精品解析：2025-2026学年北京市房山区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末考试试卷 三年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成习题。 1. 下列词语中加点字读音不正确的一项是（　　） A. 富饶（ráo） B. 钥匙（yuè） C. 吞咽（yàn） D. 掠过（lüè） 2. 下列词语中加点字读音相同的一项是（　　） A. 处分 到处 B. 答应 回答 C. 关系 联系 D. 不禁 禁令 3. 下列词语中书写不正确的一项是（　　） A. 鲤鱼 邮票 B. 规则 威力 C. 努力 渔船 D. 苍翠 药才 4. 下列汉字笔顺不正确一项是（　　） A. “爽”的第三笔是“㇏”。 B. “印”的第二笔是“𠄌”。 C. “鹿”的第五笔是“丨”。 D. “及”的第一笔是“ノ”。 5. 下列有可能跟“咣”的意思有关的一项是（　　） A. 明亮地方 B. 有光泽的玉 C. 一种声音 D. 非常平滑 6. 下列对“花朵合拢时，金色的花瓣被包住了”一句中“拢”的意思解释正确的一项是（　　） A. 凑（còu）起；总和 B. 靠近；船只靠岸 C. 梳；用梳子整理头发 D. 合上；聚拢 7. 下列句子中依次填入词语，最恰当的一项是（　　） （1）电影散场了，观众 离开了电影院。 （2）站了一会儿后，他 往前走。 A 继续 陆续 B. 陆续 继续 C. 连续 陆续 D. 继续 连续 8. 下列词语和“秋高气爽”表现的季节不同的一项是（　　） A. 冰天雪地 B. 红叶似火 C. 果实累累 D. 五谷丰登 9. 下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（　　） A. 教授兴奋地说：“童第周真行！” B. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” D. 青头对红头说，“咱们玩捉迷藏吧！” 10. 羽毛球双打比赛即将开始，同学们想用一句话为参赛选手加油鼓劲，下列几句中最合适的一项是（　　） A. 二人同心，其利断金 B. 志不强者智不达，言不信者行不果。 C. 仁者爱人，有礼者敬人。 D. 不迁怒，不贰过。 二、按要求填写，完成习题。 11. 读下列语句，在田字格中写出相应的词语，注意把字写规范。 （1）听见红头喊：“！”青头蹦到牛身上， 地大声喊：“红头，别害怕，我来想办法！” （2）西沙群岛风景，物产丰富。岛上有一片片的树林，树林里栖息着各种海鸟。 （3）1939年春，齐会打响了。白求恩地给做手术，连续工作了六十九个小时。 12. 根据所学古诗填空。 （1）诗中藏四季。杜牧看到深秋山中枫林的晚景，停下车来，情不自禁地吟诵“____________，___________”。 （2）诗中有山水。李白用“________________，_______________”这样的诗句描绘了浩浩荡荡的长江把天门山一分为二、奔涌东去的雄奇景色。 13. 读一读、想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 （1）妈妈累得_____________。 （2）___________得________________。 14. 本学期我们阅读了许多精彩的童话故事，认识了许多让人印象深刻的主人公，像善良的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，灰姑娘……请你制作一张童话故事“人物卡片”，分享自己的阅读收获。 我最喜欢的故事主人公是___________，理由是______________。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文《校园里的雕像》，完成下题。 阅读短文《校园里的雕像》，完成下面小题。 校园里的雕（diāo）像 ①在我们学校的湖边，有一座汉白玉的少女雕像。她低着头，眼睛望着湖面，手里托着一束刚采来的野花，像是在和湖水悄悄说话。 ②春天，风和日丽，湖边的垂柳抽出了嫩芽，细长的柳枝拂过雕像的肩头，像在和她握手。桃花开了，粉嘟嘟的花瓣飘落在她的发间、肩头，她就像戴上了花环。我们常在湖边读书，雕像静静地陪着我们，风一吹，花瓣落在书页上，香味扑鼻。 ③夏天，湖水碧绿，荷叶圆圆，荷花亭亭玉立。我们在湖边的树荫下乘凉，看小鱼在水中游来游去，听青蛙在荷叶上唱歌。雕像站在湖边，阳光照在她洁白的身上，闪闪发光。有蜻蜓落在她的指尖，好像在听她讲湖水的故事。 ④秋天，树叶黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶。银杏叶落在湖面上，像一只只小船。我们捡起落叶，夹在书里做书签。雕像的影子映在湖水中，随着水波轻轻晃动，像是在跳舞。 ⑤冬天，下雪了，雕像披上了一件雪白的披风。湖水结了薄冰，像一面镜子。我们在湖边堆雪人，打雪仗，雕像就像一位安静的守护者，看着我们玩耍。 ⑥这座校园里的雕像，陪着我们度过了一个又一个快乐的日子，成了我们学校一道别具一格的风景。 （取材于《儿童散文集精选》，有改动） 15. 根据意思在文中找出相应词语写在括号里。 （1）天气晴朗暖和。（ ） （2）物体闪烁（shuò）不定，发出明亮的光芒（máng）。（ ） 16. 短文分别写了__________、__________、__________、__________校园里雕像的不同景色。 17. “湖边的垂柳抽出了嫩芽，细长的柳枝拂过雕像的肩头，像在和她握手”这样的句子很有新鲜感，请你从短文中找到一句你认为有新鲜感的句子，抄写在下面的横线上。 _______________ 18. 如果你想来看看这校园里的雕像，你会选择哪个季节去？结合短文内容写写你的理由。 _________________ 四、阅读短文《爱写诗的小螃蟹》，完成下题。 阅读短文《爱写诗的小螃蟹》，完成下面小题。 爱写诗的小螃蟹 ①海边，有一只小螃蟹。这只孤独的小螃蟹非常爱写诗。他每天在沙滩上写下一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着它们。 ②他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲儿，就把他的诗全吹掉了。小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用自己的肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全抹没了。小螃蟹还是坚持写他的诗。他向涌来的海浪说：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。 ③小螃蟹默默地流下了眼泪。 第一种结局 ④这时，有一只白头翁飞过。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉她的很多朋友。沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友的歌里。 ⑤不知道为什么，这次小螃蟹又哭了，不过他哭得很开心。 （取材于《冰波童话精选》，有改动） 19. 根据短文内容，完成下面的结构图。 20. 文中第②自然段小螃蟹一次次地说“我的诗写得好吗？”“我的诗你喜欢吗？”“你能读读我写的诗吗？”时，你觉得他会用怎样的语气来说，下列正确的一项是（　　） A. 生气 B. 开心 C. 期待 D. 不耐烦 21. 根据短文内容，判断对错。对的画“√”，错的画“×”。 （1）小螃蟹写诗很容易，所以大家并不是很在意他的诗。（ ） （2）小螃蟹每天在沙滩上写下一行又一行的诗，是因为他热爱写诗。（ ） （3）白头翁只是喜欢读诗、唱诗，但不喜欢记在心里。（ ） （4）小螃蟹第一次流泪可能心里是难过的，但第二次哭他是开心的。（ ） 22. 故事的结局还可能是怎样的？请你进行预测，并写出你的依据。 第二种结局 __________________ 我的依据是：___________ 第三部分 表达与交流 23. 习作。 同学们，生活中有缤纷的世界，用心观察，就能有许多新奇的发现。请你回忆一次难忘的观察经历，拿起“观察放大镜”，写下你发现的画面吧！ 要求：（1）题目自拟。 （2）把你最近观察时印象深刻的一种事物写清楚。 （3）用上你积累有新鲜感的词句，写出你细致的观察。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末考试试卷 三年级语文 第一部分 积累与运用 一、选择，完成习题。 1. 下列词语中加点字读音不正确的一项是（　　） A. 富饶（ráo） B. 钥匙（yuè） C. 吞咽（yàn） D. 掠过（lüè） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．钥匙（yuè）——yào。 故选B。 2. 下列词语中加点字读音相同的一项是（　　） A. 处分 到处 B. 答应 回答 C. 关系 联系 D. 不禁 禁令 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．chǔ/chù。 B．dā/dá。 C．都读xì。 D．jīn/jìn。 故选C。 3. 下列词语中书写不正确的一项是（　　） A. 鲤鱼 邮票 B. 规则 威力 C. 努力 渔船 D. 苍翠 药才 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 D．药才——药材。 故选D。 4. 下列汉字笔顺不正确的一项是（　　） A. “爽”的第三笔是“㇏”。 B. “印”的第二笔是“𠄌”。 C. “鹿”的第五笔是“丨”。 D. “及”的第一笔是“ノ”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺的掌握。 A．“爽”的笔顺是：，共11画，第三笔是“丶”。 故选A。 5. 下列有可能跟“咣”的意思有关的一项是（　　） A. 明亮的地方 B. 有光泽的玉 C. 一种声音 D. 非常平滑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字。 “咣”是左形右声的字，形旁是“口”，意思可能是一种声音。 故选C。 6. 下列对“花朵合拢时，金色的花瓣被包住了”一句中“拢”的意思解释正确的一项是（　　） A. 凑（còu）起；总和 B. 靠近；船只靠岸 C. 梳；用梳子整理头发 D. 合上；聚拢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对一字多义的理解与语境辨析能力。 原句：“花朵合拢时，金色的花瓣被包住了”描述的是花朵闭合、花瓣聚拢的状态。 A．“凑起；总和”这个意思多用于数字或事物的聚合，不符合花朵闭合的语境。 B．“靠近；船只靠岸”这个意思指向空间上的靠近，与花朵闭合无关。 C．“梳；用梳子整理头发”这个意思与“合拢”的语境完全不相关。 D．“合上；聚拢”这个意思正好对应花朵闭合、花瓣收拢的状态，与原句描述完全吻合。 故选D。 7. 下列句子中依次填入词语，最恰当的一项是（　　） （1）电影散场了，观众 离开了电影院。 （2）站了一会儿后，他 往前走。 A. 继续 陆续 B. 陆续 继续 C. 连续 陆续 D. 继续 连续 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续：（活动）连下去；接着做，不间断。 连续：指相连接续。 （1）结合词义可知，形容观众在电影散场时离开，应选“陆续”符合语境。 （2）结合词义可知，形容站了一会儿的他又往前走，应选“继续”符合语境。 故选B。 8. 下列词语和“秋高气爽”表现的季节不同的一项是（　　） A. 冰天雪地 B. 红叶似火 C. 果实累累 D. 五谷丰登 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 秋高气爽：形容秋天气候清明爽朗。是描写秋天的词语。 A．冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。是描写冬天的词语。 B．红叶似火：形容秋天香山红叶的颜色像火一样的红。是描写秋天的词语。 C．果实累累：果实连续成串，形容果实多。是描写秋天的词。 D．五谷丰登：各种谷类作物收成好。指丰年。是描写秋天的词语。 故选A 9. 下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（　　） A. 教授兴奋地说：“童第周真行！” B. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” D. 青头对红头说，“咱们玩捉迷藏吧！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的辨析。 D．本句中“青头对红头说”是提示语在前，应在“说”的后面加冒号，应把“说”后面的逗号改为冒号。 故选D。 10. 羽毛球双打比赛即将开始，同学们想用一句话为参赛选手加油鼓劲，下列几句中最合适的一项是（　　） A. 二人同心，其利断金。 B. 志不强者智不达，言不信者行不果。 C. 仁者爱人，有礼者敬人。 D. 不迁怒，不贰过。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解与运用。 A．“二人同心，其利断金”的意思是：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。 B．“志不强者智不达，言不信者行不果”的意思是：意志不坚定的人，才智也不会通达；不讲信用的人，行动也不会有结果。 C．“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是：有仁慈之心的人，他们都会爱戴爱护他人，而懂礼貌懂礼节的人呢，他们会敬重别人，尊敬他人。 D．“不迁怒，不贰过”的意思是：既不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。 结合“同学们想为羽毛球双打比赛的参赛选手加油”，应选“二人同心，其利断金”符合句子语境。 故选A。 二、按要求填写，完成习题。 11. 读下列语句，在田字格中写出相应词语，注意把字写规范。 （1）听见红头喊：“！”青头蹦到牛身上， 地大声喊：“红头，别害怕，我来想办法！” （2）西沙群岛风景，物产丰富。岛上有一片片的树林，树林里栖息着各种海鸟。 （3）1939年春，齐会打响了。白求恩地给做手术，连续工作了六十九个小时。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“救、迅、急”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“美、密”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“争、秒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 根据所学古诗填空。 （1）诗中藏四季。杜牧看到深秋山中枫林的晚景，停下车来，情不自禁地吟诵“____________，___________”。 （2）诗中有山水。李白用“________________，_______________”这样的诗句描绘了浩浩荡荡的长江把天门山一分为二、奔涌东去的雄奇景色。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 天门中断楚江开 ④. 碧水东流至此回 【解析】 【详解】本题考查古诗句的默写及理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是：我停下车来，就是因为喜爱这深秋枫林的傍晚景色，那经霜的枫叶，比二月里盛开的红花还要红艳。根据题干“深秋山中枫林的晚景，停下车来。”直接对应“停车坐爱枫林晚”，后半句是诗人看到晚景后的赞叹，是整句的核心，诗句出自唐代诗人杜牧的《山行》。该诗通过描绘秋日山行所见的景色，表达对深秋枫林的喜爱。 （2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”意思是：雄伟的天门山被长江从中间劈开，碧绿的江水东流到这里，因山势阻挡回旋奔涌。题目中“浩浩荡荡的长江把天门山一分为二、奔涌东去的雄奇景色”，正好对应“天门中断楚江开”写长江劈山，“碧水东流至此回”描绘了江水受山势所阻、回旋奔涌的动态，共同构成了奔涌东去的雄奇景色。这两句是李白《望天门山》中的诗句，是李白途经天门山时所作。 13. 读一读、想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 （1）妈妈累得_____________。 （2）___________得________________。 【答案】 ①. 满头大汗 ②. 爸爸气 ③. 脸色发白 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句“王老师急得直跺脚”，主语：王老师； 形容词：急 ；补语：直跺脚（描述“急”的具体表现）；结构是“主语+形容词+得+补语”，补语部分用来描述主语在某种状态下的具体表现或结果。“得”在这里用来补充说明前面形容词的程度或具体表现。 （1）句子已经给出了主语“妈妈”和形容词“累”，需要补充补语部分。补充时，需写出“妈妈累得”之后的反应或状态。如“直不起腰”是“累”的具体表现，符合生活常理。 示例：妈妈累得直喘气。 （2）参照例句的结构，“得”前面的空格处需补充“主语+形容词”，如“妈妈笑、妹妹乐”等；第二个空格处“得”后面需补充前面形容词的程度或具体表现。如“合不拢嘴、手舞足蹈”等。 示例：小狗热得直吐舌头。 14. 本学期我们阅读了许多精彩的童话故事，认识了许多让人印象深刻的主人公，像善良的拇指姑娘，卖火柴的小女孩，灰姑娘……请你制作一张童话故事“人物卡片”，分享自己的阅读收获。 我最喜欢的故事主人公是___________，理由是______________。 【答案】 ①. 丑小鸭     ②. 丑小鸭经历了许多挫折，但是仍然心怀梦想、不断努力，最终成长为一只美丽白天鹅 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 根据自己的阅读积累，说出自己印象最深的故事的主人公，并结合故事内容说明理由，只要合理即可。 如：拇指姑娘。她被癞蛤蟆偷走后开始了一段惊险、梦幻般的旅程。即使在艰苦的环境中，在重重磨难面前，也仍然保有一颗善良的心和对光明、自由的向往。 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文《校园里的雕像》，完成下题。 阅读短文《校园里的雕像》，完成下面小题。 校园里的雕（diāo）像 ①在我们学校的湖边，有一座汉白玉的少女雕像。她低着头，眼睛望着湖面，手里托着一束刚采来的野花，像是在和湖水悄悄说话。 ②春天，风和日丽，湖边的垂柳抽出了嫩芽，细长的柳枝拂过雕像的肩头，像在和她握手。桃花开了，粉嘟嘟的花瓣飘落在她的发间、肩头，她就像戴上了花环。我们常在湖边读书，雕像静静地陪着我们，风一吹，花瓣落在书页上，香味扑鼻。 ③夏天，湖水碧绿，荷叶圆圆，荷花亭亭玉立。我们在湖边的树荫下乘凉，看小鱼在水中游来游去，听青蛙在荷叶上唱歌。雕像站在湖边，阳光照在她洁白的身上，闪闪发光。有蜻蜓落在她的指尖，好像在听她讲湖水的故事。 ④秋天，树叶黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶。银杏叶落在湖面上，像一只只小船。我们捡起落叶，夹在书里做书签。雕像的影子映在湖水中，随着水波轻轻晃动，像是在跳舞。 ⑤冬天，下雪了，雕像披上了一件雪白的披风。湖水结了薄冰，像一面镜子。我们在湖边堆雪人，打雪仗，雕像就像一位安静的守护者，看着我们玩耍。 ⑥这座校园里的雕像，陪着我们度过了一个又一个快乐的日子，成了我们学校一道别具一格的风景。 （取材于《儿童散文集精选》，有改动） 15. 根据意思在文中找出相应词语写在括号里。 （1）天气晴朗暖和。（ ） （2）物体闪烁（shuò）不定，发出明亮的光芒（máng）。（ ） 16. 短文分别写了__________、__________、__________、__________校园里雕像的不同景色。 17. “湖边的垂柳抽出了嫩芽，细长的柳枝拂过雕像的肩头，像在和她握手”这样的句子很有新鲜感，请你从短文中找到一句你认为有新鲜感的句子，抄写在下面的横线上。 _______________ 18. 如果你想来看看这校园里的雕像，你会选择哪个季节去？结合短文内容写写你的理由。 _________________ 【答案】15. ①. 风和日丽 ②. 闪闪发光 16. ①. 春天 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 冬天 17. 桃花开了，粉嘟嘟的花瓣飘落在她的发间、肩头，她就像戴上了花环。 18. 我会选择春天去。因为春天风和日丽，湖边垂柳抽出嫩芽，柳枝与雕像“握手”，桃花飘落给雕像戴上花环，还有花瓣落在书页上香味扑鼻，景象十分美好。 【解析】 【导语】这篇《校园里的雕像》是一篇充满诗意的儿童散文。作者以细腻的笔触描绘了四季变换中雕像与校园景色的和谐互动，赋予静态雕像以生命感。文章运用拟人手法（如“握手”“跳舞”）和生动比喻（如“蝴蝶”“小船”），营造出童趣盎然的意境。结构上采用四季分明的段落安排，层次清晰，画面感强。结尾点题自然，将雕像升华为校园记忆的象征。语言清新优美，符合儿童审美，能激发小读者对校园生活的热爱和对自然之美的感知。 【15题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合第②自然段中“春天，风和日丽，湖边的垂柳抽出了嫩芽”可知，“风和日丽”在文中形容春天的天气晴朗。“风和日丽”的意思：微风和畅，阳光明丽。形容天气晴和。故与意思“天气晴朗暖和”相应的词语是：风和日丽。 （2）结合第③自然段中“雕像站在湖边，阳光照在她洁白的身上，闪闪发光”可知，“闪闪发光”在文中形容阳光照在雕像的身上而发出的光。“闪闪发光”的意思：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。故与意思“物体闪烁不定，发出明亮的光芒”的词语是：闪闪发光。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“春天，风和日丽，湖边的垂柳抽出了嫩芽，细长的柳枝拂过雕像的肩头，像在和她握手”，第③自然段中“夏天，湖水碧绿，荷叶圆圆，荷花亭亭玉立”，第④自然段中“秋天，树叶黄了，一片片飘落下来，像一只只蝴蝶”，第⑤自然段中“冬天，下雪了，雕像披上了一件雪白的披风”可知，短文分别写了春天、夏天、秋天和冬天校园里雕像的不同景色。 【17题详解】 本题考查句子的抄写。 摘抄有新鲜感的句子，并抄写在横线上。 如：第④段“我们捡起落叶，夹在书里做书签。雕像的影子映在湖水中，随着水波轻轻晃动，像是在跳舞。”这个句子将雕像的影子比作跳舞的人，赋予静态的雕像以动态的生命力，使画面生动活泼。把常见的自然现象（水中倒影）转化为充满童趣的舞蹈表演，展现出独特的观察视角和想象力。 【18题详解】 本题考查思维的拓展和语言表达。 选择自己喜欢的季节，并结合短文内容写一写理由。 如：我选择冬天去。因为冬天会下雪，雕像披上了一件雪白的披风。湖水结了薄冰，像一面镜子。我们在湖边堆雪人，打雪仗，雕像就像一位安静的守护者，看着我们玩耍。 四、阅读短文《爱写诗的小螃蟹》，完成下题。 阅读短文《爱写诗的小螃蟹》，完成下面小题。 爱写诗的小螃蟹 ①海边，有一只小螃蟹。这只孤独的小螃蟹非常爱写诗。他每天在沙滩上写下一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着它们。 ②他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲儿，就把他的诗全吹掉了。小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用自己的肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全抹没了。小螃蟹还是坚持写他的诗。他向涌来的海浪说：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。 ③小螃蟹默默地流下了眼泪。 第一种结局 ④这时，有一只白头翁飞过。白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉她的很多朋友。沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友的歌里。 ⑤不知道为什么，这次小螃蟹又哭了，不过他哭得很开心。 （取材于《冰波童话精选》，有改动） 19. 根据短文内容，完成下面的结构图。 20. 文中第②自然段小螃蟹一次次地说“我的诗写得好吗？”“我的诗你喜欢吗？”“你能读读我写的诗吗？”时，你觉得他会用怎样的语气来说，下列正确的一项是（　　） A. 生气 B. 开心 C. 期待 D. 不耐烦 21. 根据短文内容，判断对错。对的画“√”，错的画“×”。 （1）小螃蟹写诗很容易，所以大家并不是很在意他的诗。（ ） （2）小螃蟹每天在沙滩上写下一行又一行的诗，是因为他热爱写诗。（ ） （3）白头翁只是喜欢读诗、唱诗，但不喜欢记在心里。（ ） （4）小螃蟹第一次流泪可能心里是难过的，但第二次哭他是开心的。（ ） 22. 故事的结局还可能是怎样的？请你进行预测，并写出你的依据。 第二种结局 __________________ 我的依据是：___________ 【答案】19. 海龟 海浪 把诗全抹没了 把诗全冲走了 20. C 21. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 22. ①. 这时，一只海鸥飞了过来。海鸥告诉小螃蟹，她经常在海边听到白头翁唱那些美妙的诗，她也很喜欢小螃蟹的诗，还鼓励小螃蟹继续写下去。小螃蟹听了，心中充满了力量，他决定以后要写更多更好的诗。 ②. 从故事中可以看出小螃蟹非常热爱写诗，尽管之前遭遇了很多挫折，但他依然坚持。而且白头翁对小螃蟹诗的认可和传播，可能会引起其他动物的关注和鼓励，所以这样的结局是合理的。 【解析】 【导语】这篇短文以小螃蟹写诗的经历为线索，笔触童真又温暖。小螃蟹的执着与失落，白头翁默默记诗的温柔，形成了动人的反差，既写出了创作的孤独，也藏着被理解的美好。情节简单却有温度，寥寥数笔勾勒出鲜活的形象，让孩子读懂付出终会被看见，也传递了对美好事物的珍视。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“他问一只顽皮的海龟：‘我的诗你喜欢吗？’海龟用自己的肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全抹没了。”可知，海龟用自己的肚子当橡皮擦，把他辛辛苦苦写的诗全抹没了。 第②段“他问涌来的海浪：‘你能读读我写的诗吗？’海浪没有读完就说：‘算啦，算啦……’然后把他的诗全冲走了。”这个句子可知海浪冲走了小螃蟹的诗。 【20题详解】 本题考查情感的赏析。 第②自然段中：小螃蟹一次次地说“我的诗写得好吗？”“我的诗你喜欢吗？”“你能读读我写的诗吗？”可知，小螃蟹非常爱写诗，他渴望得到别人对他诗的认可和欣赏。当他问风、海龟、海浪时，内心是充满期待地希望对方能对他的诗给予肯定。 故选C。 21题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）通过读第②自然段可知，文中描述小螃蟹的诗被风一吹就掉，海龟把诗抹没，海浪把诗冲走，并不是因为小螃蟹写诗容易大家不在意，而是大家不重视他的诗。故说法有误。 （2）结合第①自然段中“这只孤独的小螃蟹非常爱写诗。他每天在沙滩上写下一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着它们。”可知，题干叙述正确。 （3）结合第④自然段中“原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉她的很多朋友”可知，白头翁不仅喜欢读诗、唱诗，还喜欢记在心里，故题干叙述有误。 （4）通过读短文可知，小螃蟹第一次流泪是因为他的诗一次一次被破坏，心里难过；第二次是因为白头翁认可并传播了他的诗，他开心地哭了。故题干叙述正确。 【22题详解】 本题考查阅读的策略与方法。 结合文章内容及自己的阅读经验来预测，只要理由充分即可。 如：第二种结局：小螃蟹听到白头翁唱着自己的诗，立刻跑过去和白头翁聊起了写诗的心得，之后他每天写完诗，都会主动去找白头翁分享，白头翁也会把诗记下来唱给海边的小动物们听，小螃蟹再也不因为诗被冲掉而难过了。 第三部分 表达与交流 23. 习作。 同学们，生活中有缤纷的世界，用心观察，就能有许多新奇的发现。请你回忆一次难忘的观察经历，拿起“观察放大镜”，写下你发现的画面吧！ 要求：（1）题目自拟。 （2）把你最近观察时印象深刻的一种事物写清楚。 （3）用上你积累的有新鲜感的词句，写出你细致的观察。 【答案】例文： 会“变脸”的小蜗牛 雨后的草丛里，我发现了一只背着“小房子”的蜗牛。它的壳是棕褐色的，像个螺旋形的迷你陀螺，上面还带着一圈圈细细的花纹。 它的身体软软的，爬过的地方会留下一条亮晶晶的“银丝带”。我把它轻轻放在一片梧桐叶上，它先是把脑袋缩在壳里，像个胆小的小士兵。过了好一会儿，才慢悠悠地探出一对细细的触角，顶端的小黑点像两颗会转的小珠子，警惕地打量着周围。最神奇的是它的“变脸”时刻。当我用手指轻轻碰它的触角，它会“嗖”地一下把整个身体缩回去，壳紧紧闭着，像块硬邦邦的小石头。可只要等上几分钟，它又会试探着伸出触角，确认安全后，才把整个身体舒展开，继续在叶子上慢悠悠地散步。 我盯着它看了好久，看着它从一片叶子爬到另一片叶子，留下亮晶晶的痕迹。原来，小小的蜗牛也藏着这么多有趣的秘密。只要我们蹲下来，慢下来，就能发现大自然里的奇妙世界。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求写话题作文，核心是“一次难忘的观察经历”（亲身经历且难忘），要求写“最近观察时印象深刻的一种事物”（只能写“一种”，不能多事物堆砌），表达要求用上“有新鲜感的词句”，体现细致的观察（细节描写+生动表达）。写“发现”不仅是看，还要有观察中的新感悟。 二、立意。通过观察某事物，写出它的变化、特点，表达“观察真有趣”的感受。也可以从观察中发现规律 、道理，体现“用心观察才有收获”。还可以借观察事物，赞美生命、自然，表达对生活的热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代“观察的时间、地点、对象”，点明“为什么观察它”。（如“好奇”、“偶然发现”、“老师布置任务”） 中间：可以按“时间、变化”顺序，体现“细致观察”——观察初期（最初的样子）、观察中期（变化的过程）、观察后期（最终的样子），写作过程中可以加上动作描写、外貌描写等手法。 结尾：写出观察后感受（感悟）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $