精品解析：2025-2026学年河北省张家口市统编版五年级上册期末考试语文试卷

张家口市2025—2026学年第一学期五年级学业质量监测 语文 学校正在开展“阅人、阅文、阅世界”主题活动，让我们手拉手，一起参加这些丰富多彩的活动吧！ 第一站：走进文学书苑 1. 下列词语中加点字读音有误的一项是（　　） A. 嫌弃（xián） 半亩（mǔ） 垂蔓（màn） B. 上卿（qīn） 衰老（shuāi） 二胎（tāi） C. 波澜（lán） 锥形（zhuī） 搅动（jiǎo） D. 蚕茧（jiǎn） 耽误（dān） 馈赠（kuì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．上卿（qīn）—qīng； 故选B。 2. 读拼音，写生字。 坐落在湖pàn（ ）的历史名园，朱红tíng（ ）台依水而立，飞檐翘角如画中景。雕花窗棂框住满园风光，曲廊巧妙隔开世间的喧嚣，抬眼可见hóng（ ）伟殿宇，昔日huī（ ）huáng（ ）虽已淡去，hào（ ）渺烟波中，仍藏着hǎn（ ）见的古yùn（ ）风华。 【答案】 ①. 畔 ②. 亭 ③. 宏 ④. 辉 ⑤. 煌 ⑥. 浩 ⑦. 罕 ⑧. 韵 【解析】 【详解】本题考查汉字的拼写能力。 解答本题时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“畔”“宏”“辉”“煌”“韵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范正确和美观。 3. 给下列句子中的“体面”选择正确的解释，填序号。 A．面子；身份；体统。 B．光荣；光彩；面子上好看。 C．（相貌或样子）美丽；好看。 （1）她生得很体面，身材颀长，态度端庄而灵动。( ) （2）你这样好吃懒做是不体面的。( ) （3）看，她的穿戴打扮多体面。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）“她生得很体面，身材颀长，态度端庄而灵动”这句话是在描述她的相貌好看、气质出众，“体面”指（相貌或样子）美丽、好看，故选C。 （2）“你这样好吃懒做是不体面的”是说这种行为不光彩、没面子，“体面”指光荣、光彩、面子上好看，故选B。 （3）“看，她的穿戴打扮多体面”是形容她的装扮看起来有面子、符合身份，“体面”指面子、身份、体统，故选A。 4. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 配合 爱慕 汛期 修筑 B. 搭乘 粉碎 酬谢 床铺 C. 毁灭 繁植 治疗 歇凉 D. 压抑 轮换 照耀 烦琐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C．繁植——繁殖； 故选C。 5. 解释下列句子中的加点字。 （1）三到之中，心到最急。（ ） （2）敏而好学。（ ） （3）默而识之。（ ） （4）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） 【答案】 ①. 重要，要紧 ②. 聪敏，聪慧 ③. 记住 ④. 一种猛禽 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 （1）三到之中，心到最急：眼到、口到、心到这三者中，心到是最关键、最重要的。急：重要，要紧。 （2）敏而好学：聪敏又喜爱学习。敏：聪敏，聪慧；也可理解为勤勉。 （3）默而识之：默默地把所学的知识记在心里。识：记住。 （4）鹰隼试翼，风尘吸张：雄鹰和隼鸟展翅试飞，扇动翅膀时风尘飞扬、一合一张。隼：一种猛禽。 6. 把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 一知（ ）（ ） 应接（ ）（ ） 众星（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 难以（ ）（ ） （1）节日的集市上人山人海，琳琅满目的商品让人________。 （2）小小的蚂蚁居然能搬动比自己重十几倍的食物，这个发现让我________。 【答案】 ①. 半 ②. 解 ③. 不 ④. 暇 ⑤. 拱 ⑥. 月 ⑦. 动 ⑧. 地 ⑨. 其 ⑩. 数 ⑪. 置 ⑫. 信 ⑬. 应接不暇 ⑭. 难以置信 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 一知半解：形容对知识、道理或事情只懂一点儿，理解得不全面、不透彻。 应接不暇：原指美景繁多，看不过来；现在也指来人、事情或物品太多，忙不过来、看不过来。 众星拱月：许多星星环绕着月亮，比喻众人拥戴一个核心人物，或众多事物围绕着一个中心事物。 震天动地：形容声势浩大、气势雄伟，震动了天地，也可形容情绪十分激动。 不计其数：没法计算数目，形容数量极多，数都数不过来。 难以置信：事情发生得出乎意料，让人觉得难以相信、不敢相信。 （1）句子表达的是集市里商品数量多、种类杂，眼睛看不过来。故选“应接不暇”。 （2）句子表达的是蚂蚁的行为超出常理和预期，让人觉得意外、不敢相信。故选“难以置信”。 按要求完成句子。 7. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） _________________ 【答案】几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 【解析】 【详解】本题考查肯定句与双重否定句的互换。 双重否定句改为肯定句的方法：首先要找到句子中的双重否定词，然后去掉双重否定词，再整理句子，可以根据需要增添个别字。在原句“几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。”中，“不得不”是双重否定词，将“不得不”替换为表肯定的词语“必须”，以确保句子原意不发生改变。 改为肯定句：几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 8. 读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 例：一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 院子的东北角，有一棵桃树。 _______________ 【答案】院子的东北角，静静地立着一棵桃树。春风一拂，粉嫩的花苞便争先恐后地绽开笑脸，引得几只蜜蜂嗡嗡地绕着枝头打转。偶尔有花瓣飘落，像下着一场温柔的雨，轻轻铺在树下的青石板上。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 例句中第一句“一只画眉飞来飞去，还唱着歌”表述较为简略、笼统。而修改后的句子“一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”，通过增加画眉因掌声受惊的细节，描绘它后续飞、站、叫等动作与兴奋神态，还评价歌声，让画面鲜活生动。 原句只有“一棵桃树”，扩写时可以加 “树干不算粗壮，却挺拔地立着，枝丫向四周舒展”。接着添加动态元素加入和桃树相关的动态事物，比如蜜蜂飞舞、花瓣飘落、小鸟停留等，让画面从“静止”变“鲜活”。例：加上“几只蜜蜂在枝头嗡嗡地闹着”，就有了声音和动态感。最后融入感官描写可以适当加入视觉（粉嫩的花苞）、听觉（嗡嗡的叫声）等感官体验，让内容更具体。 如：院子的东北角，有一棵桃树。它的树干不算粗壮，却挺拔地立着，枝丫向四周舒展，上面缀满了粉嫩的花苞，几只蜜蜂在枝头嗡嗡地闹着，仿佛在盼着桃花早日绽放。 9. 知识积累填空。 （1）盛年不重来，______________。及时当勉励，______________。 （2）克勤于邦，______________。 （3）古诗中描绘的景物：“空山新雨后，______________”描绘了秋后傍晚的美好；“月落乌啼霜满天，______________”描写了深秋夜晚江边的凄清景象。 （4）古诗常常寄托着诗人的情感：“我劝天公重抖擞，______________”抒发了诗人龚自珍对国家前途的深切关怀；“山外青山楼外楼，______________”抒发了诗人对国家命运和百姓疾苦的深切忧虑。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 岁月不待人 ③. 克俭于家 ④. 天气晚来秋 ⑤. 江枫渔火对愁眠 ⑥. 不拘一格降人材 ⑦. 西湖歌舞几时休 【解析】 【详解】本题考查名言警句及古诗文默写。 （1）书写时注意“晨”“待”的正确写法。 （2）书写时注意“俭”的正确写法。 （3）书写时注意“晚”“枫”“愁”的正确写法。 （4）书写时注意“拘”“降”“舞”“休”的正确写法。 第二站：开展爱国实践活动 10. 学校即将开展“爱国精神，我来践行”主题实践活动。请你结合所学内容，完成以下任务。 （1）请为本次活动设计一个具体的实践形式，如主题班会、手抄报比赛等。 _______________ （2）联系生活实际，说说你能通过哪些具体行动来践行爱国精神？ ________________ 【答案】 ①. 爱国演讲比赛：让同学们通过演讲表达对祖国的热爱。 ②. 努力学习科学文化知识，关心国家大事，积极参加社会实践活动。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 （1）围绕“爱国”主题，思考适合的活动形式。确保活动形式具体，能在实际中开展。 示例：主题班会：组织学生围绕爱国主题进行讨论和分享，增强爱国意识。 （2）联系生活，从日常生活、学习等方面思考爱国行动。 列举具体可操作的行动，如努力学习、关心国家大事等。 示例：努力学习，提高自身素质，关心国家政策和社会热点 ，积极参加社会活动，学习和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。 第三站：参观历史人物馆 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 11. 选文中加点的“这情形”指的是什么？用“ ”在选文中画出来。 12. 下列对“怒发冲冠”一词的理解与运用，最准确的一项是（　　） A. 该词仅形容蔺相如头发竖起来的样子，突出他的外貌变化。 B. 该词运用夸张手法，既写出蔺相如的愤怒，也体现他的勇敢无畏。 C. 秦王看到蔺相如怒发冲冠，心里只有害怕，没有其他想法。 D. 可以用“喜笑颜开”“心平气和”等词语替换“怒发冲冠”，不改变句意。 13. 选文中多次描写秦王的动作和态度，如“双手捧住壁，一边看一边称赞”“连忙说一切都好商量”“只好跟他约定了举行典礼的日期”，这些描写运用了什么写作手法？突出了蔺相如怎样的形象？ _______________ 14. 面对秦王绝口不提十五座城的行为，蔺相如采用了怎样的策略拿回和氏璧，并让秦王划出十五座城的？请结合选文内容简要分析。 ____________ 【答案】11. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 12. B 13. 这里运用了侧面烘托（反衬）的写作手法。通过描写秦王“双手捧璧称赞”“连忙妥协”“只好约定典礼日期”等反应，突出了蔺相如机智勇敢、有勇有谋、胆识过人的形象。 14. 蔺相如的策略分为三步：1. 巧计取璧：他以“璧有小毛病”为借口，从秦王手中拿回和氏璧。2. 以死护璧：他以“脑袋与璧一起撞碎”的强硬态度震慑秦王，让对方不敢强夺。3. 缓兵施压：他提出要举行隆重典礼才肯交璧，迫使秦王拿出地图、指出十五座城，同时也为派人送璧回国争取了时间。 【解析】 【导语】这篇《将相和》节选通过生动的语言和动作描写，展现了蔺相如的智勇双全。文中秦王对和氏璧的贪婪与蔺相如的机智形成鲜明对比，通过“怒发冲冠”等夸张手法，凸显了蔺相如的勇敢无畏。作者运用侧面描写，以秦王的妥协反衬蔺相如的智慧，使人物形象更加立体。故事情节紧凑，语言简洁有力，充分体现了古典文学中“以弱胜强”的智慧主题。 【11题详解】 本题考查找关键信息。 “蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意”，这句话出现在选文第一段。向前追溯，找到“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，这就是蔺相如看到的具体情形，所以用波浪线画出此句即可。 【12题详解】 本题考查词语解释。 “怒发冲冠”的词义：形容愤怒到了极点，是一种夸张的修辞手法，不是单纯描述外貌。 A .“仅形容蔺相如头发竖起来的样子，突出他的外貌变化”——错误。这个词是夸张地表现愤怒的情绪，不是为了写外貌。 B . “该词运用夸张手法，既写出蔺相如的愤怒，也体现他的勇敢无畏”——正确。蔺相如在秦王面前敢于愤怒抗争，既表现了他的愤怒，也体现了他的勇敢。 C . “秦王看到蔺相如怒发冲冠，心里只有害怕，没有其他想法”——错误。原文只写了秦王“连忙说一切都好商量”，并不能推断出他“只有害怕”。 D . “可以用‘喜笑颜开’‘心平气和’等词语替换‘怒发冲冠’，不改变句意”——错误。“喜笑颜开”“心平气和”和“怒发冲冠”的意思完全相反，替换后句意会改变。 结合原文第一段“他怒发冲冠说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！’”，可以看出蔺相如的愤怒与勇敢。 故选B。 【13题详解】 本题考查写作手法。 选文中描写秦王“双手捧住璧，一边看一边称赞”“连忙说一切都好商量”“只好跟他约定了举行典礼的日期”，这些是对秦王的侧面描写，目的是衬托蔺相如，属于侧面烘托（反衬）的写作手法。从秦王“双手捧住璧，一边看一边称赞”，可见和氏璧的珍贵，也反衬出蔺相如献璧时的镇定。秦王“连忙说一切都好商量”“只好跟他约定了举行典礼的日期”，表现出秦王在蔺相如的应对下步步退让，突出了蔺相如机智勇敢、有勇有谋、胆识过人的形象。这些描写都出自选文第一段，通过秦王的反应，侧面凸显了蔺相如的智慧与勇气。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 先梳理蔺相如的行动步骤，从原文中提取关键信息：第一步：巧计拿回璧：原文第一段“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”，他以璧有瑕疵为借口，巧妙地从秦王手中拿回了和氏璧。第二步：以死护璧，施压秦王：拿回璧后，他“捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！’”，用与璧同归于尽的方式让秦王不敢强夺。第三步：要求举行典礼，争取时间：原文第一段“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。”他以“隆重典礼”为理由，让秦王指出十五座城的地图，同时也为派人送璧回国争取了时间。蔺相如的策略是先以“璧有瑕疵”的借口拿回璧，再以“与璧同碎”的强硬态度震慑秦王，最后以“隆重典礼”为条件让秦王划出城池，整个过程体现了他的机智与胆识。 毛遂自荐 ①公元前258年，赵国国都邯郸遭遇秦军围攻，赵王派平原君出使楚国求救。 ②平原君想从他的门客中选出20个文武全才来，已选出19个，最后一个怎么也挑不到满意的。有个门客就把自己推荐给了平原君，此人名叫毛遂。平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”毛遂说：“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出。”平原君就让他一起去了。 ③平原君到了楚国，拿合纵抗秦的利弊劝楚王救赵，从日出谈到日中还没达成协议。毛遂手扶剑柄走上台阶，对平原君说：“利弊关系，明白人听两句就懂了，怎么还没结果？”楚王大怒：“主子们在交谈，哪轮得到奴才插嘴，滚下去！”毛遂按住剑柄上前：“若不早做谋划，您的生死就在刀剑一划之间，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，而使诸侯臣服。如今楚国方圆五千里，军队百万，实力足以称霸天下，还有哪个国家能抵挡得住？可是，秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓家破人亡，流离失所。这是千秋万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱。合纵抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想啊！”楚王说：“对对，先生说得有道理，我代表楚国，参加合纵抗秦。” ④毛遂让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，他们就在殿堂上订立了合纵盟约。平原君率人回到赵国后，待毛遂为上宾。 15. 短文中“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出。”运用________的修辞手法，将自己比作“锥子”，将展现才能的机会比作“________”，突出了毛遂________的性格特点。 16. 短文写了毛遂的哪两件事？请用简短的语句概括出来。 _______________ 17. 短文第③段大篇幅地对毛遂进行了________描写，从中我们可以看出毛遂是一个_____________、_________________的人。 18. 平原君最初不愿带毛遂出使楚国的根本原因是（　　） A. 平原君已经选好了20个门客，名额已满。 B. 平原君认为毛遂在自己门下已有三年却毫无建树，没有才干。 C. 毛遂的身份低微，不配跟随平原君面见楚王。 D. 平原君担心毛遂性格鲁莽，会破坏合纵抗秦的大计。 19. 下列对毛遂劝说楚王的话语分析，不正确的一项是（　　） A. 毛遂先以“生死就在刀剑一划之间”震慑楚王，掌握谈话主动权。 B. 毛遂强调秦国与楚国的仇怨，是为了激发楚王的复仇之心，推动合纵。 C. 毛遂列举商汤、文王的例子，是为了证明实力强弱不是称霸的唯一决定因素。 D. 毛遂最后点明合纵“既救赵，也利楚”，是为了让楚王明白合作的双赢性。 20. 平原君最终“待毛遂为上宾”，这一结局体现了平原君怎样的品质？ _______________ 【答案】15. ①. 比喻 ②. 布袋 ③. 自信、敢于展现自己 16. 1. 毛遂主动向平原君自我推荐，成功说服平原君带他出使楚国。 2. 在楚国谈判陷入僵局时，毛遂挺身而出，说服楚王同意合纵抗秦，最终订立盟约。 17. ①. 语言 ②. 勇敢无畏 ③. 能言善辩 18. B 19. C 20. 这一结局体现了平原君知错能改、礼贤下士、赏识人才的品质。 【解析】 【导语】《毛遂自荐》以精练的笔法展现了战国策士的胆识与智慧。文章通过“锥处囊中”的比喻（修辞新颖）和殿堂陈词的情节张力（场景鲜活），塑造了毛遂这一典型形象——既有锋芒毕露的自信（“早入布袋”之辩），又有晓以利害的雄辩（痛陈楚仇）。平原君从“不闻其能”到“待为上宾”的转变，既衬托毛遂之才，又暗含“不以出身论英雄”的进步思想。全文以人物对话推动叙事，兼具历史厚重感与文学表现力。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 第②段中句子“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出”。毛遂把自己比作“锥子”，把展现才能的机会比作“布袋”，这是比喻的修辞手法。从毛遂主动用这个比喻反驳平原君的质疑，能看出他自信、敢于展现自己的性格特点。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 梳理全文事件，按段落划分，第②段：毛遂主动向平原君自我推荐，说服平原君带他一同出使楚国。第③-④段：在楚国谈判陷入僵局时，毛遂挺身而出，说服楚王同意合纵抗秦，最终订立盟约。用简洁语言概括两件事即可，要注意提取核心动作和结果。 【17题详解】 本题考查人物形象。 第③段，这段主要是毛遂对楚王说的话，属于语言（或对话）描写。毛遂在谈判僵局时主动上前，面对楚王的呵斥毫不畏惧，能看出他勇敢无畏、胆识过人。他用商汤、文王的例子，结合楚国与秦国的仇怨来劝说楚王，逻辑清晰、切中要害，能看出他能言善辩、有远见卓识。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 定位第②段平原君的原话：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”这说明平原君最初不愿带毛遂的根本原因，是认为毛遂在自己门下三年却毫无建树，没有才干。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 C . 定位第③段“商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，而使诸侯臣服”，这个例子是为了说明楚国实力雄厚足以称霸，而不是“实力强弱不是称霸的唯一决定因素”分析错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 文章第②段提到，平原君最初对毛遂的态度是轻视与质疑的。他说“你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧”。这表明他认为毛遂没有才干，不愿带他出使楚国。文章第④段则写到，当毛遂成功说服楚王订立合纵盟约后，平原君“率人回到赵国后，待毛遂为上宾”。平原君最初因毛遂三年未显露才干而否定他，但在毛遂凭借胆识与口才完成使命后，他立刻改变了态度，将毛遂奉为上宾，体现了他能正视自己的判断失误。尽管他最初对毛遂有所偏见，但在看到毛遂的实际能力后，他能放下身份，给予毛遂极高的礼遇，说明他懂得尊重和重用有真才实学的人。平原君的最终选择不是为了维护自己的面子，而是基于毛遂为合纵抗秦立下的功劳，这也体现了他以国家利益和团队成果为先的处事原则。 第四站：走进表达空间 21. 快看！朝阳一下子从东方跳出来，夕阳慢慢悠悠向西边落下去，树林里的小鸟们叽叽喳喳比谁唱得好，花园里的花儿们争先恐后地开放……大自然的变化真神奇，让我们发现了世界的美好。在不同的季节、不同的时间，大家会遇到不一样的风景，你有什么有趣的发现想告诉大家？请你以“________即景”为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，注意写出景物的变化，以及自己的观察感受。语句通顺，卷面整洁，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文 黄昏即景 放学路上，一抬眼撞见天边漫开的橘红，风里裹着老巷口桂花的甜香，我忽然放慢脚步，想把这黄昏的温柔好好收藏。 起初，太阳还悬在楼角，把云絮染成蓬松的碎金。一转眼，橘红就晕成了粉紫，天边像铺了层揉皱的丝绸，连掠过的鸽群都沾着细碎的光。风掠过行道树，把梧桐叶吹得沙沙响，影子在柏油路上晃出细碎的光斑，像撒了一把流动的星子。归巢的燕子扑棱着翅膀掠过屋顶，衔着半根草茎钻进墙缝里的窝，连墙根的野菊都在余晖里亮得像撒了把碎钻。我蹲下身，指尖刚触到花瓣，就听见巷子里传来卖糖炒栗子的吆喝，混着桂花的甜，把黄昏的暖揉得更浓了。 不远处的小广场上，奶奶们搬着小板凳围坐在一起择菜，竹篮里的青菜沾着水珠，在夕阳下泛着温润的光。遛弯的爷爷背着双手走过，裤脚沾着点泥土，想来是刚从菜园回来。孩子们追着一只黄蝶跑过，笑声惊落了枝头的桂花，细碎的花瓣落在我的肩头，带着一点清润的香。 等最后一缕光沉到楼后，天色才慢慢浸成浅灰。路灯次第亮起，暖黄的光漫过街角，我攥着半袋热栗子往家走，风里的凉意混着烟火气，忽然明白：最美的风景从不在远方，眼前这转瞬即逝的黄昏，就是生活藏在烟火里的小温柔。它不似朝阳热烈，也不似深夜沉静，却用最柔软的色调，把寻常日子晕染得满是暖意。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 半命题作文，需补充为“____即景”，即景：自然景物在短时间内发生的变化。 可以填写时间（如“清晨”“黄昏”）或特定场景（如“雨中”“窗边”），要聚焦一个具体的观察对象。写眼前所见的动态变化，而非静态景物。 融入观察感受，不仅写景，还要表达自己的情感与发现。 题干中“朝阳”“夕阳”“小鸟”“花儿”等提示我们，可以从自然景物的时间变化入手，选取身边鲜活的场景。400字左右，语句通顺，不出现真实姓名与校名。 二、立意 可以从这几个角度确定文章的中心思想。自然之美：通过描写景物的动态变化，展现大自然的神奇与美好。生活感悟：借景抒情，表达对平凡生活中美好瞬间的珍惜。生命哲思：从景物的变化里，体会生命的活力与成长的意义。 三、写作思路 开头：场景引入，用感官描写快速切入黄昏场景，点明题旨。 中间：分层写景，写出三次变化。融入感受，加入细节，注意动态衔接，用上“一转眼”“风一吹”等词语，让景物变化有画面感和连贯性。 结尾：升华情感，扣题收束，让情感与景物完美融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 张家口市2025—2026学年第一学期五年级学业质量监测 语文 学校正在开展“阅人、阅文、阅世界”主题活动，让我们手拉手，一起参加这些丰富多彩的活动吧！ 第一站：走进文学书苑 1. 下列词语中加点字读音有误的一项是（　　） A. 嫌弃（xián） 半亩（mǔ） 垂蔓（màn） B. 上卿（qīn） 衰老（shuāi） 二胎（tāi） C. 波澜（lán） 锥形（zhuī） 搅动（jiǎo） D. 蚕茧（jiǎn） 耽误（dān） 馈赠（kuì） 2. 读拼音，写生字。 坐落在湖pàn（ ）的历史名园，朱红tíng（ ）台依水而立，飞檐翘角如画中景。雕花窗棂框住满园风光，曲廊巧妙隔开世间的喧嚣，抬眼可见hóng（ ）伟殿宇，昔日huī（ ）huáng（ ）虽已淡去，hào（ ）渺烟波中，仍藏着hǎn（ ）见的古yùn（ ）风华。 3. 给下列句子中的“体面”选择正确的解释，填序号。 A．面子；身份；体统。 B．光荣；光彩；面子上好看。 C．（相貌或样子）美丽；好看。 （1）她生得很体面，身材颀长，态度端庄而灵动。( ) （2）你这样好吃懒做是不体面的。( ) （3）看，她的穿戴打扮多体面。（ ） 4. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 配合 爱慕 汛期 修筑 B. 搭乘 粉碎 酬谢 床铺 C. 毁灭 繁植 治疗 歇凉 D. 压抑 轮换 照耀 烦琐 5. 解释下列句子中的加点字。 （1）三到之中，心到最急。（ ） （2）敏而好学。（ ） （3）默而识之。（ ） （4）鹰隼试翼，风尘吸张。（ ） 6. 把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填入句子中。 一知（ ）（ ） 应接（ ）（ ） 众星（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 难以（ ）（ ） （1）节日的集市上人山人海，琳琅满目的商品让人________。 （2）小小的蚂蚁居然能搬动比自己重十几倍的食物，这个发现让我________。 按要求完成句子。 7. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句） _________________ 8. 读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 例：一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 院子的东北角，有一棵桃树。 _______________ 9. 知识积累填空。 （1）盛年不重来，______________。及时当勉励，______________。 （2）克勤于邦，______________。 （3）古诗中描绘的景物：“空山新雨后，______________”描绘了秋后傍晚的美好；“月落乌啼霜满天，______________”描写了深秋夜晚江边的凄清景象。 （4）古诗常常寄托着诗人的情感：“我劝天公重抖擞，______________”抒发了诗人龚自珍对国家前途的深切关怀；“山外青山楼外楼，______________”抒发了诗人对国家命运和百姓疾苦的深切忧虑。 第二站：开展爱国实践活动 10. 学校即将开展“爱国精神，我来践行”主题实践活动。请你结合所学内容，完成以下任务。 （1）请为本次活动设计一个具体的实践形式，如主题班会、手抄报比赛等。 _______________ （2）联系生活实际，说说你能通过哪些具体行动来践行爱国精神？ ________________ 第三站：参观历史人物馆 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 11. 选文中加点的“这情形”指的是什么？用“ ”在选文中画出来。 12. 下列对“怒发冲冠”一词的理解与运用，最准确的一项是（　　） A. 该词仅形容蔺相如头发竖起来的样子，突出他的外貌变化。 B. 该词运用夸张手法，既写出蔺相如的愤怒，也体现他的勇敢无畏。 C. 秦王看到蔺相如怒发冲冠，心里只有害怕，没有其他想法。 D. 可以用“喜笑颜开”“心平气和”等词语替换“怒发冲冠”，不改变句意。 13. 选文中多次描写秦王的动作和态度，如“双手捧住壁，一边看一边称赞”“连忙说一切都好商量”“只好跟他约定了举行典礼的日期”，这些描写运用了什么写作手法？突出了蔺相如怎样的形象？ _______________ 14. 面对秦王绝口不提十五座城的行为，蔺相如采用了怎样的策略拿回和氏璧，并让秦王划出十五座城的？请结合选文内容简要分析。 ____________ 毛遂自荐 ①公元前258年，赵国国都邯郸遭遇秦军围攻，赵王派平原君出使楚国求救。 ②平原君想从他的门客中选出20个文武全才来，已选出19个，最后一个怎么也挑不到满意的。有个门客就把自己推荐给了平原君，此人名叫毛遂。平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”毛遂说：“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出。”平原君就让他一起去了。 ③平原君到了楚国，拿合纵抗秦的利弊劝楚王救赵，从日出谈到日中还没达成协议。毛遂手扶剑柄走上台阶，对平原君说：“利弊关系，明白人听两句就懂了，怎么还没结果？”楚王大怒：“主子们在交谈，哪轮得到奴才插嘴，滚下去！”毛遂按住剑柄上前：“若不早做谋划，您的生死就在刀剑一划之间，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，而使诸侯臣服。如今楚国方圆五千里，军队百万，实力足以称霸天下，还有哪个国家能抵挡得住？可是，秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓家破人亡，流离失所。这是千秋万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱。合纵抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想啊！”楚王说：“对对，先生说得有道理，我代表楚国，参加合纵抗秦。” ④毛遂让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，他们就在殿堂上订立了合纵盟约。平原君率人回到赵国后，待毛遂为上宾。 15. 短文中“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出。”运用________的修辞手法，将自己比作“锥子”，将展现才能的机会比作“________”，突出了毛遂________的性格特点。 16. 短文写了毛遂的哪两件事？请用简短的语句概括出来。 _______________ 17. 短文第③段大篇幅地对毛遂进行了________描写，从中我们可以看出毛遂是一个_____________、_________________的人。 18. 平原君最初不愿带毛遂出使楚国的根本原因是（　　） A. 平原君已经选好了20个门客，名额已满。 B. 平原君认为毛遂在自己门下已有三年却毫无建树，没有才干。 C. 毛遂的身份低微，不配跟随平原君面见楚王。 D. 平原君担心毛遂性格鲁莽，会破坏合纵抗秦的大计。 19. 下列对毛遂劝说楚王的话语分析，不正确的一项是（　　） A. 毛遂先以“生死就在刀剑一划之间”震慑楚王，掌握谈话主动权。 B. 毛遂强调秦国与楚国的仇怨，是为了激发楚王的复仇之心，推动合纵。 C. 毛遂列举商汤、文王的例子，是为了证明实力强弱不是称霸的唯一决定因素。 D. 毛遂最后点明合纵“既救赵，也利楚”，是为了让楚王明白合作的双赢性。 20. 平原君最终“待毛遂为上宾”，这一结局体现了平原君怎样的品质？ _______________ 第四站：走进表达空间 21. 快看！朝阳一下子从东方跳出来，夕阳慢慢悠悠向西边落下去，树林里的小鸟们叽叽喳喳比谁唱得好，花园里的花儿们争先恐后地开放……大自然的变化真神奇，让我们发现了世界的美好。在不同的季节、不同的时间，大家会遇到不一样的风景，你有什么有趣的发现想告诉大家？请你以“________即景”为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，注意写出景物的变化，以及自己的观察感受。语句通顺，卷面整洁，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $