第四单元 京韵留芳——北京传统工艺美术 10 北京传统工艺的魅力 课件 -2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

京韵留芳 北京传统工艺美术的魅力 人美版七年级上册美术课教学课件 初中美术教师 趣味导入：北京的文化密码 互动提问：这些老北京物件里藏着什么手艺？ 引导思考：传统工艺如何体现北京的文化特色？ 沙燕⻛筝 纸鸢翩跹，承载千年技艺 兔儿爷泥塑 彩塑传神，守护一方平安 景泰蓝铃铛 珐琅流光，尽显皇家⻛范 课程架构：探索 · 实践 · 传承 核心价值 知识 + 互动 + 实践 + 素养 课时任务表 概念解读 认识燕京八绝与⺠间工艺 分类探究 核心工艺的制作与文化 创新实践 传统元素的现代转化 01 02 03 任务一：概念解读 —— 什么是北京传统工艺？ 定义 宫廷工艺（燕京八绝）与⺠间工艺的统称 核心特点 图必有意、纹必吉祥；工艺精湛、传承有序 互动活动 分组讨论 “ 身边的传统工艺 ” ，分享观察发现 ⺠间工艺：刺绣 宫廷工艺：景泰蓝 燕京八绝：皇家工艺的巅峰 八大工艺：景泰蓝、玉雕、牙雕、雕漆、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、京绣 文化背景：明清宫廷造办处传承，融合南北技艺精华 代表作品：故宫馆藏景泰蓝赏瓶、玉雕《岱岳奇观》 ⺠间工艺：百姓生活的艺术 常⻅种类 曹氏⻛筝、北京兔儿爷、面人、剪纸 特点 取材日常、造型夸张、寓意吉祥 01 02 作品探究：景泰蓝的华丽密码 工艺步骤 制胎 → 掐丝 → 点蓝 → 烧蓝 → 打磨镀金 艺术特色 蓝金配色、繁复纹样（⻰凤、缠枝莲） 代表作品 国礼《和平尊》、文创珐琅腕表 互动体验：模拟掐丝工艺 实践任务 用铜丝在纸板上粘贴简单纹样（如回纹） 思考 为什么说 “ 一件景泰蓝，十箱官窑器 ” ？ 任务二：核心问题 —— 工艺如何讲故事？ 关键问题：传统工艺的造型、色彩、纹饰藏着哪些文化信息？ 分类探究：按工艺类型（金属、玉石、丝织）展开 实践准备：彩纸、黏土、铜丝等材料介绍 金属工艺：景泰蓝与花丝镶嵌 景泰蓝 108 道工序，釉色绚丽（实拍掐丝、点蓝过程图） 花丝镶嵌 金丝编织，宝石镶嵌（代表作品：花丝首饰） 文化寓意 皇家威严与吉祥祝福 01 02 03 玉石工艺：北京玉雕的匠心 工艺特点：相料、设计、雕刻、抛光，俏色技法 代表作品：《奥运徽宝》、故宫玉器修复 实拍图：玉雕《岱岳奇观》局部细节 匠 ⼼ 玉雕《岱岳奇观》局部细节 丝织工艺：京绣与宫毯 京绣 宫廷绣，针法细腻（盘金绣、打籽绣）。 创新案例 何洪杰《江山千里绣》（融合现代元素）。 宫毯 编织精细，传统纹样与现代家居结合。 01 02 03 基础实践：设计景泰蓝纹样书签 实践步骤 1. 绘制传统纹样（缠枝莲、云纹） 2. 用彩笔模拟点蓝效果 3. 添加北京元素（故宫⻆楼、⻓城） 实拍图：学生设计的纹样草图 传统纹样参考：云纹 北京元素参考：故宫⻆楼 任务三：应用拓展 —— 传统工艺的现代新生 传统工艺现代应用案例分布 核心问题：如何让传统工艺走进现代生活？ 拓展方向：文创产品、公共空间、数字传播 实践任务：设计 “ 北京礼物 ” ⽂创作品 文创案例：从宫廷到日常 实拍图 景泰蓝冰箱贴、花丝镶嵌首饰、兔儿爷盲盒 设计思路 简化造型、功能转化、材料融合 代表品牌 故宫文创、 “ 京珐 ” 珐琅腕表 公共空间应用：传统与现代的碰撞 案例： APEC 峰会景泰蓝装饰、机场专机楼玉雕摆件 实拍图：景泰蓝喷水池、酒店大堂宫毯装饰 思考：传统工艺如何提升空间文化氛围？ 实践任务：设计 “ 北京中轴线 ” 文创 主题 以故宫、⻓城、胡同为元素 要求 1. 融入传统纹样（如回纹、⻰纹） 2. 明确功能（书签、钥匙扣、杯垫） 3. 撰写设计说明（文化寓意 + 工艺借鉴） 技巧补充：纹样设计的小妙招 方法 01 拆解重组（如将缠枝莲化为几何图案） 02 色彩搭配（传统色调：琉璃⻩、⻘花蓝） 03 材料模拟（用彩纸表现珐琅釉质感） 实拍图 学生优秀纹样设计作品 非遗传承：匠人故事 张同禄 景泰蓝大师 传承人访谈：景泰蓝大师张同禄、京绣传承人何洪杰 故事分享： “108 道工序，道道是匠心 ” 实拍图：匠人制作工艺的特写照片 108 道工序，道道是匠心 “ 课后拓展：走进非遗工坊 活动建议 参观工坊 参观北京珐琅厂、曹氏⻛筝工坊 记录日记 记录 “ 非遗观察日记 ” 参与体验 参与社区非遗体验课 呼应开篇：传统工艺是活着的文化密码 致谢 感谢非遗传承人的技艺分享 感谢教材提供的优质资源 感谢同学们的创意与热情 $