第21课《古代诗歌五首》 练习课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第五单元 物载情思 21 古代诗歌五首 1 1.下列加点字的注音，完全正确的一项是 (2 分)( ) A.幽 (yōu)州 夫 (fū)如何 B.曾 (zēnɡ)云 昏晓 (xiǎo) C.会当 (dànɡ) 一览 (lǎn) D.千寻 (xún) 浮 (fú)云 【点拨】A. 夫(fú)。B. 曾(cénɡ)。C. 当(dānɡ)。故选D。 • • • • • • • • D 基础型学习任务群 2. 解释下列加点词语。(14 分) (1)念天地之悠悠 ______________________________ (2)独怆然而涕下 _________________ (3)齐鲁青未了 _________________ (4)造化钟神秀 造化： _________________ 钟：_________________ (5)阴阳割昏晓 _________________ • • • • • • • • • • 形容时间的久远和空间的广大 悲伤的样子 不尽 指天地、大自然 聚集 分 基础型学习任务群 (6)荡胸生曾云 _________________ (7)决眦入归鸟 决： _________________ 眦：_________________ (8)会当凌绝顶 会当： _________________ 凌：_________________ (9)自缘身在最高层 _________________ (10)丰年留客足鸡豚 _________________ (11)吟鞭东指即天涯 _________________ • • • • • • • • • • 同“层” 裂开 眼眶 终当，终要 登上 因为 备足 诗人的马鞭 基础型学习任务群 3.下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是 (2 分)( ) A.“阴阳割昏晓”中的“阴”指山的北面。 B. 我国的五岳是指：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。 C.“寻”是我国古代长度单位。八尺(一说七尺)为一寻。 D. 王安石和李白都属于“唐宋八大家”。 D 基础型学习任务群 【点拨】 唐宋八大家，又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。不包含李白。故选 D。 基础型学习任务群 4. 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是 (2 分)( ) A. 独怆/ 然而/ 涕下 B.阴阳/ 割/ 昏晓 C.自缘/ 身在/ 最高层 D. 浩荡/ 离愁/ 白日斜 【点拨】 诗句的正确朗读节奏划分是：独/ 怆然/ 而/ 涕下。故选A。 A 基础型学习任务群 5. 在横线上填写相应的句子。(9 分) (1) 屈原在《远游》中云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长 勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句：“ __________________，_________________！” (2) 请将杜甫的《望岳》中适合的诗句填写在下联的横线上。 上联：四顾八荒茫，天何其高也 下联：_______________，人奚足算哉 念天地之悠悠 独怆然而涕下 一览众山小 基础型学习任务群 (3) 在亲子活动中，一位家长写下“ _________________，__________________”(《登飞来峰》)的寄语，表达了希望孩子视野开阔、胸怀宽广的愿望。 (4) “美丽乡村游”持续火爆，热情好客的村民、农家乡土菜、自酿米酒……引得游客们纷纷“点赞”。真可谓“_________________，__________________”(《游山西村》)！ 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 基础型学习任务群 (5) 诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直 至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂 诗》(其五)中的诺言：“ ___________________，___________________。” 落红不是无情物 化作春泥更护花 基础型学习任务群 (一)阅读《登幽州台歌》，回答问题。 6. 这首诗直抒胸臆，表达了诗人怎样的情怀？ (3 分) 表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨，以及对礼贤下士的英明君主的渴望，也表达了人生的孤独感。(3 分) 发展型学习任务群 7. 这首诗是作者登高感怀之作，请赏析诗中“独” 字的表达效果。(3 分) “独”字与“悠悠”互为映照，作者把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出了人的孤单渺小。(3 分) 发展型学习任务群 (二)阅读《望岳》，回答问题。 8. 请你参考批注示例，从《望岳》中任选两句， 为泰山景象作批注。(3 分) 批注示例：我从“岱宗夫如何？齐鲁青未了” 中看到了泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断的景象，感受到了泰山的连绵广博。 发展型学习任务群 示例：我从“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中看到了泰山汇聚自然灵气、遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇秀丽、高峻挺拔。(3 分，言之有理即可) 发展型学习任务群 9. 请写出你对“会当凌绝顶，一览众山小” 的理解。(3 分) 示例：泰山的高大、壮美引发了诗人的攀登欲望，青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。“会当”“凌”表现了诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。(3 分) 发展型学习任务群 (三)阅读《登飞来峰》，回答问题。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 (2 分)( ) A.第一句紧扣诗题，点明登临地点，运用了夸张的修辞手法，极言应天塔的高峻。 B.第二句从传说入手，写“鸡鸣”就能“见 日升”，直接点出了诗人立足点之高。 C.第三句使用典故来抒发情感，表现了诗人远大的抱负，以及不畏奸邪的勇气。 D.第四句以理入诗，意蕴丰富，揭示了“只有站得高，才能看得远”的哲理。 B 发展型学习任务群 【点拨】 B 项，应是间接点出了诗人立足点之高。故选 B。 发展型学习任务群 11. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”常被人引用，也衍生出新的意义，说说你从这两句诗中读出了怎样的新意。(3 分) 示例：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象迷惑。(3 分) 发展型学习任务群 (四)阅读《游山西村》，回答问题。 12. “箫鼓追随春社近”中的“箫”常被误写为 “萧”。请根据诗歌内容和下面的知识卡片， 解释为什么应写成“箫”。(3 分) 知识卡片 《通典·乐器》引《世本》：“箫，舜所造。其形参差，象凤翼，十管，长二尺。”箫，边棱音气鸣乐器。 发展型学习任务群 “箫鼓追随春社近”这句诗的意思是：将近社日，一路上迎神的箫鼓声此起彼落，连续不断。这里的“箫”指的是乐器，而“萧”指萧索、萧条，结合诗句的意思，应写成“箫”。(3 分) 发展型学习任务群 13. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？(2 分) 示例一：描绘或赞美乡村的山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽山村景象。(2 分) 示例二：面对困境时。因为这两句诗中蕴含着在困境中坚持下去，便会豁然开朗的哲理。(2 分) 发展型学习任务群 (五)阅读《己亥杂诗》(其五)，回答问题。 14. 首句中“________”一词点明了诗人辞官离京的心情；“白日斜”点明__________，烘托了诗人的情感。(2 分) 离愁 离京时间 发展型学习任务群 15. “落红”这一意象在古典诗词中常用来表达对美好事物逝去的感伤，但本诗中诗人却丰富了它的内涵，借“落红”表达自己_________________________________ _______________ 。(1 分) 虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的情感 发展型学习任务群 课外阅读 (一)阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】见课文《望岳》。 【乙】望蓟门① [ 唐] 祖 咏 燕台②一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 发展型学习任务群 ①蓟门：蓟门关。在今北京。②燕台：幽州台。③三边：泛指边地。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指班超投笔从戎的典故。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨， 出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。 发展型学习任务群 16. 赏析甲诗中“割”字的妙处。(3 分) “割”是分的意思，写出了泰山将山南山北的天色划分为一明一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。(3 分) 发展型学习任务群 17. 两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中 所感。请结合两首诗的内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。(4 分) 甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句将众山的小和泰山的高大进行对比，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。(2 分)乙诗“少小虽非投笔吏， 论功还欲请长缨”写“望”后之感，表达了诗人渴望建功立业的决心。(2 分) 发展型学习任务群 (二)阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】见课文《己亥杂诗》(其五)。 【乙】己亥杂诗(其一百二十五) 龚自珍 九州①生气恃②风雷③，万马齐喑④究⑤可哀。 我劝天公重抖擞⑥，不拘一格⑦降人材。 发展型学习任务群 ①九州：中国古代分为九州，这里泛指中国。②恃(shì)： 依靠。③风雷：风神、雷神。此又指巨大的社会变革。 ④万马齐喑(yīn)：所有的马都沉寂无声。⑤ 究：毕竟、终究。⑥重(chónɡ)抖擞(sǒu)：重新振作精神。 ⑦不拘一格：打破常规。 发展型学习任务群 18. 下列赏析不正确的一项是 (2 分)( ) A.甲诗的前两句叙事兼抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱。 B.乙诗中的“万马齐喑”比喻当时社会政治毫无生气的局面。 C.甲诗前两句表现了诗人即将归家的兴奋心情；乙诗表达了诗人渴望解放人才、变革社会、实现振兴国家的愿望。 D.诗人心系国家，从这两首诗中，我们可以感受到诗人对国家前途和命运的关切。 C 发展型学习任务群 【点拨】 C. 结合“浩荡离愁”可知，诗人辞官归家是愁肠百结的，可见“甲诗前两句表现了诗人即将归家的兴奋心情”说法不正确。故选C。 发展型学习任务群 19. 请结合修辞手法谈谈诗人从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗中显露出来的感情。(4 分) 这两句诗运用比喻的修辞手法，(1 分)移情于物，以“落花”自比，(1 分)表现诗人虽然远离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。(2 分) 发展型学习任务群 20. 读小冀由“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的奉献精神，联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。请你结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，分析保尔的奉献精神。(4 分) 示例：保尔具有坚定的革命理想与奉献精神。他积极投身革命事业，将党和祖国的利益置于个人情感之上；即便病入膏肓，他仍在病床上坚持文学创作，誓为革命事业奉献最后的力量。保尔的一生，就是坚定地为共产主义理想、为人民利益而忘我奋斗、无私奉献的一生。(4 分) 拓展型学习任务群 $