16.1《赤壁赋》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文统编版必修上册导学案 课型：新授课 制备人： 审核人： 高中语文统编版必修上册 第16.1课《赤壁赋》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.积累文言实词、虚词、特殊句式等文言知识；朗读课文，体会“赋”的韵味并感受作者的感情变化。 3.体会课文景、情、理交融的特点，了解主客问答这一赋体的传统手法。 4.理解作者旷达乐观的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。 【学习重难点】 重点：.文言实词、虚词、特殊句式的理解和运用；“赋”的文体特点及作者感情变化的把握；景、情、理交融的写作手法分析 难点：对作者旷达乐观情怀及宇宙观、人生观中辩证、达观成分的深入理解；主客问答手法所蕴含的深层哲理的领悟 【知识梳理】 一、文学常识梳理（自主查阅，规范填写） 1. 苏轼，字______，号______，北宋中期文坛领袖，“唐宋八大家”之一，与父______、弟______合称“三苏”，代表作有诗词《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》，散文《石钟山记》等，文风______、______。 2. 《赤壁赋》写于______年，是苏轼被贬______期间所作，与《后赤壁赋》合称“前后赤壁赋”。当时作者政治失意，却在山水与哲理中寻求精神解脱。 3. 赋是古代一种兼具______与______的文体，讲究文采、韵律，句式多以______为主，善用铺陈描写。《赤壁赋》是“______”的典范，突破传统辞赋的华丽堆砌，兼具情致与理趣。 二、字音字形与文言基础（注音+释义+句式，扫清障碍） 重点字音（给加点字注音） 壬戌（ ） 属客（ ） 窈窕（ ） 冯虚御风（ ） 桂棹（ ） 溯流光（ ） 嫠妇（ ） 愀然（ ） 山川相缪（ ） 舳舻（ ） 酾酒（ ） 横槊（ ） 匏樽（ ） 蜉蝣（ ） 肴核（ ） 枕藉（ ） 扁舟（ ） 重点文言知识（结合语境理解） 1. 通假字： ① 冯虚御风（“冯”通______，意为______） ② 山川相缪（“缪”通______，意为______） 2. 重点实词： ① 属客（ ） ② 窈窕（ ） ③ 溯流光（ ） ④ 愀然（ ） ⑤ 酾酒（ ） ⑥ 横槊（ ） ⑦ 卒莫消长（ ） ⑧ 枕藉（ ） 3. 特殊句式： ① 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式，正常语序：） ② 何为其然也（句式，正常语序：） ③ 此非孟德之困于周郎者乎（句式，“于”表） 三、初读感知（速读全文，完成填空） 1. 全文以______为线索，情感脉络为：→______→，层层递进，情景理交织。 2. 文章可分为三部分：第一部分写______，营造宁静优美的意境；第二部分写______，引发人生短暂的感慨；第三部分写______，阐述“变与不变”的哲理，实现情感超脱。 3. 文中核心意象有______、______、______等，既构成写景载体，又承载作者的情感与哲思。 4. 文章情感基调：从最初的______到中间的______，再到最后的______，体现作者豁达的人生态度。 【体系建构】 【课内阅读案】 【阅读一】 阅读下面文言文段，完成1-4题： 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 1. 对“逝者如斯，而未尝往也”一句的理解，最准确的一项是：（ ） A. 江水奔流不止，从不会停滞不前，象征时光的永续性和不可逆转性。 B. 水流看似消逝，实则江水整体并未消失，用局部与整体的关系阐明变与不变的哲理。 C. 借用孔子“逝者如斯夫”的典故，表达对时间流逝、青春不再的深切感伤与无奈。 D. 江水不断向前流淌，永远不会回到原处，强调自然界万物运动变化的绝对性。 2. 下列对“惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也”一句的赏析，不正确的一项是：（ ）3分 A. 将自然景物视为造物者赐予所有人的无尽宝藏，体现了苏轼对自然资源的珍视与共享思想。 B. “取之无禁，用之不竭”既写出自然之慷慨，也暗含对世间功名利禄等“有限之物”的超越。 C. 苏轼在此将审美体验转化为人生哲学，认为清风明月这类自然之美才是永恒的精神财富。 D. 此处以具体的感官体验（声、色）来诠释抽象哲理，使“共适”的境界变得可感可知。 3.文中“客喜而笑”到“不知东方之既白”的结尾，在全文中的作用是：（ ）3分 A. 通过描写主客尽兴醉卧的场面，表现文人雅士不拘礼法、纵情享乐的生活态度。 B. 以时间悄然流逝、不知天亮的细节，暗示主客对话持续时间之久与思想交流之深入。 C. 与开篇“泛舟游于赤壁之下”形成时空闭环，使文章结构圆融，并回归宁静超然的意境。 D. 表明客被苏轼彻底说服，完全抛弃了之前的悲观念头，从此变得乐观豁达、无忧无虑。 4.下列对《赤壁赋》文体特征的表述，正确的一项是：（ ）3分 A. 作为“文赋”代表作，通篇采用散句，彻底摆脱了骈赋对仗押韵的束缚，开创了散文新体。 B. 文中保留了赋体“铺采摘文”的特点，如对箫声的描写就连用比喻、夸张进行多方渲染。 C. “主客问答”仅为结构需要，客的观点并非作者真实所想，目的是为了引出苏轼的正确见解。 D. 全篇以议论说理为主，景物描写仅为点缀，体现了宋代文学“以理入诗”的普遍创作倾向。 【阅读二】 阅读下面语段，完成1-3题： 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 1.（3分）对“扣舷而歌”这一细节的理解，最恰当的一项是：（ ） A. 这是苏轼酒兴正浓时的随性之举，体现其豪放不羁、超脱礼法的名士风度与浪漫情怀。 B. 以手击打船边合歌，是古代文人宴游时常见的助兴方式，主要为了营造欢乐的聚会氛围。 C. 从“饮酒乐甚”到“扣舷而歌”，是情感的自然宣泄，也为下文箫声悲凉提供了情绪铺垫。 D. “扣舷”动作带有节奏感，与歌词的楚辞体式相和，展现苏轼对音乐与诗歌形式的精通。 2.（3分）对“如怨如慕，如泣如诉”的箫声描写，分析不正确的一项是：（ ） A. 连用四个比喻，将抽象乐声化为具体可感的情感意象，极富感染力与画面感。 B. “怨”“慕”“泣”“诉”概括了复杂的人生情感，暗示客（实为苏轼）内心的矛盾与苦闷。 C. 此处音乐描写旨在表现客吹箫技艺的高超，以声音之美反衬苏子歌词的意境悠远。 D. 箫声的哀婉与上文“乐甚”形成强烈反差，是推动文章由乐转悲、导入思辨的关键。 3.（3分）关于“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”一句的作用，理解最深入的一项是：（ ） A. 运用夸张手法，极言箫声感染力之强，连蛟龙与寡妇都为之动容，侧面烘托乐声的悲切。 B. 以蛟龙起舞、寡妇哭泣的想象场景，将箫声的哀感从人间延伸到自然与超自然领域。 C. 此句暗示自然万物与人间悲欢相通，为后文苏轼以自然景物说理奠定“物我同一”的基础。 D. 通过描写神秘幽深的自然反应，营造出空灵悲凉的意境，增强了文章的浪漫主义色彩。 【课后巩固案】 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏东坡突然陷入“乌台诗案”带来的困境后，我们从中也领略了一组超越时空的“文化群小”的典型。他们中的任何一个人要单独搞倒苏东坡都是很难的，但是在社会上没有一种强大的反诽谤、反诬陷机制的情况下，一个人探头探脑的冒险会很容易地招来一堆凑热闹的人，于是七嘴八舌地组合成一种声势浩大的伪舆论…… 苏东坡遇困后的自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。苏东坡在无情地剥除自己身上异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于淡泊和静定，因为在这一过程中，佛教帮了他大忙。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了蒸馏和升华，他，真正的成熟了——成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生中，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 1．下列各句中的引号，和文中画横线处引号作用相同的一项是（   ） A．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 B．鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。 C．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术栩栩如生地再现了“孟河医派”的四位代表人物。 D．掩着耳朵去偷铃铛，这个法子太“巧妙”了。 2．请将文中画横线的几个句子改成一个长句。要求语句通顺，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 3．文中画波浪线的句子如果改写成“也使他的艺术才情获得了成熟，他，于一场灾难之后、于灭寂后的再生中、于穷乡僻壤、于几乎没有人在他身边的时刻真正地成熟了”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案解析】 【课前预习案】 一、文学常识 1. 子瞻；东坡居士；苏洵；苏辙；汪洋恣肆；兼具理趣与情致 2. 1082；黄州；文赋 3. 诗歌；散文；四字句；文赋 二、字音字形与文言基础 重点字音：rén xū；zhǔ；yǎo tiǎo；píng；zhào；sù；lí；qiǎo；liáo；zhú lú；shī；shuò；páo；fú yóu；yáo；jiè；piān 1. 通假字：① 凭；乘 ② 缭；环绕 2. 重点实词：① 劝请 ② 深远幽美 ③ 逆流而上 ④ 容色改变的样子 ⑤ 斟酒 ⑥ 长矛 ⑦ 终究 ⑧ 交错地躺在一起 3. 特殊句式：① 状语后置；月于东山之上出，于斗牛之间徘徊 ② 宾语前置；为何其然也 ③ 被动；被动 三、初读感知 1. 主客问答；乐；悲；乐 2. 赤壁夜景与泛舟之乐；客的悲叹；苏子的哲理阐释 3. 明月；江水；赤壁 4. 喜悦沉醉；悲凉感慨；豁达超脱 【课内阅读案】 阅读一：1.（3分） 答案： B 解析： B项准确抓住了苏轼此句的哲学内涵：水流（局部）在变化，但江水（整体）并未消失，以此阐释“变中有不变”的辩证关系。A、D项仅强调“变”，C项解为“感伤”，均未触及苏轼的哲理核心。 2. （3分）答案： A 解析： A项中“对自然资源的珍视与共享思想”属于现代环保理念的过度解读。苏轼强调的是清风明月作为审美对象与精神寄托的“无尽”，而非物质意义上的“资源”共享。 3.（3分）答案： C 解析： C项准确点出了结尾的结构功能与意境特点。A项的“纵情享乐”过于肤浅；B项虽有一定道理，但非主要作用；D项“完全抛弃”“无忧无虑”的说法绝对化，忽略了情感的复杂性。 4. （3分）答案： B 解析： B项正确，对箫声“如怨如慕，如泣如诉……”的描写正是赋体铺陈渲染的体现。A项“通篇散句”错误，文中多有对仗工整的句子；C项“并非作者真实所想”错误，客的观点代表苏轼内心的矛盾一面；D项“以议论说理为主”错误，本文情景理完美融合。 阅读二：1.（3分）答案： C 解析： C项准确揭示了这一细节在全文情感脉络中的作用：“乐甚”是情绪高点，“扣舷而歌”是抒发，紧接着箫声将情绪转向悲凉，形成了自然的情绪转折与铺垫。 2.（3分）答案： C 解析： C项偏离主旨。描写箫声并非为了表现客的技艺，而是将其作为情感载体与象征，外化人物内心的悲慨，服务于全文情感与思想的转折需要。 3.（3分）答案： C 解析： C项最具深度，点出了此句在全文逻辑中的潜在作用：蛟龙（自然）、寡妇（人间）俱为箫声所感，暗示了“物”与“我”在情感上的相通性，这恰是后文苏轼能够以“水月”等自然物说理、达成“物我无尽”境界的前提。 【课后巩固案】 1．C 2．参考答案一： 因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定的苏东坡在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分。 参考答案二： 在无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡因为过程中佛教帮了大忙而渐渐回归于淡泊和静定。 参考答案三： 过程中佛教帮了大忙使之无情地剥除自己身上哪怕曾为他带来过官职、荣誉和名声的那些异己的成分的苏东坡渐渐回归于淡泊和静定。 3．①修辞上：原文“蒸馏和升华”，是比拟/拟物，模拟液体的情态特征，突出了苏轼才情成熟的过程，更生动形象/化抽象为具象，更有画面感和陌生化效果；改句过于平白普通。 ②语意上：原文先写“真正地成熟了”，强调了作者对苏轼历经磨难达到成熟的这一结果的激动欣喜之情；改句对“成熟”没有过分突出和强调。 ③语意上：“成熟于”连用四次，且置于“真正地成熟了”之后，构成一组整齐的排比句，语意上既补充强调了“成熟”的多种不同契机，同时情感强烈，语势磅礴；改句将其作状语，语意上强调不足，情感上也相对平淡。 ④风格上：原句为几个短句，句式灵动参差，与原文句式风格一致。改句句子较长，表述拗口。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $