广东省深圳市坪山区2025-2026学年五年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度第一学期小学学科素养能力调研试卷 五年级语文 (时间：90分钟，满分：100分) 重要提示： 1、本试卷一共6页，要求试卷全部答案必须填写在答题卡上，答案与在本试卷上无效， 答题卡必须保持清洁，不能折叠； 2.在正式答题前，请将姓名和学校等信息正确填写在答题卡指定的位置上； 3.在正式答题前，请仔细阅读答题卡的“注意事项”，“选择题”请用2B铅笔在答题 卡上将对应答案的选项涂黑； 4.调研结束，请将答题卡交回。 语文如灵动的溪流，穿梭在生活的角落，藏着自然的奥秘，映着真情的温度，载着经典 的智慧。本次调研以“生活寻趣·语伴成长”为主题，邀请你化身“语文探索家”，通过完 成各项任务，在语言运用中筑牢根基，在观察体验中收获成长，让语文之美滋养心灵！ 一、基础夯实·语文启航(24分) 作为语文探索的第一步，我们需先筑牢语言基础，才能更好地探索语文世界的奥秘。请 完成以下基础挑战： 1.字音辨析是语文基础的必备能力，下列词语中加点字注音正确的一项是（)（2分) A.浣女(wn) 嫉妒(1) B.妒火（ú） 果实累累(Ii) C.聒噪（gui) 秋暝(ming) D.瓷器(c) 面面相觑(q心) 2.“吃水不忘挖井人”是刻在中国人骨子里的感恩之心，下列成语与这个句子意思一致的是 ()（2分) A.如鱼得水 B.饮水思源 C.水到渠成 D.坐井观天 3.古诗文中藏着丰富的情感与智慧，下列诗句中加点词语解释不正确的是( )(2分) A死去元知万事空（同“原”，本来) B.但悲不见九州同（只是) C.直把杭州作汴州（正直) D.万马齐暗究可哀（沉默） 4.“惜时爱学”是一种很好的学习品质，五年级（1)班开展主题班会，下列名句不符合这 一品质内涵的是()(2分) A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.悠悠天宇旷，切切故乡情。 C.少壮不努力，老大徒伤悲。 D.及时当勉励，岁月不待人。 5.五年级(2)班制定《班级公约》，以下班级公约内容表述不恰当的一项是（)（2分) A.勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好的学习风气。 B.不迟到、不早退、不旷课，有事或生病须提前向老师请假。 C.在校内、校外都要养成良好的文明习惯，遇到老师或长辈要主动问好。 D.同学之间要互相帮助，学习上相互切磋，遇到不会做的作业先抄同学的，过后再虚心 请教。 五年级语文试卷第1页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 6.高效品读文章是重要的语文能力，五年级(3)班举行快速阅读比赛，下列方法不正确的 一项是(）（2分) A.要集中注意力，尽量连词成句地读，不要回读。 B.带着问题阅读，遇到不懂的地方可以先不管它，继续阅读。 C.要一边读一边想，抓住关键词句。 D.眼睛要看得快，脑子要想得快，每一页只看开头和结尾即可。 7.民间故事是充满趣味的文学体裁，五年级(4)班的同学正在开展讲民间故事的活动，要 想把故事讲生动，有许多方法，但下列方法中不正确的一项是(）（2分) A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节，适当添加人物对话。 B.配上相应的动作和表情来讲故事，用故事中人物的口吻讲。 C.让听众有身临其境的感觉，可以变化情节顺序，设置一些悬念。 D.为增加故事效果，可以随便编创，只要观众喜欢听就好。 8.语言修辞让表达更鲜活，下列句子没有使用修辞手法的是（)(2分) A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B.这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的 名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 C.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 D.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，一会儿便爬得高了。 9.经过无数次努力，班级的小实验终于成功了！同学们（)地欢呼起来。（2分) A.得意忘形 B.兴高采烈 C.自鸣得意 D.神气活现 10.缩写故事是浓缩内容的语文能力，下列关于缩写故事的说法不正确的一项是（)(2分) A缩写故事不能改变故事的原意。 B.缩写故事的基本方法有摘录、删减、概括和改写等。 C.缩写故事就是在主要内容不变的前提下，压缩故事篇幅。 D.缩写故事时不必在意故事情节的连贯。 11.民间故事是文学宝库的重要组成部分，以下不属于民间故事的是（)(2分) A.《列那狐的故事》 B.《女娲补天》 C.《田螺姑娘》 D.《八仙过海》 12.“应接不暇”常用来描述事物繁多、来不及欣赏的情景，下列情景与“应接不暇”的意 思不相符的一项是（)(2分) A公园里鲜花怒放，红的、白的、黄的…看得我眼花缭乱。 B.我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 C.校园展出了许多书法作品，同学们看看这幅，瞧瞧那幅，欣赏不过来了。 D.做完作业，我可以读书、写字，还可以做其他自己喜欢做的事。 二、字词积累·生活印记(5分) 13.语文学习离不开字词积累，我们在课本中认识汉字、理解词义，也在生活中感受字词的 温度，请完成以下任务： 读一本好书的意义是不可0iang」 的。在本册课文中，我被牛郎与老牛 xiang yr wei ming_ 的真挚情感所感动；被“鸟的天堂”中不可jⅱsǔ 的鸟儿所震撼；同时，我在《珍珠鸟》中明白了：i,往往创造出美好的境 界。读万卷书，行万里路。愿我们一生与书相伴。 五年级语文试卷第2页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、诗韵飘香书香助力（5分) 14.中华文化博大精深，经典诗文承载着先贤的智慧与情怀。请你根据提示，填写相应的古 诗文名句： (1)羁旅夜泊，愁绪满怀，张继笔下一句“ 江枫渔火对愁眠”，道尽了 夜半客船的孤寂清冷。(《枫桥夜泊》) (2)读书治学，贵在思悟，朱熹曾发出哲思之问“问渠那得清如许？ 点出了持续学习的重要意义。(《观书有感》（其一)) (3)求学之路，谦逊为要，《论语》中“敏而好学， ”的箴言，至今仍指引 着我们的治学态度。 (4)心怀家国，志在革新，龚自珍以“我劝天公重抖擞， ”的呐喊，抒 发了渴望变革、期盼英才的赤诚之心。（《己亥杂诗》) (5)少年意气，未来可期，梁启超在《少年中国说》中以“前途似海，”的 豪迈，寄托了对少年中国的无限期许。 四、经典品读·美德浸润（10分) 经典历史故事藏着为人处世的智慧，是我们成长的宝贵财富，请品读经典，完成以下任 务： 将相和（节选) 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的 门容们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？” 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！” 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有 我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之 所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 商相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不 顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到荫相如门上请罪。蔺相如见 廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 15.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话运用的修辞手法是（)（2分) A比喻 B.反问 C.拟人 D.夸张 16.下列对“将相和”的结局理解正确的一项是（)(2分) A.廉颇被罢免官职，蔺相如独掌大权 B.蔺相如主动辞官，避免与廉颇冲突 C.两人和好如初，齐心协力保卫赵国 D.秦王趁机攻打赵国，赵国灭亡 17.蔺相如处处避让廉颇的根本原因是？(2分) 18.廉颇一开始对蔺相如“很不服气”，后来却“负荆请罪”，你认为他是一个怎样的人？ 从他的转变中你得到了什么启发？（4分) 五年级语文试卷第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 五、自然探秘·生灵之韵(14分) 自然生灵藏着独特的生存智慧，也是语文学习中生动的素材，蝉的生命历程充满奇妙色 彩，被历代文人关注，请阅读短文完成任务： 蝉 蝉，又名知了。古人以为蝉是靠喝露水生活的，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取 汁液。它体长约2~5厘米，有两对膜翅。A雄蝉腹部有发声器，像一个莞着一层鼓膜的大 鼓，声带肌肉每抄可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。 B,其每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋，就是蝉家族 的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一只倒露的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔、蚋立刻像在自己家 一样，在蝉卵上刺一个孔、把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱 去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候， 它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上， 或坚韧得无法钻下去的黏土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方、迟缓就有 死亡的危险。 最后，这个小生找到适当的地，点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2~I7 年。到幼虫成熟后，才会爬到地面、脱去外壳、羽化为成虫。C但成虫也有很多天敌，如肉 食类昆虫、小型肉食鸟类。 即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五个星期。多年黑暗中的苦工、 数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能 够穿起漂亮的衣服、长起可与飞鸟匹敌的翅膀、沐浴在温暖的阳光中。什么样的歌声能响亮 到足以歌颂它那得来不易的利那欢愉呢？ 【补充材料】蝉乃土木余气所化，饮风吸露，其气清虚。故其主疗，皆一切风热 之证。古人用身，后人用蜕。大抵治脏腑经络，当用蝉身：治皮肤疮疡风热，当用蝉 蜕、各从其类也。 李时珍《本草纲目》 19.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，8分） (1)所有的蝉都喜欢在干的细枝上产卵。 () (2)蝉的幼虫需要迅速到地下躲藏起来，因为它要面对许多危险。 () (3)蝉的幼虫要在地底下生活一年，才会爬到地面，羽化为成虫。 () (4)蝉在黑暗中生活多年，能在阳光下歌唱的时间却非常短暂。 () 20.同学们围绕说明文的特点展开讨论，请把下而的对话补充完整。(3分) 为 说明文为了把事物的特点说清楚，往往会运用多种说明方法，文中ABC三处 画横线的句子分别运用了打比方、列数字和 这三种说明方法。 运用多种方法抓住事物的特点进行描述，能使我们更清楚地了解事物，文章 A处画横线的句子把雄蝉 的特点说明白了。 说明性文章的语言风格是多样的。《太阳》的语言风格平实，《蝉》的语言 丙 风格 (活泼文艺/严谨简洁)，我们可以从短文结尾发现这一点。 五年级语文试卷第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 21.读短文结尾画波浪线的句子，想想蝉有哪些可贵之处，请结合补充材料说说自己的理解。 (3分) 六、民俗寻味·生活之美(12分) 春节是中国人最珍视的传统节日，藏着浓浓的生活气息和民俗之美，值得我们细细探寻， 请结合材料完成以下任务： 遇见非遗—一春节探秘 【材料一】 北京时间2024年12月4日，我国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践” 通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个 项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。 随着海外传播范围的日趋扩大，春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。 【材料二】 春联 木版年画 剪纸 书写要求笔画流畅、 相传在汉代就已经出 中国古老民间艺术。 节前 线条饱满，营造春天将至、 现，可以分为驱凶辟邪、 剪纸往往选择福禄寿喜、 准备 春节来临的氛围，寄托着 祈福迎祥、戏文传说、喜 五谷丰登等题材，寄托人 人们对吉庆祥和的期盼。 庆装饰、生活风俗等类别。 民对美好生活的向往。 秧歌戏 狮舞 打铁花 我国北方地区流行的 一般分为南狮、北狮 一种大型民间传统 新春 一种民间戏曲。人物角色 两大类，南狮矫健凶猛， 焰火表演。表演时艺人用 庙会 个性鲜明，服饰装扮惟妙 表演 多表演高难技巧：北狮娇 木棒将滚烫的铁水打向 惟肖。 憨可爱，多以嬉戏玩耍为 空中、形成流光溢彩的铁 表演内容。 花。 【材料三】 农历马年来了。在中国传统的十二生肖中，位居第七，在蛇年之后， 羊年之前。马年作为地支的一种形式，具有独特的历史与文化意义。 中国文化中，马被视为一种具有强大力量的动物，传说中，古代的 马曾经拥有双翅，名为天马，能够飞行、奔跑和游水。其中，天马与人 祖的故事传递了马与人类之间的深厚情感与关系。从此，马被选为十二 生肖之一，成为人类的忠实伙伴。马不仅在农业、交通和战争中粉波重 要角色，也在中国文化中象征着力量、速度、活力与进取精神。 自古以来，马在文学、成语和俗语中也占有一席之地，如“马到成功"和“马上封侯”常用 于表达顺利与成功，与马相关的成语不少于100个。与马有关的历史故事也有不少于20个， 可谓琳琅满目。马的形象被历代文人歌颂，并在艺术和文化创作中频繁出现。作为一种文化 符号，马与中国的历史、战争、农耕以及社会变革有着深刻的联系，至今影响着中国人的生 产和生活方式。 五年级语文试卷第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 又逢马年，马之顽强坚韧、奋发向前、超越自我的精神，皆可激励着我们，在困难面前 毫不退缩，在坎坷之途锐意进取！ 【材料四】 春节将至，下图为某地区对25岁至45岁人群过年计划的统计。 未计划2% 旅行过年18% 就地过年45% 返乡过年35% 22.结合材料内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（每题2分，共 8分) (1)春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。 ( (2)狮舞一般分为南狮、北狮两大类，南狮矫健凶猛，多以嬉戏玩耍为表演内容：北狮 娇憨可爱，多表演高难技巧。 (3)在中国传统的十二生肖中，马位居第七，在蛇年之后，羊年之前。( ) (4)随着时代的发展，愿意就地过年、旅行过年的人数均已超过愿意返乡过年的人数。 () 23.材料里提到“马到成功”“马上封侯”这些和马有关的成语，都蕴含着人们对美好生活 的期盼。请你联系自己的生活，思考你希望自己新的一年在哪件事情上能“马到成功”， 并简单写写原因。（4分) 七、生活抒怀·真情流淌(30分) 24.语文源于生活，生活中的事物与人都是语文的鲜活素材，都值得我们用笔记录。请从以 下两个题目中任选一题，完成一篇不少于450字的作文。文中不得出现真实的校名和人名。 (1) 即景 在我们的周围，有许多美丽，值得去游览的风景名胜。今天，我们不妨写一写吧！观察 一种自然现象或一处景观，如“日出即景”“田园即景”“公园即景”等。可以按时间、方 位、由远及近的顺序，抓住景物特点来写。 (2)大胆想象二十年后我们家乡的环境，人们的工作、生活的变化，把想象到的场景 或者事件写下来，注意重点部分写具体。 五年级语文试卷第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025-2026学年度第一学期小学五年级语文 素养能力调研试卷参考答案及给分建议 一、基础夯实·语文启航（24分，每题2分) 参考答案： 1.D2.B3.C4.B5.D6.D7.D8.C9.B10.D11.A12.D 二、字词积累·生活印记(5分，每字0.5分) 13.参考答案：估量、相依为命、计数、信赖 给分建议：错字、别字、漏字每字扣0.5分。 三、诗韵飘香·书香助力(5分，每空1分) 14.参考答案： (1)月落鸟啼霜满天 (2)为有源头活水来 (3)不耻下问 (4)不拘一格降人材 (5)来日方长 给分建议：每空诗句或词语完全正确（字词无错漏）得1 分，出现1个错别字扣0.5分，2个及以上错别字或诗句记忆 错误的该空得0分。 四、经典品读·美德浸润（10分) 15.参考答案：B(2分)。 -1 16.参考答案：C(2分)。 17.参考答案：蔺相如避让廉颇的根本原因是为了赵国的利 益，他担心自己与廉颇闹不和会削弱赵国的力量，让秦国有机 可乘。（2分)。 给分建议：核心答出“为了赵国利益”“避免削弱赵国力 量”得2分；只答“怕秦国攻打赵国”得1分；答“害怕廉 颇”等错误表述得0分。 18.参考答案：①廉颇是一个知错能改、以国家利益为重、 勇于正视自身错误的人。(2分)；②启发：做人要勇于承认 自已的错误并及时改正；处理问题要以大局为重，不计较个人 得失；同学之间、与人相处要学会包容理解，团结协作。(2 分)。 给分建议：人物形象部分，答出“知错能改”和“以国家 利益为重”各得1分，意思相近即可；只答其中一点得1分， 未答核心特质得0分。启发部分，言之有理、符合主题得2 分；表述笼统但不偏离核心得1分；偏离主题得0分。 五、自然探秘生灵之韵(14分) 19.参考答案：(1)×(2)√(3)×(4)√。 20.参考答案：举例子、发声器（或“声音大”的原因)、 活泼文艺。 给分建议：每空答案与参考答案一致得1分，第二空意思 相近得1分，完全偏离得0分。 21.参考答案：蝉的可贵之处体现在三个方面：①坚韧不 拔，它的幼虫在地下生活2一17年，历经重重危险（如风吹、 天敌侵害)仍坚持生存，最终羽化为成虫；②懂得珍惜时光， 成虫在阳光下的歌唱仅五个星期，却尽情释放生命活力；③对 -2 人类有益，根据《本草纲目》记载，蝉身和蝉蜕可治疗风热相 关病症，具有药用价值。(3分)。 给分建议：答出任意两点，且结合短文或补充材料说明， 得3分；答出1点并结合材料，得2分；只答特质未结合材 料，得1分；未作答或表述混乱得0分。 六、民俗寻味·生活之美（12分) 22.参考答案：(1)√(2)×(3)√(4)×。 23.参考答案（示例）：我希望自已新的一年在语文阅读能 力上能“马到成功”。因为阅读不仅能增长知识，还能提高写 作水平，之前我读长篇文章时经常抓不住重点，新的一年我计 划每天坚持阅读30分钟，做好读书笔记，希望能快速提升阅读 效率，读懂更多经典书籍，为语文学习打下坚实基础。(4 分)。 给分建议：4分标准为事情具体（明确某件具体事），原 因合理且贴合生活，表达流畅，无语法错误，3分标准为事情 较具体，原因清楚，表达通顺，少量语法错误；2分标准为有 具体事情，但原因表述简单，表达基本通顺；1分标准为内容 笼统（未明确具体事情），表达不够通顺；0分标准为未作答 或偏离“马到成功”主题（如写“希望家人健康”，未结合自 身具体事情)。 七、生活抒怀·真情流淌(30分) 24.评分标准： 一类文(25一30分）：符合题意，主题鲜明，中心突出； 内容具体，细节生动（如写景抓特点、想象文有具体场景）； 结构完整，条理清晰（按要求顺序写作）；语句通顺，用词准 -3 确，无明显语病；不少于450字，无真实校名、人名。 二类文（20一24分)：符合题意，主题明确；内容较具 体，有一定细节；结构完整，条理清楚；语句通顺，少量语病 (不影响理解)；不少于450字，无真实校名、人名。 三类文(15一19分)：基本符合题意，主题基本明确；内 容不够具体，细节不足；结构基本完整，条理基本清晰；语句 基本通顺，语病较多（不超过5处）；字数300-450字，无真 实校名、人名。 四类文（10一14分）：偏离题意，主题不明确；内容空 洞，无具体细节；结构不完整，条理混乱；语句不通顺，语病 较多(5处以上)；字数200-300字，或出现真实校名、人 名。 五类文(0一9分)：严重偏离题意，内容混乱；结构残缺 (如只有开头无主体)；语句严重不通，无法理解；字数不足 200字，或抄袭、套作，或未作答。 给分建议： (1)根据内容、结构、语言、字数等核心要素确定档次， 再结合细节（如是否有精彩语句、细节描写是否生动）微调分 值。 (2)出现真实校名、人名，扣2分（不改变档次）。 (3)每3个错别字扣1分，最多扣3分（不改变档次）。 -4