第10课《美丽的颜色》同步练习2025-2026学年统编版语文八年级上册

《美丽的颜色》同步练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） 猝然（cù） 沉淀（diàn） 喧嚣（xiāo） B. 简陋（lòu） 燥热（zào） 沥青（lì） 畸形（qí） C. 吹嘘（xū） 踱步（duó） 镌刻（juàn） 匿名（nì） D. 咽喉（yān） 窒息（zhì） 佃户（diàn） 追溯（shuò） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 炽热 燥热 沥青 眼花撩乱 B. 简陋 吹嘘 踱步 正襟危坐 C. 沉淀 喧嚣 镌刻 锐不可挡 D. 窒息 佃户 躁热 无可质疑 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 《美丽的颜色》一文，细腻描摹了居里夫妇提炼镭的艰辛历程，他们坚韧不拔的精神令人肃然起敬。 B. 有些同学在课堂上随意打闹，对老师的提醒不以为然，这种散漫的态度严重影响了班级学风。 C. 周末的公园里，百花齐放，游人如织，大家都对这满园春色深恶痛绝，沉醉其中不愿离去。 D. 面对难题，他总是殚精竭虑地逃避，从不主动思考解决办法，最终成绩一落千丈。 4. 下列对《美丽的颜色》课文内容理解有误的一项是（ ） A. 课文以“美丽的颜色”为线索，既指镭的淡蓝色荧光，也象征居里夫妇坚韧执着、无私奉献的精神。 B. 文中通过对棚屋环境、工作细节的描写，凸显了居里夫妇在艰苦条件下坚守科研的可贵品质。 C. 课文语言质朴平实，情感真挚深沉，通过细节刻画展现了居里夫妇之间相濡以沫的温情与科研情怀。 D. 课文仅聚焦于提炼镭的实验过程，没有挖掘人物的精神内涵，难以体现居里夫妇的伟大之处。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《美丽的颜色》，让我们感受到了居里夫妇对科学的执着追求，也懂得了坚韧的意义。 B. 居里夫妇在艰苦的环境中坚持科研，不仅发现了镭，更诠释了科学家的责任与担当。 C. 我们要学习居里夫妇的精神，努力提升自己的科学素养和实践能力，为祖国的科技发展贡献自己的力量与责任。 D. 能否体会到“美丽的颜色”的深层含义，是读懂课文、理解居里夫妇精神的关键所在。 二、现代文阅读 （一）课内阅读 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞上带着坚定而温和的神情，她的眼神里藏着对科学的执着与热爱。在巴黎郊外那间简陋的棚屋里，她和皮埃尔·居里一起，开启了提炼镭的艰辛旅程。那间棚屋，低矮破旧，夏天燥热得像蒸笼，雨水落在屋顶上滴答作响，地面时常泥泞不堪；冬天寒风呼啸，没有取暖设备，冻得人瑟瑟发抖。就是在这样恶劣的环境里，居里夫妇度过了无数个日夜。 为了从一吨工业废渣中提炼出镭，他们需要进行无数次的搅拌、煮沸、沉淀、过滤。玛丽终日在烟熏火燎中忙碌，双手被沥青灼伤，变得粗糙不堪，脸上也沾满了灰尘，却从未有过一丝抱怨。她总是耐心地搅拌着锅里的废渣，目光专注而坚定，仿佛那锅里盛放的不是刺鼻的废渣，而是通往科学真理的钥匙。皮埃尔则负责记录数据、整理实验报告，夫妇二人相互扶持，默契十足。 实验的过程充满了未知与挫折，一次又一次的失败没有击垮他们的信心。他们省吃俭用，把全部的积蓄都投入到实验中，甚至不得不靠变卖衣物、家具来维持生计。有一天深夜，当玛丽再次进行沉淀实验时，突然看到试管里出现了一丝淡蓝色的荧光，那光芒微弱却清晰，如同黑暗中的星辰，照亮了整个棚屋。她激动地叫醒皮埃尔，夫妇二人并肩站在试管前，凝视着这来之不易的光芒，眼中满是喜悦与欣慰。 这淡蓝色的荧光，就是镭的颜色，是他们用无数心血与汗水浇灌出的“美丽的颜色”。它不仅是一种物质的光芒，更承载着居里夫妇坚韧不拔、无私奉献的精神，承载着他们对科学的执着追求与对人类的责任。在后来的日子里，居里夫妇继续深耕科研，将镭的发现应用于医学领域，拯救了无数人的生命，他们的名字也随着这“美丽的颜色”，永远镌刻在科学史上。 如今，每当人们提及镭，总会想起那间简陋的棚屋，想起那对在艰苦中坚守的夫妇。他们用一生的坚守与奉献告诉我们：真正的美丽，不在于物质的奢华，而在于精神的坚韧与高尚；真正的光芒，不在于一时的闪耀，而在于长久的坚守与奉献。 1. 下列对选段内容分析正确的一项是（ ） A. 选段主要通过介绍镭的科学价值，凸显其在医学领域的重要作用。 B. 文中对棚屋环境、实验细节的描写，生动展现了居里夫妇坚韧执着、无私奉献的形象。 C. 选段中对镭的淡蓝色荧光的描写，与人物精神关联不大，只是单纯的景物刻画。 D. 选段语言华丽浮夸，缺乏真情实感，难以让读者感受到居里夫妇的精神魅力。 2. 选段围绕居里夫妇提炼镭的历程，核心记叙了哪几件关键事情？请简要概括。 3. 结合选段内容，分析居里夫妇的形象特点，并说说作者是通过哪些手法刻画这一形象的。 4. 赏析选段中“那间棚屋，低矮破旧，夏天燥热得像蒸笼，雨水落在屋顶上滴答作响，地面时常泥泞不堪；冬天寒风呼啸，没有取暖设备，冻得人瑟瑟发抖”一句的表达效果。 5.选段开头对玛丽·居里的外貌描写有何作用？请简要分析。 6. 结合选段和全文，说说“美丽的颜色”这一标题的深刻含义。 （二）课外阅读 坚守的光芒 世间有一种美丽，无关容颜与繁华，它源于长久的坚守，成于无私的奉献。正如居里夫妇提炼的镭光，微弱却坚定，照亮了科学的道路，也温暖了人间。在人类探索真理的征程中，还有许多像居里夫妇一样的人，他们在平凡的岗位上坚守初心，用心血与汗水浇灌出属于自己的“美丽颜色”。 屠呦呦先生，是我国著名的药学家，她的一生，都在为研制抗疟药物青蒿素而坚守。20世纪60年代，疟疾在全球肆虐，无数人被病痛折磨，甚至失去生命。屠呦呦临危受命，带领团队投身于青蒿素的研制工作。当时，科研条件简陋，没有先进的实验设备，没有充足的资料参考，她和团队只能从古籍中寻找线索，反复进行实验。 为了找到有效的提取方法，屠呦呦带领团队尝试了上百种实验方案，经历了无数次失败。她不顾个人安危，亲自服用实验药物，观察药物反应，常常因为药物的副作用而身体不适，却从未停下脚步。在那些艰苦的日子里，她白天在实验室里忙碌，夜晚查阅古籍、整理数据，常常忙到深夜。有一次，团队的实验再次失败，大家都陷入了沮丧之中，屠呦呦却鼓励大家：“失败不可怕，只要我们坚持下去，就一定能找到突破口。” 经过十多年的坚守与努力，屠呦呦团队终于从青蒿中提取出了青蒿素，攻克了抗疟治疗的世界性难题，拯救了全球数百万患者的生命。她也因此成为首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家。面对荣誉，屠呦呦十分淡然，她始终认为，自己的成就离不开团队的努力，离不开对科学的坚守。她依然坚守在科研一线，继续致力于青蒿素的后续研究与应用，希望能为人类健康做出更大的贡献。 屠呦呦的坚守，如同居里夫妇的执着，都诠释了科学家的责任与担当。他们的“美丽颜色”，或许没有耀眼的光芒，却有着震撼人心的力量。它告诉我们：坚守初心，方能行稳致远；无私奉献，方能成就伟大。愿我们都能在自己的人生道路上，坚守心中的热爱，绽放属于自己的“美丽颜色”。 1. 下列对《坚守的光芒》一文理解有误的一项是（ ） A. 文章以“坚守的光芒”为线索，串联起屠呦呦先生研制青蒿素的事迹，主旨鲜明，情感真挚。 B. 第③段中对屠呦呦鼓励团队的语言描写，突出了她坚韧不拔、乐观向上的精神品质。 C. 文章仅赞美了屠呦呦先生的个人成就，没有呼应《美丽的颜色》的核心主题，主题脱节。 D. 文章结尾升华主旨，赞美了坚守与奉献的精神，与课文核心情感一脉相承。 2. 文章围绕屠呦呦先生的“坚守与奉献”，写了哪几件事？请简要概括。 3. 结合语境，赏析第③段中“她不顾个人安危，亲自服用实验药物，观察药物反应，常常因为药物的副作用而身体不适，却从未停下脚步”一句的表达效果。 4.文中的屠呦呦先生与《美丽的颜色》中的居里夫妇有哪些共同点？ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容分析。 6. 结合本文和《美丽的颜色》，说说两篇文章在表现“坚守与奉献”这一主题时，有哪些相同的写作手法。 三、写作（小写作） 请结合《美丽的颜色》的阅读感悟和自身经历，写一段不少于100字的文字，表达对坚守与奉献精神的理解或对科学家的崇敬之情。要求：语言生动，情感真挚，运用至少一种修辞手法。 参考答案 一、语言文字运用 1. A（解析：B项“畸形”的“畸”应读jī；C项“镌刻”的“镌”应读juān；D项“追溯”的“溯”应读sù，仅A项注音完全正确） 2. B（解析：A项“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”；C项“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项“躁热”应为“燥热”、“无可质疑”应为“无可置疑”） 3. A（解析：B项“不以为然”指不认为是对的，与语境不符，应改为“不以为意”；C项“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨，与语境不符；D项“殚精竭虑”含褒义，用于形容逃避难题不恰当，仅A项使用恰当） 4. D（解析：课文不仅聚焦提炼镭的过程，更通过过程挖掘居里夫妇坚韧、执着、无私奉献的精神内涵，充分体现了他们的伟大之处，主题深刻，并非肤浅，D项理解有误） 5. B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；C项搭配不当，删去“与责任”；D项两面对一面，可删去“能否”） 二、现代文阅读 （一）课内阅读 1. B（解析：A项选段核心是刻画居里夫妇的形象，并非凸显镭的医学价值；C项对镭的荧光描写，是“美丽的颜色”的表层体现，与人物精神（深层含义）紧密关联，并非单纯景物刻画；D项选段语言质朴真挚，饱含深情，能让读者深刻感受到居里夫妇的精神魅力） 2. 答案示例：①居里夫妇在简陋恶劣的棚屋里，开启提炼镭的艰辛旅程；②二人相互扶持，反复进行搅拌、煮沸、沉淀、过滤等实验，忍受身体与生活的双重艰辛；③省吃俭用维持实验，历经无数次失败仍不放弃；④深夜观察到镭的淡蓝色荧光，收获实验突破的喜悦；⑤将镭的发现应用于医学，造福人类。 3. 答案示例：形象特点：①坚韧执着，在恶劣环境中历经无数失败仍坚守科研；②无私奉献，倾注全部心血与积蓄于实验，不顾身体损伤；③专注严谨，实验过程耐心细致，一丝不苟；④相濡以沫，夫妇二人默契配合，相互扶持。刻画手法：①细节描写，通过环境、实验动作、神态等细节刻画形象；②环境描写，以棚屋的恶劣环境反衬人物精神的可贵；③叙事描写，按实验历程记叙，展现人物的坚守与奉献。 4. 答案示例：运用环境描写和比喻修辞，将夏天的棚屋比作“蒸笼”，结合“低矮破旧”“寒风呼啸”等词语，生动形象地写出了棚屋环境的恶劣；通过冬夏对比，突出了居里夫妇在艰苦条件下坚持科研的不易，反衬出他们坚韧执着的精神品质，为下文刻画人物形象做铺垫。 5.答案示例：作用：①开篇勾勒玛丽·居里端庄坚定的形象，给读者留下鲜明印象；②“坚定而温和的神情”“对科学的执着与热爱”，直接点出人物的精神特质，奠定全文崇敬的情感基调；③引出下文对居里夫妇在棚屋中提炼镭的艰辛历程的记叙，衔接自然。 6. 答案示例：①表层含义：指居里夫妇提炼出的镭所发出的淡蓝色荧光，是一种具体的、视觉上的“美丽颜色”；②深层含义：象征居里夫妇坚韧执着、无私奉献、专注严谨的精神品质，这种精神如同光芒般闪耀，是一种精神上的“美丽颜色”；③表达了对居里夫妇的崇敬与赞美之情，也赞美了所有为科学、为人类奉献的人所具有的高尚精神。 （二）课外阅读 1. C（解析：文章既赞美了屠呦呦先生的成就，又呼应了《美丽的颜色》中“坚守与奉献”的核心主题，通过屠呦呦与居里夫妇的事迹共鸣，凸显主题，并非脱节，C项理解有误） 2. 答案示例：①屠呦呦临危受命，带领团队投身青蒿素研制工作；②在简陋条件下，从古籍中寻找线索，尝试上百种实验方案，历经无数次失败；③不顾个人安危，亲自服用实验药物，忍受副作用仍坚持研究；④鼓励沮丧的团队成员，坚守科研初心；⑤历经十多年努力，成功提取青蒿素，拯救全球数百万患者，仍坚守科研一线。 3. 答案示例：运用动作描写和细节描写，“不顾个人安危”“亲自服用”“从未停下脚步”等词语，生动形象地写出了屠呦呦先生研制青蒿素的艰辛与忘我，凸显了她无私奉献、坚韧执着的精神品质，语言质朴却饱含温情，令人动容。 4.答案示例：①都具有坚韧执着的精神，在艰苦条件下历经无数失败仍坚守科研初心；②都无私奉献，不顾个人安危与利益，全身心投入工作；③都专注严谨，对待科研一丝不苟，精益求精；④都具有强烈的责任担当，致力于为人类谋福祉，成就伟大事业；⑤都淡泊名利，面对荣誉始终保持谦逊，坚守科研一线。 5. 答案示例：表达了对屠呦呦、居里夫妇等科学家坚守初心、无私奉献、执着追求真理精神的崇敬与赞美之情；对“坚守与奉献”这一高尚品质的深刻认同；以及对新时代青年传承这种精神的期盼之情。文章通过记叙屠呦呦的事迹，字里行间流露着对科学家的敬仰，传递出强烈的正能量。 6. 答案示例：①都运用了以小见大的写作手法，通过选取科研工作中的平凡细节与艰辛历程，凸显人物伟大的精神品质；②都注重细节描写与环境描写，通过刻画工作环境的恶劣、实验过程的艰辛，反衬人物精神的可贵；③都采用了记叙与抒情相结合的手法，在叙述事迹的过程中融入真挚的崇敬之情，凸显主题；④都以“坚守与奉献”为核心线索串联全文，脉络清晰，结尾升华主题，呼应核心情感，引发读者共鸣。 三、写作（小写作） 答案示例（参考）：《美丽的颜色》让我读懂，真正的美丽，是坚守中的执着，是奉献中的纯粹。居里夫妇在简陋棚屋里浇灌出的镭光，如暗夜星辰，照亮了科学之路。生活中，那些默默坚守岗位的人亦是如此，他们如微光汇聚，温暖人间。我愿以他们为榜样，怀揣热爱，执着前行，用坚守与奉献，绽放属于自己的人生光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $