第7课《不甘屈辱奋勇抗争 虎门销烟》教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

第1课时教学设计 设计者：顾磊 课题 7不甘屈辱 奋勇抗争（虎门销烟） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课体现了新课标核心素养中的第 1条政治认同：（3）家国情怀。热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。第5条责任意识：（1）主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 《虎门销烟》带领学生了解英国侵略者用鸦片打开中国大门。进而引发鸦片战争，并迫使清政府签订近代以来第一个不平等条约《南京条约》的史实，帮助学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开始，也是中国人民面对外来侵略不屈不挠斗争的开始。 2.学习者分析 访谈提纲： 1.五年级上册学习过毒品。毒品有什么危害？ 2.你知道林则徐虎门销烟的事吗？在这个过程中你感受到了林则徐的什么精神？ 3.鸦片战争中有哪些英雄人物？ 通过预习，学生普遍能说出虎门销烟、林则徐、鸦片战争等历史重要事件与人物，但对于虎门销烟的重要意义以及鸦片战争、《南京条约》、香港回归等历史事件带来的启示缺乏思考。学生了解关天培誓死守卫炮台的事迹，不了解鸦片战争中的其他英雄事迹，缺乏对英雄精神的感悟。另外，由于香港回归祖国的内容在教材上所占篇幅较短，学生难以通过阅读教材感受到中国共产党为实现民族复兴起到的中流砥柱作用。 3.学习目标确定 1.通过分析图表等资料知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。知道《南京条约》对中国的危害，理解“落后就会挨打的”的道理。增强关心国家，维护祖国统一和国家安全的责任意识。（政治认同、责任意识） 2.通过读教材、读故事知道林则徐、关天培等民族英雄的事迹，感受他们奋勇抗争的爱国精神，培养热爱伟大祖国的精神和以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。（政治认同） 教学重点： 知道虎门销烟、鸦片战争的史实。知道落后就会挨打的道理。 教学难点： 感悟英雄精神，增强爱国、爱党的情感。 4.学习评价设计（学习效果、方式、主体） 评价维度 评价项目 自评 同伴评 老师评 课前—收集整理信息（搜集虎门销烟、鸦片战争中的英雄故事） 1.能说出林则徐虎门销烟的历史事件。 2.能说出鸦片战争中的英雄故事 课中—参与学习活动 （了解鸦片对中国社会的毒害，知道虎门销烟的历史事件，知道鸦片战争中民族英雄的故事，激发爱国情感。） 1. 能利用学习单分析鸦片对中国社会的毒害。 2.能通过阅读学习资料表达出民族英雄奋勇抗争的爱国精神和以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 课后—生活践行表现 （关注关于国家统一的新闻事件。） 1.能观看新闻事件，关注国家大事。 2.面对社会热点问题有正确的言论，树立建设强大祖国的责任意识。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：分析图表，了解鸦片的危害，感受林则徐禁烟的决心 10分钟 教师活动1 了解虎门销烟和林则徐 导入： 出示人民英雄纪念碑 这是人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。谁知道这反映的是什么历史事件？ 板书：虎门销烟 虎门销烟的“烟”指的是什么？ 看到这个题目，你能提出什么问题？ 直接解答谁禁烟、怎样销烟。剩下两个最主要的问题通过读教材解答。 为什么要禁烟？ 3分钟 怎样评价林则徐？ 带着这两个问题教材第44、45页，随时批注。 追问：都是什么人在吸鸦片？不同的人吸鸦片给国家造成什么影响？ 板书：鸦片泛滥 小结： 鸦片有这么大的危害，作为中国人，你会怎么做？ 一些有见识的官员主张禁烟，其中态度最坚决的就是林则徐。 林则徐是一个什么样的人呢？请你评价林则徐。 大家在语文课学过林则徐的名言。请大家再次大声朗读这句名言，感受林则徐的爱国情怀。 小结： 虎门销烟是中国人民对外不甘屈辱、奋勇抗争的伟大胜利。 板书：不甘屈辱 奋勇抗争 所以人民英雄纪念碑把虎门销烟排在第一位。同学们以后再去天安门广场参观或者上网的时候可以看一看人民英雄纪念碑其它的浮雕是什么内容。 学生活动1 同桌交流 上自清朝官员，下至平民百姓。 官员吸鸦片，政治腐败；平民吸鸦片，倾家荡产；青壮年吸鸦片，丧失劳动能力，军人没有战斗力。 “如鸦片一日不除，本大臣一日不回”——坚决禁烟。在当时闭关锁国的时代下开眼看世界的第一人。 活动意图说明： 通过分析图片、阅读教材了解英国对中国倾销鸦片的史实。感受林则徐的爱国精神。知道虎门销烟是中国人民对外不甘屈辱、奋勇抗争的伟大胜利。 与新课标对接点： 家国情怀：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 责任意识:关心国家，维护祖国统一和国家安全，增强国家利益高于一切的意识。 环节二：读教材，了解鸦片战争中的英雄事迹，感悟英雄精神 10分钟 教师活动2 讲英雄的故事，学习英雄精 过渡语： 林则徐禁烟成功，使英国走私鸦片受到抵制。英国想侵占中国更多的财富。1840年6月，英国发动了鸦片战争。面对这种挑衅，你能答应吗？ 板书：鸦片战争 当时，中国的爱国官员和老百姓也不答应。鸦片战争中涌现了无数英雄人物、英雄事迹。让我们就读一读英雄们的故事，感悟英雄精神。 出示学习要求。 1.读英雄的故事 2.任选一位英雄的事迹，画出令你感动的句子，说一说为什么感动。 3.你要向英雄学习什么精神？ 第一个故事：教材第46页《誓与炮台共存亡》，播放关天培守卫炮台的视频片段。 读学习单（陈连升、陈化成、三元里抗英），画出最使你感动的句子。 我们再看一段关天培誓与炮台共存的视频，感受他的英雄精神。 你从他的眼神中感受到了什么？ 关天培宁死不降，不做俘虏，从眼神中可以看出他誓死守卫炮台的决心和不甘屈辱，奋勇抗争的精神。 小结： 我们要学习英雄们立志报国，不甘屈辱、奋勇抗争的精神。 板书：英勇抵抗 学生活动2 学生默读教材第46页阅读角“誓与炮台共存亡”。 学生默读关天培、葛云飞、陈化成、三元里抗英的故事，画出最受感动的句子。 活动意图说明 通过交流资料感受民族英雄誓死保卫祖国的爱国精神。理解只有祖国富强才能维护领土完整、人民幸福、社会安定。 与新课标对接点： 责任意识:关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 环节三：读资料，了解《南京条约》和香港回归，思考历史启示20分钟 过渡语： 虽然有那么多英雄为国捐躯，但是鸦片战争的结果是什么？ 腐败的清政府最终向英国妥协求和。1842年，清政府同英国签订了《南京条约》。 板书：南京条约 仔细阅读第47页《南京条约》的内容，你有什么感受？ 条约要求将中国的香港岛割让给英国。从此，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。 学生发言，我补充： 追问：读了《南京条约》的内容，作为中国人，你能够接受吗？全班同学能接受吗？ 当时百姓、清政府也不愿接受，可是为什么还要跟英国签订这个不平等条约呢？我们看一看中英对比。 当时中国的工业生产主要靠手工作坊，英国已经完成工业革命，实现了机器大生产；当时中国的农业还是依靠人力、畜力的传统农业，英国已经实现了农业机械化。 清军使用人力、风力驱动的木制战舰，英军已经使用了蒸汽机提供动力的铁甲战舰。 除此以外，我国在政治、经济、外交、教育等多个领域全都落后于英国。 由此我们得出结论：落后就会挨打。 然而，为了中华民族的复兴，一代又一代中国人发扬不甘屈辱，奋勇抗争的精神。1921年，中国共产党成立了。中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。中国共产党带领人民站起来、富起来、强起来。我们现在能够生活在强大的祖国，不再受外国侵略，我们应该感谢谁？ 小结： 我们要感谢中国共产党，大家一定要听党话，跟党走，坚决维护党中央权威和集中统一领导。 在中国共产党的领导下，强大的祖国终于在1997年7月1日对香港恢复行使主权。香港回归祖国。 板书：香港回归 我们观看视频，回顾香港回归祖国那振奋人心的场面。提示：全体起立，整理红领巾，国歌响起时敬队礼。 看了这段视频，你有什么感想？ （手指两幅图）一百多年前，中英签订《南京条约》，割让香港；现在，强大的祖国收回了香港。历史的昨天和今天给你留下哪些思考？ 小结： 历史告诉我们：落后就会挨打，只有国家强大才能使社会安定、人民幸福、领土完整。 总结： 习总书记说：“今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。” “现在，中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。” “第二个百年奋斗目标”就是指到了2049年，建国100周年的时候，我国要建成社会主义现代化强国。同学们，到了2049年，也就是再过26年，你多大？那时候你们就像现在的顾老师这么大，你们是社会主义现代化强国的建设者，也是见证者、分享者。大家一定想更好地建设祖国。为了将来能够更好地建设祖国，你现在要怎么做？ 总结： 我们要从小立志，认真学习，做有理想、有本领、有担当的新时代中国人。 预设： 同桌互相说。 汇报。 清政府被迫签订条约；破坏了中国的领土主权；被迫赔款；开放五口通商口岸；丧失了海关自主权。 清朝国弱，割让香港；今天祖国强大，收回香港主权。 不能 落后 因为英国强大，我们国家落后 感谢中国共产党。 发奋读书，掌握本领 活动意图说明 通过读教材、看视频理解只有祖国强大才能维护领土完整、人民幸福、社会安定。 与新课标对接点： 责任意识:关心国家，维护祖国统一和国家安全，增强国家利益高于一切的意识。 6.板书设计 第三单元 百年追梦 复兴中华 7.不甘屈辱 奋勇抗争 鸦片泛滥 虎门销烟 鸦片战争 英勇抵抗 《南京条约》 香港回归 7.作业与拓展学习设计 1.通过课堂学习和你的日常积累，你一定知道了 100多年前，鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有识之士不畏强权，奋勇抗争。请你讲一你印象最深刻的人物故事。 人物 事迹 我的感悟 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 1.落位新课标，实施单元整体设计 （1）把握核心观点，体现以“时间为序，精神为核”的课程要求 本课讲了虎门销烟、鸦片战争的历史事件以及其中的英雄人物。帮助学生在了解历史事件的同时注重感悟人物的精神，培养“政治认同”“责任意识”核心素养。 （2）整合教学资源 本课借用了学生在语文课的学习成果，通过朗读林则徐的名言，增强对林则徐爱国精神的感悟；借用了学生在社团课学习的英雄故事，增强了学生对爱国将领、爱国民众不甘屈辱、奋勇抗争精神的理解。截取了关天培誓死保卫炮台和香港回归的视频，激发学生爱国情感；呈现了习总书记的讲话内容，加强落实“政治认同”“责任意识”核心素养。 2.变革教学方式，发挥学生主体作用 本课开始，我先让学生提问，了解学生想知道的问题，导入本课。随后采用读教材、分析图表、小组内讲故事、看视频、看图片听讲解等多种学习方式，努力发挥学生的主体性作用，让学生在这些活动当中去了解历史事件，感悟英雄精神，获得历史启示，增强爱国、爱党的情感。 9.教学反思与改进（学科教师的课后反思与改进） 1.加强学习，准确使用学科专业用语。 用词“历史事件”，引用二十大报告原文要准确，对香港恢复行使主权…… 2.对小结语、过渡语的设计不足。 小结语要起到思想提升的作用，过渡语要引起学生的学习兴趣。我在这两方面需要加强。 3.对教学资源的开发不足。 给学生拓展的学习资源不够丰富。 2 学科网（北京）股份有限公司 $