专题03 古诗词背诵与默写（复习讲义）（天津专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦古诗词背诵与默写高考核心考点，以“经典积累—精准书写—语境理解”为主线，构建填空式与理解式默写双维知识架构，通过考情精解梳理命题规律，方法指导突破易错点，真题训练强化应用，形成系统高效的复习闭环。 讲义突出“文化自信”与“思维能力”培养，创新设计“情境—内涵”匹配训练，如结合AI使用场景引导学生关联《劝学》“善假于物”名句，同步开展易错字词专项突破（如“生”通“性”辨析），助力学生在有限时间内提升默写准确率与理解运用能力，为教师提供精准复习节奏把控方案。

专题03 古诗词背诵与默写 目录 01 析·考情精解 2 02 构·知能架构 3 03 破·题型攻坚 4 真题动向 以先秦至近现代经典诗文篇目为切入点、以名句内涵与现实情境/文化意象关联为切入点。 必备知识 知识1 填空式默写 知识2 理解式默写 关键能力 能力1 了解题型特点 能力2 掌握解题方略 命题预测 高频考向 未来趋势 命题轨迹透视 始终聚焦经典名篇，覆盖先秦诸子（《老子》《礼记》）、楚辞（《离骚》）、唐诗宋词（杜甫、辛弃疾等）、古文辞赋（王羲之、陶渊明等）及现代经典（毛泽东诗词），兼顾不同朝代、文体，凸显文化传承核心。核心围绕“背诵积累+精准书写+语境理解”，高频考查易错字词（如“骐骥”“缦”“渚”），同时注重名句的内涵体悟与实用运用，不局限于机械记忆。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 背诵积累经典名篇名句，准确书写易错字词，结合语境理解名句内涵，完成填空式、理解式默写，落实文化传承与积累运用能力。 题量与分值 题量：1大题，含2-5个小题（共6空） 分值：6分 考查名篇名句的背诵积累、精准书写与语境运用能力，强调"积累+理解+精准"，注重经典诗文的文化传承与实用价值。 题型与题干 题型：填空式默写+理解式默写。 题干：填空式"给出篇目与上下文提示"；理解式"结合生活场景/诗文关联/情感主旨提示（如劝勉他人、称赞表现、情感抒发等），要求填写对应名句"。 2026命题预测 选材仍以经典名篇为主，兼顾先秦诸子、楚辞、唐诗、宋词、古文等不同朝代与文体的覆盖。 持续强化理解性默写的考查比重，情境提示可能更贴近生活实际或跨诗文关联，注重名句的灵活运用。 保持题型与分值的稳定性，仍侧重易错字词的精准书写，进一步凸显经典诗文的文化内涵与传承价值。 【新动向】（2025年天津卷，15，6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中“ ， ”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“ ， ”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 （2）小华用《劝学》中的“ ， ”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 【新动向】（2025年天津滨海新区模拟，15，6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，李老师谈及DeepSeek等AI助手横空出世，引用《劝学》中“ ， ”两句，引导同学们合理借助外物，理性使用AI。 （2）很多文人墨客都抒发过对于生命的看法，孔子《论语》就用“ ， ”来表达自己对于至高真理的追求甚于生命。 （3）“龙”在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我国“龙”文化源远流长，它在古诗文中更是俯拾即是，如：“ ， 。” 知识1 填空式默写 核心是“文本语句的精准衔接”：通常给出具体篇目+部分上下文提示，需准确记忆文本的语句顺序与内容。考查形式：如“《劝学》中‘____，善假于物也’点明了借助外物的重要性”，侧重文本语句的机械记忆+精准对应。对应考点：经典文本的标志性语句（如《论语》“朝闻道，____”），需掌握篇目内语句的固定搭配。 【易错提醒】 ①语句顺序错误：如《劝学》“君子生非异也，善假于物也”易颠倒前后句，需牢记文本语句的固定顺序。 ②字词细节错误：通假字“生”（通“性”）易误写为“性”，需明确填空式中该字的通假用法。 知识2 理解式默写 核心是“情境主旨与名句内涵的匹配”：无直接上下文提示，需提炼场景/意象/观点的核心诉求，再关联名句的思想内核。场景适配型：如“班会课引导理性用AI，可引用《劝学》中‘____，____’”，需理解“善假于物”的“借助外物”内涵与场景的关联。意象关联型：如“写‘龙’意象的诗句：____，____”，需积累不同文本中“龙”对应的语句（如“积土成渊，____”）。观点匹配型：如“体现‘真理重于生命’的《论语》句子：____，____”，需掌握“朝闻道，夕死可矣”的“求道”精神。 【易错提醒】 ①情境匹配错误：如将“善假于物”错用在“自主努力”类场景，需先明确名句内涵再匹配情境。 ②多答案准确性：写“龙”意象诗句时，易混淆“蛟龙生焉”与非“龙”意象句（如错写不含“龙”的句子），需确保诗句与意象直接关联。 ③字词写法错误：“积土成渊，蛟龙生焉”的“渊”易写错右边笔画；“熊咆龙吟殷岩泉”的“殷”“巅”（别写为“颠”）、“栗”（别写为“粟”）易误写。 能力1 了解题型特点 古诗词背诵与默写题核心是准确记忆名篇名句，并结合提示补写内容，完成填空与理解型默写。题型特点见下表： 古诗词背诵与默写题特征 命题特点 信息“前提”（题目给出的篇目提示、上下文提示/情境提示）在题目之内，补写“结论”（名句内容）是对名篇的记忆积累与内涵理解。 设问方式 填空式默写：“《XX》中‘……，____’的空缺部分是____”“《XX》里‘A，____；B，____’的语句为____”。 理解式默写：“XX场景（如班会劝勉）可引用《XX》中‘____，____’”“体现XX内涵（如借助外物）的《XX》名句是‘____，____’”。 题型分类 填空式默写：依托文本上下文的“记忆衔接型”，侧重名篇语句的精准记忆。 理解式默写：依托情境/内涵的“匹配运用型”，侧重名句与提示的对应理解。 设错陷阱 字词错误：通假字错写（如“生”错写为“性”）、形近/同音字错写（如“渊”笔画错、“栗”错写为“粟”）。 内容错误：语句顺序颠倒、名句与情境不匹配（理解式）。 能力2 掌握解题方略 古诗词背诵与默写题核心是准确调取名句并规范书写。因此，其解题方略有三步： 第一步：定位默写范围。梳理题目信息，明确指定篇目，区分提示类型（上下文提示/情境提示），锁定默写的文本区间。 第二步：调取对应名句。填空式默写：依据上下文提示，衔接文本中的对应语句，精准调取记忆中的名篇内容。理解式默写：提炼情境/内涵的核心诉求（如“借助外物”“劝勉坚持”），匹配对应篇目中的名句主旨。 第三步：核查书写规范。逐一检查名句的字词准确性：确认通假字写法、规避形近/同音字错误、核对语句顺序，确保书写规范无错漏。 ★高频考法 从近年高考命题看，高频考法为“填空式默写（上下文提示）+理解式默写（情境/内涵提示）”搭配命题。 例：【新角度】补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中用“ ”表达对权贵的蔑视；毛泽东《沁园春·长沙》中用“ ”抒写蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 （2）参观屈原纪念馆时，解说员提到《离骚》“ ， ”两句展现了屈原坚守高洁志向、至死不悔的精神品格，令游客动容。 （3）二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，作为中国传统文化的重要组成部分，经常出现在古诗文中，如“ ”。 （4）研学小组在成都武侯祠开展活动，导游指着祠堂内的青草说：“杜甫《蜀相》中‘ ，隔叶黄鹂空好音’两句，既描写了此景，又暗含了对诸葛亮功业未成的叹惋。” ★未来趋势 从天津高考命题看，理解式默写（情境/内涵提示），将有可能成为未来命题的趋势，应引起高度关注。 [例1] 【新动向】（2025·天津河西·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用“ ， ”两句表明心志，自己将要像古代先贤所崇尚的那样，保持清白，献身正道。 （2）参加学校组织的春游时，小智想到了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的春日沐浴祈福的画面：成年人带着几个孩子“ ， ”，然后唱着歌回家。 （3）小明描摹了一幅关于“三顾茅庐”的画作，朋友建议他给画题上杜甫《蜀相》中的两句诗，即“ ， ”。 ,[例2] 【新动向】（2025·天津红桥·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当代青年生逢盛世，更应以天下为己任，勇担使命，为国家和人民多做贡献，正如毛泽东在《沁园春·长沙》中发出的激昂呼喊：“ ， ？” （2）谯畿在学习《诗经》时，听到老师讲到其“乐而不淫，哀而不伤”的抒情特点时，想到司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，赞美了《离骚》兼有“风雅”之美。 （3）“猿”善攀爬，是中国古代诗词中重要的意象，诗人常常借此营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围。如白居易《琵琶行》中有“杜鹃啼血猿哀鸣”一句，李白的《梦游天姥吟留别》中有“ ”的诗句，《蜀道难》中有“ ”一句。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司5 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古诗词背诵与默写 目录 01 析·考情精解 2 02 构·知能架构 3 03 破·题型攻坚 4 真题动向 以先秦至近现代经典诗文篇目为切入点、以名句内涵与现实情境/文化意象关联为切入点。 必备知识 知识1 填空式默写 知识2 理解式默写 关键能力 能力1 了解题型特点 能力2 掌握解题方略 命题预测 高频考向 未来趋势 命题轨迹透视 始终聚焦经典名篇，覆盖先秦诸子（《老子》《礼记》）、楚辞（《离骚》）、唐诗宋词（杜甫、辛弃疾等）、古文辞赋（王羲之、陶渊明等）及现代经典（毛泽东诗词），兼顾不同朝代、文体，凸显文化传承核心。核心围绕“背诵积累+精准书写+语境理解”，高频考查易错字词（如“骐骥”“缦”“渚”），同时注重名句的内涵体悟与实用运用，不局限于机械记忆。 考点频次总结 考点要求 考题统计 考情分析 背诵积累经典名篇名句，准确书写易错字词，结合语境理解名句内涵，完成填空式、理解式默写，落实文化传承与积累运用能力。 题量与分值 题量：1大题，含2-5个小题（共6空） 分值：6分 考查名篇名句的背诵积累、精准书写与语境运用能力，强调"积累+理解+精准"，注重经典诗文的文化传承与实用价值。 题型与题干 题型：填空式默写+理解式默写。 题干：填空式"给出篇目与上下文提示"；理解式"结合生活场景/诗文关联/情感主旨提示（如劝勉他人、称赞表现、情感抒发等），要求填写对应名句"。 2026命题预测 选材仍以经典名篇为主，兼顾先秦诸子、楚辞、唐诗、宋词、古文等不同朝代与文体的覆盖。 持续强化理解性默写的考查比重，情境提示可能更贴近生活实际或跨诗文关联，注重名句的灵活运用。 保持题型与分值的稳定性，仍侧重易错字词的精准书写，进一步凸显经典诗文的文化内涵与传承价值。 【新动向】（2025年天津卷，15，6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中“ ， ”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“ ， ”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。 （2）小华用《劝学》中的“ ， ”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。 【答案】（1）看万山红遍，层林尽染 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 （2）骐骥一跃，不能十步 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：染、阶、鹂、骐骥。 命题解读 新情境：以“名篇名句默写”为主题，以《沁园春・长沙》《蜀相》《劝学》等经典诗文为文本，构建“结合诗文意象/生活场景的名句运用”的默写考查情境。 新考法：考查名篇名句的背诵积累、精准书写及理解运用能力。学生需结合诗文意象（壮丽江秋/盛春之景）、生活场景（劝勉他人）补写对应名句，准确辨识易错字词，避免错写、错用名句。 新角度：摒弃单一上下文提示的填空式默写常规考法，转而以“诗文意象关联+生活场景适配”的理解式默写结合填空式默写，检验对名句内涵的精准把握与书写的准确性。 【新动向】（2025年天津滨海新区模拟，15，6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，李老师谈及DeepSeek等AI助手横空出世，引用《劝学》中“ ， ”两句，引导同学们合理借助外物，理性使用AI。 （2）很多文人墨客都抒发过对于生命的看法，孔子《论语》就用“ ， ”来表达自己对于至高真理的追求甚于生命。 （3）“龙”在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我国“龙”文化源远流长，它在古诗文中更是俯拾即是，如：“ ， 。” 【答案】（1）君子生非异也，善假于物也 （2）朝闻道，夕死可矣 （3）积水成渊，蛟龙生焉（上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川／熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅／水不在深，有龙则灵／长桥卧波，未云何龙） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：生、渊、殷、栗、巅。 命题解读 新情境：以“名篇名句默写”为主题，以《劝学》《论语》及含“龙”意象的古诗文为文本，构建“班会课AI使用引导、生命与真理的看法、传统文化‘龙’意象关联”的默写考查情境。 新考法：考查名篇名句的背诵积累、精准书写及理解运用能力。学生需结合现实场景（班会课理性用AI）、思想观点（生命与真理的追求）、文化意象（“龙”的古诗文呈现）补写对应名句，同时准确辨识易错字词，部分题目需灵活调用多组对应名句。 新角度：摒弃单一上下文提示的常规默写形式，转而以“现实生活场景适配+文化意象关联+多答案名句调用”的复合情境式默写，检验对名句内涵的精准把握与灵活运用能力。 知识1 填空式默写 核心是“文本语句的精准衔接”：通常给出具体篇目+部分上下文提示，需准确记忆文本的语句顺序与内容。考查形式：如“《劝学》中‘____，善假于物也’点明了借助外物的重要性”，侧重文本语句的机械记忆+精准对应。对应考点：经典文本的标志性语句（如《论语》“朝闻道，____”），需掌握篇目内语句的固定搭配。 【易错提醒】 ①语句顺序错误：如《劝学》“君子生非异也，善假于物也”易颠倒前后句，需牢记文本语句的固定顺序。 ②字词细节错误：通假字“生”（通“性”）易误写为“性”，需明确填空式中该字的通假用法。 知识2 理解式默写 核心是“情境主旨与名句内涵的匹配”：无直接上下文提示，需提炼场景/意象/观点的核心诉求，再关联名句的思想内核。场景适配型：如“班会课引导理性用AI，可引用《劝学》中‘____，____’”，需理解“善假于物”的“借助外物”内涵与场景的关联。意象关联型：如“写‘龙’意象的诗句：____，____”，需积累不同文本中“龙”对应的语句（如“积土成渊，____”）。观点匹配型：如“体现‘真理重于生命’的《论语》句子：____，____”，需掌握“朝闻道，夕死可矣”的“求道”精神。 【易错提醒】 ①情境匹配错误：如将“善假于物”错用在“自主努力”类场景，需先明确名句内涵再匹配情境。 ②多答案准确性：写“龙”意象诗句时，易混淆“蛟龙生焉”与非“龙”意象句（如错写不含“龙”的句子），需确保诗句与意象直接关联。 ③字词写法错误：“积土成渊，蛟龙生焉”的“渊”易写错右边笔画；“熊咆龙吟殷岩泉”的“殷”“巅”（别写为“颠”）、“栗”（别写为“粟”）易误写。 能力1 了解题型特点 古诗词背诵与默写题核心是准确记忆名篇名句，并结合提示补写内容，完成填空与理解型默写。题型特点见下表： 古诗词背诵与默写题特征 命题特点 信息“前提”（题目给出的篇目提示、上下文提示/情境提示）在题目之内，补写“结论”（名句内容）是对名篇的记忆积累与内涵理解。 设问方式 填空式默写：“《XX》中‘……，____’的空缺部分是____”“《XX》里‘A，____；B，____’的语句为____”。 理解式默写：“XX场景（如班会劝勉）可引用《XX》中‘____，____’”“体现XX内涵（如借助外物）的《XX》名句是‘____，____’”。 题型分类 填空式默写：依托文本上下文的“记忆衔接型”，侧重名篇语句的精准记忆。 理解式默写：依托情境/内涵的“匹配运用型”，侧重名句与提示的对应理解。 设错陷阱 字词错误：通假字错写（如“生”错写为“性”）、形近/同音字错写（如“渊”笔画错、“栗”错写为“粟”）。 内容错误：语句顺序颠倒、名句与情境不匹配（理解式）。 能力2 掌握解题方略 古诗词背诵与默写题核心是准确调取名句并规范书写。因此，其解题方略有三步： 第一步：定位默写范围。梳理题目信息，明确指定篇目，区分提示类型（上下文提示/情境提示），锁定默写的文本区间。 第二步：调取对应名句。填空式默写：依据上下文提示，衔接文本中的对应语句，精准调取记忆中的名篇内容。理解式默写：提炼情境/内涵的核心诉求（如“借助外物”“劝勉坚持”），匹配对应篇目中的名句主旨。 第三步：核查书写规范。逐一检查名句的字词准确性：确认通假字写法、规避形近/同音字错误、核对语句顺序，确保书写规范无错漏。 ★高频考法 从近年高考命题看，高频考法为“填空式默写（上下文提示）+理解式默写（情境/内涵提示）”搭配命题。 例：【新角度】补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中用“ ”表达对权贵的蔑视；毛泽东《沁园春·长沙》中用“ ”抒写蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 （2）参观屈原纪念馆时，解说员提到《离骚》“ ， ”两句展现了屈原坚守高洁志向、至死不悔的精神品格，令游客动容。 （3）二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，作为中国传统文化的重要组成部分，经常出现在古诗文中，如“ ”。 （4）研学小组在成都武侯祠开展活动，导游指着祠堂内的青草说：“杜甫《蜀相》中‘ ，隔叶黄鹂空好音’两句，既描写了此景，又暗含了对诸葛亮功业未成的叹惋。” 【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵 粪土当年万户侯 （2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 （3）扪参历井仰胁息（徘徊于斗牛之间/细斟北斗） （4）映阶碧草自春色 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：摧、粪、侯。 ★未来趋势 从天津高考命题看，理解式默写（情境/内涵提示），将有可能成为未来命题的趋势，应引起高度关注。 [例1] 【新动向】（2025·天津河西·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用“ ， ”两句表明心志，自己将要像古代先贤所崇尚的那样，保持清白，献身正道。 （2）参加学校组织的春游时，小智想到了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的春日沐浴祈福的画面：成年人带着几个孩子“ ， ”，然后唱着歌回家。 （3）小明描摹了一幅关于“三顾茅庐”的画作，朋友建议他给画题上杜甫《蜀相》中的两句诗，即“ ， ”。 【答案】（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚 （2）浴乎沂，风乎舞雩 （3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“伏”“沂”“雩”“烦”。 ,[例2] 【新动向】（2025·天津红桥·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当代青年生逢盛世，更应以天下为己任，勇担使命，为国家和人民多做贡献，正如毛泽东在《沁园春·长沙》中发出的激昂呼喊：“ ， ？” （2）谯畿在学习《诗经》时，听到老师讲到其“乐而不淫，哀而不伤”的抒情特点时，想到司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，赞美了《离骚》兼有“风雅”之美。 （3）“猿”善攀爬，是中国古代诗词中重要的意象，诗人常常借此营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围。如白居易《琵琶行》中有“杜鹃啼血猿哀鸣”一句，李白的《梦游天姥吟留别》中有“ ”的诗句，《蜀道难》中有“ ”一句。 【答案】（1）问苍茫大地，谁主沉浮 （2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱 （3）渌水荡漾清猿啼 猿猱欲度愁攀援 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：苍茫、淫、诽、渌、漾、清、猱、攀援。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司5 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $