7.3 重力 自学案 2025-2026学年人教版初中物理八年级下册

该初中物理导学案聚焦《力》第三节《重力》，核心知识点包括重力的产生原因、三要素及重力与质量的关系。课堂导入通过知识回顾力的三要素、弹簧测力计原理，结合篮球落地等生活现象，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生建立对重力的初步认知。 该资料以核心素养为导向，通过实验探究重力与质量关系培养科学探究能力，结合思考讨论和例题解析提升科学思维，注重物理观念的直观建立。习题涵盖选择、计算、作图等，强化知识应用，助力学生自主学习，培养严谨科学态度与解决实际问题的能力。

2025-2026学年人教版初中物理八年级下学期第七章《力》第三节《重力》自学案 核心素养目标​ 1.物理观念：形成重力的基本观念，知道重力的产生原因、大小、方向和作用点，能识别生活中与重力相关的现象，建立对重力的直观认知。​ 2.科学思维：通过分析重力与质量的关系，初步具备归纳重力规律的思维能力，能运用力的示意图表示重力的三要素，理解重力计算公式的意义。​ 3.科学探究：通过实验探究重力与质量的关系，体验科学探究的基本过程，培养观察、数据处理和归纳结论的能力。​ 4.科学态度与责任：感受重力在生活、生产中的广泛影响，认识重力对人类生存和活动的重要意义，培养探索自然现象的兴趣和严谨的科学态度。​ 学习重难点​ 1.知道重力的产生原因、方向和作用点（重心），理解重力与质量的关系（重点）。​ 2.运用重力公式进行简单计算，能规范画出重力的示意图（重难点）。​ 3.了解重心的概念，知道常见物体重心的位置特点（重点）。​ 【知识回顾】 1.力的三要素包括力的________、和。​ 2.用手抛出的篮球最终会落向地面，熟透的苹果会从树上掉下来，这些现象共同的特点是物体都向________运动，这可能与________的作用有关。​ 3.用弹簧测力计测量力时，弹簧的伸长量与所受拉力成________（选填 “正比” 或 “反比”），这是弹簧测力计的工作原理。​ 【自主预习】（初中核心）​ 一、重力的产生​ 1.重力的定义：由于________对物体的吸引而使物体受到的力，叫做重力，用符号________表示。​ 2.重力的施力物体是________，受力物体是地球附近的一切物体（如地面上的人、空中的飞鸟、下落的雨滴等）。​ 3.注意：重力不等于地球对物体的引力，而是地球引力的一个分力，但在初中物理中，可近似认为重力是由地球的吸引产生的。​ 二、 重力的三要素​ 1.重力的大小​ 实验表明：物体所受的重力跟它的质量成________，其比值是一个定值，用符号________表示。​ 公式：________（G 表示重力，m 表示质量，g 表示重力与质量的比值）。​ 单位：G 的单位是牛顿（N），m 的单位是千克（kg），因此 g 的单位是________，读作 “牛顿每千克”。​ 常见取值：在地球表面附近，g 取________N/kg，其物理意义是：质量为 1kg 的物体受到的重力是 9.8N。​ 2.重力的方向​ 重力的方向总是________，即垂直于水平面向下（而非垂直于接触面）。​ 应用：建筑工人砌墙时使用重垂线，就是利用重力的方向竖直向下，来检查墙壁是否竖直；水平仪利用重力方向检查平面是否水平。​ 3.重力的作用点 —— 重心​ 定义：重力在物体上的________叫做重心，物体的重心是物体各部分所受重力的等效作用点。​ 位置特点：​ ① 质地均匀、形状规则的物体，重心在其________上（如正方体的重心在中心，球体的重心在球心，粗细均匀的棒的重心在中点）；​ ② 质地不均匀或形状不规则的物体，重心可能在物体上，也可能在物体外（如空碗的重心在碗的中心，不在碗壁上）；​ ③ 物体的重心位置与物体的形状、质量分布有关，当物体的形状或质量分布改变时，重心位置可能会变化。​ 思考与讨论​ 一、重力的产生与特点​ 1.月球上的物体也会受到重力吗？为什么？如果会，其施力物体是谁？​ 2.“重力的方向竖直向下” 与 “垂直于接触面” 有什么区别？请举例说明（如物体放在斜面上时）。​ 3.把一个质量为 5kg 的物体分别放在地球和月球上，其质量和重力会发生变化吗？为什么？（已知月球上的 g 约为地球的 1/6）​ 2、 重力的计算与示意图​ 1.一个质量为 0.5kg 的苹果，在地球表面受到的重力是多少？若将其带到 g=1.63N/kg 的火星上，受到的重力又是多少？（写出计算过程）​ 2.请画出下列物体受到的重力的示意图（作用点在重心，重力大小已给出）：​ ① 放在水平桌面上的书本（G=3N）；​ ② 挂在竖直绳子上的小球（G=2N）；​ ③ 静止在斜面上的木块（G=5N）。​ 3、 重心的理解​ 1.为什么质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心？如果将一个正方体木块切去一半，其重心位置会如何变化？​ 2.骑自行车时，人为什么要调整身体姿态来保持平衡？这与重心的位置有什么关系？​ 例题解析​ 例 1 关于重力，下列说法中正确的是（　　）​ A. 物体的质量越大，受到的重力越大，所以重力与质量成正比​ B. 重力的方向总是垂直于地面向下​ C. 地球对物体的引力就是物体受到的重力​ D. 单独一个物体也能产生重力​ 例 2 一个质量为 3kg 的物体，在地球表面受到的重力是多少 N？若用弹簧测力计测量该物体的重力，弹簧测力计的示数是多少？（g 取 10N/kg，写出计算过程）​ 例 3 画出静止在水平地面上的课桌受到的重力的示意图（课桌的重力大小为 200N，重心在课桌的几何中心）。​ 预习小结​ 本节课在上节 “弹力” 的基础上，学习了重力的产生原因、三要素及相关应用。通过学习我们知道，重力是地球对物体的吸引产生的，其大小与质量成正比（G=mg），方向总是竖直向下，作用点在重心；质地均匀、形状规则的物体重心在几何中心。重力是自然界中最常见的力之一，对物体的运动和人类的生产生活有着重要影响，是力学学习的重要基础。​ 课后练习题​ 下列关于重力的说法中，正确的是（　　）​ A. 重力是物体本身的一种属性，不随位置变化而变化​ B. 物体所受的重力跟质量成正比，比值 g 是恒定不变的​ C. 重力的方向总是竖直向下​ D. 只有静止在地面上的物体才受到重力的作用​ 2.关于重力的方向，下列说法中错误的是（　　）​ A. 重力的方向总是竖直向下​ B. 重力的方向与水平面相垂直​ C. 重力的方向不一定指向地心​ D. 重力的方向总是垂直于物体的接触面​ 3.一个质量为 2kg 的物体，在地球表面受到的重力大小为（　　）（g 取 9.8N/kg）​ A. 2N B. 9.8N C. 19.6N D. 0N​ 4.请画出挂在天花板上的吊灯受到的重力的示意图（吊灯的重力大小为 50N，重心在吊灯的球心处）。​ 5.重力的施力物体是________，受力物体是________；物体所受重力的大小与质量的关系是________，其数学表达式为________。​ 6.建筑工人砌墙时使用重垂线，是利用了重力________的特点；若重垂线静止时偏离竖直方向，说明墙壁________（选填 “竖直” 或 “不竖直”）。​ 7.一个物体在地球上的质量为 10kg，它在地球上受到的重力为________N（g 取 10N/kg）；若将它带到月球上，其质量为________kg，受到的重力为________N（月球上 g 约为地球的 1/6）。​ 8.关于重心，下列说法中正确的是（　　）​ A. 物体的重心一定在物体上​ B. 质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心​ C. 物体的重心位置与质量分布无关​ D. 物体的重心越高，越稳定​ 9.质量为 0.3kg 的木块漂浮在水面上，它受到的重力是多少 N？（g 取 9.8N/kg，写出计算过程）​ 10.为什么扔出去的铅球最终会落向地面？请用所学知识解释。​ 11.（多选）下列现象中，与重力有关的是（　　）​ A. 苹果从树上掉落 B. 行驶的汽车刹车后停下来​ C. 瀑布飞流直下 D. 拍打衣服时灰尘脱落​ 12.某同学用弹簧测力计测量一个物体的重力，弹簧测力计的示数为 3.92N，则该物体的质量是多少 kg？（g 取 9.8N/kg，写出计算过程）​ 学习反思​ 本节课学习中，你有哪些收获？还有哪些问题？​ 收获：________________________________________________________________​ 疑问：________________________________________________________________​ 【知识回顾】答案​ 1.大小；方向；作用点​ 2.地面（或向下）；地球（或地球的吸引）​ 2.正比​ 【自主预习】答案​ 二、 重力的产生​ 1.地球；G​ 2.地球​ 3.（无需填空）​ 二、 重力的三要素​ 1.正比；g；G=mg；N/kg；9.8（或 10）​ 2竖直向下​ 3.作用点；几何中心​ 思考与讨论答案​ 二、 重力的产生与特点​ 1.会受到重力。因为月球对其表面的物体也有吸引作用，施力物体是月球。​ 2.区别：“竖直向下” 是指垂直于水平面向下，是固定方向；“垂直于接触面” 是指垂直于物体接触的表面，方向随接触面变化。例如：物体放在斜面上时，重力方向竖直向下（垂直于水平面），而不是垂直于斜面。​ 3.质量不变，重力变化。因为质量是物体的属性，不随位置变化；重力与位置有关，地球和月球的 g 值不同，根据 G=mg，重力会变化。​ 2、 重力的计算与示意图​ 1.地球表面：G=mg=0.5kg×9.8N/kg=4.9N；火星上：G=mg=0.5kg×1.63N/kg=0.815N。​ 2.① 示意图：作用点在书本中心，竖直向下的箭头，标注 “G=3N”；​ ② 示意图：作用点在小球球心，竖直向下的箭头，标注 “G=2N”；​ ③ 示意图：作用点在木块重心，竖直向下的箭头，标注 “G=5N”。​ 3、 重心的理解​ 1.因为质地均匀、形状规则的物体，各部分质量分布均匀，重力的等效作用点在几何中心；切去一半后，质量分布改变，重心会向剩余部分的几何中心移动（如正方体切去一半，重心在剩余部分的中心）。​ 2.骑自行车时，调整身体姿态可以改变人体的重心位置，使重心落在支撑面（车轮与地面的接触点连线）内，从而保持平衡；若重心偏离支撑面，就会倾倒。​ 例题解析答案​ 例 1 答案：A​ 解析：​ A 正确，物体所受重力与质量成正比，质量越大，重力越大；​ B 错误，重力方向是竖直向下，而非垂直于地面（地面可能倾斜）；​ C 错误，重力是地球引力的一个分力，不等同于引力；​ D 错误，重力是物体与地球之间的相互作用，单独一个物体无法产生。​ 例 2 答案：30N；30N​ 解析：根据 G=mg，m=3kg，g=10N/kg，可得 G=3kg×10N/kg=30N；弹簧测力计测量物体重力时，示数等于物体所受重力，故示数为 30N。​ 例 3 答案：示意图画法：① 画一个长方形代表课桌；② 在课桌几何中心画竖直向下的箭头；③ 箭头旁标注 “G=200N”。​ 课后练习题答案​ 1.答案：C​ 解析：A 错误，重力随位置变化（如不同星球 g 不同）；B 错误，g 随位置变化（如地球两极与赤道 g 不同）；C 正确；D 错误，空中的物体也受重力。​ 2.答案：D​ 解析：重力方向竖直向下，与水平面相垂直，不一定指向地心（因地球是椭球体），但不一定垂直于物体的接触面（如斜面），故选 D。​ 3.答案：C​ 解析：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N，故选 C。​ 4.答案：示意图：① 画一个圆形代表吊灯；② 在吊灯球心画竖直向下的箭头；③ 箭头旁标注 “G=50N”。​ 5.答案：地球；地球附近的一切物体；成正比；G=mg​ 6.答案：方向竖直向下；不竖直​ 7.答案：100；10；16.67（100N×1/6≈16.67N）​ 8.答案：B​ 解析：A 错误，重心可能在物体外（如空碗）；B 正确；C 错误，重心与质量分布有关；D 错误，重心越低越稳定。​ 9.答案：G=mg=0.3kg×9.8N/kg=2.94N​ 10.答案：扔出去的铅球受到竖直向下的重力作用，重力改变了铅球的运动状态，使其运动方向不断改变，最终落向地面。​ 11.答案：AC​ 解析：A、C 与重力有关；B 与摩擦力有关；D 与惯性有关，故选 AC。​ 12.答案：由 G=mg 得，m=G/g=3.92N÷9.8N/kg=0.4kg 7 学科网（北京）股份有限公司 $