广西贵港平南县桃李中学2025—2026学年高二上学期12月第2周周考语文试卷

广西贵港平南县桃李中学2025秋季期高二年级12月第2周周考 语文试题 本卷满分：150分，考试时间：150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，我国在5G、AI、物联网、大数据、VR等领域持续发力，促进措施接续出台，进一步丰富拓展5G应用场景。以5G为代表的各类数智应用已逐步融入各领域，智慧生活已来到我们身边。 ①_________ “以往，上下班高峰期，总是人多车少，公交要等很久。”福建厦门市民李红告诉记者，近期，高峰时公交车频次增多，等车时间明显缩短。 “聪明的车开上智慧的路。”据厦门鹭城巴士集团有限公司品牌服务中心负责人董丹丹介绍，厦门公交集团联合福建移动打造5G智慧“公交大脑”，为3500多辆公交车装上“5G安全节能智慧诱导系统”，实现“5G智慧公交”规模化运营。 根据平台“流量、流时、流向”实时分析，厦门公交在上下班高峰期人流密集区域智慧投放“区间灵活公交”450余辆，改变此前固定线路、固定班次模式，实现“人多车多、人少车少”高效运营。 新技术助力，不但提高出行效率，还提升了市民乘车体验。同时，新技术也给市民生活带来了新方便。 ②_________ 走进莫高窟第285窟1：1复制洞窟，戴上AR眼镜，以九色鹿为原型的数字导览员“敦敦”数智形象正将游客带入1400多年前的西魏时期。 古典华丽的穹顶，五彩斑斓的彩绘壁画，在5G与AR技术结合运用下，洞窟立体重现在游客眼前。在“敦敦”引领下，真实世界和数智世界相互交融，眼镜里原来静态的壁画“活”了起来。 今年1月，由敦煌石窟文物保护研究陈列中心等机构联合研发的“敦煌AR智能导览”系统在北京民生现代美术馆敦煌艺术展中投入使用，备受游客追捧。AR眼镜结合AI引擎、图片识别、3D场景展陈与互动等技术，让游客得以360度全景式、沉浸式“走入”敦煌壁画背后的历史与文化中。 ③_________ 从西北大漠，到东南沿海，数智技术的拓展应用，让更多人感受到跨越时空界限的全新体验，也让人感受到新兴经济的向上之势。 脚踏沙滩上柔和的细沙，侧耳倾听海浪拍打礁石。手机屏幕里，“数智人”形象置身于环境优美的鼓浪屿。 “我们搭建起一个1.88平方公里大的映射物理时空的鼓浪屿场景。”据中国移动咪咕新空总经理廖智勇介绍，厦门市联合咪咕公司，基于5G+算力网络，通过数实融合创新技术打造的元宇宙鼓浪屿已上线测试，吸引了不少国内外年轻人参与。 元宇宙鼓浪屿街道两旁各色店铺里，中国结、新式旗袍等商品格外显眼。“不少本土潮牌已入驻，中国元素融合新技术，这里成为创业试水的前沿。”廖智勇说。 ④_________ 2022年以来，福建移动在武夷山区建设5G站点100余个，并在部分茶园建立5G智能化监测体系，通过物联网数据卡+网络专线助力茶园视频监控图像传输。 福建省瑞泉茶产业有限公司总经理黄逸轩表示，借助移动物联网数据采集和传输，可实时监控空气温湿度、检测土壤pH值，助力科学管理茶树生长环境，提升茶叶产量与品质，茶园管理效率提升约20%。 同时，借助5G+AR技术，福建南平推出“南平茶旅智慧地图”小程序，游人可通过AR实景了解当地茶文化。类似的新技术也在浙江农田里“大显身手”。 稻飞虱是水稻安全生产的最大生物威胁。目前，大部分病虫测报依靠人工，工作效率低。而在浙江省杭州市富阳区病虫测报站田里，记者看到，技术人员戴着AR眼镜，拿起田里粘满虫子的粘板，眼镜里的辅助AI帮技术人员逐一辨识虫子种类。 中国水稻研究所稻作技术研究与发展中心副研究员刘淑华表示，去年，研究所联合北京蜂巢世纪科技有限公司，研发了AR+AI智能眼镜设备、AI识别模型和多终端检测预警平台。眼镜可识别稻飞虱等20多种靶标。据预估，该设备的投入使用可节省测报人力成本约50%，测报效率提高60%左右。 “5G、AI与AR等技术的结合，应用潜力巨大。”蜂巢科技CEO夏勇峰说，更多更新数智技术应用的落地，将为更多行业注入新活力。 （摘编自人民日报《智慧生活就在身边》) 材料二： 8个月欠停车费6000多元，却未收到任何提醒。近日，上海市民胡女士偶然登录“上海停车”App发现自己大额欠费后，表示“整个人都不好了”。胡女士的遭遇并非孤例，许多车主也有类似困惑和不满，质疑智慧停车系统存在问题。有记者在胡女士停车的芳芯路上做了一次实地调查，停车14秒被收费15元，也没有收到任何缴费提醒。 数字化时代，智能技术覆盖的场景越来越多，百姓生活应该越来越舒适便捷才对。然而，为智慧生活添堵的“降智”行为却屡见不鲜。就拿“扫码消费”来说，到餐厅落座后，扫码点餐成了很多人的习惯动作；车辆驶出停车场前就扫码完成缴费，给有车一族带来“无感出场”的便利……扫码成“标配”，降低了人力成本，提高了服务效率。这本来是件好事，但是扫码后的强制关注、弹窗广告、操作繁琐、误导消费等问题，让扫码变成了“扫兴”，消费者备受困扰。 再比如，在网购投诉、银行办业务、机票退改签等众多消费场景中，智能客服的身影随处可见，可是，答非所问、千篇一律、循环重复等情况，想必很多人都碰到过，聊天机器人变“机气人”。有的商家为了节省成本，干脆取消了人工客服，没有取消的，转接起来也很麻烦，需要等候很长时间。而一些老年人更是不习惯线上服务，但线下服务越来越少，智能化成了他们难以逾越的“数字鸿沟”。想起这样一则报道，有位老人冒雨去交医保，被告知不收现金，只能扫码支付，老人在柜台前手足无措的样子令人心酸。 技术手段明明已经很先进了，老百姓却依然有很多不好的生活体验，这说明相关机构、商家的工作不到位、目的不单纯，把好事办成了坏事，既损人，又伤己。种种“降智”行为，不但给人们生活带来不便，还存在被误导消费、个人信息泄露等风险。 在可以预见的未来，数字化、智能化还有很大发展空间，合理有效地发挥其优势，更好地助力消费、服务民生，兼顾使用体验和服务效率，才能不断造福社会。 （摘编自赵威《谁在给智慧生活“降智”？》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 厦门公交采用“5G智慧公交”规模化运营，改变以往固定路线、模式，有效解决了上下班高峰期等车时间过长的问题。 B. AR眼镜可以为游客提供全景式、沉浸式的体验过程，将敦煌壁画背后的历史与文化展现在游客面前，深受游客的喜爱。 C. 在一些生活场景中，由于没有全面的、妥善的配套服务，部分老年人容易在智能化的“鸿沟”面前显得无所适从。 D. 扫码点餐、扫码缴费等本该高效的行为，由于机构、商家的工作不到位、目的不单纯，存在风险、容易“降智”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都对智慧生活的发展持有积极的态度，不过二者论述重心并不相同。 B. 两则材料都通过了大量实例来反映“智能”对我们生活的影响，很有说服力。 C. 材料一展现了数智应用在不同领域的融入，可以预见数智应用将彻底改变人类生活。 D. 材料二肯定了智能技术的效率优势，也关注到其带给人们的不良体验，具有思辨性。 3. 下列观点，最能体现材料一内容的一项是（ ） A. 智能的应用使得许多重复、繁琐的任务可以被自动完成，大大提高了生产力和效率，使得工作变得更加高效和精准。 B. 建立智能伦理规范，明确在不同领域的应用界限，防止技术滥用和伦理冲突的发生，是确保智能可持续发展的关键。 C. 政府和企业需要确保AI数据的安全和隐私，建立严格的数据隐私政策，保障用户数据的安全使用。 D. 建立有效的智能技术监管机制，确保技术安全性和稳定性，是预防技术失控和过度依赖的有效方式。 4. 请结合内容，在材料一①②③④四处，各拟一个小标题。 5. 如何进一步推动“智慧生活”的发展与完善？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①数智应用让生活（出行）更便利 ②现实、数智交融促文旅发展（文化传承）③“人文+5G”元宇宙里感受创业潮流（经济发展） ④数字化助力传统行业（农业）焕发新活力 5. ①政策措施层面（国家政府）：进一步出台并完善相关促进措施；②科学研究层面（科研机构）：进一步丰富拓展智能应用场景，让更多更新的数智技术应用落地，为更多行业注入新活力；③应用实践层面（企业商家）：兼顾使用体验和服务效率，更好地助力消费、服务民生。（合理有效约束应用实践的目的，降低对消费者的困扰）。 【解析】 【导语】这两则材料以辩证视角展现了智能技术对社会生活的双重影响。材料一通过5G公交、AR敦煌、元宇宙文旅等案例，凸显数智技术在提升效率、重塑体验方面的革新力量，呈现技术赋能生活的积极图景；材料二则聚焦智慧停车、扫码消费等场景中的系统缺陷和服务缺失，揭示技术异化带来的“数字鸿沟”与信任危机。两则材料共同指向智能时代需兼顾技术创新与人文关怀的发展命题。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“AR眼镜可以为游客提供全景式、沉浸式的体验过程”错误，原文表述为“AR眼镜结合AI引擎、图片识别、3D场景展陈与互动等技术，让游客得以360度全景式、沉浸式“走入”敦煌壁画背后的历史与文化中”，仅依靠AR眼镜无法实现。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“可以预见数智应用将彻底改变人类生活”错误，仅从几个领域的发展无法推测未来发展的全貌，且“彻底改变”错误。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.此观点点明了智能应用在效率、准确度方面的作用，与材料一“智能出行”“智能农业”等实例所体现的内容相符合。 B.材料一未提及“智能伦理规范”“应用界限”，与内容无关。 C.材料一未涉及“数据安全和隐私政策”，属于无中生有。 D.材料一未讨论“智能技术监管机制”“技术失控”，不符合内容。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①该部分围绕厦门5G智慧公交，通过“公交大脑”优化班次、缩短等车时间，核心是数智技术提升出行效率、改善体验。据此概括出：数智应用让生活（出行）更便利。 ②聚焦敦煌 AR 智能导览系统，以“敦敦”数智形象、3D互动让壁画“活”起来，核心是数智技术赋能文化传承与旅游体验。据此概括出：现实、数智交融促文旅发展（文化传承）。 ③介绍元宇宙鼓浪屿的数实融合场景，本土潮牌入驻、吸引年轻人参与，核心是数智技术推动消费场景创新与创业发展。据此概括出：“人文+5G”元宇宙里感受创业潮流（经济发展）。 ④涵盖武夷山茶园 5G 监测、浙江稻田 AR+AI 病虫测报，核心是数智技术优化农业管理、提高效率与品质。据此概括出：数字化助力传统行业（农业）焕发新活力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①政策措施层面（国家政府）：材料一开篇明确“我国在5G、AI、物联网、大数据、VR等领域持续发力，促进措施接续出台”，且这些措施已推动数智应用“逐步融入各领域”。基于此，未来需延续并完善此类政策，确保智慧生活发展有持续的政策保障。 ②科学研究层面（科研机构）：材料一提到敦煌AR导览、元宇宙鼓浪屿、茶园5G监测、稻田 AR+AI测报等案例，均是科研机构与企业合作研发新技术、拓展应用场景的成果。因此，科研机构需继续深耕技术融合，将数智技术延伸至更多行业，让技术落地转化为实际服务能力，为行业注入新活力。 ③应用实践层面（企业商家）：材料二指出智慧停车“未提醒欠费”、扫码消费“强制关注、弹窗广告”、智能客服“答非所问”等“降智”问题，而材料一厦门公交、敦煌AR等案例则因“以用户需求为核心”获得良好效果。因此，企业商家需以材料一的成功案例为借鉴，在追求效率的同时，重视用户体验，确保智慧服务真正便民。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的荔枝（节选） 马伯庸 六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。 一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。 从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛。 “良元，这次你做得不错。”杨国忠轻轻挥动月杖，把一个马球击出两丈远，正中一座描金绣墩。 李善德跪在下首，默然伏地一拜，幞头边露出几缕白发。在他右腿旁边，还搁着一把粗劣的藤拐杖，与金碧辉煌的内饰格格不入。这里是右相在宣阳坊的私宅，内中之豪奢难以描述。①有资格来这里述职的官员，在朝中不会超过二十个。 “你是没见到，贵妃娘娘看到荔枝送到时，脸上笑得有多开心。全国送来的寿辰贺礼，都被这小小的一枚荔枝给比下去了。” 李善德依旧没言语。 “要说那荔枝的味道，我吃了一枚，就那么回事吧，不算太新鲜。不过圣人看中的是心意，贵妃娘娘高兴，他也就心满意足了。”杨国忠放下月杖，用汗巾子擦擦额头，“以后这鲜荔枝怕是要办为每年的常例了，你得多用心。” 这一次，李善德没有躬身应诺，而是沙哑着嗓子道：“下官可否斗胆问一件事？” 杨国忠笑了笑：“放心好了，荔枝使还是你的。不过你本官品级确实太低，回头我让吏部把你挂到驾部司去，以后徐徐再升上来，你莫要心急。” 李善德道：“下官问的，不是这个。” 杨国忠一怔，难道这家伙是要讨赏吗？他正要开口，李善德已说道： “荔枝转运，靡费非小。虽说右相曾言钱粮不必下官劳心，可下官始终有些惶恐。可否解惑一二？” “反正日后也要你来管，不妨现在说说好了。”杨国忠背起手来，缓缓踱步，“荔枝转运的费用，其实是颇有为难的。从太府寺的藏署出并不合适，国用虽丰，自有法度，总要量入为出；而从大盈库里拿，等于是从圣人的锦袋里掏钱，也不是不行，但咱们做臣子的，非但不为陛下分忧，反而去讨债，不是为臣之道。”李善德的姿势一动不动，听得十分专注。 “所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附地的诸等农户，按丁口加派白直徭役，准以荔枝钱折免。” 换了旁人，听到这一连串术语只怕要一头雾水，李善德却听得明明白白。 各地驿站的日常维持经费，都是驿户自己先行垫付。每三个月计账一次，户部按账予以报销，谓之“请长行”。长行宽延半年，意味着驿户要多垫付整整六个月的驿站开销，朝廷才会返还钱粮。这样操作下来，政事堂的账上便平白多了一大笔延付的账。 至于驿站附近的农户，他们在负担日常的租庸之外，突然要再服一期额外的白直徭役，没人愿意。没关系，那么只消缴纳两贯荔枝钱，便可免除这项徭役。 “如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足，岂不是比你那个找商人报效的法子更好？” 杨国忠话音刚落，李善德已脱口而出：“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯。” “好快的算计。”杨国忠眼睛一亮。 李善德钦佩道：“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段。” 这恭维话，杨国忠听着总有点不自在。这小吏太不会讲话，难怪在九品蹉跎了近二十年。他捋了捋胡髯，决定在李善德说出更难听的话之前，终止这次会面。 不料李善德从怀里拿出一卷泛黄的文卷，恭敬地搁在膝前的毯子上，肩膀一松，②似乎刚刚做出一个重大决定。杨国忠嘴角一抽，不会吧？你一个明算及第的老吏，难道也想学人家投献诗作？ 李善德把文卷徐徐展开，里面不是诗句，而是涂满了数字与书法拙劣的字迹。 “原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗？” “右相可知道，为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命？” 杨国忠的表情越发不自然了，他强压着怒气喝道：“好了，你不要说了！” “不，下官必须说明白，不然右相还沉浸其中，不知其理！”李善德弯着身子，压抑了近二十年的能量，从瘦弱的身躯里爆发出来，令堂堂卫国公一时都不能动弹。 “右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文？” “你……你疯了！”杨国忠挥起月杖，狠狠砸在了李善德的头上，登时打出一道深深的血痕。李善德不避不让，目光炯炯：“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，圣人心中，又觉得孰轻孰重？” 月杖再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。“滚！滚出去！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇描写李善德跪拜杨国忠的场景，刻画出一位普通小吏在权贵面前懦弱卑下的形象。 B. 文中画横线①处说明李善德完成荔枝转运任务，受到了杨国忠的欣赏和认可。 C. 文中画横线②处的“决定”指的是李善德要为民请命，即便官运前途尽失也在所不惜。 D. 杨国忠多次想要终止会面，李善德始终不肯善罢甘休，终于触怒了杨国忠。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文使用对比手法，将从化出发时浩荡的队伍与到长安时的一骑对比，引发读者对大唐这一帝国终将陨落的思考。 B. 本文在历史事实的基础上进行合理想象，注重人物形象塑造，对李善德综合运用了肖像描写、动作描写、心理描写等手法来刻画。 C. 本文围绕李善德与杨国忠的对话展开，这些对话在表现人物丰富的内心活动和人物矛盾冲突的同时，推动了情节的发展。 D. 小说开头对杨国忠私宅的环境描写，寥寥几笔，不仅写出了私宅的豪华奢侈，而且侧面反映了唐朝存在官员腐败现象。 8. 皇帝敕令荔枝使在贵妃诞辰之前从岭南运来鲜荔枝，这在那个时代几乎是一个不可能完成的任务，九品小吏李善德却让“一骑红尘妃子笑”得以实现。请结合文本，梳理概括李善德在执行任务时遇到的重重困难。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经过讨论，甲组提出一个关键词：人如其名；乙组提出一个关键词：以小见大。请任选一个小组加入，围绕关键词拟写文学小短评，不超过200个字。 【答案】6. A 7. B 8. ①荔枝转运费用巨大。如“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯”。②转运路途遥远、路况复杂。如“荔枝转运路程四千六百里”“所涉水陆驿站总计一百五十三处”。③转运途中物资损耗、人员凶险难测。如“多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命”。④荔枝折损率高。如“九成九的荔枝因为各种原因中途损毁”“三十亩果园，两年全毁”。 9. 甲组：主人公取名李善德，“善”和“德”在他身上完美演绎，人如其名。①他“善”体现在体恤百姓。在预算里特意做进贴直钱，给驿户予以补贴；痛惜农户的荔枝树遭受斧斤之斫。②他的“德”见于舍小我、为大我的大无畏。完成荔枝转运，本可升官得赏，但他为民发声，仗义执言，不惜得罪杨国忠。③他的“善”“德”与杨国忠形成鲜明对比，“杨”谐音“佯”，假装对国、对君忠诚，实则罔顾百姓民心；同时，“李”是唐朝的国君姓氏，但“善”与“德”却难让李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王朝奢靡无度使百姓受苦是其走向衰落的原因。 乙组：①选取小场景突显重大题材。本文设置了李善德在右相杨国忠私宅中述职这一特定场景，反映了安史之乱前唐朝徭役繁重、官场奢侈腐败的重大历史题材。②塑造小人物映射广大群体。小说着力刻画了李善德这一身份低微的九品小吏形象，他了解底层人民在转运荔枝时面对的盘剥，借他之口说出了广大民众之苦。③以小事件传达深刻的主题，小说叙述了君主为讨贵妃欢喜派人转运荔枝这件看似简单的小事，反映了唐朝朝廷奢靡百姓受苦的状况，揭示了唐朝走向衰落的原因。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A．“刻画出一位普通小吏在权贵面前懦弱卑下的形象”错，李善德对杨国忠行跪拜，是因为官位低下，此处看不出“懦弱”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“对李善德综合运用了……心理描写”错，文中有对杨国忠的心理描写，但是没有对李善德的心理描写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的概括和分析的能力。 （1）根据“每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯”“荔枝转运，靡费非小”可知，荔枝转运费用巨大。 （2）根据“荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处”“从岭南到长安之间漫长驿路中”可知，转运路途遥远、路况复杂。 （3）根据“还有多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命”“可知，转运途中物资损耗、人员凶险难测。 （4）根据“为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫”“从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛”可知，荔枝折损率高。 【9题详解】 本题考查学生拟写文学短评的能力。 考生在拟写文学校小短评时，首先要选好关键词。可以选择甲组的关键词“人如其名”，也可以选择乙组的关键词“以小见大”。不管选择哪一组的关键词，都要围绕文本内容写。 （1）如果选择甲组“人如其名”，就要抓住主人公的名字“善”和“德”来分析其人品。 根据“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴”分析，在预算里特意做进贴直钱，给驿户予以补贴；根据“为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫”分析，痛惜农户的荔枝树遭受斧斤之斫。所以，体恤百姓是他“善”的体现。 根据“荔枝使还是你的。不过你本官品级确实太低，回头我让吏部把你挂到驾部司去，以后徐徐再升上来’”“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗”“多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命”“右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文”“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，圣人心中，又觉得孰轻孰重”分析，完成荔枝转运，本可升官得赏，但他为民发声，仗义执言，不惜得罪杨国忠。所以，舍小我、为大我的大无畏精神是他高尚“德”行的表现。 根据“所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附地的诸等农户，按丁口加派白直徭役，准以荔枝钱折免”“如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来”分析，“杨”谐音“佯”，假装对国、对君忠诚，实则罔顾百姓民心。 根据以上分析可知，他的“善”“德”与杨国忠形成鲜明对比。根据小说结尾“杨国忠挥起月杖，狠狠砸在了李善德的头上，登时打出一道深深的血痕”“月杖再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。‘滚！滚出去’”分析，“李”是唐朝的国君姓氏，但“善”与“德”却难让李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王朝奢靡无度使百姓受苦是其走向衰落的原因。 （2）如果选择乙组的关键词“以小见大”，也要抓住文本内容来分析。 根据“李善德跪在下首，默然伏地一拜……这里是右相在宣阳坊的私宅，内中之豪奢难以描述。有资格来这里述职的官员，在朝中不会超过二十个”“每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”分析，本文设置了李善德在右相杨国忠私宅中述职这一特定场景，反映了安史之乱前唐朝徭役繁重、官场奢侈腐败的重大历史题材。所以，本文选取小场景突显重大题材。 根据“你本官品级确实太低”“这小吏太不会讲话，难怪在九品蹉跎了近二十年”“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗”“右相可知道，为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命”“右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文”分析，小说着力刻画了李善德这一身份低微的九品小吏形象，他了解底层人民在转运荔枝时面对的盘剥，借他之口说出了广大民众之苦。所以，本文塑造小人物映射广大群体。 根据“月初一，贵妃诞辰当日，辰时。一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛”“你是没见到，贵妃娘娘看到荔枝送到时，脸上笑得有多开心。全国送来的寿辰贺礼，都被这小小的一枚荔枝给比下去了”“天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上”分析，小说叙述了君主为讨贵妃欢喜，派人从岭南转运荔枝到京城的事件，这件看似贵妃吃荔枝是简单的小事，反映了唐朝朝廷奢靡百姓受苦的状况，揭示了唐朝走向衰落的原因。可见，这篇小说以贵妃吃荔枝这样的小事传达深刻的主题。 （三）阅读 III（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。承诸君之不鄙，每予来归，咸集于此，以问学为事，甚盛意也。然不能旬日之留，而旬日之间，又不过三四会。一别之后，复离群索居，不相见者动经年岁。然则岂惟十日之寒而已乎？若是而求萌蘖之畅茂条达，不可得矣。故予切望诸君勿以予之去留为聚散，或五六日、八九日，虽有俗事相妨，亦须破冗一会于此。务在诱掖奖劝，砥砺切磋，使道德仁义之规日亲日近，则世利纷华之染亦日远日疏，所谓相观而善，百工居肆以成其事者也。相会之时，尤须虚心逊志，相亲相敬。大抵朋友之交，以相下为益。或议论未合，要在从容涵育，相感以诚，不得动气求胜，长傲遂非。务在默而成之，不言而信。其矜己之长，攻人之短，粗心浮气，矫以沽名，讦以为直，挟胜心而行愤嫉，以记过败群为志，则虽日讲时习于此，亦无益矣。诸君念之念之！ （选自王阳明《书中天阁勉诸生》） 材料二： 《书》曰：“好问则裕。”《礼》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”盖须切磋相起明也。见有闭门读书师心自是稠人广坐谬误羞惭者多矣。《穀梁传》称公子友与莒拏相搏，左右呼曰“孟劳”。“孟劳”者，鲁之宝刀名，亦见《广雅》。近在齐时，有姜仲岳谓：“公子左右，姓孟名劳，多力之人，为国所宝。”与吾苦诤。时清河郡守邢峙，当世硕儒，助吾证之，姜仲岳乃怃然而伏。又《三辅决录》云：灵帝殿柱题曰“堂堂乎张，京兆田郎。”盖引《论语》，偶以四言，目京兆人田凤也。有一才士，乃言：“时张京兆及田郎二人皆堂堂耳。”闻吾此说，初大惊骇，其后寻愧悔焉。江南有一权贵，读误本《蜀都赋》注，解“蹲鸱，芋也”，乃为“羊”字；人馈羊肉，答云“损惠[注]蹲鸱”。举朝惊骇，不解事义。久后寻迹，方知如此。 （节选自颜之推《颜氏家训》） [注]损惠，谢人馈送礼物的敬辞。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 见有闭门A读书B师心C自是D稠人E广坐F谬误G羞惭者多矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 暴，通“曝”，暴晒，与《劝学》中“虽有槁暴，不复挺者”的“暴”意思相同。 B. 矜，夸耀、自恃，与《陈情表》“矜悯愚诚，听臣微志”的“矜”意思不同。 C. “为国所宝”与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉！”的句式特点不同。 D. “目京兆人田凤也”与《鸿门宴》“范增数目项王”中的“目”均为名词活用为动词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王阳明感谢诸生在自己归来时能聚集到一起探讨学问，但遗憾自己停留时间短、大家相会次数少，分别后又长久不见。 B. 王阳明希望诸生不因自己的去留决定聚散，即便有俗事干扰，也要抽空相聚，相互勉励切磋，亲近道德仁义规范，远离世俗利益沾染。 C. 颜之推引用《尚书》《礼记》的言论，强调“问”与“友”的重要性，认为独自学习易孤陋寡闻，与同伴切磋探讨才能明晰道理。 D. 江南一权贵因未请教他人、主观臆断，而误将“蹲鸱”理解为“羊”，以致他把别人赠送羊肉之举说成是赠送“蹲鸱”，最终羞愧不已。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则岂惟十日之寒而已乎？若是而求萌蘖之畅茂条达，不可得矣。 （2）时清河郡守邢峙，当世硕儒，助吾证之，姜仲岳乃怃然而伏。 14. 材料一说“相观而善”，请用材料二中姜仲岳的例子证明这一观点。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）既然这样，那么难道仅仅是（像）晒一天冻十天（那样）罢了吗？像这样却想要嫩芽长得茂盛挺拔，是不可能做到的。 （2）当时清河郡守邢峙，是当代的大儒，（他）帮助我证明了我的观点，姜仲岳才怅然若失，心悦诚服。 14. “相观而善”指朋友之间相互观察学习、切磋琢磨，从而有所长进。姜仲岳最初误解“孟劳”为“姓孟名劳的大力士”，并与颜之推激烈争辩；后来在当代大儒邢峙的佐证下，姜仲岳认识到自己的错误，怅然若失并心悦诚服。这一过程中，姜仲岳通过与他人的切磋交流，纠正了自己的认知偏差，体现了“相观而善”的内涵。 【解析】 【导语】本文通过两则材料探讨了学习与交流的重要性。王阳明强调持续学习与朋友切磋的必要性，指出间断学习难以取得成效，倡导虚心交流、相互砥砺。颜之推则以实例说明闭门造车易致谬误，印证了“独学无友则孤陋寡闻”的观点。两则材料共同凸显了儒家“切磋相起明”的治学理念，强调学习需持之以恒，交流应谦逊开放，避免主观臆断。文中典故生动，说理透彻，体现了传统文人对治学态度与方法的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我见过一些人闭门读书，自以为是，在大庭广众之中，（他们的）错误就会很多。 “闭门读书”作“见”的宾语，动宾结构完整，其后B处应断句； “师心自是”是固定成语，表意完整，其后D处应断句； “稠人广坐”是主谓短语，整体作后句的状语，其后F处应断句。 故需在BDF三处断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文中一词多义、词类活用、特殊句式现象的能力。 A.正确。句意：晒它一天。/即使又晒干了，也不能再挺直了。 B.正确。夸耀、自恃/怜悯。句意：那些夸耀自己的长处。/希望陛下怜悯我这愚拙的诚心，准许我实现这小小的心愿。 C.错误。都是被动句。句意：被国家视为珍宝。/治理国家的人，不要被（敌人）长期积累的威势胁迫啊。 D.正确。名词活用为动词，示意/名词活用为动词，递眼色，用眼睛示意。句意：（他）用眼睛示意那人是京兆人田凤。/范增多次向项王使眼色。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文本有关内容分析理解能力。 D.“因未请教他人、主观臆断”错误，原文中江南权贵“读误本《蜀都赋》注，解‘蹲鸱，芋也’，乃为‘羊’字”，可知是因为读了错误的版本，而非“未请教他人、主观臆断”，选项表述错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然则”，既然这样，那么；“岂惟”，难道仅仅；“萌蘖”，嫩芽。 （2）“硕儒”，大儒；“怃然”，怅然若失的样子；“伏”，屈服、心悦诚服。 【14题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。 “相观而善”指朋友间相互观察学习、切磋琢磨以弥补不足、共同进步，材料二姜仲岳的例子完美印证了这一点。 姜仲岳最初误解“孟劳”，原文“姜仲岳谓：‘公子左右，姓孟名劳，多力之人，为国所宝。’与吾苦诤”，他固执地认为“孟劳”是大力士，还和颜之推激烈争辩，此时他因缺乏交流切磋而存在认知偏差。 后来“清河郡守邢峙，当世硕儒，助吾证之”，邢峙作为学识渊博的大儒，帮助颜之推证明“孟劳”是鲁之宝刀的观点，这是姜仲岳与他人切磋学习的过程。 最终“姜仲岳乃怃然而伏”，他认识到自己的错误，怅然若失并心悦诚服，纠正了之前的认知错误。这一过程中，姜仲岳通过与颜之推、邢峙的交流切磋，弥补了自身知识缺陷，实现了自我提升，充分体现了“相观而善”的内涵。 参考译文： 材料一： 即使有天下最容易生长的东西，晒它一天，又冻它十天，没有能生长的。承蒙各位不嫌弃我，每当我回来，大家都聚集在这里，把探讨学问当作正事，真是太有诚意了。然而我不能停留十天，而这十天之内，又不过相聚三四次。分别之后，大家又各自独处，不见面的时间常常长达几年。既然这样，那么难道仅仅是（像）晒一天冻十天（那样）罢了吗？像这样却想要嫩芽长得茂盛挺拔，是不可能做到的。所以我恳切地希望各位不要因为我的去留决定聚会或离散，即使有俗事干扰，也必须抽出时间在这里相聚一次。聚会的目的在于相互引导鼓励，切磋琢磨，使道德仁义的规范日益亲近，那么世俗利益、繁华景象的沾染也就日益疏远，这就是所说的相互观察学习就能有所长进，就像各种工匠在作坊里劳作来完成他们的作品一样。相聚的时候，尤其必须虚心谦逊，相互亲近敬重。大概朋友之间的交往，以相互谦让为有益。如果议论意见不合，要从容包容，用诚意感化对方，不能动怒争胜，助长傲气、迁就错误。一定要在沉默中完成学业，在不言中建立信任。那些夸耀自己的长处，攻击别人的短处，粗心浮躁，矫情来沽名钓誉，揭发别人的隐私却自以为正直，怀着争胜之心而表现出愤恨嫉妒，把记恨别人、败坏群体当作志向的人，即使每天在这里讲学练习，也没有益处。各位要牢记牢记！ 材料二： 《尚书》说：“喜欢提问，学识就会渊博。”《礼记》说：“独自学习而没有朋友，就会学识浅薄、见闻不广。”大概是因为必须通过相互切磋才能明白道理。我见过一些人闭门读书，自以为是，在大庭广众之中出现错误，感到羞愧的情况有很多。《穀梁传》记载公子友与莒拏搏斗，身边的人呼喊“孟劳”。“孟劳”是鲁国的宝刀名，也见于《广雅》。近来在齐国的时候，有个叫姜仲岳的人说：“公子身边的人，姓孟名劳，是个力气很大的人，被国家视为珍宝。”他和我激烈争辩。当时清河郡守邢峙，是当代的大儒，（他）帮助我证明了我的观点，姜仲岳才怅然若失，心悦诚服。又有《三辅决录》说：汉灵帝时宫殿的柱子上题着“堂堂乎张，京兆田郎。”大概是引用《论语》中的话，偶然用了四言句式，指的是京兆人田凤。有一个有才学的人，却解释说：“当时张京兆和田郎两个人都很堂堂正正。”他听了我的解释后，起初十分惊骇，后来不久就感到惭愧后悔了。江南有一个权贵，读了错误版本的《蜀都赋》注释，把“蹲鸱，芋也”解释成了“羊”字；有人送他羊肉，他回复说“感谢你赠送蹲鸱”。满朝的人都很惊骇，不明白其中的意思。很久以后追查缘由，才知道是这样。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。 弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解星芒尽，营空海雾消③。 功成画麟阁，独有霍嫖姚④。 【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮，军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B. 颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。 C. 颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失。这一景象烘托出战争的悲壮惨烈。 D. 尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。 16. 作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. （1）侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。（2）细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓搭箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无比、英勇矫健。（3）巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容、语言以及艺术技巧分析鉴赏的能力。 C．“烘托出战争的悲壮惨烈”错，“阵解星芒尽，营空海雾消”描写“破天骄”后的战场景象。在正义之师面前，敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃。古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒已尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾消”，指漠北战争气氛已经消失。所以这两句描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌手法技巧的能力。 首联：首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾较骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强。“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。这是用奔驰的骏马、催马前进的鞭来从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。 颔联：从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，省掉了中间鏖战情节和厮杀场面的描写，只用弯弓搭箭的细节描写来表现将士们神勇无比、英勇矫健。 尾联：“功成画麟阁，独有霍嫖姚”，结合注释④可知“独有霍嫖姚”是运用典故表明，明知血战凯旋后只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。 具体作答时，根据以上分析，先指出运用的手法技巧，然后结合具体内容分析诗歌运用该手法技巧写出了将士们设么样的形象即可。 （四） 名篇名句默写 （本题共 1 小题，12 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中 “________，________” 两句，表达了诗人在困苦失意中年华老去、国难家恨苦痛于心的悲愤之情。 （2）曹操《短歌行》中出自《诗经·郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是：“________，________。” （3）《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“________，________。” （4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借 “__________，__________” 的景象表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （5）李白十分崇拜谢灵运，常常称其为 “谢公”，如 “_______，________”。 （6）陶渊明《归园田居》（其一）中 “________，________” 两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 【答案】 ①. 艰难苦恨繁霜鬓 ②. 潦倒新停浊酒杯 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 曲罢曾教善才服 ⑥. 妆成每被秋娘妒 ⑦. 佛狸祠下 ⑧. 一片神鸦社鼓 ⑨. 脚著谢公屐 ⑩. 身登青云梯（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼） ⑪. 暧暧远人村 ⑫. 依依墟里烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“衿”“佛狸祠”“屐”“渌”“暧暧”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 完钻，10910米！ 2025年2月20日，中国石油集团对外宣布，中国石油深地塔科1井胜利完钻，掘进地下10910米。 在油气钻探领域，深度为4500米至6000米的油井为深井，深度为6000米至9000米的为超深井，深度超过9000米的为特深井。要在地下打一口深井进行油气探测，这难度，业内人士描述得很生动：要在8000米以上深度的超深层寻找油气，好比要站在珠穆朗玛峰顶，看清雅鲁藏布江上的游船。 ①困难首先来自严峻的作业环境。②塔克拉玛干沙漠腹地常年干旱少雨、风沙弥漫，③夏季最高气温达50多摄氏度，④冬季最低气温接近零下30摄氏度，⑤给施工人员挑战极大。 再看地下。万米钻探要面对复杂的地层岩性变化，在深地塔科1井，自上而下要穿透12套地层，越接近目标井深的地层，岩性变化就越快。而每一次地层岩性变化，都需要更换与之适应的钻头、调整钻井液的各项配比。据统计，靠近地表的中浅层，一颗钻头一天最多能打600米进尺。而在万米以上深度，（ ）的钻头进尺不超过30米，就会磨损得近乎光滑。 。深地塔科1井井下的最高温度约220摄氏度，随之而来的，是145兆帕的超高压，这相当于在指甲盖大小的面积上施加1.45吨重量。在井内，1130多根钻杆首尾连接，自重超350吨，而最细的钻杆，仅有拳头粗细，如面条般柔软，断裂风险高。 面对困难挑战，我国集结了地质、物探、钻完井等多专业领域专家人才，组建万米深井攻关团队，在“死亡之海”打出“中国深度”。终于，今年初，我国首口万米深井打成，刷新全球陆上钻井突破万米最快、全球尾管固井最深、全球电缆成像测井最深、亚洲直井钻探最深、亚洲陆上取芯最深等5项钻探纪录。 18. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中第五段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 头角峥嵘 B. 锐不可当 C. 棱角分明 D. 锋芒毕露 20. 下列填入文中第六段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 超高温、超高压，也是入地万米的极致挑战 B. 超高压、超高温，也是入地万米的极致挑战 C. 入地万米的极致挑战，还有超高温、超高压 D. 入地万米的极致挑战，还有超高压、超高温 21. 请仿照“喜看稻菽千重浪————记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”的标题风格，为本则材料拟写一组主标题和副标题。要求：主标题至少含一种修辞，副标题应包含关键信息。 22. 文中最后一段画线句子可改为“刷新亚洲直井钻探最深、陆上取芯最深、全球陆上钻井突破万米最快、尾管固井最深、电缆成像测井最深等5项钻探纪录”。两句表达意思基本相同，但原句表达效果更好，请简要分析。 【18~22题答案】 【答案】18. 序号③修改：夏季最高气温达50摄氏度。 序号⑤修改：对施工人员挑战极大。/给施工人员带来极大挑战。 19. C 20. A 21. 示例一：瀚海砺剑穿万米————中国石油深地塔科1井完钻，刷新5项钻探纪录 示例二：沙海埋深钻，一井破万寻————我国首口万米深井完钻，彰显深地勘探的“中国实力” 22. ①原句将“全球”类纪录置于“亚洲”类之前，凸显技术优势之明显与成就的含金量之高。 ②原句反复强调“全球”与“亚洲”，让语意重点更突出，自豪之情溢于言表 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，世界因为有了我，是否可能变得更有意义些？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】【解析】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道引语类材料作文题。 材料核心在于探讨个体价值与世界意义的关联。首先，要明确“我”的内涵：这里的“我”不是狭隘的自我中心，而是具有主体性的个体，既可以是独立的个人，也可以是群体中的一份子（如青年一代、某个领域的从业者）。“可能”一词是关键，它界定了个体价值的非绝对性——个体对世界的影响并非必然，而是需要通过主动作为实现，避免陷入“个人英雄主义”的误区。其次，需辩证看待“个体与世界”的关系：一方面，世界为个体提供生存发展的土壤，个体的成长离不开时代背景；另一方面，个体的选择与行动又能反作用于世界，哪怕是微小的善举、扎实的努力，都可能成为推动世界向好的力量。这种双向互动打破了“个体渺小、世界宏大”的单向认知，体现思辨性。当下社会强调“内卷”与“躺平”的讨论，材料恰好为青年提供了另一种价值坐标：不依附于他人定义，不沉溺于虚无，而是以主动的姿态寻找自身在时代中的定位——在科技攻关中贡献智慧、在基层服务中传递温暖、在文化传承中坚守初心，这些都是“我”赋予世界意义的具体体现。最后，要避免两个极端：一是否定个体价值，认为“我”对世界无关紧要；二是夸大个体作用，忽视集体与时代的支撑。需立足“个体有限性与价值无限性的统一”，强调“虽微末却坚定”的行动哲学。 写作时，开篇可以“当我们谈论‘世界的意义’时，是否忽略了‘我’的存在”引发思考，打破“个体渺小”的固有认知。接着从世界塑造我与我影响世界两个角度辩证分析，用敦煌守护者樊锦诗以一生坚守让莫高窟活在当下、普通快递员汪勇在疫情中搭建互助桥梁等案例，说明个体价值不分大小，关键在“主动作为”。随后结合当下青年面临的价值困惑，指出“赋予世界意义”不是宏大口号，而是在专业学习中追求精进，在日常中践行善意，在选择中坚守初心的具体行动。最后回归“我”的主体性，强调每个我的微光汇聚，便是世界的星河，呼吁青年以“不驰于空想、不骛于虚声”的姿态，让世界因自己的存在更有意义。 立意： 1.以吾之微光，燃世界星河 2.时代沃土育“我”，“我”为时代添彩。 3.青年之“我”，当为世界注入青春意义。 4.个体的具象行动，是为世界注入意义的基石。 5.“我” 的独一无二，为世界增添不可复制的多元价值。 6.意义始于对自我价值的主动追寻，在持续创造中显现。 7.以 “我” 的正向价值传递，撬动世界意义的叠加增值。 例文： 存在微光 星河长明 “世界因为有了我，是否可能变得更有意义些？”此问如投石入潭，在我心湖泛起层层涟漪。这非骄矜之词，而是对个体生命价值的深切叩问。窃以为，答案并非镌刻于星辰之上的宏大叙事，而潜藏于每一个看似微末却真挚热烈的生命律动之中。世界意义的生成，往往不在石破天惊的刹那，而在无数“我”之存在的涓滴汇聚。 个体之“我”，其存在本身，便是向世界注入意义的第一缕微光。诚如诗人奥登所言：“让我们相爱，否则消亡。”每一个“我”的降临，都为这亘古的沉默带来了独特的感知、情感与思想。苏轼于黄州贬谪的寒夜，写下“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，那鸿爪雪泥的微末印记，不正是个体以其独特生命体验对抗虚无的明证吗？存在本身，已是意义对荒芜的第一次凯旋。这份意义不假外求，它就在“我”看山感水、爱憎苦乐的每一次心跳里，如露珠折射整个天空，虽微小却饱含宇宙的庄严。 进而论之，个体并非孤岛，其意义的深化与延展，必在与他人、与世界的诚挚联结中完成。孔子栖栖惶惶，奔走列国，其“仁”的思想正在“己欲立而立人，己欲达而达人”的共生智慧中熠熠生辉。杜甫身陷乱世，蜗居草堂，发出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯宏愿。他们的生命意义，正是在这种推己及人、由内而外的情感与责任辐射中，臻于博大与深邃。个体的微光，在照亮他者生命一角的同时，亦使自身融入更为恢弘的意义之网。 更进一步，世界意义的丰盈与不朽，仰赖于无数“我”之微光的代代相传、生生不息。历史长河奔涌向前，非仅凭少数巨星的耀眼光芒，更有赖无数平凡生命的薪火相传。王羲之在《兰亭集序》中慨叹“后之视今，亦犹今之视昔”，正是洞察了这种文明传承中生生不息的接力。我们今日诵读的经典，漫步的园林，遵循的礼仪，无不是前人以其生命实践熔铸的意义结晶。而当下每一个“我”的创造、守护与传承，亦是在为这条意义的长河注入新的活水，使其流向更遥远的未来。 由此观之，“世界因为有了我”，其意义绝非虚空中的楼阁。它始于“我”之存在的自觉，成于“我”与世界的共生，最终汇入人类文明薪尽火传的永恒乐章。是故，每一个“我”都当珍视自身这份“存在的微光”，秉此心火，照彻人间，让世界因无数“我”的微光汇聚，而成星河长明、意义永驻的精神家园。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $