2.1《改造我们的学习》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

教学目标与核心素养 教学目标 1、了解作者及写作背景 2、归纳课文各部分大意 3、了解文章结构形式，理解文章主旨 《改造我们的学习》毛泽东 作者介绍 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。思想家、军事家、诗人、书法家。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 不从中国革命的实际出发，不把马列主义理论同中国实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马列主义理论。 遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。 抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。 《改造我们的学习》——整顿学风 《整顿党的作风》——整顿党风 《反对党八股》——整顿文风 文体知识——政论文 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点: (1)政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。 (2)指导性：政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 (3)严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 解题 《改造我们的学习》 这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。 “改造”： “我们”： “学习”： 是指这篇文章的具体目的； 指的是指全党的同志，特别是党的干部； 指的学习的方法和学习的制度。 7 思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改善”或者“改进”？ “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。 “改造”的程度重于“改进”“改变”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。 既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围--如何彻底改变学风方面的问题。 整体感知 速读课文，全文共23个段落，四个主体部分，概括四个部分的主要内容。 一分析全党需要改造学习方法和学习制度的具体原因。 普遍真理在中国革命实践中已有成效 正面论证理论与实际结合的重要性 改造学风不仅有其深远的重要性和紧迫的必要性， 更具有实现的可能性 增强我党同志改造学风的信心 一 　　１中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。／２如果我们回想一下，我觉在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。／３灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。／４但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。／５马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。／６抗日战争以来，我觉根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。／７所有这些，都是很好的现象。 一 　　１中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。／２如果我们回想一下，我觉在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。／３灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。／４但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。／５马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。／６抗日战争以来，我觉根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。／７所有这些，都是很好的现象。 阅读第一部分，并回答问题 《改造我们的学习》“一”部分共7句话，它们之间的关系是怎样的？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ①|②|③ ④ ⑤ ⑥|⑦ 【第一部分】共7句话，分成四层，分析文中是如何论证的？ 第①句是中心句。 第②句使用对比论证，将我党“在幼年时期”与“现在”，“何等肤浅”与“深刻得多，丰富得多”进一步对比，讲述我党对马克思列宁主义的认识在不断加深。 第③~⑥句使用举例论证，从“一百年来”“十月革命以后”“抗日战争以来” 三个时期进一步说明了马列主义真理和中国革命实践相结合的重大意义。 第⑦句是小结，说明这都是很好的现象。 回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，表明了改造学风具有实现的可能性，增强我当同志改造学风的信心，正面论证了“改造我们学习的重要性” 第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面？ 【概括】 ①对马克思列宁主义和中国革命的认识日益深刻和丰富。 ②马克思列宁主义和中国革命具体实践，使中国革命的面目为之一新。 ③对于现状和历史的研究有了进步。 把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一学习目的的关键。 总结第一部分：这段文字实际上是从正面论证改造我们学习的重要性。历史经验证明了，只有把理论和实践紧密结合起来，革命才能前进，因此对理论脱离实际的主观主义坏学风要进行彻底的改造。 二 　　但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 　　首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼” ，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 二 　　但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。 　　首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼” ，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。 二 　　其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 　　其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革金问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 　　上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。（思考本段的作用） 二 　　其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。 　　其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革金问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。 　　上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。（承上启下，承上总结三方面的缺点，启下分析这种作风的危害） 　　 　　确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外，省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？ 　　对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地检来的。 　　几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。 　　 　　 　　确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外，省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？ 　　对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地检来的。 　　几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。 　　 　　 　　我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆淳告诚人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。 　　当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。 　　 　　我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆淳告诚人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传（荒谬错误的言论广泛传播下去），误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。（思考本段的论证思路） 　　当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。 二文章表明我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究 现状 研究 历史 学习 国际 经验 不系统、不周密， 研究氛围不浓厚。 没能有组织地进行， 研究氛围不浓厚。 不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。 满足于一知半解，夸夸其谈。 凭一知半解、想当然发号施令。 对自己的历史懂得少， 不以为耻，反以为荣。 理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。 指出学习中主观主义的三大缺点及其危害，从反面了强调“改造我们学习”的必要性。 　　三 　　为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 　　第一种：主观主义的态度。 　　在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面日若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。／马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。／我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一太串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。 　　三 　　为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 　　第一种：主观主义的态度。 　　（表现）在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面日若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。／马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。／我们的许多人却是相反，不去这样做。（类型）其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。（特点）这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一太串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。 这种作风，拿了律已，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是觉性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会现固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 　　有一副对子，是替这种人画像的。那对子说： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！ （危害）这种作风，拿了律已，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，（实质）这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是觉性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会现固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 　　有一副对子，是替这种人画像的。那对子说： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； （喻指学习根基不深厚，立场、观点摇摆不定的人） 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （喻指肚里空空，没有学问，喜欢吹牛的人） 对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人（缺点三），对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！ 修辞手法：从句式上看，运用了对偶的修辞手法； 内容上：运用了比喻的修辞手法； 从“头重脚轻根底浅”、“嘴尖皮厚腹中空”的多义性上看：运用了双关（表面上是描写外在形态，实际上是描写思想作风）的修辞手法； 这副对子讽刺了只会背诵马克思列宁主义的理论，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。 第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？ 　　第二种：马克思列宁主义的态度。 　　在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢” 就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外，区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。 　　第二种：马克思列宁主义的态度。 　　（表现）在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。（特点）这种态度，就是有的放失的态度。“的”就是中国革命，“矢” 就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外，区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。（实质）这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，（画像）那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。 三主观主义与马列主义有何不同态度？ 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究 割断历史 不要割断历史 无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论 实质 无的放矢 有的放矢 忽视客观实际事物的存在 实事求是 无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心 画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空” 改造的目标： 通过对主观主义态度和马克思列宁主义的态度的对照分析，主张消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风，进一步突出“改造我们的学习”的迫切性。 主观主义的态度 马列主义的态度 阅读《改造我们的学习》“三”部分，用表格梳理两种态度的不同内容。  不作系统的周密的研究 割断历史 无目的地研究马列主义理论 无的放矢 忽视客观实际事物的存在 无实事求是之意,有哗众取宠之心 墙上芦苇,头重脚轻根底浅； 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 作系统的周密的调查、研究 不要割断历史 有目的地研究马列主义理论 有的放矢 实事求是 有实事求是之意,无哗众取宠之心 既不是“头重脚轻根底浅” 也不是“嘴尖皮厚腹中空” 改造的目标： 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。 四针对主观主义的三种错误态度，作者提出了哪些应对方法？ ◎系统研究周围环境 ◎综合研究近百年中国史 ◎理论联系实际 了解情况（认识世界） 掌握政策（改造世界） 聚集人才 分工合作 研究中国革命实际问题为中心 马克思列宁主义基本原则为方针 三 梳理结构 任务一：请同学们浏览《改造我们的学习》一文，梳理文本框架，绘制思维导图。 《改造我们的学习》 引言：主张将全党的学习方法和学习制度改造一下。 一、二、三 现有优点 存在缺点 研究现状 研究历史 学习国际的革命经验 对比两种态度 主观主义态度 马克思主义态度 提出建议：3点建议 提出问题 分析问题 解决问题 阅读第四部分，并回答问题 文章第四部分依然是从“研究现状”、“研究历史”、“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。 【解读】 ①研究现状：向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。 ②研究历史：聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。 ③学习国际革命经验：以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。 【学习小结】 全文四个部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心，紧扣中国革命实际，马列主义真理这两个重点，从研究现状、研究历史、学习国际经验三个领域，分成“回顾好现象”、“反思缺点”、“分析原因”、“提出建议”四个层次，逻辑严谨、深入浅出地论证了改造学习的必要性、重要性及可行性。 四、写法赏析 强大的逻辑力量 本文观点明确,论证周密。全文由一个简短的引言和四个部分组成。开篇的“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”就是全文的“引论”,文章开门见山地提出了“改造我们的学习”这一明确的论点。文章的第一、二、三部分是“本论”,阐述了为什么要“改造我们的学习”,是全文的主体部分。文章的第四部分是“结论”,阐述了如何“改造我们的学习”。全文紧紧围绕“改造我们的学习”这一论题层层深入,展开论述,具有很强的逻辑力量。 多样的论证方法 本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。 举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。 对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。 多样的论证方法 引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。 准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密） 鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明） 生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。 议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。 准确性——①用词分寸 例如：“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事” “基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任务。 准确性——②用词的恰当。 例如：“错误常常是正确的先导。” “常常”一词用得很恰当，如不用就会把这一特称判断变成全称判断，犯了以偏概全的毛病。 第三部分，把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明； 鲜明性——善于进行正反对比 作者拥护什么，反对什么，毫不含糊。当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼，“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。” 鲜明性——爱憎分明的态度 生动性 ①善于使用口语和富有表现力的成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”，“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼有趣。 ②多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”语意跌宕，层层深入。 毛泽东的文章主要有四个特点： 一是有气势,即有革命家的气势——“理直气壮,舍我其谁”; 二是有思想,即有思想家的高度——“理从事出,片言成典”; 三是知识渊博,即有学者式的积累——用典丰富,文库史海,随手拈来; 四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言——典雅、通俗、幽默。 【中心思想】 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 《改造我们的学习》一文中所提出的观点，不仅在当时是必要的，影响巨大而深刻，而且在现在乃至将来也是必要的，影响将长远而深刻。学以致用是我们学习的根本目的， 希望我能通过学习毛泽东同志的 《改造我们的学习》，同学们能 改进自己的学习方法，理论与实 际情况相结合，提高解决实际问 题的能力。 $