6.11 中国影视音乐 说课课件-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

河北定州中学 蔡凤娟 音 画 交 响 — 中 国 影 视 音 乐 韵承千年 壹·指导思想 贰·教材分析 叁·学情分析 肆·教学目标 目录 伍·教学重难点 陆·教学思路 柒·教学过程 捌·教学反思 指导思想 理论依据 《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》 1 《中国学生发展核心素养》 《普通高中音乐课程标准》2017版2020年修订 教材分析 教材的地位和作用 普通高中音乐课程标准指出音乐鉴赏教学是培养学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 教材的内容结构分析 人民音乐出版高中音乐鉴赏 第六单元《音面交响—影视音乐》 第十一节《中国影视音乐》。 2 高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思维活跃，乐于接受新鲜事物，具备一定的音乐鉴赏能力和文化理解能力，但是普遍缺少音乐表现要素与音乐情绪关联性方面的思考，对传统音乐文化和民族精神的理解还不够深刻。 学生情况 3 学情分析 教学目标 A C B D 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解 引导学生感知中国影视音乐中的音乐要素，体会其独特的音乐风格和情感表达，提升学生对音乐的感知和理解能力。 引导学生根据给定的影视场景或故事片段，进行简单的创作或改编，尝试运用所学的音乐知识和技能，表达特定的情感和氛围。 通过情景教学法、对比欣赏法、小组合作探究法，让学生理解中国影视音乐的功能，简述出音画关系。 理解音乐在影视作品中所承载的文化内涵和时代意义。增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 4 教学重难点 5 5 教学重点 教学难点 通过聆听赏析中国影视音乐，感受音乐语言传递出的音乐情绪，结合音乐表现要素与画面，主动思考并总结音乐在影视艺术中的作用。 领悟民族音乐元素在中国影视音乐中的运用，讲好中国故事，增强文化自信。 6 教学思路 教学过程 2分钟 前侧 探知 声影 启趣 多维解码 互文观照 文化寻根 古今对话 实践创生 2分钟 10分钟 15分钟 15分钟 2分钟 2分钟 7 欣赏无声电影片段 1 2 3 聆听两个音乐素材 分析音乐片段为影片 选出合适的音乐 情景导入 设计意图：通过欣赏最受青少年喜爱的影片，使学生快速集中注意力，并将关注点引导到画面之外的音乐上。 四音列 四音列 四音列 级进上行 级进下行 紧凑多变 辛酸 忧伤 悲苦 1.欣赏对比《哪吒2》《百鸟朝凤》配乐，学生视唱旋律，分析曲谱，体会音乐的情绪情感。 2.引发学生深入思考，同为唢呐主奏乐器的音乐，在影视音乐有什么不同的作用。 影视音乐作用 “唢呐”为主线，聆听、思考、探讨、总结。引导学生探究影视音乐的作用 学生活动 1. 《哪吒》唢呐 完美塑造哪吒形象 渲染激昂高亢的气氛 2. 《百鸟朝凤》唢呐 渲染辛酸悲苦忧伤的情绪情感。 设计意图：运用音乐要素引导学生，深度感知音乐的情绪情感，理解影视音乐塑造人物形象、渲染气氛的作用。 影视音乐作用 欣赏影片《百鸟朝凤》两种剧情，引导学生逆向思考，相同情绪的音乐下在不同画面中，音乐的作用。 ①故事情节1 中国传统文化的坚守，体现了中国匠人的精神，渲染辛酸悲苦的情绪 ↓↑连接作用 ②故事情节2 中国传统文化的传承，对中国匠人精神的致敬，深化了影片的主题 影视音乐作用 故事情节1：师傅 故事情节2：徒弟 设计意图：通过分析影片，学生有抽象想象效果变为观影效果，引导学生思考影视音乐连接剧情、 深化主题作用，体会影片作为文化载体传播的民族精神。  教师总结 影视音乐作用 学生活动 片段1：“宝莲盛开” 深入探究民族元素 片段2：“殷夫人离世” 学习音画关系 视唱法 音画同步 音画对位 设计意图：选取《哪吒二》热门片段，引导学生了解中国影视音乐中民族元素，分析音画关系，获取音乐常识。 欣赏法 师生互动 对比法 音画关系 传统音乐与现代音乐 设计意图：通过对比分析影视音乐，更加直观的感受民族音乐的坚守与文化符号的传承。两者音乐元素、音乐风格、技术手段和文化表达上存在显著差异，体会中国影视音乐从传统音乐到现代音乐深化与技术革新。 乐器 调式 节奏 情感 京胡 板鼓 锣 镲 文化理解 京剧锣鼓经 戏曲板眼 五声调式 集体主义民族精神 展示中华传统文化的深厚底蕴 电声 ai生成人声吟唱 乐器 调式 节奏 情感 文化理解 骤停 变速 切分 五声调式变形 加入半音 与命运抗争不服输精神 “自我定义命运”现代的个人主义价值观 1979版哪吒 2025年哪吒二 传统音乐与现代音乐的碰撞 实践活动：素养转化赋能行动 设计意图： 引导学生积极探索影视音乐的魅力，组织学生交流和互相评价， 对本节课学习内容再一次回顾总结，加深学生理解。 教学反思 01 教学特色 内容跨界重构教学内容 02 教学特色 化繁为简与循序渐进相结合 03 教学特色 自主探究与合作相结合 04 教学特色 授人以渔与自主学习相结合 教学反思 教学改进 教学语言需要更精炼准确 01 学生自我评价时间分配要更合理 02 语速要稍慢 03 河北定州中学 蔡凤娟 谢谢大家 $