江苏省连云港市灌南县2025-2026学年九年级上学期期末语文模拟卷

2025～2026学年第一学期期末模拟试题 九年级语文试题 注意事项：1.考试时间分120钟，试卷满分150分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填涂在答题卡上。 3.请用2B铅笔和0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域内作答。 一、语言文字运用（30分） 1.阅读语段，回答问题。（本题共5小题，12分） 当前，人工智能不断“进化”。把握数字化、网络化、智能化发展机遇， ▲ 。会聊天、能讲故事，在连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面，是 ▲ 的工作好帮手；能从浩繁的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路…… 　　 【甲】在享受人工智能带来福利的同时，我们还需 ▲ 技术可能给人的生活、伦理道德等带来的风险和挑战。如人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能shè（ ▲ ）及个人隐私；在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此 ▲ 人的创新能力。【乙】更需警惕的是，我们不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 　　 我们应有充足信心驾yù（ ▲ ）好人工智能。从技术内hán（ ▲ ）看，人工智能的“智慧”来自人的设计，【丙】人工智能否发挥积极作用，关键在使用人工智能的人合理运用。我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。 　　 （《人民日报》2025年2月11日，有删改） （1）根据拼音写汉字（3分） （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A.名副其实 研判 束缚 B.货真价实 研判 束缚 C.名副其实 掂量 干预 D.货真价实 掂量 干预 （3）下列说法错误的是（2分 ）（ ） A.【甲】句是复句，属于递进关系。 B.【乙】句的句子主干是：我们不能失去能力。 C.“带来福利”“创新能力”都是动宾短语。 D.【丙】句有语病，应把“能否”去掉。 （4）填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（2分）（ ） ①从而有助于加快新质生产力的发展 ②让生产效率大幅提升 ③为产业升级注入新动能 A.②①③ B.③②① C.②③① D.③①② （5）人工智能的不断“进化”，影响我们生活的方方面面。作为中学生，我们该如何合理利用人工智能辅助学习，请谈谈你的想法。（3分） 2. 同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。（8分） 《十五从军征》诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：“① , ② ”岑参《白雪歌送武判官归京》中“③ ，④ ”两句用夸张手法描绘了边塞沙漠奇寒、彤云密布的景象。张养浩《山坡羊·潼关怀古》中真实形象地表现长安城由盛到衰的过程（借历史上国家盛衰的描写），是作者面对繁华过后的废墟所发出的悲凉之感的一句是：“⑤ ”，文天祥经过零丁洋时所写诗句⑥ ⑦ 尽显慷慨赴死不可动摇的报国之志；无限山河泪，⑧ 。是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。 3. 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”专题活动，请完成以下任务。（本题共2小题，10分） （1）相识犹如昨天，离别却又在即。为了纪念三年的青春时光，班级决定制作一本班史。你是班史编委会，请你仿照示例设计栏目。（4分） 板块一 班级大事记:① 学习活动 ②班级趣事 板块二 班级素描： ① ___________ ②____________ 板块三 班级留影 ：① ___________ ② ____________ （2） 一位同学想用一幅对联回顾初中生活，请你帮他填上合适的词语完成对联。(2分) 上联：岁月如歌，畅叙__________,感念师者仁心； 下联：光阴似箭，惜别悠悠同窗谊，祝福____________。 （3）有同学在班史的留言区留下一首小诗，请你参照示例，也创作一首小诗，抒发依依惜别的情志， 注意句式和节奏。（4分） 示例：在这离别之际， 我们别情依依。 走一回校园的小路， 看一场操场的球赛， 听一次上课的铃声， 心中荡起了甜蜜的回忆。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（19分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟 ，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 【乙】非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以再有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人痛哭哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然①有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝，是赤不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也。不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介②之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！ （选自《古文观止·贾谊论》，有删改） 【注】①趯然：超然远去的样子。②狷介：性情正直，洁身自好，不与人苟合。 4.下列对《长沙过贾谊宅》的赏析错误的一项是（3分）（  ） A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。 C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。 D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A．贾生志大而量小/先帝创业未半而中道崩殂 B．以激怒其众/尔其无忘乃父之志 C．君子之不忍弃其君/辍耕之龚上 D．以决刘、吕之雌雄/是以先帝简拔以遗陛下 6.根据语境，解释下列加点字。（4分） （1）如其所言（2）愚观贾生之论 （3）为赋以吊屈原 （4）是赤不善处穷者也 7.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）夫谋之一不见用，则安知终不复用也。 9.李商隐在《贾生》一诗中提到“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，认为贾谊得不到重用是因为没有遇见明君，苏轼的观念是否与李商隐一致，请简要说明。（3分） （二）整本书阅读（10分） 《儒林外史》刻画了数百个形象鲜明的人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”，让读者一见而洞彻其灵魂。老师选择了书中的两个片段，请完成14-16题。 【甲】 A想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，A道：“好了！父母都救出来了！” 【乙】娘子再三再四不肯下乡，A终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。 10.两个语段中A指的是谁？用简洁的语言概括甲乙两段内容。（3分） 11.结合选段和原著，说说A前后的变化反映了当时怎样的社会现实对他产生了影响。（3分） 12.从小说叙事手法的角度，谈谈这种人物变化是如何增强讽刺效果的。（4分） （三）实用类文本阅读（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过交互协作满足人类个性需求，如养老、护理、教育培训等。 在千禧年之前的早期探索中，人形机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后10余年的智能化起步阶段，人形机器人具备初级感知功能，可以有限度地与外界环境互动，并且运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶阶段，人形机器人搭载上人工智能、机器学习和计算机视觉系统等先进技术，提升了感知和认知功能，不仅能够灵活敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化、智能化进程正在加速。 （摘编自《探索人形机器人的奥秘》） 材料二：2023年10月，中国工信部印发《人形机器人创新发展指导意见》，提出人形机器人有望成为继计算机、智能手机、新能源汽车后的颠覆性产品，并计划到2025年人形机器人创新体系初步建立，到2027年人形机器人技术创新能力显著提升，综合实力达到世界先进水平。 （摘编自环球网） 材料三：现阶段，人形机器人功能上还有待提升和完善。有业内人士坦言，目前人形机器人上肢精度大约在厘米级，与0.01毫米的工业级精度差距还相当大。《人形机器人创新发展指导意见》提出，到2025年，人形机器人“大脑、小脑、肢体”等一批关键技术取得突破，确保核心部组件安全有效供给。例如，要开发基于人工智能大模型的人形机器人“大脑”，增强环境感知、行为控制、人机交互能力，推动云端和边缘端智能协同部署；要开发控制人形机器人运动的“小脑”，搭建运动控制算法库，建立网络控制系统架构。 我国人形机器人市场已出现一些轻量化低成本产品，如宇树科技发布的人形机器人G1量产版售价9.9万元起。不过，市面上绝大多数人形机器人售价在几十万元到上百万元不等。人形机器人70%的成本来自硬件，尤其是负责躯体运动系统的行星滚柱丝杠、空心杯电机、减速器等核心零部件，价值量高，且中国市场被海外品牌占据。从供应链上看，要突破核心零部件制造难题，实现低成本，还是要依靠我国的制造基础。 随着技术日益成熟、成本逐渐降低，人形机器人有望突破成本瓶颈，实现规模化量产，从而应用于更广泛领域。 （摘编自《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》） 13.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3分） A.人形机器人不仅能够灵活敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力，证明我国已进入智能化进阶阶段。 B.2016年为止，人形机器人智能化发展受益于人工智能、机器学习、计算机视觉系统等先进技术。 C.随着技术成熟与成本降低，预计中国机器人产业规模增长率会逐年上升。 D.2025年人形机器人创新体系将初步建立，到2027年我国人形机器人技术创新能力将达到世界先进水平。 14.根据材料内容，下列说法正确的一项是 （ ）（3分） A、人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景是因为其具备类人结构。 B、材料二中“产业规模及预测图”预示着人形机器人未来将在中国全面普及。 C.人形机器人未来主要发展方向是提升上肢精度，以达到工业级应用标准。 D、突破成本瓶颈后的人形机器人，有望凭借规模化量产应用于更广泛领域。 15.假设你是某科技公司人形机器人研发团队负责人，公司计划在未来三年内推出一款面向市场的人形机器人，请结合以上材料，阐述你将采用哪些策略提高产品竞争力。（4分） （四）文学类文本阅读（21分） 阅读小说《山前该有一棵树》节选，完成下面小题。 山前该有一棵树 张者 ①这里到处都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并给这里起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问：“什么矿？”他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，孩子就跟随着上了山，因此，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。教语文的胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，到我们这里就成了我们的老师。我们这些“兵二代”，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，如：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，在第二周的作文讲评中，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。在一次作文讲评课后，我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树等等。还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑨[A]那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，夏季，它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑪没想到，我们的无理要求有了结果。矿长被胡老师感动，派出了东方红拖拉机，拉着爬犁，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑫那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑬它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑭胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。【B】坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑮一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。（有删改） 16.请按照“开端、发展、高潮、结局”的顺序梳理文章主要事件，把下面的图补充完整。（3分） ① 孩子们心有抗拒 孩子们听父母讲记忆中的树 孩子们有所触动 孩子们提出要移植树 ② ③ 孩子们满心欢喜 17.导演将对文中第9段和第14段画线句子进行拍摄，请你设计拍摄镜头并说明效果。（6分） 示例：这里到处都是光秃秃的石头，裸山。 用远景或全景拍摄矿区十分恶劣的自然环境，设置悬念，渲染悲凉的气氛，也为移植胡杨树做铺垫。 18.“我”是众多学生中的一员，以“我“的视角来讲述这个故事，有什么好处？（4分） 19． 请简要概括文中胡老师的特点。（4分） 20. 结合小说内容，谈谈你对“山前该有一棵树“的理解。（4分） 三、表达·交流（60分，其中含书写3分） 21.假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈息、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于700字；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等。 参考答案： 1. （3分）（1）涉 驭 涵 （2） （2分）A （“名副其实”意思是名声与实际相符合，“货真价实”多用来形容商品实实在在，一点不假；“掂量”侧重于对事物的初步判断，而“研判”强调经过深入调查、分析、研究后作出判断；“束缚”强调限制住，让人或事物难以自由发展，而“干预”侧重于强行过问别人的事） （3） （2分）C （“创新能力”是偏正短语） （4） （2分）B （5） （3分）①利用人工智能平台，根据个人学习情况生成个性化学习计划和推荐学习内容，进行有针对性的学习；②利用搜索引擎的智能搜索更精准地找到学习资料；③在接触人工智能提供的资料和信息时，不盲目接受，要思考其准确性和合理性。（答案不唯一，合理即可） 2. （8分） ①十五从军征 ②八十始得归 ③瀚海阑干百丈冰， ④愁云惨淡万里凝” ⑤ 宫阙万间都做了土” ⑥人生自古谁无死，⑦留取丹心照汗青 ⑧谁言天地宽。 3.（4分）（1） 班级素描： 教师风采 同学画像 班级留影： 班级相册 班级荣誉 （答案不唯一） (2)（2分）示例：依依师生情 金榜题名 (3) （4分）示例：在这惜别时分， 我们泪眼朦胧。 赏一遍校园的风景， 听一曲课间的广播， 忆一段社团的时光， 心中充满了无限的眷恋。 4.（3分）D 5.（3分）A 6.（4分）（1）按照、遵照 （2）我 （3）作、写 （4）这 7.（3分）为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属（每处1分，超过三处从第一处算起） 8.谋略一次不被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？ 9.（3分）不一致。苏轼认为贾谊得不到重用是因为：①不会等待时机，不能忍耐；②气量狭小；③见识不足。 【译文】参考译文： 不是才能难得，而是自己把才能施展出来实在困难。可惜啊！贾谊是辅佐帝王的人才，却未能施展自己的才能。 君子要想达到长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展他们才能的万分之一，未必都是当时君王的过错，也许是他们自己造成的。我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能施展才华而郁郁死去。照这样说起来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实现他的政治理想，（他）将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心离开他的国君，感情是这样深厚。 公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己到这种程度。如果做到了这样，还是得不到重用，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊。 周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，来决定刘、吕两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣之间的深厚情分，难道只有父子骨肉兄弟之间才能有吗？贾谊，不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，全部弃旧图新，也真太难了。作为贾谊这样的人，应该向上取得皇帝的信任，向下取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地，深厚地结交他们，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后整个国家就会按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，心绪紊乱，十分忧郁愤懑，大有远走高飞、悄然退隐之意。此后，终因经常感伤哭泣，以至于短命而亡，这也真是个不善于身处逆境的人。谋略一次不被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉！贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。 古人有出类拔萃的才能，必然会招致不合时宜的困境。因此若非英明智慧遇事能明辨不疑的君主，就不能充分发挥他们的作用。古人和今人都称道苻坚能从草野平民之中起用王猛，在很短的时间内令原来的大臣全部远离而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，竟能占据半个天下，原因就在于此吧。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此详尽地进行评论。同时也要使君主明白：如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓丧，不能重新振作起来。而像贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感啊！ 10.（3分）匡超人 家中失火，匡超人不顾危险救出父母、妻子； 为避灾祸卖房，逼妻子下乡 11．（3分）匡超人从最初孝顺家人，到后来对妻子态度强硬、不顾其意愿，反映出当时科举制度和功利化社会风气对他的腐蚀。他在追逐功名的过程中，受到周围追名逐利之人（如潘三、那些所谓的“名士”）的影响，逐渐将功名利禄置于亲情、道德之上，价值观发生扭曲，从重视亲情变为以自我利益为中心。 12.（4分）①运用对比叙事手法来增强讽刺效果。②前期着重描绘匡超人孝顺、善良的一面，让读者对其产生正面印象；后期则细致展现他在功利心驱使下，对妻子冷漠、自私的行为，如乙段强行逼妻子下乡）。③ 通过前后形象的强烈对比，清晰地凸显出匡超人在社会染缸中变质的过程，将科举制度下人性的异化、道德的沦丧深刻地暴露出来，使讽刺更具力度。 13.（3分）C 14.（3分）D 15.（4分）策略一：提升智能化水平。我们将加大研发投入，集成更先进的人工智能技术，提升机器人的感知、认知和交互能力，使其更适应人类生活和工作环境。 策略二：突破关键技术。我们将集中力量攻克核心零部件和技术难题，特别是提升上肢精度，确保机器人的运动控制和执行能力达到更高水平。 策略三：降低成本。我们将优化设计和生产工艺，降低硬件成本，同时寻求国产核心零部件的替代方案，减少对外依赖，以降低整体成本。 16．（3分）①老师让孩子们写《树》 ②孩子们内心充满渴望 ③胡杨树被移植到山前 17.（6分） A.用特写镜头或近景拍摄美丽的白杨树，这样拍摄可以表现孩子们对树的喜爱，解释孩子们宁可喝苦泉水也愿意用甜水浇灌它的原因，突出孩子们对绿的渴望，对美好事物的向往。 B .用全景或近景拍摄窗外的树。这样拍摄可以表现出这棵树不仅为这片土地带去一抹绿色，更为孩子们带去安心、希望，这树已经成为孩子们的精神依托，起到深化主题的作用。 18.（4分）“我“主要是作为线索人物而存在的；以孩子的视角叙述故事，充满童真童趣，吸引读者阅读兴趣；文中的”我“是事件的亲历者见证者，增加了文章的真实性。 19.（4分）胡老师教学方法独特而富有启发性。面对孩子们对“树“这一作文题目困惑时，他并没有直接给出答案，而是去想象去寻找去创造；胡老师充满爱心和责任感，他积极争取为孩子们从其他地方移来了一棵树，成为孩子们的安心树希望书树； 20.（4分）在寸草不生的地方，一棵树不仅带给人们绿荫，还带来生机和希望；对于矿区的孩子来说，树是生活的希望，也是未来回家的方向；在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是家乡的记忆，是终身难舍的乡愁的寄托；在矿区所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。（合理即可） 21.（60分）参照中考标准 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $