第七章《力》第二节《弹力》自学案 ---2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理导学案聚焦《弹力》核心内容，涵盖弹性形变、塑性形变、弹力产生条件及弹簧测力计使用，通过生活实例（如捏橡皮泥、压弹簧）回顾力的作用效果，衔接新旧知识，构建从生活到理论的学习支架。 以核心素养为导向，通过实验探究弹力与形变关系（科学探究），分析弹力方向及示意图（科学思维），结合生活实例识别弹力（物理观念），培养学生自主学习与知识应用能力，习题分层且联系实际，便于教师评估教学效果。

2025-2026学年人教版初中物理八年级下学期第七章《力》第二节《弹力》自学案 核心素养目标​ 1.物理观念：形成弹力的基本观念，知道弹力的产生条件、特点，能识别生活中的弹力实例，建立对弹力的直观认知。​ 2.科学思维：通过分析弹性形变与弹力的关系，初步具备归纳弹力产生规律的思维能力，能运用力的示意图表示弹力的三要素。​ 3.科学探究：通过实验探究弹力与弹性形变的关系，体验科学探究的基本过程，培养观察、分析和归纳实验现象的能力。​ 4.科学态度与责任：感受弹力在生活、生产中的广泛应用，认识弹力对人类生活的重要意义，培养探索自然现象的兴趣和严谨的科学态度。​ 学习重难点​ 1.知道弹力的产生条件，能识别弹性形变和塑性形变（重点）。​ 2.理解弹力的特点，能运用力的示意图描述弹力（重难点）。​ 3.了解弹簧测力计的工作原理和使用方法（重点）。​ 【知识回顾】（生活知识）​ 1.力的作用效果包括改变物体的________和改变物体的________。​ 2.用手捏橡皮泥，橡皮泥发生形变后不能恢复原状；用手压弹簧，弹簧发生形变后能恢复原状，这两种形变有什么不同？________。​ 3.生活中，撑竿跳高时撑竿会弯曲，松手后圆珠笔的弹簧会恢复原状，这些现象中都存在一种特殊的力，这种力可能与物体的________有关。​ 【自主预习】（初中核心）​ 一、弹性形变与塑性形变​ 1.弹性形变：物体在受力时发生形变，不受力时能________原来形状的形变，叫做弹性形变。例如：弹簧被拉伸或压缩、橡皮筋被拉长等。​ 2.塑性形变：物体在受力时发生形变，不受力时________恢复原来形状的形变，叫做塑性形变。例如：橡皮泥被捏扁、面团被揉成不同形状等。​ 3.弹性限度：物体的弹性形变有一定的范围，超过这个范围，物体就不能恢复原来的形状，这个范围叫做________。​ 二、弹力的产生与特点​ 1.弹力的产生：发生________的物体，由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。​ 2.弹力产生的条件： ①两物体________； ②发生________（相互挤压或拉伸产生的弹性形变）。​ 3.弹力的方向：弹力的方向总是与物体发生弹性形变的方向________，且指向物体恢复原状的方向。例如：放在水平桌面上的书本，桌面对书本的支持力方向________；挂在绳子上的物体，绳子对物体的拉力方向________。​ 三、弹簧测力计的原理与使用​ 1.工作原理：在弹性限度内，弹簧的________与它所受的拉力成正比。​ 2.结构：主要由弹簧、挂钩、指针、刻度盘等组成。​ 3.使用方法：​ （1）使用前： ①观察________和________，选择合适量程的测力计； ②检查指针是否指在________，若不在，需调零； ③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧与外壳摩擦。​ （2）使用时： ①拉力方向要与弹簧的轴线方向________，避免扭曲； ②读数时，视线要与刻度盘________，并根据分度值准确读数。​ （3）使用后：及时将测力计放回原处，避免弹簧长时间受力变形。​ 思考与讨论​ 一、弹性形变与弹力的产生​ 1.用手压水平放置的气球，气球发生形变，同时手会感到气球的反弹力，这个反弹力是不是弹力？为什么？​ 2.把一块石头放在水平地面上，石头对地面有压力，地面对石头有支持力，这两个力是弹力吗？请说明理由。​ 3.单独一个物体能产生弹力吗？弹力的产生必须满足哪些条件？​ 二、弹力的方向与示意图​ 1.请分析下列情境中弹力的方向： ①放在斜面上的木块受到的支持力； ②用手拉住弹簧测力计的挂钩，弹簧对挂钩的拉力。​ 2.用 10N 的水平向右的力拉弹簧测力计的挂钩，弹簧测力计静止不动，画出弹簧测力计挂钩受到的弹力的示意图（作用点在挂钩处）。​ 三、弹簧测力计的使用​ 1.某同学用量程为 0~5N 的弹簧测力计测量一个约 6N 的物体，会出现什么后果？为什么？​ 2.用弹簧测力计测量力时，为什么拉力方向要与弹簧轴线方向一致？如果不一致，会对测量结果产生什么影响？​ 例题解析​ 例 1 下列关于弹力的说法中，正确的是（　　）​ A. 相互接触的物体之间一定存在弹力​ B. 发生塑性形变的物体也能产生弹力​ C. 弹力的方向总是与物体形变的方向相反​ D. 弹簧只有被拉伸时才会产生弹力​ 例 2 如图所示，弹簧测力计的量程为________，分度值为________，此时的示数为________N。若用该测力计测量一个 3.5N 的力，指针会指在刻度盘上的________位置（用具体刻度表示）。​ 课堂小结​ 本节课在上节 “力” 的基础上，学习了弹性形变、塑性形变的概念，理解了弹力的产生条件、方向特点，掌握了弹簧测力计的工作原理和使用方法。通过学习我们知道，弹力是发生弹性形变的物体对接触物体的作用力，其方向与形变方向相反；弹簧测力计在弹性限度内，拉力越大，伸长量越长，使用时需遵循规范操作。弹力在生活中应用广泛，是力学学习的重要基础。​ 课后练习题​ 1.下列现象中，属于弹性形变的是（　　）​ A. 用手捏橡皮泥，橡皮泥变扁​ B. 用锤子敲打铁钉，铁钉变弯​ C. 用力拉弹簧，弹簧伸长​ D. 把面团揉成馒头形状​ 2.关于弹力的产生，下列说法正确的是（　　）​ A. 只要物体发生形变就一定产生弹力​ B. 只要物体相互接触就一定产生弹力​ C. 发生弹性形变的物体才可能产生弹力​ D. 物体不接触也能产生弹力​ 3.放在水平桌面上的文具盒，受到桌面对它的支持力，这个支持力的方向是（　　）​ A. 水平向左 B. 水平向右 C. 竖直向上 D. 竖直向下​ 4.请画出挂在竖直墙上的小球受到的墙壁的支持力（大小为 5N）的示意图（作用点在小球重心）。​ 5.弹簧测力计是根据________的原理制成的。使用弹簧测力计时，若指针没有指在零刻度线处，而是指在零刻度线下方，测量前没有调零，则测量结果会________（选填 “偏大”“偏小” 或 “不变”）。​ 6.（多选）下列关于弹簧测力计使用的说法中，正确的是（　　）​ A. 测量前应检查指针是否指在零刻度线处​ B. 测量时，拉力方向可以与弹簧轴线方向成任意角度​ C. 测量时，被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程​ D. 读数时，视线应与刻度盘垂直​ 7.下列各力中，不属于弹力的是（　　）​ A. 绳子对物体的拉力 B. 桌面对物体的支持力​ C. 物体受到的重力 D. 弹簧对物体的推力​ 8.用弹簧测力计测量一个物体的重力，弹簧测力计的示数为 4.6N，则物体的重力大小为________N，若将该物体放在月球上，月球上的重力是地球的 1/6，用同样的弹簧测力计测量，示数为________N（保留两位小数）。​ 9.用力将一个物体压在竖直的墙壁上，物体静止不动，物体受到的墙壁的支持力是弹力吗？请说明理由。​ 10.某同学用弹簧测力计测量力时，发现弹簧测力计的示数总是比实际力的大小偏小，可能的原因是什么？（写出一种即可）​ 学习反思​ 本节课学习中，你有哪些收获？还有哪些问题？​ 收获：________________________________________________________________​ 疑问：________________________________________________________________​ 【知识回顾】答案​ 1.运动状态；形状​ 2.前者形变后不能恢复原状，后者形变后能恢复原状​ 3.形变（或弹性形变）​ 【自主预习】答案​ 1、 弹性形变与塑性形变​ 1.恢复​ 2.不能​ 3.弹性限度​ 2、 弹力的产生与特点​ 1.弹性形变​ 2.相互接触；弹性形变​ 3.相反；竖直向上；竖直向上​ 3、 弹簧测力计的原理与使用​ 1.伸长量（或形变程度）​ 2.（无需填空）​ 3.（1）量程；分度值；零刻度线 （2）一致；垂直​ 思考与讨论答案​ 1、 弹性形变与弹力的产生​ 1.是弹力。因为气球受到手的压力发生弹性形变，要恢复原来的形状，所以对接触的手产生弹力（反弹力），满足弹力产生的条件。​ 2.是弹力。石头与地面相互接触，石头对地面的压力使地面发生微小弹性形变，地面要恢复原状对石头产生支持力；同时地面的支持力使石头发生微小弹性形变，石头要恢复原状对地面产生压力，这两个力都是弹力。​ 3.不能。弹力产生必须满足两个条件：①两物体相互接触；②发生弹性形变。​ 2、 弹力的方向与示意图​ 1.①斜面对木块的支持力方向垂直于斜面向上；②弹簧对挂钩的拉力方向沿弹簧轴线向外（与拉力方向一致）。​ 2.（示意图画法）：①画一个小圆代表挂钩；②在挂钩中心画水平向右的箭头；③箭头旁标注 “F=10N”（线段长度适中，体现力的大小）。​ 3、 弹簧测力计的使用​ 1.会损坏弹簧测力计。因为被测力（6N）超过了弹簧测力计的量程（0~5N），超过弹性限度后，弹簧会发生塑性形变，无法恢复原状，同时测量结果不准确。​ 2.拉力方向与弹簧轴线方向一致是为了避免弹簧与外壳发生摩擦，影响测量准确性。如果不一致，弹簧会与外壳摩擦产生额外阻力，导致测量结果偏大或偏小，且可能损坏弹簧。​ 例题解析答案​ 例 1 答案：C​ 解析：​ A 错误，相互接触但没有发生弹性形变的物体之间没有弹力（如并列放在桌面上的两个木块）；​ B 错误，发生塑性形变的物体不能恢复原状，无法产生弹力；​ C 正确，弹力的方向总是与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向；​ D 错误，弹簧被压缩时也会发生弹性形变，同样产生弹力。​ 例 2 答案：0~5N；0.2N；2.4；3.5N 对应的刻度（或 17.5 小格处，因为分度值 0.2N，3.5N=17.5×0.2N）​ 解析： 弹簧测力计刻度盘上最大刻度为 5N，最小刻度为 0，故量程 0~5N；每一大格（1N）分为 5 小格，分度值为 0.2N；指针指在 2N 后第 2 小格，示数为 2N+2×0.2N=2.4N；3.5N 对应的刻度为 3N 后第 2.5 小格，或直接标注 3.5N 位置。​ 课后练习题答案​ 1.答案：C​ 解析：A、B、D 选项中的形变均为塑性形变，形变后不能恢复原状；C 选项弹簧伸长后能恢复原状，属于弹性形变。​ 2.答案：C​ 解析：弹力产生需同时满足 “相互接触” 和 “发生弹性形变” 两个条件，A、B 只满足一个条件，错误；D 不接触不可能产生弹力，错误；C 正确。​ 3.答案：C​ 解析：桌面对文具盒的支持力是弹力，方向与文具盒的形变方向相反（文具盒对桌面的压力使桌面向下形变），故支持力竖直向上。​ 4.答案：（示意图画法）：①画一个圆形代表小球；②在小球重心画水平向左的箭头（垂直于墙壁指向小球）；③箭头旁标注 “F=5N”。​ 5.答案：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；偏大​ 解析：指针在零刻度线下方，测量时会将初始偏移量计入测量结果，导致读数偏大。​ 6.答案：ACD​ 解析：B 错误，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，避免摩擦；A、C、D 均为正确使用方法。​ 7.答案：C​ 解析：重力是地球对物体的引力，不属于弹力；A、B、D 均是物体发生弹性形变产生的力，属于弹力。​ 8.答案：4.6；0.77​ 解析：弹簧测力计示数等于物体重力，即 4.6N；月球上重力为 4.6N×1/6≈0.77N。​ 9.答案：是弹力。理由：物体与墙壁相互接触，物体对墙壁的压力使墙壁发生微小弹性形变，墙壁要恢复原来的形状，对物体产生支持力，这个支持力满足弹力产生的条件，属于弹力。​ 10.答案：可能的原因：①弹簧测力计测量前指针没有指在零刻度线处，且指向零刻度线上方（未调零）；②弹簧与外壳之间存在摩擦；③弹簧测力计的量程选择过大，分度值偏大，测量精度不足。（写出一种即可）​ 7 学科网（北京）股份有限公司 $