B．学而不思则罔 家无井而出溉汲 C．夫君子之行 如河伯之观海 D．静以修身 不敢以一得自足 10．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A．甲文强调学习须宁静专一，放纵浮躁则无法成就学业，需要修养性情。 B．甲文“年与时驰，意与日去”警示时光易逝，应珍惜时间，立志向学。 C．乙文认为“有识”就是要有广博的知识，可以随时满足自己的学习需求。 D．甲乙两文都强调了“志”在治学修身中的重要作用。 11．翻译下列句子。（6分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3分） （2）有恒则断无不成之事。（3分） （二）诗歌鉴赏（共6分） 12．阅读下面诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．前两句回忆与李龟年的交往，用“寻常见”“几度闻”暗示当时社会的繁荣。 B．“正是江南好风景”以乐景写哀情，用江南风光反衬流落他乡的凄凉心境。 C．前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。 （2）诗评：“落花时节”寓意甚多。请你分析“落花时节”的丰富意蕴。（3分） （三）名句积累（共6分） 13．默写填空。 读诗，我们就要读懂诗里的情思：读《秋词》，“（1） ， ”我们感受到秋景明丽，诗情豪迈；读《夜上受降城闻笛》，“（2）________________，________________”我们听到了凄凉的芦笛声中绵绵不绝的乡愁；读诗，我们就要读懂文字里的智慧：诗人王湾《次北固山下》中“（3） ， ”启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。 三、现代文阅读（共28分） （一）阅读下面选文，完成14—17题。（共14分） 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ②终于听到了破壳而出的幼鸽细嫩的叫声。我在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ③我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 ④这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 ⑤我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。 ⑥说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 ⑦又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑧那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ⑨两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 14. 选文第①-④段，根据提示填写下表。（3分） 阶段 关键事件 “我”的心情 产卵孵化 雌鸽产卵，雄鸽获释 （1） 幼鸽诞生 （2） 动心动情 （3） 窥见幼鸽，形态丑陋 期盼蜕变和成长 15．请赏析第⑦段划线句。（3分） 16．品读下面句子，请从感情色彩的角度体会加点词语的效果。（4分） 我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。 17．选文章最后一段说“然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”，你如何理解这种“怯弱”？（4分） （二）阅读下面选文，完成18—21题（共14分） 春去白头鸣 林语尘 ①草地一角，前些天的春雨，攒起了两个脸盆大的水洼。对小鸟来说，简直是有吃有喝的VIP包房。那婉转歌声的主人，终于也唱得口渴了。我听声音转到水坑近旁，歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。在青草和泥土的颜色之间，它身上的黄绿羽毛全然融入，然而头上一块雪白，却像指示灯一样暴露行踪。 ②原来是白头翁啊！ ③这种鸟的正式名是“白头鹎”。它们脑后天生有一簇白毛，确似老翁的白发。白头偕老是好意头，工笔画里常常成双成对地描绘它，宋徽宗《蜡梅山禽图》里，“千秋指白头”，指的就是它。 ④我印象中，白头翁是华南常见的野鸟。在福州，它们比麻雀还多，总是成群结队。上大学时在北京还不常见到，近年却好像多了起来，已经不分南北了。之前许多年，我真的没有留意过它们的歌声。鸟叫分为日常呼唤与求偶鸣唱两大类，白头翁的呼唤只是几个简单重复的音节，直到今年，我才知道鸣唱是这么好听的一段。 ⑤有一首元人小诗《题落花芳草白头翁》：“草长连朝雨，花残一夜风。青春留不住，啼杀白头翁。”原本泛泛而读，觉得就是借春去鸟啼的常规意象，双关着发点感慨。今年，在雨过春归时刻，感受到白头翁鸣唱的无处不在之后，才忽然发现，诗里对季节物候的描摹，精准到天气变化、物种行为。正因为有踏实具体之美，那双关才会更触动人心——白头翁用如此动听、执着的歌声，都挽留不住春天。诗人感受到的，原来是这么大的无可奈何。 ⑥喜欢那首诗还有一个缘故：在远逝的青春里，我真的养过一只白头翁。 ⑦那是一只右爪天生残疾的雏鸟。13岁的一个台风天，在学校树丛里，我捡到了落汤鸡一样的它，把它裹在怀中，淋着大雨带回家。彼时刚刚入夏，老爹一边数落我乱捡东西，一边从茶几上拿个荔枝，剥下一点果肉，小鸟在我家吃上了第一口饭。 ⑧后来，我用各种水果搭配着瘦肉、面包虫，磕磕绊绊地将它喂大了。鹎类是杂食鸟，尤其喜欢甜甜的果实，它最爱的始终是荔枝。因为经常放出笼子玩耍，这鸟特别亲人，喜欢亦步亦趋地挨着我们，比拖鞋还跟脚。有时还会将老爹脚趾上的汗毛当成虫子，像拔河一样揪着使劲拉扯。爪子的残疾无法治疗，坏死的脚爪后来整个脱落了，它变成一只独脚小鸟，无法平稳地起飞和降落，总是像个小炮弹一样，一头扎到我怀里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我身上。 ⑨它在台风天获救，最后却也死于一场台风。在我因社会实践外出的日子里，风雨交加，家人却忘记把鸟笼收进屋内。电闪雷鸣中，小鸟饱受惊吓，在笼子里撞伤了自己。次日我到家时，小白头翁已经变成了一团再也不会动弹的毛球。后来父母都说，好多年没见过我哭得那么伤心。最后，我掉着眼泪，把它埋在窗外荔枝树下。 ⑩被人类喂下的第一口饭，短短一生中它最爱的果实，它的灵魂会记得那种甜味吗？而后岁月流过。我长大了，走远了，但每次回家，总要去那无人知晓的小小坟茔前站一会儿。大树亭亭如盖，小鸟化于泥土，变成树的一部分，融入年复一年的春华秋实中。树上有新的白头翁飞来飞去，啄食每一年的荔枝。 ⑪家人告诉我，有两年，一对白头翁常常飞到正对荔枝树的窗边，一只会翻翻窗台上的花盆，另一只则总是用嘴敲击窗户，好像想进来似的。“或许是你那只小鸟的转世呢。”老爹这样说着。我也如此希望，但说的人、听的人其实都懂，那只是雄鸟错把玻璃上的倒影当成竞争对手而已。 ⑫一晃已二十年。二十年，够一个人明白物有死生、人有悲欢离合，但明白归明白，悲欢还是悲欢。 （选自《文汇报》，有删改） 18．请结合全文，谈谈标题 “春去白头鸣”的含义。（3分） 19．第⑤段引用元人小诗《题落花芳草白头翁》有什么作用？（3分） 20．请赏析第⑧段中画线句子的表达效果。（4分） 21．如何理解文章结尾“明白归明白，悲欢还是悲欢”这句话？（4 分） 四、综合性学习（共8分） 某学校开展七年级上册第五单元“人与动物”专题学习活动，请你积极参与，完成22—23题。（8分） 22．为了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查。你负责调查表的设计，请你完成下面的表格。 调查目的 (1) 调查形式 走访 调查问题 (2) 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ 23.如果要把前面现代文阅读中的《春去白头鸣》编入这个单元，你是否赞同？请根据文本内容以及下表中的提示，简述理由。（4分） 活动任务单： 任务一：体会人与动物的关系 任务二：亲近动物，丰富生命体验 任务三：记叙与动物的相处 教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》 五、名著阅读（共 6 分） 24.学校开展《西游记》读书交流活动，请你积极参与。 (1)孙悟空的人生轨迹（3分） 上图中，A、B、C三处孙悟空的“名称”各是什么？ （2）林庚评价：动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。请你任选一个方面结合小说内容分析。（3分） 六、写作与表达（60分，含书写分5分） 25．下面两题任选一题，按要求写作。 （1）《西游记》中，孙悟空从“大闹天宫”到“修成正果”，看似是取回有字真经，实则是完成内心的成长。取经路上，他历经的每一难都如一面镜子：三打白骨精照出信任的珍贵，五庄观推倒人参果树照出承担的意义，火焰山借扇照出智慧与坚持…… 请以“取经路上的那一课”为题目，写下你的阅读感悟和思考。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚。②除诗歌外，文体不限。③用规范汉字书写，不少于500字。④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）题目：给20年后______的一封信 要求：①请你展开想象，给20年后的某个人或事物写一封信，分享你对未来的展望、思考或心愿。②书信格式正确、内容具体、情感真挚。③用规范汉字书写，不少于500字。④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 仪陇县2025—2026学年度上期教学质量监测 七年级语文试题参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12（1） 答案 C D B A B C D D A C C 11.（6分）（1）不淡泊名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 （2）有恒心就绝对没有不能完成的事情。（意近即可) 12.（2）（3分）点明诗人与李龟年重逢于江南暮春，落花纷飞的特定场景。（1分） 喻指诗人与友人漂泊流落、青春不再、人生暮年的凄凉境遇。（1分）暗喻安史之乱后 大唐盛世如落花般凋零衰败，繁华不再的时代悲剧。（1分）(意近即可。) 13.（6分）（1）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （2）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 （3）海日生残夜 江春入旧年 （每空1分，错、落、添、减一字，语序错乱，均不得分） 14.（3分）参考示例： 阶段 关键事件 “我”的心情 产卵孵化 雌鸽产卵，雄鸽获释 （1） 欣喜和神秘感 幼鸽诞生 （2） 破壳而出，轮流哺食 动心动情 （3） 初次窥探 窥见幼鸽，形态丑陋 期盼蜕变和成长 （每空1分，意近即可） 15.（3分）运用比喻，将幼鸽雪白的羽毛比作“刚刚挤出的牛乳”，形象地写出了羽毛的纯净、柔滑（2分），表达了作者对幼鸽美丽蜕变的惊喜与赞叹之情。（1分）（意近即可） 16.（4分）诱惑，原义引诱、迷惑；贬义词。（1分）这里贬义褒用，（1分）形象地写出来幼鸽对“我”极大的吸引力，（1分）突出了“我”强烈的好奇心与对幼鸽的喜爱之情，使情感表达更为生动真切。（1分）（意近即可） 17.（4分）这里的“怯弱”并非真正的恐惧，而是面对极致纯净、圣洁之美时心灵的震撼与敬畏；（2分）这种美直抵生命本真，使人感到自身的渺小与语言的无力，从而产生一种虔诚、呵护甚至不敢亵渎的情感。（2分）（意近即可） 18.（3分）①表层含义：指春末时节白头翁婉转的鸣唱（1 分）。②深层含义：“春去” 象征时光流逝、青春远去，“白头鸣”暗含对生命逝去、悲欢离合的感慨，承载着 “我” 对白头翁雏鸟的怀念（2 分）。（意近即可） 19.（3分）①内容上：诗句精准描摹了春去、花残、鸟啼的物候景象，与文章开头白头翁鸣唱的场景相呼应；同时以 “青春留不住” 的感慨，为下文回忆 “我” 与白头翁的青春往事作铺垫（1 分）。②情感上：诗句的无可奈何与后文小鸟逝去的惋惜之情相契合，强化了文章的情感基调（1 分）。③表达上：引用古诗增加了文章的文化底蕴，使表达更具文学性（1 分）。（意近即可） 20.（4分）运用比喻的修辞手法（1 分），将独脚小鸟比作 “小炮弹”，生动形象地写出了小鸟起飞降落不够平稳、动作急促的特点（1 分）；同时通过 “扎”“揪”“挂” 等一系列动词（1 分），精准刻画了小鸟与 “我” 亲密无间的状态，体现了小鸟对 “我” 的信任和依赖，也饱含着 “我” 对小鸟的喜爱之情（1 分）。（意近即可） 21.（4分）①“明白” 指二十年的岁月让 “我” 懂得了物有死生、人有悲欢离合的自然规律和人生常态（2 分）；②“悲欢还是悲欢” 指尽管理性上接受了这些规律，但面对小鸟逝去的伤痛，以及人生中的种种离别与遗憾，“我” 依然会产生真实的悲伤与感慨，情感并不会因理性认知而消失（2 分）。（意近即可） 22.（4分）示例：（1） 了解本地区保护野生动物的情况 （2）本地区主要有哪些野生动物？ 23.（4分）此题为开放性题目，结合选文内容和单元主题阐述理由，言之有理即可得分。 24.（1）（3分）A.美猴王    B.齐天大圣    C.斗战胜佛 （2）（3分）示例： 动物世界：孙悟空保留猴子习性——偷蟠桃时敏捷上树，啃一口就扔；猪八戒贪吃贪睡，在高老庄一顿吃三五斗米饭。这些动物特性被夸张化、拟人化，如同童话里的动物主角，形象鲜活有趣。 儿童的游戏性：平顶山莲花洞斗法时，金角大王与孙悟空互喊名字收人，孙悟空用“者行孙”等假名戏耍妖怪，法宝使用如同游戏规则。危险冲突被转化为规则明确的游戏闯关，充满趣味。 天真的童心:三打白骨精中，孙悟空坚持打妖如同孩子坚持真相，虽被误解仍不改 初心。 非逻辑想象：孙悟空的金箍棒可随意变大变小，甚至可以藏在耳朵里；他拔根毫毛 就能变出许多小猴子，这些完全打破现实逻辑的想象，让故事充满天马行空的趣味。 25. 表达与写作（60分，含书写5分） 作文评分标准表（60分） 一类卷 （54-60分） 二类卷 （48-53分） 三类卷 （36-47分） 四类卷 （18-35分） 五类卷 （0-17分） 内容 （25） 切合题意 思想健康 切合题意 思想健康 基本合题意 思想健康 偏离题意 思想健康 文不对题 不知所云 中心突出 中心明确 中心比较明确 中心欠明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容比较具体 内容不够具体 内容不具体 感情真切 感受真实 感受比较真实 语言 （20） 语言生动， 无语病, 表达好 语言通顺， 偶有语病, 表达较好 语言尚通顺， 语病不多 语言不通顺， 语病较多 语病严重， 文理不通 篇章 （10） 结构完整, 层次清楚 条理清楚, 构思新颖 结构完整 条理较清楚 条理尚清楚， 结构基本完整, 能合理分段 结构欠完整, 条理不清楚 结构混乱， 不能完篇 书写 （5） 字体工整 书写规范 卷面整洁 字体工整 书写规范 卷面较整洁 字迹清楚 有少量错别字， 少量涂改 字迹潦草， 错别字较多 字迹不易辨认， 错别字多， 卷面很不整洁 说明： 1．漏写题目扣2分。 2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分；书写共占5分。 4．字数不足500字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 七年级语文参考答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $