精品解析：河北省秦皇岛市昌黎县2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级历史试题 一、选择题（本大题有12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了争夺国家统治权的“楚汉之争”，刘邦取得了最终胜利。公元前202年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。“公元前202年”采用的纪年方法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“公元前202年”结合所学知识可知，以传说中耶稣诞生之年为公元元年（公元1年），之前为“公元前”，之后为“公元后”（简称“公元”）。题干中“公元前202年”明确使用“公元前+数字”的形式，符合公元纪年法的特征，D项正确；干支纪年法是以天干（甲、乙、丙、丁等）和地支（子、丑、寅、卯等）组合纪年，如“甲子年”“辛丑年”。题干中“公元前202年”未出现干支组合，排除A项；王位纪年法是以君主在位年限纪年，如“鲁隐公元年”“秦王政元年”。题干未提及“某王X年”，而是直接用数字年份，排除B项；年号纪年法始于汉武帝时期（公元前140年，首创“建元”年号），以帝王年号命名年份，如“贞观元年”“康熙五年”。而刘邦建立西汉时（公元前202年）尚未出现年号，汉武帝是西汉第七位皇帝，晚于刘邦约60年，排除C项。故选D项。 2. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“驱民而归之农，皆著于本”，可知现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，结合所学知识可知，材料反映了他们主张以农为本，A项正确；戒奢从简，意思是倡导节俭、反对奢侈，与题干内容“驱民而归之农，皆著于本”不符，排除B项；兴修水利，题干内容没有涉及，题干内容体现的是以农为本，排除C项；重农抑商，题干内容没有涉及，题干内容体现的是以农为本，排除D项。故选A项。 3. “作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”(人民网，2013年04月21日)他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（ ） A. 允许北方少数民族内迁 B. 加强对官吏的监督管理 C. 强令少数民族学习汉语 D. 多次下令减轻农民负担 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世”和所学知识可知，刘秀统治时期，为缓和民族矛盾、促进民族融合等，采取了允许北方少数民族内迁的民族政策，这一政策有利于民族间交流与发展，符合其开创“光武中兴”时的民族治理举措，A项正确；加强对官吏的监督管理，属于政治层面强化吏治的措施，并非民族政策，排除B项；刘秀时期并没有强令少数民族学习汉语这类强制同化的民族政策，其民族政策相对开明、包容，排除C项；多次下令减轻农民负担，属于经济层面减轻百姓压力、恢复发展经济的措施，不是民族政策，排除D项。故选A项。 4. 东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。下面属于东汉后期农民起义的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽起义 C. 黄巾起义 D. 刘邦起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。”并结合所学可知，由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也无法忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延。184 年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。起义军头裹黄巾，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地，C项正确；陈胜、吴广起义发生在秦末，排除A项；项羽起义和刘邦起义均发生在秦末，排除BD项。故选C项。 5. 司马迁《史记·大宛列传》记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质(诚信)于外国，外国由此信之。”其中“凿空”的历史意义是（ ） A. 解除了匈奴对西域各国的控制 B. 为丝绸之路的开辟创造了条件 C. 成功联络大月氏夹击匈奴 D. 标志着西域正式归属中央政权 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，公元前138年，为联络大月氏人夹击匈奴，汉武帝派张骞第一次出使西域，在我国历史上，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，使中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”，B项正确；张骞出使西域没有解除匈奴对西域各国的控制，排除A项；成功联络大月氏夹击匈奴说法错误，大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回，排除C项；西域都护府的设立标志着西域正式归属中央政权，不是张骞出使西域，排除D项。故选B项。 6. 制作示意图是学习历史的方法之一。该图反映出丝绸之路（ ） A. 增进了中国与美洲之间交流 B. 密切了古代东西方政治友好往来 C. 加强了汉朝对东南地区的管理 D. 促进了古代东西方贸易文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术”“核桃、良种马、宝石以及多种乐器和歌舞等”并结合所学知识可知，材料内容体现了通过丝绸之路，西方的核桃、良种马等传播到了汉朝，而汉朝的丝绸、漆器及一些技术传播到了西方，说明丝绸之路促进了古代东西方贸易文化交流，D项正确；汉朝时期，通过丝绸之路加强了与西方国家之间的交流，而不是美洲，丝绸之路不能通往美洲，排除A项；材料内容体现了丝绸之路加强了东西方之间的经济文化交流，而不是政治交流，排除B项；材料内容体现了丝绸之路加强了东西方之间的经济文化交流，而且汉朝时期的陆上丝绸之路不能通往东南地区，无法加强对东南地区的管理，排除C项；故选D项。 7. 边疆地区的稳定与发展关系到国家的长治久安。我国历代王朝都非常重视边疆治理，早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央政权管辖。这是因为（ ） A. 分封制的实行 B. 郡县制的实行 C. 西域都护府的设置 D. 西域长史府的设置 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官，西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权，C项正确；西周时期实行分封制，排除A项；秦朝时期实行郡县制，主要加强地方的管理，排除B项；东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权，排除D项。故选C项。 8. 对如图所示一组图片主题及其影响解读准确的是（ ） A. 耕织技术的革新 B. 汉字字体的演变 C. 书写材料的进步 D. 文书格式的改进 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“居延汉简”“马王堆汉墓帛书”“西汉纸本地图”。可知，这反映了我国古代的书定材料由竹简变成布帛再到纸，这反映了书写材料的进步，C项正确；题干主要强调书写材料的进步，未涉及耕织技术，排除A项；题干主要强调书写材料的进步，未体现字体演变，排除B项；题干主要强调书写材料的进步，未阐释文书格式，排除D项。故选C项。 9. 总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ） 战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“208年、曹操军队VS孙刘联军、曹军溃败北撤”结合所学可知，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；巨鹿之战发生在公元前207年，排除A项；官渡之战发生在200年，排除B项；淝水之战发生在383年，排除D项。故选C项。 10. 史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（ ） 论点 论据 这一时期…… 魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成 少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少 A. 政治制度的建立与完善 B. 政权分立与民族交融 C. 封建国家的建立与巩固 D. 江南开发与经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干表格信息和所学知识可知，从政权方面看，“魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成”体现了这一时期大部分时间处于政权分立的状态。从民族关系方面看，“少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少”明显体现了民族之间的交融。因此，三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，B项正确；题干中并没有重点提及政治制度的建立与完善相关内容，排除A项；这一时期不是封建国家建立的时期，且材料未体现封建国家巩固的内容，排除C项；题干中没有涉及江南开发与经济发展的内容，排除D项。故选B项。 11. 下图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了（ ） A. 三国鼎立的形成 B. 江南经济的开发 C. 民族之间的交融 D. 水陆交通的进步 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物”和所学知识可知，南北朝时期，原本是汉族妇女头饰的步摇，被鲜卑族（少数民族）南迁后接受并喜爱。这种现象体现不同民族在文化（头饰属于文化符号）层面的相互影响。这种现象反映了民族之间的交融，C项正确；三国鼎立是魏、蜀、吴政权并立，与“南北朝”“鲜卑南迁”“民族文化交流”无直接关联，排除A项；江南经济开发侧重南方经济发展，但题干核心是“民族文化交流”，非经济领域，排除B项；题干未涉及“交通”相关信息，头饰传播与交通进步无逻辑联系，排除D项。故选C项。 12. 北朝贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字。两人成就的取得都源于（ ） A. 注重理论总结，轻视实践探索 B. 借鉴前人成果，开展创新研究 C 依赖历史文献，排斥民间智慧 D. 凭借个人创造，脱离生产实践 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“北朝贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字”和所学知识可知，贾思勰“整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验” ，祖冲之“运用刘徽的方法”，这体现了他们借鉴前人成果；同时贾思勰撰写《齐民要术》、祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，又是在前人基础上开展了创新研究，B项正确；贾思勰“在生产实践中加以证明和丰富”，说明他重视实践探索，并非“轻视实践探索”，排除A项；贾思勰“从民谣谚语中汲取农民的生产经验”，说明他没有排斥民间智慧，排除C项；贾思勰“在生产实践中加以证明和丰富”，说明他没有脱离生产实践，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题有3个小题，13题8分，14题16分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。……为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》（七年级上册） 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 （1）材料一中这两块瓦当出现于哪个时期？有什么寓意？ （2）根据材料二，指出汉高祖采取了什么政策，其目的是什么？ （3）根据材料三及所学知识，指出文景时期出现了怎样的局面。 【答案】（1）时期：西汉。寓意：西汉统一全国以及长治久安的寓意。 （2）政策：休养生息政策。 目的：为了巩固政权和稳定社会局势。 （3）局面：文景之治。（或答政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定） 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“汉并天下”、“与天长久”和结合所学知识可知，“瓦当”出现于西汉初期，这与汉高祖建立汉朝相关。 寓意：结合所学知识可知，“汉并天下”瓦当象征汉朝统一天下的历史功绩；“与天久长”瓦当表达了希望汉朝统治长久延续的美好愿望。故寓意：西汉统一全国以及长治久安。 【小问2详解】 政策：根据材料二“采取休养生息政策”和“汉高祖实施轻徭薄赋的政策”可知，汉高祖实行休养生息或轻徭薄赋的政策。 目的：根据材料二“为了巩固政权和稳定社会局势”可得出，为了巩固政权和稳定社会局势；根据材料二“汉高祖吸取秦朝速亡的教训”和“为稳定民心”可得出，吸取秦朝速亡的教训或稳定民心；根据材料二“鼓励民众致力农业生产”可得出，鼓励民众致力农业生产。故目的是：为了巩固政权和稳定社会局势；吸取秦朝速亡的教训或稳定民心；鼓励民众致力农业生产。 【小问3详解】 局面：根据材料三“至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”和结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料二 当时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料三 臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。公元前119年，汉军发起漠北战役。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） （1）结合所学知识，指出针对材料一中的状况，汉武帝采纳了主父偃的什么建议，结果如何？ （2）根据材料二及所学知识，说出汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，采取了哪些措施使国家的财政状况有了很大的改善。 （3）材料三中董仲舒给汉武帝提出了什么建议？结合所学知识谈谈其作用。 （4）材料四反映了汉武帝哪个方面（领域）的措施？ （5）综合上述四则材料和问题，确定一个学习主题。 【答案】（1）建议：“推恩”。 结果：中央大大加强了对地方的控制。 （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。 （3）建议：尊崇儒术。 作用：确立了儒家思想的正统与主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （4）方面：军事方面。 （5）主题：汉武帝巩固大一统王朝（大一统王朝的巩固）。 【解析】 【小问1详解】 建议及结果：根据材料一“汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大”和结合所学知识，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖，这样，中央大大加强了对地方的控制。 【小问2详解】 措施：根据材料二“私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中”和结合所学知识，为加 强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖，又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施，使中央对经济的掌控加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 【小问3详解】 建议及作用：根据材料三“臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”和结合所学知识，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒尊崇儒术的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【小问4详解】 方面：根据材料四“公元前119年，汉军发起漠北战役”和结合所学知识，公元前119年，汉军发起漠北战役，汉武帝派大将卫青、 霍去病率精骑出击匈奴，这属于军事方面。 【小问5详解】 主题：综合分析可知，材料反映了汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，因此材料的主题是汉武帝巩固大一统王朝（大一统王朝的巩固）。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制，……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……，促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——管芙蓉《“胡服骑射”与“孝文改制”》 材料二 汉晋时期，由于战争的影响，各民族群体在迁徙的过程中，逐渐进入新的地区，这种迁徙促进了民族群体之间的交流，……最重要的是形成了更为广泛的民族融合。 ——《从汉晋时期东北亚地区民族迁徙谈谈古代民族大融合》 《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》 （1）依据材料一并结合所学回答北魏孝文帝“汉化改制”的具体措施有哪些？依据材料一概括这些措施产生了怎样的影响？ （2）材料二图片中的现象为江南地区的开发提供了哪些有利因素？综合材料一、材料二，你认为推动民族交流、交融的方式有哪些？ 【答案】（1）措施：说汉话、改汉姓、穿汉服、与汉族联姻等；影响：促进了民族交融和中华民族统一。 （2）因素：北民南迁，带去了劳动力、先进生产工具和生产技术。方式：改革、民族（人口）迁徙。 【解析】 【小问1详解】 措施：依据材料一“孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制，……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中”并结合所学可知，北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳，然后进一步推行汉化措施，主要包括官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。影响：根据材料一“促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成”可知这些措施的影响是促进了民族交融和中华民族的统一。 【小问2详解】 因素：根据材料二《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》信息可知，图片反映了民族流动情况，中原汉族迁往江南，再结合所学知识可知，北人南迁为江南地区的开发提供了充足的劳动力，带来了先进的生产工具和先进的生产技术。方式：材料一反映孝文帝改革，材料二反映了民族（人口）迁徙形成了民族融合，综合材料一、材料二信息可知，推动民族交流、交融的方式主要是改革、民族（人口）迁徙等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级历史试题 一、选择题（本大题有12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了争夺国家统治权的“楚汉之争”，刘邦取得了最终胜利。公元前202年，刘邦建立汉朝，后定都长安，史称西汉。“公元前202年”采用的纪年方法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 2. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 3. “作为中国历史上最有作为的皇帝之一，刘秀开创了东汉‘光武中兴’的历史盛世，治国理政建树卓越，历史功绩彪炳史册。”(人民网，2013年04月21日)他为开创这一“盛世”而实行的民族政策是（ ） A. 允许北方少数民族内迁 B. 加强对官吏的监督管理 C. 强令少数民族学习汉语 D. 多次下令减轻农民负担 4. 东汉后期，阶级矛盾尖锐，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中。反抗的情绪在民间蔓延，各地相继爆发了大大小小的农民起义。下面属于东汉后期农民起义的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 项羽起义 C. 黄巾起义 D. 刘邦起义 5. 司马迁《史记·大宛列传》记载：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质(诚信)于外国，外国由此信之。”其中“凿空”历史意义是（ ） A. 解除了匈奴对西域各国的控制 B. 为丝绸之路的开辟创造了条件 C. 成功联络大月氏夹击匈奴 D 标志着西域正式归属中央政权 6. 制作示意图是学习历史的方法之一。该图反映出丝绸之路（ ） A. 增进了中国与美洲之间的交流 B. 密切了古代东西方政治友好往来 C. 加强了汉朝对东南地区的管理 D. 促进了古代东西方贸易文化交流 7. 边疆地区的稳定与发展关系到国家的长治久安。我国历代王朝都非常重视边疆治理，早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央政权管辖。这是因为（ ） A. 分封制的实行 B. 郡县制的实行 C. 西域都护府的设置 D. 西域长史府的设置 8. 对如图所示一组图片主题及其影响解读准确的是（ ） A. 耕织技术的革新 B. 汉字字体的演变 C. 书写材料的进步 D. 文书格式的改进 9. 总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ） 战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 10. 史明辩同学运用史论结合、论从史出方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（ ） 论点 论据 这一时期…… 魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成 少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少 A. 政治制度的建立与完善 B. 政权分立与民族交融 C. 封建国家的建立与巩固 D. 江南开发与经济发展 11. 下图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了（ ） A. 三国鼎立的形成 B. 江南经济的开发 C. 民族之间的交融 D. 水陆交通的进步 12. 北朝贾思勰整理古书中的农业知识，从民谣谚语中汲取农民的生产经验，在生产实践中加以证明和丰富，撰写了《齐民要术》；南朝祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位数字。两人成就的取得都源于（ ） A. 注重理论总结，轻视实践探索 B. 借鉴前人成果，开展创新研究 C. 依赖历史文献，排斥民间智慧 D. 凭借个人创造，脱离生产实践 二、非选择题（本大题有3个小题，13题8分，14题16分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。……为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》（七年级上册） 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（汉文帝），加之以恭俭，孝景（汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 （1）材料一中这两块瓦当出现于哪个时期？有什么寓意？ （2）根据材料二，指出汉高祖采取了什么政策，其目的是什么？ （3）根据材料三及所学知识，指出文景时期出现了怎样的局面。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料二 当时，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料三 臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。公元前119年，汉军发起漠北战役。 ——摘自《中国历史》（七年级上册） （1）结合所学知识，指出针对材料一中的状况，汉武帝采纳了主父偃的什么建议，结果如何？ （2）根据材料二及所学知识，说出汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，采取了哪些措施使国家的财政状况有了很大的改善。 （3）材料三中董仲舒给汉武帝提出了什么建议？结合所学知识谈谈其作用。 （4）材料四反映了汉武帝哪个方面（领域）措施？ （5）综合上述四则材料和问题，确定一个学习主题。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在改革中，孝文帝首先把都城从平城迁到洛阳，……接着就开始了全方位的汉化改制，……把本民族完全融入了汉民族的文化传统之中……，促进了民族交融和统一的中华民族大家庭的形成。 ——管芙蓉《“胡服骑射”与“孝文改制”》 材料二 汉晋时期，由于战争的影响，各民族群体在迁徙的过程中，逐渐进入新的地区，这种迁徙促进了民族群体之间的交流，……最重要的是形成了更为广泛的民族融合。 ——《从汉晋时期东北亚地区民族迁徙谈谈古代民族大融合》 《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》 （1）依据材料一并结合所学回答北魏孝文帝“汉化改制”的具体措施有哪些？依据材料一概括这些措施产生了怎样的影响？ （2）材料二图片中的现象为江南地区的开发提供了哪些有利因素？综合材料一、材料二，你认为推动民族交流、交融的方式有哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $